2018沪科版-七年级数学下册-知识点总结大全

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沪科版2018-2019学年七年级数学下册6.1.1 平方根公开课课件

沪科版2018-2019学年七年级数学下册6.1.1 平方根公开课课件
例如:由于22=4,(-2)2=4,所以4的平方根是2和-2 (可以合写为±2).
二、平方根的性质 问题1 如果一个数的平方等于16,这个数是多少? 由于(±4)2=16,
所以这个数是4或-4. 4和-4互为相 反数,会不会 是巧合呢?
想一想:4和-4有什么特征?
合作与交流
x
2
1
4
9
...
a2
x
a的正平方根 a的负平方根
记作
记作
a
- a
读作“根号a”
读作“负根号a”
这样,正数a的平方根可以用“± a ”来表示. 例如,4的平方根是2与-2,即± 4 =±2.
四、开平方的概念
我们知道已知一个数,求它的平方的运算叫作平方运算.
练一练:
x +1 -1 +2 -2 +3 -3
平方运算
x2 1
4
9
2 ( 25) ; (3)0.0004; (4)
(5) 11.
解:(1)∵ 82 64 ,∴64的平方根为±8; (2)∵
49 7 11 121
2
49 ,∴ 121
的平方根为
7 ; 11
(3)∵ 0.022 0.0004 ,∴0.0004的平方根为±0.02;
2

讲授新课
一 平方根的概念及其性质
问题引导
学校要举行美术作品比赛,小鸥想裁出一块 面积为25 dm2的正方形画布,画上自己的得意之 作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?
请你说一说解决问题的思路.
填一填:
(1)若正方形画布的面积如下,请填表: 正方形的面积/dm2 正方形的边长/dm
1 9 16 36 100

沪科版数学七年级下册章总结提升

沪科版数学七年级下册章总结提升

图(6) ∠2与∠9 ∠6与∠3
∠8与∠3
∠2与∠3
综上所述,就可以得到以下解答:
灿若寒星
本章总结提升
解:同位角有:∠5与∠7、∠10与∠8、∠1与∠8、∠2与∠9、 ∠6与∠3; 内错角有:∠5与∠2、∠10与∠6、∠1与∠6、∠3与∠4、∠11 与∠9、∠1与∠9、∠8与∠3; 同旁内角有:∠5与∠6、∠10与∠2、∠1与∠2、∠11与∠3、 ∠4与∠9、∠1与∠3、∠2与∠3.
灿若寒星
本章总结提升
例 2 如图 10-T-7,分别说明∠2 与∠1,∠3 与∠DCE, ∠2 与∠BCF,∠3 与∠1,∠2 与∠6 具有什么关系?
图 10-T-7
[解析] 本题虽然较复杂,但我们把∠2与∠1,∠3与∠DCE,
∠2与∠BCF,∠3与∠1,∠2与∠6从图形中分离出来就容易得
解.
灿若寒星
A.相等
B.互余
C.互补
D.互为对顶角
灿若寒星
图10-T-2
本章总结提升
[解析] 因为∠1=∠AOF,∠AOF+∠2=90°,所以∠1+∠2
=90°,因此∠1与∠2互余,故选B. [点评] 先从位置关系上看是不是对顶角,然后利用垂直定 义,互余关系计算,找出互余关系.先找位置关系,再找 数量关系.
本章总结提升
解:∠2和∠1是同位角,∠3和∠DCE是内错角,∠2和∠BCF是 同旁内角,而∠3与∠1,以及∠2与∠6不是三种角中的任何一 种.
[点评] “图形分离法”增强了我们对图形的认知力,消除了对
几何题的恐惧感,能大大提高我们分析问题与解决问题的速度
.一个难题之所以难,是因为做题者缺乏解题思路,没有方法
灿若寒星
本章总结提升

沪科版2018七年级(下册)数学 第六章实数全章教学课件

沪科版2018七年级(下册)数学 第六章实数全章教学课件
a表示什么? - a表示什么? a , a ,- a之间有什么区别与联系 ?
例1
判断下列各数是否有平方根,为什么? 25
1 4
0.0169
-64
表 示 正数a有一正一负两个平方根,表示为 2 被开方数
a
a
算术平方根
a 表示a的正的平方根

a
表示a的负的平方根
正数a的正平方根称为a的算术平方根,0的平方根是0,0 的算术平方根还是0 非负数a的算术平方根记作
判断下列说法是否正确:
(1)-9的平方根是-3;
(2)49的平方根是7 ;
2
(
(
× )
× )
(3)(-2) 的平方根是±2 ;( √
(4)1 的平方根是 1 ; (5)-1 是 1的平方根; (6)7的平方根是±49. (7)若X = 16
2

( ( (
× )
√ )
× )
则X = 4
( × )
交流:
25的呢? ① 16的平方根是什么?0.36的呢? ② 0的平方根是什么? ③ -9的平方根是什么? -4的呢?
交 流
性 质
-0.36的呢?
两 个平方根,它们互为 ① 正数有一正一负___ 相反数 _______. ② 0有___ 一 个平方根,它是0本身.
没有 平方根. ③ 负数_____
练一练
6.1 平方根、立方根(2课时) 6.2 实数(2课时)
第六章 实数 小结与评价(1课时)
6.1 平方根、立方根
1、我们已经学习过哪些运算?它们中互为逆 运算的是? 答:加法、减法、乘法、除法、乘方 五种运算。 加法与减法互逆;乘法与除法互逆。
2、乘方有没有逆运算?

七年级下册数学第六章知识点总结(沪科版)优秀版

七年级下册数学第六章知识点总结(沪科版)优秀版

七年级下册数学第六章知识点总结(沪科版)优秀版1.基本概念2.重要内容(1)正数的平方根有且只有2个,0的平方根是0。

(2)正数a的两个平方根为x和y,则x和y互为相反数,且x+y=0。

(3)a(a≥0)的平方根记做(通常记做),读作“正负二次根号a”(通常读作“正负根号a”)。

(4)正数a的正的平方根,叫做a的算术平方根,记作,读作“根号a”,另一个负的平方根记作,读作“负根号a”。

(5)算术平方根具有双重非负性,即a≥0和≥0。

(6)只有非负数有算术平方根,负数没有算术平方根。

(7)a的立方根记作,读作“三次根号a”,其中根指数3不能省略。

(8)在开平方时,被开方数要求大于等于0,但在开立方时,被开方数可以是任意数。

(9)无理数就是无限不循环小数。

(10)有理数和无理数构成全体实数。

3.易错疑难(1)的立方根指的是“”的立方根,记作。

(2)不等于。

(3)每一个实数都与数轴上的点一一对应的。

(4)小数也属于分数的范畴。

(5)无理数与有理数的和一定是无理数。

第六章实数本章重点讲解:一个对应(实数与数轴上的点一一对应),两种表示,两个运算,四个概念(平方根、算术平方根、立方根和实数)1、算术平方根⑴定义:一般地,如果一个正数x的平方等于a,那么这个正数x叫做a的算术平方根。

⑵表示:a的算术平方根用符号表示为a,读作“根号a”,a叫做被开方数。

规定:0的算术平方根是0。

注:算术平方根具有双重非负性,即a≥0,a≥0。

2、平方根⑴定义:如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根,也就是说,若x²= a,则x叫做a的平方根。

⑵表示:一个非负数a的平方根用符号表示为“±a”。

⑶性质:正数的平方根有两个,它们互为相反数;0的平方根是0;负数没有平方根。

3、开平方是指求一个非负数的平方根的运算注:开平方与平方是互逆运算,可以通过平方运算来求一个数的平方根或算术平方根,以及检验一个数是不是另一个数的平方根或算术平方根。

七年级数学下册期末复习(沪科版)

七年级数学下册期末复习(沪科版)
>x–1

3
解:解不等式①得:x ≤ 1.
解不等式②得:x < 4.
所以不等式组的解集为:x ≤ 1.
用数轴
表示为
01
4
4. 若不等式 3x – m ≤ 0 的正整数解是 1,2, 3,则 m 的取值范围是_____9__≤_m__<__1_2___.
5. 若代数式 (3 2k 5)的值不大于代数式 5k 2
多项式除以单项式,先把这个多项式的每 一项除以这个单项式,再把所得的商相加.
4.零指数幂,负整数幂,科学记数法
任何一个不等于零的数的零次幂都等于1;
任何一个不等于零的数的-p( p是正整数)次幂,
等于这个数的 p次幂的倒数.即a0=1(a≠0),
a p
1 ap
(a≠0,p是正整数).绝对值小于1的数可记成
– 1 的值,则 k 的取值范围是 _k__≥_____.
6. 如果不等式 4x – 3a > – 1 与不等式 2(x
– 1)+ 3 > 5 的解集相同,请确定 a 的值.
解:解 4x – 3a > – 1 ,
得 x > 3a – 14.
解 2(x – 1)+ 3 > 5,
得 x > 2.
由于两个不等式的解集相同,
04 列:根据题中不等关系,列出一元一次不等式; 05 解:求出一元一次不等式的解集; 06 答:检验答案是否符合实际意义,并作答.
随堂练习
1.已知 a > b,用“>”或“<”填空.
a+3 > b+3
2 a < 2 b
3
3
– 2a + 1 < – 2b + 1

2018春七年级数学下册第9章9.1分式及其基本性质(第1课时)教学课件沪科版

2018春七年级数学下册第9章9.1分式及其基本性质(第1课时)教学课件沪科版
第九章
分式
9.1 分式及其基本性质(第1课时)
复习旧知
你能判断下面哪些式子是整式吗?
x 2 xy y 2 3x2 y3
xy y
a 9a 1
2
5x-1
2 mn
a
2 3
m 3
2
m 答:整式有 a,3 x y ,5 x 1, x xy y , 3
讲授新课
讲授新课 面对日益严重的土地沙化问题,某县决定在一定期限内固沙造林 2400 hm2,实际每月固沙造林的面积比原计划多30 hm2,结果提前 完成原计划的任务.如果设原计划每月固沙造林x hm2,那么 (1)原计划完成造林任务需要多少个月? (2)实际完成造林任务用了多少个月?
பைடு நூலகம்
1 当x取什么值时,下列分式有意义? 8 1 (1 ) ( 2) ; x 2 x 1
4
X≠1
X≠±2
2 把甲、乙两种饮料按质量比x:y混合在一起,可以调制成一种混合饮 料。调制1kg这种混合饮料需 X kg X+y 甲饮料。
例3 下列正确中正确的是 ( C ) ⑴分母等于零,分式无意义; ⑵分母等于零且分子不等于零,分式无意义; ⑶ 分子等于零,分式的值为零; ⑷分子等于零且分母不等于零,分式的值为零; A ⑴⑶ B ⑵⑷ C ⑴⑷ D ⑵⑶
2400 x
2400 x 30
(1)为了调查珍稀动物资源,动物专家在p平方米的 保护区内找到7只灰熊,那么
7 该保护区每平方米有____只灰熊. p
(2)轮船在静水中每小时走a千米,水流速度
为每小时b千米,轮船在逆流中航行s千米,那么 轮船 所需要的时间是
(
S ab
) 小时。
上面问题中出现了代数式

沪科版2018七年级(下册)数学 第九章分式全章教学课件


(2)
1 53b
代数式 整式
分式
★分母中必含有字母 ★分母不能为零 ★当分子为零,分母不为零时, 分式值为零。
(1)当x
解:分母 3x≠0 即 x≠0 答案:≠0
(2)当x
2 时,分式 有意义. 3x
x 时,分式 有意义. x 1
解:分母 x-1≠0 即 x≠1
答案:≠1
(3)当b 答案:≠
时,分式
5 3
解:分母 5-3b≠0 即 b≠
(4)当x,y 满足关系
1 有意义. 5 3b 5
3
xy 有意义 xy .
时,分式
解:分母 x-y≠0 即 x≠y
答案:x≠y
1、分式的概念: (1) 下列各式中,属于分式的是( B 2 a 1 2 x 1 x y D、 A、 2 B、 x 1 C、 2 2 )
练习:不改变分式的值,把下列各式的分 子与分母的各项系数都化为整数。
0.0 1x 0.5 ( 1 ) 0.3x 0.4 3 2a b 2 ( 2) 2 ab 3
有两块稻田,第一块是4hm2,每公顷水稻收 10 500kg,第二块是3hm2,每公顷水稻90 00kg,这两块稻田平均每公顷收水稻 kg 如果第一块是m hm2,第一块是4hm2,每公顷 收水稻akg,第二块是nhm2,每公顷收水稻b kg, am bn 则

mn

这两块稻田平均每公顷收水稻
分式定义
一般地,如果A、B都表示整式,且B
中含有字母,那么称 为分式。其中A叫做分 式的分子,B为分式的分母。注意:分式是不同于整式的
另一类有理式,且分母中含 有字母是分
被除数÷除数=商数
如:
3 ÷ 5

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七年级数学下册知识点综合串讲数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科;数学解题的关键就是知识和方法;知识是锁眼,方法是钥匙。

缺少哪个都不能打开题目这把锁;那么我们的数学学习也要针对这两点进行。

一、掌握课本知识内容及内涵数学基本概念(梦翔这一点需要加强)是数学解题的基石。

只有掌握理解了课本基本概念的内容,理解概念的内涵,才能更好地运用它来解决问题。

二、多看例题数学有的概念、定理较抽象,我们可以通过例题(通过例题巩固知识点,反过来可以查找自己的不足,这一点让孩子要注意),将已有的概念具体化,使自己对知识的理解更加深刻,更加透彻!看例题时,还要注意以下几点:1、看一道例题,解决一类问题。

不能只看皮毛,不看内涵。

我们看例题,要注意总结并掌握其解题方法,建立起更宽的解题思路。

不能看一道题就只会一道题,只记题目答案不记方法(每做一道题要自己问一下自己这一题运用了什么知识点,对自己有什么启示),这样看例题也就失去了它本来的意义。

每看一道题目,就应理清解题思路,掌握解题方法,再遇到同类型的题目,我们就不在难了。

既然有“授人以鱼,不如授人以渔”,那么我们也可以说“要鱼不如要渔”!2、我们不仅要看例题还要会总结,总结题型、解题思路和方法。

运用了哪些数学思想。

最好把总结的写出来。

以后复习时再看,就事半功倍了。

3、会模仿,也要创新。

在看例题的解题时,首先想自己遇到这个题怎么做,然后看例题怎么解答的,之后我们还要思考还有没有其它方法和思路。

我们最后看哪种方法更简便。

三、多做练习“多”讲的是题型多,不是题目数量多。

不怕难题,就怕生题。

题海战术不一定好,但是接触的题型多了,总结的解题方法多了。

以后遇到相同类型的题目也就不怕了。

四、心细,多思,善问,勤总结数学是严谨的,做题一定要有严谨的计算过程,切记跳过过程计算(这点要逐渐养成习惯,对以后学习会有很大帮助),心细是正确的关键,所以做题目时要细心(不怕做的慢,就怕不认真),一个符号之差,题目的解就可能完全不一样了,遇到问题要多思考,培养自己的数学思维,思考实在不会的,我们就要问,去弄懂。

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第六章 实 数 一、知识总结 (一)平方根与立方根

1、平方根 (1)定义:一般地,如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根,也叫做二次方根。 (2)表示:非负数a的平方根记作±a ,读作“正负根号a”,(a叫做被开方数) (3)性质:正数的平方根有两个,且互为相反数;0的平方根为0;负数的没有平方根。 (4)开平方:求平方根的运算叫做开平方。 Ⅰ、平方根是开平方的结果;Ⅱ、 开平方与平方互为逆运算。 2、算术平方根 (1)定义:正数a的正的平方根a叫做a的算术平方根,0的算术平方根是0。 (2)性质:(1)一个数a的算术平方根具有非负性; 即:a≥0恒成立。 (2)正数的算术平方根只有1个,且为正数;0的算术平方根是0; 负数的没有算术平方根。

3、立方根: (1)定义:一般地,如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根,也叫做三次方根。 (2)表示:a的立方根记作3a,读作“三次根号a”(a叫做被开方数,3叫根指数) (3)性质:正数的立方根是1个正数;负数的立方根是1个负数;0的立方根是0。

(二)实数 1、无理数:无限不循环的小数。(一个无理数与若干有理数之间的运算结果还是无理数) 2、实数:有理数和无理数统称为实数。 3、实数分类:(1)按定义分(略) (2)按正负性分(略) 4、实数与数轴上的点一一对应。

5、实数的相反数、绝对值、倒数:(与有理数的相反数、绝对值、倒数意义类似) 6、实数的运算:实数与有理数一样,可以进行加、减、乘、除、乘方运算,正数及零可以进行开平方运算,任意一个实数可以进行开立方运算,而且有理数的运算法则和运算律对于实数仍然适用。

7、实数大小:(1)正数> 0 > 负数; (2)两个负数相比,绝对值大的反而小;绝对值小

的反而大。(3)数轴上不同的点表示的数,右边点表示的数总比左边的点表示的数大。 实数比较大小的方法:作差法、平方法、作商法、倒数法、估值法······ 二、解题实用

1、1.414212 1.7323 2.2365 2、aa2 a2a aa3333a

3、abba bababa 0b

三、典题练习 1、16的平方根是 ;23-的算术平方根是 ;23-的立方根是 。

2、如果一个有理数的算术平方根与立方根相同,那么这个数是 ;如果一个 有理数的平方根与立方根相同,那么这个数是 。 3、一个自然数的算术平方根是x,则与他相邻的下一个自然数的算术平方根是 。

4、下列各数中一定为正数的是 (填序号) ① x ② 1x ③2x ④ 1x3 ⑤ 1x 5、当x<-1时,2x,-x,3x-和x1的大小关系 。

6、比较下列各组数的大小 2-23-21与 75412与 112533与 71-21-4与 7、2-7的绝对值为 ,相反数为 ,倒数为 。 8、已知3x,y为4的平方根,0xy,求x+y的值。 9、已知02-3xy,求x2+y的平方根。

10、如果一个非负数的平方根为2a-1和a-5,则这个数是 。 11、a为5的整数部分,b为5的小数部分,则a+2b的值为 。 12、若aa2012-a-2011,试求22011-a的值。(提示:找出题中的隐含条件) 第七章 一元一次不等式与不等式组 一、知识总结 (一)不等式及其性质 1、不等式: (1)定义用“<”(或“≤”),“>”(或“≥”)等不等号表示大小关系的式子,叫做不等式.用“≠”表示不等关系的式子也是不等式. (2)不等式的解:能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解。 (3)不等式的解集:一般地,一个含有未知数的不等式的所有解,组成这个不等式的解集。求不等式的解集的过程叫做解不等式。 不等式的解集与不等式的解的区别:解集是能使不等式成立的未知数的取值范围,是所有解的集合,而不等式的解是使不等式成立的未知数的值。 二者的关系是:解集包括解,所有的解组成了解集。 (4)解不等式:求不等式解的过程叫做解不等式。 2、不等式的基本性质 性质1:不等式的两边都加上(或减去)同一个整式,不等号的方向不变。 即:如果ba,那么cbca. 性质2:不等式的两边都乘上(或除以)同一个正数,不等号的方向不变。 即:如果ba,并且0c,那么bcac;cbca.

性质3:不等式的两边都乘上(或除以)同一个负数,不等号的方向改变。 即:如果ba,并且0c,那么bcac;cbca.

性质4:如果ba,那么ab.(对称性) 性质5:如果ba,cb,那么ca.(传递性)

(二)一元一次不等式 1、定义:含有一个未知数,未知数的次数是1,且不等号两边都是整式的不等式, 叫做一元一次不等式。 2.一元一次不等式的解法:

根据是不等式的基本性质;一般步骤为:(1)去分母;(2)去括号;(3)移项; (4)合并同类项;(5)系数化为1. 解不等式应注意:①去分母时,每一项都要乘同一个数,尤其不要漏乘常数项;②移项时不要忘记变号;③去括号时,若括号前面是负号,括号里的每一项都要变号;④在不等式两边都乘(或除以)同一个负数时,不等号的方向要改变。

3.不等式的解集在数轴上表示: (1)边界:有等号的是实心圆圈,无等号的是空心圆圈;(2)方向:大向右,小向左 (三)一元一次不等式组 1、定义:有几个含有同一个未知数的一元一次不等式组成的不等式组,叫做一元一次不等式组 2、(一元一次)不等式组的解集:这几个不等式解集的公共部分,叫做这个(一元一次)不等式组的解集。 3、解不等式组:求不等式组解集的过程,叫做解不等式组。 4、一元一次不等式组的解法 1)分别求出不等式组中各个不等式的解集 2)利用数轴求出这些不等式的解集的公共部分,即这个不等式组的解集。 由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集可归纳为下面四种情况: 不等式组ba 解集 口诀记忆 abxx bx 同大取大

axb

x ax

同小取小

abxx bxa 大小小大中间找

abxx 无解 大大小小则无解

(四)一元一次不等式(组)解决实际问题 解题的步骤: ⑴审题,找出不等关系→ ⑵设未知数→ ⑶列出不等式(组)→

⑷求出不等式的解集→ ⑸找出符合题意的值→ ⑹作答。 二、解题技巧 一、有解无解问题:

(1)abxxbbaa有解:无解:(2)axxb bbaa有解:无解: (3)abxxbbaa有解:无解: 2、特征解问题:

解题步骤:把原式中的要求的量(以下简记为m) 当作已知数,去解原式——→得到原式的解(含m)——→根据解的特征列出式子(关于m的式子)——→解出m的值。

例:已知12axx的解集为1x,求a的值。

解:解不等式12axx ······把a当作已知数,去解原式 得1xa ······得到原式的解(含a) 则11-a ······根据解的特征列出式子 解得2a ······解出a的值 三、典题练习

1、若关于x的不等式1x12mmx有解,则m的取值范围是?若无解呢? 2、已知关于x,y的方程组myyx1x2

22的解满足0xy,求m的取值范围。

3、适当选择a的取值范围,使1.7<x<a的整数解: (1)x只有一个整数解; (2)x一个整数解也没有。 4、解不等式(组)

(1)322,352xxxx (2) .3273,4536,7342xxxxxx (3).1)]3(2[21,312233xxxxx

(4)-5<6-2x<3 (5).17)10(2383yyy 5、若m、n为有理数,解关于x的不等式(-m2-1)x>n. 6、已知关于x,y的方程组134,123pyxpyx的解满足x>y,求p的取值范围。

7、已知关于x的不等式组0x542bx的整数解共有3个,求b的取值范围。 8、已知A=2x2+3x+2,B=2x2-4x-5,试比较A与B的大小。

9、已知a是自然数,关于x的不等式组02,43xax的解集是x>2,求a的值。 10、某种商品进价为150元,出售时标价为225元,由于销售情况不好,商品准备降价出售,但要保证利润不低于10%,那么商店最多降价多少元出售商品?

11、某零件制造车间有20名工人,已知每名工人每天可制造甲种零件6个或乙种零件 5个,且每制造一个甲种零件可获利150元,每制造一个乙种零件可获利260元。在这 20名工人中,车间每天安排x名工人制造甲种零件,其余工人制造乙种零件。 (1)若此车间每天所获利润为y(元),用x的代数式表示y。 (2)若要使每天所获利润不低于24000元,至少要派多少名工人去制造乙种零件?

12、某学校计划组织385名师生租车旅游,现知道出租公司有42座和60座客车,42座 客车的租金为每辆320元,60座客车的租金为每辆460元。 (1)若学校单独租用这两种客车各需多少钱? (2)若学校同时租用这两种客车8辆(可以坐不满),而且比单独租用一种车辆节省 租金,请选择最节省的租车方案。 第八章 整式乘除与因式分解

一、知识总结 (一)幂的运算: 1、同底数幂乘法:同底数幂相乘,底数不变,指数相加。nmnmaaa 2、同底数幂除法:同底数幂相除,底数不变,指数相减。nmnmaaa 3、幂的乘方:幂的乘方,底数不变,指数相乘。mnnmaa 4、积的乘方:积的乘方等于各因式乘方的积。mmmbaab 注:(1)任何一个不等于零的数的零指数幂都等于1;10a 0a (2)任何一个不等于零的数的-p(p为正整数)指数幂, 等于这个数的p指数幂的倒数。ppaa1 0a (3)科学记数法:na10c或na-10c 10a1

绝对值小于1的数可记成n-10a的形式,其中10a1,n是正整数,n等于原 数中第一个有效数字前面的零的个数(包括小数点前面的一个零)。

(二)整式乘法: 1、单项式的乘法法则:单项式相乘,把系数、同底数幂分别相乘,作为积的因式;对于

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