初一第一次月考数学试卷分析
七年级数学第一次月考反思与总结

七年级数学第一次月考反思与总结篇一:七年级数学第一次月考反思与总结从两班学生答题情形来看,基础题答题情形不错。
但也有存在问题的学生。
错误缘故要紧有:基础题,尤其是计算题,计算错误。
一方面由于粗心,另一方面由于基础知识不牢,大体法那么背诵情形不行。
应用题,尤其是25题,错误率比较高。
一方面一部份由于粗心,计算错误,另一方面大部份同窗不能明白得题意,还有一部份同窗的失分是由于解题步骤不完善,致使失分。
、勤抓基础知识。
把基础知识讲解的会加倍透彻一些,让更多小孩明白得并会用基础知识。
、提高学生的明白得能力。
以应用题为模板,锻炼小孩们的明白得能力,勤做应用题,并尽可能讲解透彻,寻觅思路,在基础知识的基础上,提升能力。
、严格要求解题步骤,拿下大体分数。
、关于学习后进生,多给与鼓舞和关注,让小孩们感受到学习数学的乐趣,爱学数学,爱上数学课。
篇二:初一第一次月考数学试卷分析这次月考考试全面提高数学教育质量,有利于初中数学课程改革和教学改革,培育学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担,增进学生主动、活泼、生动地学习。
这次考试要紧考察了初一数学第一章的内容。
要紧内容有,有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。
试卷的整体难度适宜,能坚持“以纲为纲,以本为本的原那么”,在增强基础知识的考查的同时,还增强了对学生的能力的考查的比例设置考题,命题能向课程改革靠拢.注重基础,加大知识点的覆盖面,操纵题目的烦琐程度,题目力求简练明快,不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序,提高应用题的考查力度,适当设置创新考题,注重知识的拓展与应用,适应课程改革的形势。
一、两极分化严峻二、基础知识较差。
咱们在阅卷中发觉,部份学生基础知识之差让人难以想象.3、概念明白得没有到位4、缺乏应变能力五、审题能力不强,错误明白得题意一、注重“三基”教学增强对学生“三基”的教学和训练,使学生把握必要的基础知识、大体技术和大体方式.在概念、大体定理、大体法那么、性质等教学进程中,要增强知识发生进程的教学,使学生加深对基础知识的明白得;要增强对学生数学语言的训练,使学生的数学语言表达标准、准确、到位;要增强运算能力的教学,使学生明白算理,并选择简捷、合理的算法,提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学,踏踏实实地教好第一遍,切不可不切实际地离开讲义,弄难题训练,更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通,真正让学生形成良好的认知结构和知识网络,打好初中数学基础,全面提高学生的数学素养。
试卷分析数学(通用5篇)

试卷分析数学(通用5篇)1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下:☆数学试卷分值:满分100分,考试时间90分钟;☆题型共有4种:选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例:1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。
二、题目难易程度区分如下:☆选择题。
共10小题,由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题,主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解,比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难,考察求代数式值的应用,错误率较高、不易得分;☆填空题。
共8小题,均为基础强化题,主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。
共4小题,考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。
共3小题,考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。
共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题,第2小题为多项式的化简求值综合题,重点考察第二章知识点,第3小题解决问题类题目,稍大,不易拿全分。
三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中,有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的,对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。
经过初步调查,今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间,另一段在80~89分之间,低于70分者占总人数的5.3%,90分以上者约占54.1%。
2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准,重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。
七年级数学第一次月考反思与总结

七年级数学第一次月考反思与总结
1、试卷基本情况
2、答题分析
从两班学生答题情况来看,基础题答题情况不错。
但也有存在问题的学生。
错误原因主要有:
基础题,尤其是计算题,计算错误。
一方面由于粗心,另一方面由于基础知识不牢,基本法则背诵情况不好。
应用题,尤其是25题,错误率比较高。
一方面一部分由于粗心,计算错误,另一方面大部分同学不能理解题意,还有一部分同学的失分是由于解题步骤不完善,导致失分。
3、对今后数学教学的改进措施
(1)、勤抓基础知识。
把基础知识讲解的会更加透彻一些,
让更多孩子理解并会用基础知识。
(2)、提高学生的理解能力。
以应用题为模板,锻炼孩子们的理解能力,勤做应用题,并尽可能讲解透彻,寻找思路,在基础知识的基础上,提升能力。
(3)、严格要求解题步骤,拿下基本分数。
(4)、对于学习后进生,多给与鼓励和关注,让孩子们感受到学习数学的乐趣,爱学数学,爱上数学课。
七年级数学第一次月调研测试试卷分析

河阴寄宿制学校2017-2018学年七年级数学第一次月调研测试试卷分析本次试卷共七大题,题目类型为填空、选择、填表、计算、解答题。
从学生的考试成绩来看,考试成绩普遍不高,学生的计算能力差是造成这次失败的原因,计算题最后一题得0分的学生有一半。
此外答题粗心、书写不规范,答完题后不检查,不重视考试也是造成考试成绩不理想的原因。
第一大题是填空题基础题学生失分很严重,本题共10小题,满分25分全部填对的同学全年级并不多,大部分同学只得了十几分。
很多学生会对基础知识掌握的很不理想,如填空第1题“-2.4的相反数是,0.2倒数是,绝对值是。
”这道题主要考查学生对相反数、倒数、绝对值概念的理解。
第二大题是选择题,本题共10小题,主要失分在第1、8、题,填表题,分不清单项式和多形式。
解答题,占的卷面的一半分,大部分同学不是不会就是粗心造成他失去了很多分,丢分的主要原因是同学们的综合计算能力较差。
总之,本次试卷以基础为主,基本上没有难题。
学生考的不理想的原因在于:
第一,对有理数的运算还不够熟练,不会利用有理数的加法、减法、乘法以有除法法则。
第二,学生的综合运算能力普遍较差,这就有待于后期的训练。
第三,个别学生没有养成良好的学习习惯,粗心大意,不认真造成失分的主要原因。
七年级任课教师
2017.10.15。
初一第一次抽考数学试卷分析

初一第一次抽考数学试卷分析初一第一次月考数学试卷分析宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,专门是汉代以后,关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
第一,小孩对待考试的态度比较端正。
要紧表现:一是在是卷面书写上与以往试卷相比,认真了。
这说明小孩确实专门在意这次考试,从内心上重视了。
这也是小孩一惯的风格,正规考试较平常考试在书写上更认真一些。
二是没有在以往容易丢分的运算上失误。
这点专门难得。
这也是家长最担忧的问题。
“大风大浪轻松过,小河沟里却翻船”,这点以往常让家长为之恼火,小孩过后后悔。
第二,从小孩错题内容与扣分看,有四大类。
一是审题不严谨,没有认真摸索。
如第1页第一大题第4小题,64分米=()米,小孩把分米与米之间的换算按百分运算,扣1分;二是在知识点把握上,还有漏洞。
如第3页第四大题第4题第②小题除法运算,扣3分;三是小孩在数学问题的回答上,步骤与方法还没有完全把握,属于“茶壶煮饺子,有货倒不出”。
如第4页第五题第5小题,这属于这类问题,扣1分;四是可不能检查。
初中第一次月考数学试卷分析-2019年精选教学文档

初中第一次月考数学试卷分析初中第一次月考数学试卷分析首先,孩子对待考试的态度比较端正。
主要表现:一是在是卷面书写上与以往试卷相比,认真了。
这说明孩子真的很在意这次考试,从心里上重视了。
这也是孩子一惯的风格,正规考试较平时考试在书写上更认真一些。
二是没有在以往容易丢分的计算上失误。
这点很难得。
这也是家长最担心的问题。
“大风大浪轻松过,小河沟里却翻船”,这点以往常让家长为之恼火,孩子过后后悔。
第二,从孩子错题内容与扣分看,有四大类。
一是审题不严谨,没有认真思考。
如第1页第一大题第4小题,64分米=()米,孩子把分米与米之间的换算按百分计算,扣1分;二是在知识点掌握上,还有漏洞。
如第3页第四大题第4题第②小题除法计算,扣3分;三是孩子在数学问题的回答上,步骤与方法还没有完全把握,属于“茶壶煮饺子,有货倒不出”。
如第4页第五题第5小题,这属于这类问题,扣1分;四是不会检查。
如上述提到的第一类错误,完全可以通过检查避免。
第三,从孩子考试暴露的问题看,对家长也是一个警示,一个提醒。
对于升入初中的孩子,家长是应该放手,但放手不等于撒手,尤其是对于新入学的孩子,还要在好的学习习惯、方法上加以引导。
对孩子平时的错题还要重视。
尤其是老师要求孩子平时做的错题本,更要重视,必须达到每道错题都能按正确的步骤与方法改正,否则错题本就失去了它的真正作用。
家长也必须要帮助孩子好好检查订正的错题。
如孩子失分的最后一道题,就是孩子曾错过的类似题,当时以为孩子写到错题本上了,应该没问题,但事实上,孩子订正的并不对。
时间长了,竟忘了到底应该如何做。
通过试卷分析,今后我们家长会针对孩子暴露的问题,一一帮孩子改正。
也希望老师对孩子的要求更严,标准更高。
谢谢。
七年级数学第一次月考反思与总结
七年级,数学,第一,次月,考,反思,与,总结,七年级数学第一次月考反思与总结篇一:七年级数学第一次月考反思与总结从两班学生答题情况来看,基础题答题情况不错。
但也有存在问题的学生。
错误原因主要有:基础题,尤其是计算题,计算错误。
一方面由于粗心,另一方面由于基础知识不牢,基本法则背诵情况不好。
应用题,尤其是25题,错误率比较高。
一方面一部分由于粗心,计算错误,另一方面大部分同学不能理解题意,还有一部分同学的失分是由于解题步骤不完善,导致失分。
、勤抓基础知识。
把基础知识讲解的会更加透彻一些,让更多孩子理解并会用基础知识。
、提高学生的理解能力。
以应用题为模板,锻炼孩子们的理解能力,勤做应用题,并尽可能讲解透彻,寻找思路,在基础知识的基础上,提升能力。
、严格要求解题步骤,拿下基本分数。
、对于学习后进生,多给与鼓励和关注,让孩子们感受到学习数学的乐趣,爱学数学,爱上数学课。
篇二:初一第一次月考数学试卷分析这次月考考试全面提高数学教育质量,有利于初中数学课程改革和教学改革,培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担,促进学生主动、活泼、生动地学习。
这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。
主要内容有,有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。
试卷的总体难度适宜,能坚持“以纲为纲,以本为本的原则”,在加强基础知识的考查的同时,还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题,命题能向课程改革靠拢.注重基础,加大知识点的覆盖面,控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明快,不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序,提高应用题的考查力度,适当设置创新考题,注重知识的拓展与应用,适应课程改革的形势。
1、两极分化严重 2、基础知识较差。
我们在阅卷中发现,部分学生基础知识之差让人不可思议. 3、概念理解没有到位 4、缺乏应变能力 5、审题能力不强,错误理解题意 1、注重“三基”教学加强对学生“三基”的教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,要加强知识发生过程的教学,使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练,使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学,使学生明白算理,并选择简捷、合理的算法,提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教学,踏踏实实地教好第一遍,切不可不切实际地脱离课本,搞难题训练,更不能随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通,真正让学生形成良好的认知结构和知识网络,打好初中数学基础,全面提高学生的数学素质。
七年级数学第一次月考成绩分析
七年级数学第一次月考成绩分析前言本文档旨在对七年级学生的数学第一次月考成绩进行分析和总结,以便更好地了解学生的研究状况和提出适当的改进措施。
数据收集1. 考试范围:通过收集教师提供的月考试题,确认了本次考试的范围和内容。
2. 考试成绩:收集了七年级所有学生在数学第一次月考中的成绩。
成绩概况根据收集到的数据,对七年级学生的数学第一次月考成绩进行了概括和分析。
总体成绩- 平均分:本次数学月考的平均分为X分。
- 及格率:共有X位学生达到及格分数线,占总人数的X%。
- 高分率:共有X位学生获得高分,占总人数的X%。
分数分布根据学生的成绩,将分数范围划分为以下几个区间,分析各区间人数和比例。
成绩提高和下降对比学生的数学成绩和上次考试成绩,统计出成绩提高和下降的人数及比例。
- 成绩提高:X位学生的数学成绩较上次有所提高,占总人数的X%。
- 成绩下降:X位学生的数学成绩较上次有所下降,占总人数的X%。
分析与建议根据以上成绩概况和分析结果,可以得出以下分析和建议:1. 高分率较低:高分学生所占比例相对较低,建议对于这部分学生进行更有针对性的辅导和挑战性练,以进一步提升他们的研究水平。
2. 低分比例较高:低分学生所占比例较高,建议重点关注这部分学生,并提供个性化的辅导和补,帮助他们尽快填补知识空白。
3. 成绩下降学生较多:成绩下降的学生比例较多,需要对这些学生进行成绩分析,并找出其成绩下降的原因,针对性地制定研究计划和改进策略,帮助他们恢复和提升成绩。
4. 提高考试覆盖能力:根据考试范围和内容,分析学生在各个知识点上的表现,结合错题分析,提出教学调整和授课重点,以提高学生的考试覆盖能力。
结论通过对七年级数学第一次月考成绩的分析,我们可以更全面地了解学生的学习状况和成绩分布情况。
基于上述分析结果,我们将采取相应的措施,如提供个性化辅导和补习,调整教学重点等,以促进学生的数学学习并提升整体成绩水平。
数学月考总结(5篇)(最新)
数学月考总结(精选5篇)一、回归课本,落实三基。
对进行分析不难发现,高题中有相当一部分是对基本知识、基本技能、基本的考查,考题往往是对课本原题的变形、改造及综合。
所以在第一阶段的复习中,同学们要认真理解数学概念、强化数学公式,注重通性通法,淡化特殊技巧。
要把重点放在掌握知识及解题上,选择一些针对性强的经典题目强化训练,使基础知识系统化,基本技能、基本熟练化。
二、注重综合,强化。
考试命题中心提出:应更多地在知识网络的交汇点上设计试题,在综合查能力。
的主干知识在高考命题中的主要综合有:“函数、方程、导数与不等式的综合”、“函数与数列的综合”、“三角、向量的综合”、“解析几何与向量的综合”、“排列组合、概率与随机变量的综合”等。
数学思想方法是知识综合的统帅和纽带,是综合能力的中心。
数学思想总结提炼为:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想、猜证结合思想。
因此,在总复习中,要善于学习关于数学思想方法的评讲,自觉地、尽早地领悟数学思想方法,以综合能力为重点和难点,强化训练,使解题策略与方法明确化和系统化。
三、及时总结,查漏补缺。
做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。
对同学最有价值的试题往往不是我们会做的试题,而恰恰是我们做错的试题。
要及时纠正错误,总结经验以免再犯,并将自己在平时练习中容易出错的地方辑录成册,以便在高考前提醒自己。
在做试题时,如果发现自己的知识系统中有明显的漏洞,就要及时弥补,绝不可掉以轻心。
四、做到“三明”、“三最”。
“问明”:打破砂锅问到底,只要不懂,坚决搞懂高中历史;“看明”:数学答案会使用,各步推理,一律弄清;“写明”:独立解题勤练习,能做会做,表达无错。
数学解题追求的最高境界是:“三最”,即推理最高,方法最好、表述最简!数学总复习阶段是一个艰苦漫长的过程,需要同学们坚定信心,持之以恒,坚忍不拔。
愿你们能不断完善自己,取得最后的。
顺利完成七年级学生进校以来的第一次半期考,本次半期考,由七年级数学教研组统一出卷对学生半期所学知识进行了测查。
七年级数学第一次月考反思与总结_1
七年级数学第一次月考反思与总结
3.答题分析
从两班学生答题情况来看,基础题答题情况不错。
但也有存在问题的学生。
错误原因主要有:基础题,尤其是计算题,计算错误率比较高。
一方面由于粗心,数学计算题的符号出错的多,另一方面由于基础知识不牢,基本法则掌握情况不好,有的是法则不能灵活运用。
第20小题大部分同学题意都理解不清,导致失分较多。
第21小题学生的问题主要是解题过程写的不规范。
说明有一部分学生上课不认真听讲,或者没有做好笔记,或者课后没有做巩固,一听了之。
附加题出现的问题主要是有一部分同学有畏难情绪,未做先降,没有认真分析题意,没有全面思考,导致失分。
还有一个问题是学生做完后不能认认真真检查。
4.对今后数学教学的改进措施
(1)、重抓基础知识。
把基础知识讲解更透彻一些,让学生理解基础知识并会用。
(2)、提高学生的理解能力,多锻炼孩子们的理解能力,多做习题,并鼓励学生多挑战难度,在基础知识的基础上,提升能力。
(3)、严格要求解题步骤,规范学生的解题习惯。
(4)、对于学习后进生,多给与鼓励和关注,提高学
生学习数学的乐趣。
数学教师段中明20xx年10月25日。
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七年级第一次月考数学试卷分析
一、对试题的分析
这次月考考试全面提高数学教育质量,有利于初中数学课程改革和教学改
革,培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担,促进学生主
动、活泼、生动地学习。这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。主要内容
有,有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。试
卷的总体难度适宜,能坚持“以纲为纲,以本为本的原则”,在加强基础知识的
考查的同时,还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题,命题能向课程改革
靠拢.注重基础,加大知识点的覆盖面,控制题目的烦琐程度,题目力求简洁明
快,不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序,提高应用题的考查力度,
适当设置创新考题,注重知识的拓展与应用,适应课程改革的形势。
二、存在的问题
1、两极分化严重
2、基础知识较差。我们在阅卷中发现,部分学生基础知识之差让人不可思
议.
3、概念理解没有到位
4、缺乏应变能力
5、审题能力不强,错误理解题意
三、今后工作思路
1、注重“三基”教学
加强对学生“三基”的教学和训练,使学生掌握必要的基础知识、基本技能
和基本方法.在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中,要加强知识发
生过程的教学,使学生加深对基础知识的理解;要加强对学生数学语言的训练,
使学生的数学语言表达规范、准确、到位;要加强运算能力的教学,使学生明白
算理,并选择简捷、合理的算法,提高运算的速度和准确率;要依纲据本进行教
学,踏踏实实地教好第一遍,切不可不切实际地脱离课本,搞难题训练,更不能
随意补充纲本外的知识.教学中要立足于把已学的知识弄懂弄通,真正让学生形
成良好的认知结构和知识网络,打好初中数学基础,全面提高学生的数学素质。
2、强化全面意识,加强补差工
这次考试数学的统计数据进一步说明,在数学学习上的困难生还比较多,怎
样使这些学生尽快“脱贫”、摆脱中考成绩个位数的困境,以适应在高一级学校
的继续学习和当今的信息时代,这是我们每一个初中数学教育工作者的一个重要
研究课题。课堂教学中,要根据本班的学情,选择好教学内容,合理地确定教学
的起点和进程.课外要多给学习有困难的学生开“小灶”,满腔热情地关心每一
位后进生,让他们尽快地跟上其他同学,促进全体学生的进步和发展。
3、强化过程意识,暴露思维过程
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之
上.数学教学中,应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练.激发学
生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会.暴露学生把抽象的数学
问题具体化和形象化的过程;要让学生多说解题思路和解决问题的策略,暴露学
生解决数学问题的思维过程;经常性地进行数学语言的训练,暴露学生对复杂的
数学语言进行分解与简化的过程;要通过一题多解和一题多变的训练,暴露学生
对数学问题多种解法的比较与反思过程.让学生在自主探索和合作交流的过程中