《清朝前期社会经济得发展》教学设计
【教学方案】清朝前期社会经济的发展教案
【教学方案】清朝前期社会经济的发展精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：了解清朝前期社会经济的基本状况。
掌握清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。
了解清朝前期社会经济发展的原因和影响。
2. 过程与方法：通过资料搜集、比较分析等方法，研究清朝前期社会经济的发展。
运用历史思维，探讨清朝前期社会经济发展的原因和影响。
3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。
二、教学重点：1. 清朝前期社会经济的基本状况。
2. 清朝前期农业、手工业和商业的发展特点。
3. 清朝前期社会经济发展的原因和影响。
三、教学难点：1. 清朝前期社会经济发展的原因和影响。
2. 农业、手工业和商业之间的相互关系。
四、教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 教学课件或黑板。
3. 参考资料、图片等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示清朝前期的历史图片，引起学生对清朝前期社会经济的兴趣。
引导学生回顾所学过的相关知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课：介绍清朝前期社会经济的基本状况，包括农业、手工业和商业的发展。
分析清朝前期社会经济发展的原因，如政策扶持、人口增长、技术进步等。
讲解清朝前期社会经济的发展特点，如自给自足、区域性、对外贸易等。
3. 课堂讨论：组织学生分组讨论，探讨清朝前期社会经济发展的影响，如社会结构、文化传统等。
邀请学生分享讨论成果，进行全班交流。
4. 巩固知识：通过填空、选择题等形式的课堂练习，检验学生对清朝前期社会经济发展的理解和掌握。
针对学生的错误，进行讲解和纠正。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调清朝前期社会经济的发展特点和影响。
提醒学生注意历史知识的联系和运用。
6. 作业布置：布置相关课后作业，如阅读资料、写心得体会等。
鼓励学生进行拓展学习，了解清朝前期社会经济的各个方面。
7. 教学反思：课后总结教学效果，针对学生的实际情况进行调整和改进。
不断提高自身的历史素养，为学生提供更加优质的教学服务。
《 清朝前期社会经济的发展》优秀教案
班级姓名小组月日知识拓展《胡雪岩》《乔家大院》A．浙江广东B．安徽山西C．山西江苏D．广东福建4山西人擅长经商。
有人说，凡有麻雀的地方，就有山西商人的足迹，晋商的足迹遍及长城内外，大江南北，甚至远到外蒙、俄国和日本。
对此叙述理解正确的是（）A．晋商形成于明清时期B．晋商资本雄厚，经营的物品齐全C．晋商经商范围广泛，远至海外D．“晋商精神”是开拓创业、讲究诚信5．在我国古代历史上，曾多次出现政治清明、经济繁荣、国力强盛的盛世局面，如唐朝时期的“贞观之治”和“开元盛世”等，清朝前期出现了（）A．“文景之治”B．“光武中兴”C．“康乾盛世”D．“同光中兴”6．下图是清朝《盛世滋生图》所展示的苏州斜桥商市。
从该图所反映出的我国明清时期商业发展的一个典型特点是（）A．出现了农村集市B．边境贸易繁荣C．城市中坊市分置D．商业市镇兴盛7．到乾隆末年，全国人口从康熙时的15亿发展到3亿，占当时世界总人口的（）A．1/2 B．1/3C．1/4 D．1/58．清朝前期人口的快速增长，也带来了许多问题。
有些问题在当今世界也同样存在，即（）A．交通拥堵问题B．大量的人口流动与迁移C．就业就医问题D．人口、资源、环境问题9．阅读下列材料：材料一《醒世恒言》叙述：明朝浙江淳安县的一个小地主，依靠仆人贩售油漆等物品，致富数千金，于是购置田产，居为大地主。
又有苏州王宪，出身于大地主家庭，经营了一个玉器店铺，更富裕了。
材料二《清代全史》叙述：杭州人张翰的祖先在成祖末年（明朝）购织机一张，从事纺织，忻织泞布精良，“每下一机，人争鬻之”，因此获利甚多，后来织机发展到二十余张。
材料三清朝乾隆时“富商巨贾挟其重资，多买田地，或数十顷，或数百顷”。
请回答：。
【教学方案】清朝前期社会经济的发展教案
一、教案主题：【教学方案】清朝前期社会经济的发展精品教案二、教学目标：1. 让学生了解清朝前期社会经济的发展背景。
2. 使学生掌握清朝前期农业、手工业和商业的发展状况。
3. 培养学生分析史料、提炼观点的能力。
三、教学内容：1. 清朝前期社会经济的发展背景。
2. 清朝前期的农业发展。
3. 清朝前期的手工业发展。
4. 清朝前期的商业发展。
5. 清朝前期社会经济发展的影响。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：清朝前期社会经济的发展状况。
2. 教学难点：清朝前期社会经济发展的原因和影响。
五、教学过程：1. 导入：通过展示清朝前期社会经济的发展图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解清朝前期社会经济的发展背景。
3. 课堂讲解：a. 讲解清朝前期的农业发展，包括土地制度、农业生产技术、农作物种类等方面的变化。
b. 讲解清朝前期的手工业发展，包括手工业的生产技术、行业分工、手工业者的地位等方面的变化。
c. 讲解清朝前期的商业发展，包括商业市场、货币制度、商业政策等方面的变化。
d. 分析清朝前期社会经济发展的原因，如政治稳定、科技进步、市场需求等。
4. 史料分析：让学生阅读相关史料，分析清朝前期社会经济发展的影响，如社会繁荣、人民生活改善等。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生历史知识运用和分析能力。
七、教学资源：教材、图片、史料、多媒体课件。
八、教学时间：1课时。
九、教学方法：讲授法、史料教学法、讨论法。
十、教学注意事项：1. 注重引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
2. 注重培养学生的史料分析能力，提高历史素养。
3. 注重课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、教学延伸：1. 让学生了解清朝前期社会经济发展对后世的影响。
2. 使学生认识到清朝前期社会经济发展在我国历史中的重要地位。
七、课后作业：2. 让学生选取一个清朝前期的行业，深入了解其发展状况，下节课分享。
清朝前期社会经济的发展教案
商业方面，现代商业需要注重消费者需求和 市场变化，积极开拓市场和渠道，同时也要
注重商业信誉和品牌建设。
本课程所学内容与现实生活的联系主要表现 在以下方面
手工业方面，现代手工业的发展需要注重创 新和品牌建设，以提高产品附加值和市场竞 争力。
THANK YOU.
商业的繁荣
01
商业城镇的兴起
清朝前期商业城镇逐渐兴起，如南京、北京等大城市成为了商业中心
ห้องสมุดไป่ตู้
。
02
商品种类增多
随着商业的发展，商品种类也逐渐增多，如茶叶、丝绸、瓷器等传统
商品以及外来商品。
03
货币流通的扩大
商业的发展也促进了货币流通的扩大，银两、铜钱等货币成为了主要
流通手段。
03
拓展
清朝前期社会经济的发展对当时社会的影响
注重国家干预
清朝前期社会经济的发展也离不开国家的干预，政府通过各种政策措施来促进经济发展和 社会稳定。这也启示了后世在经济发展过程中，需要注重国家干预和宏观调控，以保障经 济的稳定和可持续发展。
04
小结
总结本课程的主要内容
清朝前期社会经济的发展主要包括农业、手工业 和商业的进步。
手工业方面，清朝前期出现了许多著名的工商业 城市，手工业生产也得到了大力发展，如瓷器、 丝绸、茶叶等产业都得到了迅速发展。
展提供了基础保障。
手工业的进步
生产组织形式的发展
清朝前期手工业生产组织形式逐渐发展，出现了工场、作坊和家庭手工业等不同形式的手 工业生产机构。
技术创新
手工业生产技术也在不断创新，如瓷器、纺织品等传统手工艺品的生产技术和品质得到了 提升。
海外贸易的繁荣
初中历史教学课例《第19课清朝前期社会经济的发展》教学设计及总结反思
教学目标 影响。
初步感受经济发展是社会进步的基础；初步了解自
然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。
利：了解一些历史学习的基本方法，具备一定阅读
学生学习能 史料和提取基本信息的能力，对清代历史的兴趣。
力分析
难：理性思维能力较弱，辩证料，了解清朝前期
教学策略选 农业，手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经
生感受兴修水利是农业发展的保证。 教师示图片：双季稻、玉米、番薯。 辨认图片、了解种植及产量常识—这些农作物的种
植是的清朝粮食产量提高，为经济作物的发展创造条 件。
教师示图片：棉花、烟草、茶叶。 这些经济作物的种植会带来什么影响？ 农业发展的措施及影响是康乾盛世出现的重要内 容，因此带领学生角色体验。进行文字及图片信息的提 取，有助于学生的理解、感受康乾盛世局面出现的原因 及表现。 问题：农业的发展对整个社会的发展起到什么作用 呢？ 结论：社会稳定；推动手工业和城镇商品经济的发 展，为清朝前期的兴盛奠定了基础。
择与设计 济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和
影响。
教学过程
本课中第一个子目——盛世基业 这一子目中，教师设计问题：面对清初土地荒芜、
人口减少，经济遭到严重破坏的状况，如果你是清朝初 年的皇帝，你会怎么办呢？
（首先解决农业问题，才能带来经济的恢复） 意图：设计角色体验的问题，适合初一学生，引起 兴趣。 第二个子目——盛世繁华 农业：继续进行当皇帝的角色体验 问题：试着说说要想农业发展，都能采取那些措 施？ （考虑：城市中长大的孩子，缺少农业生活常识， 此时老师放慢脚步，让学生想一想、体会一下。会收到 较好的效果。归纳：推行垦荒政策；兴修水利；推广高 产作物；改进耕作技术） 教师提升：用文字或图片信息印证学生的推测 问题：每一项措施会产生哪些影响呢？ 意图：引发学生边看材料边思考，做到论从史出。 教师示材料:顺治帝十八年（1661 年）全国耕地面 积为 549 万公顷，康熙二十四年（1685 年）为 607 万 公顷，雍正二年（1724 年）增至 723 万公顷。——白 寿彝《中国通史》 关注数字变化，直观感受垦荒措施成效显著。 教师示：黄河筑堤图，图片+老师补充史料——学
清朝前期社会经济的发展教案
清朝前期社会经济的发展教案一、教学目标：1. 让学生了解清朝前期社会经济的发展背景。
2. 使学生掌握清朝前期农业、手工业、商业等方面的发展情况。
3. 培养学生分析历史问题的能力，认识清朝前期社会经济发展的意义。
二、教学内容：1. 清朝前期社会经济的发展背景。
2. 清朝前期的农业发展：耕作技术的改进、农作物种类的增加、农田水利工程的兴修。
3. 清朝前期的手工业发展：丝织业、瓷器业、棉纺织业等。
4. 清朝前期的商业发展：城市商业的繁荣、国内外贸易的发展。
5. 清朝前期社会经济发展的意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：清朝前期农业、手工业、商业等方面的发展情况。
2. 教学难点：清朝前期社会经济发展的原因及其意义。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解清朝前期社会经济发展的背景、农业、手工业、商业等方面的发展情况。
2. 案例分析法：分析具体的历史事件和现象，使学生更好地理解清朝前期社会经济的发展。
3. 讨论法：引导学生就清朝前期社会经济发展的意义进行讨论，培养学生的思考能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍清朝前期社会经济的发展背景。
2. 讲解农业发展：介绍清朝前期农业生产的改进、农作物种类的增加、农田水利工程的兴修。
3. 讲解手工业发展：介绍清朝前期丝织业、瓷器业、棉纺织业等的发展情况。
4. 讲解商业发展：介绍清朝前期城市商业的繁荣、国内外贸易的发展。
5. 分析社会经济发展的意义：讨论清朝前期社会经济发展的原因及其对国家和社会的影响。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学活动设计：1. 导入活动：通过展示清朝前期的历史图片和地图，引导学生了解清朝的疆域和地理环境，为学习社会经济发展打下基础。
2. 小组讨论：将学生分成小组，每组负责研究一个方面（农业、手工业、商业）的发展情况，并展示他们的研究成果。
3. 角色扮演：让学生扮演清朝时期的农民、手工业者和商人，通过情景模拟的方式，体验当时的生活和工作情景。
第19课 清朝前期社会经济的发展 教案七年级历史下册(部编版) - 副本
第19课清朝前期社会经济的发展教学设计❶教学分析➷【新课标】内容要点：通过了解明清时期的经济改革和全球性互动，初步认识这一阶段的中国经济发展的内因和外因。
认知提示:思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
解读：清朝初期，统治者认识到恢复经济，尤其是恢复和发展农业经济的重要性，采取了一系列发展经济的措施。
在农业生产发展的基础上，手工业和商业也得到了较快的恢复和发展。
伴随经济的发展，国力增强，社会安定，人口数量进一步增长。
社会经济的持续发展，为清朝前期统一多民族国家的巩固、发展和反对外来侵略斗争的胜利奠定了物质基础。
【教材分析】本课要学习的内容分三个子目：农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
清初的统治者对农业生产的高度重视，促进了清朝前期农业的快速恢复和发展，为手工业和商业的发展提供了充足的粮食和其他的农副产品，推动了手工业的发展。
清朝前期，中国传统手工业得到了长足的发展，很多地方出现了较大规模的手工工场。
农业和手工业的发展，促进了商业的繁荣。
清朝前期的商业发展，表现为从农村集市到小型工商业城镇和大城市的发展都超过了前代；地域性的商业群体如晋商、徽商也得到了发展。
清朝前期经济的恢复和发展，使清朝国力不断增强，社会安定，人口迅速增长，出现了兴盛局面。
为便于教学，我将本课整合为二部分：01、晚霞般的灿烂:——清初农业、手工业、商业的发展；02、背后的隐忧：——人口的增长。
【学情分析】学生学习了明朝末年农民遭受灾荒，社会动荡不安，爆发了农民起义，明朝的经济遭受重创，对清朝前期经济发展的背景有了初步的了解，清朝前期农业、手工业、商业均取得长足进步，呈现出繁盛景象，加之初一学生抽象思维能力尚浅对于距自己经验较远的文字材料难以理解，因此本学时试图利用实物，通过重现《盛世滋生图》的活动形式进行深入探究。
【教学目标】1.研读教材，梳理出清朝前期在经济方面的发展，分析清朝前期兴盛的原因。
七年级下册新高考历史清朝前期社会经济的发展教案
七年级下册新高考历史清朝前期社会经济的发展教案教学目标：1. 了解清朝前期社会经济的发展状况。
2. 掌握清朝前期社会经济的主要特点和影响因素。
3. 培养学生的历史思维能力和探究精神。
教学重难点：1. 清朝前期社会经济的主要特点。
2. 影响清朝前期社会经济发展的因素。
教学准备：1. 课件、教案、黑板、彩笔、投影仪、实物图、音频、视频等教学工具和材料。
2. 预先准备好清朝前期社会经济的相关阅读材料和视频资料。
教学过程：Step 1 热身（5分钟）通过问题导入，激发学生的学习兴趣：“作为一个农业大国，中国的农业发展史上你印象最深的是哪一次？”请学生畅所欲言。
Step 2 导入课题（5分钟）展示清朝前期的相关图片、视频和文物，帮助学生了解清朝前期社会经济的历史背景和基本特征。
Step 3 学习内容（30分钟）通过讲解、分组研讨和课外阅读等方式，让学生了解清朝前期社会经济的主要特点和影响因素。
1. 空前的人口增长和农业生产的发展。
2. 商品经济的逐步形成和发展。
3. 商业集市和旅客客栈的出现和发展。
4. 手工业的发展和特点。
5. 清朝前期经济发展主要的制约因素。
Step 4 设计活动（10分钟）请学生结合所学知识，以“如果你是一个清朝商人，你会选择什么样的交通工具来运送你的商品？为什么？”为题进行小组讨论并发表自己的观点。
Step 5 总结反思（5分钟）请学生对本节课所学的内容进行总结，并思考历史知识的应用以及自身历史思维能力的提高和历史探究精神的培养。
教学延伸：1. 组织学生进行田野调查，深入了解当地的农业生产状况和相关历史文化背景。
2. 让学生通过参观博物馆、文化古迹等方式，实地感受历史的魅力和社会经济发展的历史演变。
《清朝前期社会经济的发展》教学设计1
师：大家知道我国现在人口数量是多少吗？
生：略
师：当今的中国是世界人口最多的国家，占世界人口总数的1/5，可大家知道吗？在我国历史上曾经有一个时期，在一个半世纪里人口增长了6倍多，总人数占到世界人口的1/3，大家知道是什么时候吗？
生：略
1、出示清朝前期人口增长图，感受人口的增长速度。
2、合作探究
（3）思考：商业网是由哪些市场组成的？
（4）自主探究：结合所学知识在地图上找到“舟楫塞港，街道肩摩”、“人烟数十里，贾户数千家”、“十万烟火”，财富“甲于天下”分别对应的工商业市镇。
（5）播放视频《商帮》，请大家观看视频时思考：视频中出现了哪些商帮？这些商帮的活动对当时社会经济发展有何影响？由此引出当时活动范围最广、势力最大的两大商帮——山西晋商和徽州徽商。
课题：第19课 清朝前期的社会经济发展
教学目标
知识与能力：
了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
过程与方法：
通过阅读教材《相关史实》、图片和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
师：这几张图描绘的是清朝前期的盛世景象，说明了清朝前期经济的繁荣，今天我们就一起来学习第19课 清朝前期的社会经济发展。
生：齐读学习目标
二、教学活动
（一）农业生产的恢复和发展
1、合作探究：概括清朝前期农业发展的表现有哪些？
师：请大家自主阅读课本P95第一段内容，概括农业发展的表现，然后小组讨论交流意见。
这里设计一个自主探究活动，让学生从地图上找出这些工商业市镇，让学生明白历史地图阅读也是学习历史的一个重要工具。
清朝前期社会经济发展的教案
清朝前期社会经济发展的教案一、教学目标1.了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况。
2.思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
3.通过阅读教材、图片和观看影像资料，培养学生的分析和综合能力。
4.初步感受经济发展与社会进步的关系，以及自然环境、社会发展与人口增长的辩证关系。
二、教学重难点1.重点：清朝经济发展的表现、特点和作用。
2.难点：人口增长的利弊问题。
三、教学方法讲授法、讨论法、问题探究法。
四、教学过程1.导入新课通过介绍晋商的发展，引出清朝经济繁荣的景象，提问学生清朝前期社会经济发展的状况如何，从而导入新课。
2.新课讲授-农业生产的恢复和发展-教师讲述清朝前期统治者对农业的重视态度。
-学生阅读教材，总结清政府发展农业生产的措施，如大力推行垦荒政策、治理水利、改善种植技术等。
-学生分组抢答清朝发展农业生产的表现和影响，如耕地面积扩大、粮食产量提高、经济作物种植发展等，以及对社会稳定和繁荣的推动作用。
-手工业和商业的发展-展示清代纺织图等图片，教师简要介绍清代手工业发展的基本情况，如丝织、棉织、印染、制瓷等方面的发展，以及出现的比较成熟的手工业工场。
-展示《盛世滋生图》等图片，学生总结清朝商业发展的条件，如农业和手工业的发展、商品流通的促进、陆路和水运的发达等。
-引导学生抢答清朝商业发展的表现，如商业网的形成、工商业市镇的发展、大城市的繁荣、商帮的出现等。
-人口的增长-解读相关史料，学生讨论清朝人口增长的原因，如经济发展、国力加强、社会安定等。
-结合材料，学生分组讨论清朝前期人口增长的影响，如积极方面促进了经济发展和商品销售市场的增加，消极方面导致人均耕地面积减少、人地矛盾加剧、环境破坏等。
3.课堂总结-清朝前期，农业、手工业和商业都得到了高度发展，商业繁荣，出现了大的商业城市和商帮。
-经济的发展导致人口增长，这既有利于经济发展，也带来了一些问题，如人地矛盾、环境压力等。
-引导学生思考清朝前期社会经济发展的原因和影响，以及如何在经济发展的同时保护环境和实现可持续发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新人教版七年级历史(下)第三单元第19课 《清朝前期社会经济得发展》教学设计
单元训练重点 单元训练内容:明朝得统治、统一多民族国家得巩固与发展、清朝前期社会经济得发展、
清朝君主专制得强化、清朝前期得文学艺术、传统节日得起源。
教学内容 通过清朝前期经济发展与人口增长得史实,了解清朝前期得兴盛。
教材分析
(简要)
本课学习内容为三个部分,农业生产得恢复与发展、手工业与商业得发展、人口得增长,
三个部分联系紧密。农业生产就是手工业、商业发展及人口增长得基础;同时它们又共同成
为清朝经济发展得主要表现,并为清朝前期得兴盛提供了必要得物质基础。学习这部分内容,
要把握清朝前期历史发展得总体特征。清朝前期经济得恢复与发展,使清朝国力不断增强,社
会安定,人口迅速增长,出现了兴盛局面。
教学目标
1、知识与能力:
了解清朝农业生产得恢复与发展得史实;掌握清朝手工业与商业得发展得基本史实;理解
清朝人口得增长得原因与表现。
2、过程与方法:
通过设疑讨论、合作探究等形式,引导学生进行探究性学习。通过查阅资料等活动,培养
学生运用辩证得方法评价历史现象得能力。
3、情感态度与价值观:
通过对明清时期农业、手工业与商业发展得分析,培养学生归纳、概括相关知识点得能
力;通过探索明清时期农业与手工业发展、商品经济活跃与人口增长得关系,培养学生从经济
角度(生产力)入手分析新得社会现象(生产关系)得能力。
教学重点
清朝经济发展得表现、特点与作用
教学难点 人口增长得利弊问题
教学方法 讲授法、合作探究法、情景教学法
教具准备 PPT课件、《乔家大院》介绍视频
教学课时 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片:同学们有没有在其中发现问题呢？ 新版《水浒传》一个特写镜头:一个人在庄稼地里窥视太尉押送生辰纲,地里竟然种着玉米！随后,黄灿灿得玉米更就是在各种情节中频繁出现,颇为抢镜。 历史剧中得常识错误屡见不鲜,植物穿越似乎已成为历史题材影视剧得“惯例”。 通过前面得学习,同学们都知道了玉米就是在明代才引进中国得,所以基本得历史常识我们要掌握好,在清朝,玉米、甘薯等高产作物得到了进一步推广,而且有较大得影响,下面一起与老师了解一下吧。 学生观察图片,回答。 与学生进行会话热身,引入情景,激发她们得好奇心与探究得欲望。通过学生
得回答,教师
将话题导向本
课农业知识点
得学习,为后
面教学得实施
找准起点。
新课学
习:
一、农业
生产得恢
1、(多媒体出示问题:清朝前期统治者对农业得基本态度与认识)教师讲述:教师引导学生归纳与分析清朝前期统治者对农业得基本态度与认识(顺治、康熙、雍正、自主学习,阅读课文,概括主要知识点,提取有效信息。 合作学习,分组充分利用
历史地图,引
导学生注意历
史发展得因
复与发展 乾隆诸位帝王,都十分重视农业生产。) 2、课堂探究: (多媒体出示问题:发展农业生产发展得表现)读教材,学生分组抢答清朝发展农业生产发展得表现与影响 表现:大力推行垦荒政策;治理水利;改进种植技术,改良新品种,推广玉米、甘薯等高产作物。 引导学生观察《明朝主要经济作物分布图》,教师讲述引入与推广得过程,说明高产作物与经济作物引种推广得意义。 影响:农业生产得发展,有利于社会得稳定与繁荣。农业产品品种与产量得增加,也对手工业与城镇商品经济得发展起到了推动得作用。 抢答清朝发展农业生产发展得表现与影响。 观察《明朝主要经济作物分布图》,了解明朝主要经济作物引入与推广得过程。 果,同时培养
学生得读图能
力,掌握基本
得史学方法。
二、手工业与商业得发展 (一)手工业 1、通过材料引导学生了解、认识清代手工业发展得基本情况。(丝织、棉织、印染、制瓷等方面,品种繁多,产品精良;当时已出现了比较成熟得手工业工场。) 材料一 《醒世恒言》叙述:明朝浙江淳安县得一个小地主,依靠仆人贩售油漆等物品,致富数千金,于就是购置田产,居为大地主。又有苏州王宪,出身于大地主家庭,经营了一个玉器店铺,更富裕了。 材料二 《清代全史》叙述:杭州人张翰得祖先在成祖末年(明朝)购织机一张,从事纺织,忻织泞布精良,“每下一机,人争鬻之”,因此获利甚多,后来织机发展到二十余张。 2、观察《清代纺织图》,概况手工工场得特点,并
引导学生认识到资本主义萌芽得出现。
(二)商业
1、图片展示(多媒体展示《盛世滋生图》局部),
引导学生从店铺、船、人等角度观察图片,从而认识到
乾隆时代苏州高度繁荣得盛况。
2、(多媒体出示问题:清朝商业发展得条件)读教
材,学生总结清朝商业发展得条件就是什么。
提示:清朝前期,农业、手工业得发展促进了商品
得流通;陆路与水运发达。
3、(多媒体出示问题:清朝商业发展得表现)引导学
生抢答清朝商业发展得表现:①形成了由农村集市、城
镇市场、区域性市场与全国性市场组成得商业网;②形
成了一些大得商邦,比如:晋商与徽商。
播放《乔家大院》介绍视频
材料分析。
观察图片,总结
手工工场得特点。
总结清朝商业
发展得表现。
观瞧视频。
情景教学
法,师生互动,
演绎历史,通
过《清代纺织
图》引导学生
总结手工工场
得特点,认识
到资本主义萌
芽在纺织业中
产生。
视频教
学,激发学生
得历史学习兴
趣,调动学生
课堂学习得主
动性与积极
性。
三、人口
得增长
1、课堂探究:图表分析,以及讨论清朝人口增长得原因 (多媒体展示以下两则材料) 图一:明清总人口部分数据: 图二: 清朝人口与人均土地图表 提示:清朝前期经济发展,国力增强,社会安定。 2、(多媒体出示问题:人口增长得影响)结合材料二,学生分组讨论清朝前期人口增长得影响。 积极:促进了经济得发展,增加了劳动力与扩大了商品销售市场。 消极:由于人口密度加大,人均耕地面积减少,人地矛盾逐渐突出,随之而来得就是进一步开荒垦田,使很多天然植被与原始森林遭到破坏,水土流失严重,地力下降;影响了经济得持续发展。(触类旁通,引导学生联系到巴西人口问题得事实,理性得瞧待人口问题。) 分组讨论,思考,
回答。
培养学生
读图、史学分
析得能力。
通过分组
讨论,引导学
生思考,引导
学生一分为二
得分析历史现
实问题,并联
系巴西,让历
史与现实对
话,分析、解决
历史问题,培
养学生得历史
思维能力。
四、课堂
总结
明清时期,大量高产农作物得引种、手工业技艺得进步、商品经济得空前活跃使封建经济得到了高度发展。粮食产量大幅度提高,不仅可以缓解人口增长压力,还能促进粮食商品化与农民转入手工业生产。经济作物得引进,则能促进农业中商品经济得发展,并为手工业生产提供更多得原料。 通过本课得学习,我们感受到了清朝前期社会经济得继续发展,伴随经济得发展,国力增强,社会安定,人口数量进一步增加,到乾隆末年,人口达3亿,但就是人口得增长一方面有利于经济得发展,另一方面又阻碍了经济得可持续发展。 师生总结,分享成果。 总结课堂
内容,理解本
课三个知识点
之间就是相互
联系、相互影
响得,辩证得
瞧待历史问
题,培养学生
史学分析能力
与用联系得观
点分析历史问
题得能力。
五、当堂
巩固
见课件。
思考,完成练
习。
巩固知
识。
分层布置
作业
基础题:
拓展题:
板书设计
第19课 清朝前期社会经济得发展
一、 农业生产得恢复与发展
原因:统治者重视农业生产,大力推行垦荒政策
表现:耕地面积扩大 兴修水利 粮食产量提高 经济作物种植面积扩大
影响:促进了社会得稳定与繁荣
二、 手工业与商业得发展
手工业得发展:传统手工业都有较大发展、工场手工业得发展
商业得繁荣:各级商业市场得繁荣、晋商、徽商等得兴起
三、 人口得增长
原因:社会经济得恢复与发展
表现:乾隆末年,人口达3亿
影响:推动经济发展,导致人口问题