三年级语文上册第五单元中秋节教案冀教版
三年级语文上册 第五单元 18 后羿射日教案 冀教版
第18课后羿射日教学目标：1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。
留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
冀教版三年级语文上册教案
冀教版三年级语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、规章制度、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、职业规划、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, rules and regulations, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, career planning, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!冀教版三年级语文上册教案最新冀教版三年级语文上册教案10篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以下是本店铺整理的冀教版三年级语文上册教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
三年级语文上册第五单元18后羿射日教案冀教版(1)word版本
第18课后羿射日教学目标：1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。
留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
三年级语文上册 第五单元 18后羿射日教案 冀教版
后羿射日一、教学目标1.会认10个字，会写8个字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.通过朗读课文，了解后羿射日为民除害的故事，感悟祖国民间神话的美好。
二、教学重点1.掌握本课生字新词。
会认10个字，会写8个字。
2.通过后羿射日的故事，了解后羿为民除害的美好传说。
三、教学难点指导学生朗读课文。
四、教学准备1.教师查找有关太阳与大自然关系的资料及与本课有关的神话故事。
2.投影用品。
3.教学用识字卡片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时（一）导入课题。
1.教师提问：同学们，你们听过哪些神话故事？2.下面我们就来听一听《后羿射日》这个故事吧！板书课题，放配乐朗读录音。
（同学边看书边听故事）（二）初读课文，读准字音。
1.这个故事有趣吗？你们自己借助拼音读读这篇课文。
2.自己借助生字表拼读生字并和同桌的小伙伴一起互评，看谁读得好。
3.小组学习：每人拿出自己的识字卡片，组长在小组里带领大家认读这些卡片。
4.全班反馈：教师出示不带拼音的识字卡片，进行读准字音的检查。
（包括会写字）出示词语卡片：（指名读、齐读）大火球禾苗晒渴死拉开对准一团团黑暗掉温暖升起5.再读课文，把字音读正确。
（三）品读课文，了解内容。
1．学习课文一至三自然段。
（1）问：十个太阳在天上轮流工作时，大地是什么样的？学生找到相应的自然段读文后回答问题。
（2）追问：你知道了什么？2.学习课文第四自然段（1）问：十个太阳一起在天上，大地是什么样的？学生找到相应的自然段读文后回答问题。
（2）追问：你知道了什么？投影填空：大地被太阳烤得（），庄稼（）了，河水（）了，人们只好（），（）。
（3）指导朗读：①请用重音读出（）里的词语。
②想一想，人们的日子非常艰难，是一种什么心情，将这种心情带进读中去。
（意图：恰当的运用重音和感情）2．学习课文五至六自然段。
（1）面对人类出现的灾害，尧是怎么做的？结果怎么样？（2）后羿是怎么想的又是怎么做的？（3）自读第六自然段，两个小伙伴为一组，说一说后羿是怎么射日的。
三年级语文上册第五单元18后羿射日教案冀教版
第18课后羿射日教学目标：1、认识本课11生字,会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文,整体感知,理解课文内容,了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中,流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》,齐读课题）二、学生质疑,导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈,老师归纳题目,并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时,尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的,太多了才会带来害处。
留下这最后一个,让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头,把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来,继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说,然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读,开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字,记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际,通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
冀教版小学语文最新三年级上册语文全一册教案
冀教版小学语文最新三年级上册语文全一册教案目标本教案的目标是介绍冀教版小学语文最新三年级上册教材的教学内容和教学方法，帮助教师有效地教授语文知识，培养学生的语文能力。
教学内容本教案将围绕以下教材内容展开教学：1. 第一单元：《小燕子衔泥巢》2. 第二单元：《青蛙的蛙鸣》3. 第三单元：《小狐狸种萝卜》4. 第四单元：《春天的鸟儿》5. 第五单元：《迷路的小鸭子》6. 第六单元：《小鹿的花苞》7. 第七单元：《小松鼠和小红花》8. 第八单元：《小锦鸡找妈妈》9. 第九单元：《夸父追日》10. 第十单元：《小候鸟的成长》教学方法本教案将采用以下教学方法进行教学：1. 任务型教学法：通过设置任务，让学生积极参与课堂活动，培养学生的研究兴趣和动手能力。
2. 归纳法：通过教师的引导和学生的参与，总结归纳每单元的教学重点和知识点。
3. 讨论法：鼓励学生自由发表意见，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和表达能力。
4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，培养学生的兴趣和参与度，提高教学效果。
教学步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入活动：通过图片、视频等形式激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 教学提纲：介绍本单元的教学目标和内容，并激发学生对本单元的研究积极性。
3. 情景演练：通过角色扮演、情景再现等形式，让学生亲身感受本单元的情境和故事。
4. 课文讲解：逐段讲解课文内容，注重理解和词汇的教学。
5. 练与巩固：设计相应的练题目，巩固学生对课文内容的理解和掌握程度。
6. 拓展活动：组织学生参与拓展活动，如讨论、小组合作等，提高学生的语文能力和思维能力。
7. 总结归纳：让学生总结本单元的重点知识和技能，培养学生的研究方法和思维方式。
8. 作业布置：布置相应的作业，巩固学生对本单元教学内容的掌握。
教学评价本教案将采用以下方式对学生的研究效果进行评价：1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度、课堂纪律等方面。
三年级上册_翼第五单元作文_传统文化
开头
1、咱们中国的传统文化博大精深，渊远流长。 今天，我来为大家介绍一下剪纸吧！
2、这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有传 统文化、传统民间艺术、传统节日等。我最喜欢传统 节日了，因为节日是亲人团聚的时候。 传统节日有： 春节、元宵节、重阳节······春节是农历正月初一
3、说起中国传统文化那可是数不胜数，而 让我记忆深刻的就是这春节了。
中秋节来历
中秋节是我国的传统佳节在农历八月十 五日，是我国仅次于春节的第二大传统节 日。八月十五恰在秋季的中间，所以称中 秋节。中秋这一天，天上的圆月分外的明 亮，特别大也特别圆，所以这一天被看作 是团圆的大好日子，因此又称八月十五为 “团圆节”。现在中秋节这一天，全国人 民还可以享受一天的假期，合家团圆呢！ “举头望明月，低头思故乡。”“露从今 夜白，月是故乡明。”都是以月寄托思乡 之情的千古名句。
• 端午节的由来
•
曾经，有一位叫屈原的诗人。他身为一个楚国人，不忍看到自己
的祖国被秦国攻破，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱
石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。附
近楚国百姓得知，纷纷前来凭吊屈原大夫的死，渔夫划起渔舟来打捞
屈原大夫的真身。
•
一个渔民把糯米制成的饭团抛向水中，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，
相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶
拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划
龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞
渡之习，盛行于吴、越、楚。划龙舟分游江、招魂、竞渡、回舟四个
程序，有一整套的锣鼓和唱腔，其中竞渡虽然热烈，但招魂最为感人。
据说糯米可以粘住鱼的嘴，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷
三年级语文上册 第五单元 18 后羿射日教案 冀教版
第18课后羿射日教学目标：1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：相关课件生子卡片教学过程：一、激趣导入：在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其中的一个。
（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）二、学生质疑，导读课文(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：1、后羿为什么射日？2、后羿如何射日？3、结果如何？生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：“太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。
留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。
”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。
大恢复了正常。
人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣恳求理财炎热其余恢复感激高峻的山峰汹涌的河流茂密的森林鲜艳的花草四、书写生字，记忆字形1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写五、课堂作业新设计：一、填上合适的词语（）的山峰（）的河流 ( )的森林（）的花草附答案：（高峻）的山峰（汹涌）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳）的花草二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热山( )附答案：二、我会写shuǎ yú gǔ guī yán dòng玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热山( 洞 )三、给下列形近字组词谷（）耍（）安（）炎 ( ) 玩（）俗 ( ) 要（）按（）淡（）顽 ( )附答案：三、给下列形近字组词谷（谷物）耍（玩耍）安（安静）炎 ( 炎热 ) 玩（古玩）俗 ( 俗气 ) 要（要求）按（按照）淡（清淡）顽 ( 顽劣 )第二课时教学目标1、正确、流利的朗读课文。
三年级上册语文第五单元教案
第五单元单元解读
本单元教材反映了中外的传统文化。
有民间传说《鲁班造伞的传说》；有寓意深刻的《水滴石穿》《守株待兔》；有反映古代罗马斗兽活动，表现人狮之情的《奴隶和狮子》；有著名京剧演员盖叫天的《一次感人的京剧演出》；还有脍炙人口的古诗《枫桥夜泊》。
这些课文以不同形式，从不同角度反映了中外古代璀璨的文化，使学生了解到人类共同的文明和发展，以拓展学生的视野，并从中感受到智慧美、人性美、文化美。
让学生在学习语言文字的同时，受到优秀文化的熏陶，从而培养其热爱人类、尊重历史、尊重文明的崇高情操。
本单元教材课后问题的设计多在积累与拓展。
老师可以借助这些练习题加以拓展，丰富学生的体验、感受，提高学生语文综合素养。
掌握本单元要求学会的生字。
背诵默写古诗《枫桥夜泊》。
在单元学习过程中老师可以引导学生自觉地积累和运用自己喜欢的好词佳句以及一些古代诗句，以丰富自己的表达。
22. 鲁班造伞的传说
板书设计：
22. 鲁班造伞的传说
23. 寓言两则
板书设计：
23. 寓言两则
不断努力
水滴石穿
定会成功
心存侥幸
守株待兔
一事无成
24. 奴隶和狮子
板书设计：
25. 枫桥夜泊
板书设计：
26.* 一次感人的京剧表演
板书设计：。
三年级语文上册第五单元习作教学案例_3
三年级语文上册第五单元习作教学案例一、收集资料创设情境：师：请个学生做导游，介绍我国的传统文化。
导游（迫不及待地）：我们小组发现，我国的传统佳节就是民族文化，因为和外国不同。
生（异口同声）：对啊！那你快说说，我们是怎么过节的？ 导游：我编了一首对对歌，你们也一起来想吧！几月几日是春节？几月几日是元宵节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳节？ 生：正月一日是春节。
正月十五元宵节。
五月五日端午节。
八月十五中秋节。
九月初九重阳节。
导游：棒棒棒！那你们知道怎么过这些节吗？ 生：…… （师协助补充：春节──贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵节：吃元宵、舞龙灯、猜灯谜；端午节：赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗药浴；中秋节：吃月饼；重阳节：登高、炸米果、饮菊花酒。
） 师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？能不能对他们再继续充实资料提点建议？ 生：我还知道“福”字要倒贴，意思是福（倒）到了。
生：古诗《九月九日忆山东兄弟》，就是写重阳节的。
（全班背） 生：清明节也是传统佳节，这一天人们会去祭奠祖先。
《一副名扬中外的画》中的“清明上河图”就描写了人们在清明节前后做的事情。
古诗赏析组的诵读展示：配乐诗朗诵，我来表演你来猜，诗词表演等。
（设计意图：课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此我设计了专题小组合作汇报、交流和展示这个环节，并通过说一说、听一听、演一演等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，锻炼口语表达能力，使个性得到张扬！） 二、总结教育，评奖延伸 1、（课件：播放有关传统文化的图片、音像资料，再次给学生以视觉和心灵的震撼。
） 师：同学们，游完“传统文化城”，你最想说的一句话是什么？ 生：祖国的传统文化丰富多彩！ 师：传统文化并不古，传统文化就在我们的生活中。
（再次观看老师事先准备的风筝、春联；观察书本上的十二生肖邮票图） 师：今后你准备怎么做呢？ 生：我准备诵读古诗，背诵唐诗三百首。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读链接:《中秋节》教学设计
总
目
标
要
求
教学目标 1、知识目标：正确认读短文中的字词，借助工具书扫清障碍。 2、能力目标：有感情的朗读课文，理解课文。让学生了解关于中秋节的传说及关于中秋节的诗句和风俗习惯
3、情感目标：理解课文内容，让学生感受到中秋节到来时的喜悦气氛，
热爱祖国传统文化。
教学重点
让学生结合自己的生活实际充分了解中秋节这一传统佳节的来历、相
关传说、诗句，不同地区的不同风俗习惯。
教学难点
充分调动学生的生活情趣，感受到人们欢度中秋节的愉悦之情，让孩
子们真正热爱祖国的传统文化。
教学课时 一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发学生学习的欲望：
师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。
师：（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？
生1：我发现了有的月亮是圆的，有的月亮是弯的。
生2：我发现了月亮会变化。
师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。
二、检查预习，初读文本：
1、师：农历八月十五中秋节，又称拜月节、团圆节，是我国的传统节日。你知道中秋
节的来历吗？你是怎么知道的？（让学生展示课前搜集的相关资料）
生1：中秋节起源于嫦娥奔月的故事，我是从书上看到的。（学生绘声绘色地讲起故事）
生2：传说唐明皇在一个月圆之夜到月宫里游玩，并学得一首《霓裳羽衣曲》
，回来后他十分想念月宫里的生活，所以每年月圆的时候都要赏月，百姓也来效仿， 久而
久之成为一种传统。我是听爸爸说的。
生3：中秋节起源的另一个说法是谷物成熟的时节，各家都拜土地神，中秋就是从那时传下
来的。我是在网上查到的。
师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。古时候每逢中秋，
文人会月下吟诗、对歌、把酒赏月。让我们一起来欣赏诗人笔中的故事吧：
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。（唐）王建
平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。（唐）李朴
天将今夜月，一遍洗寰瀛。（唐）刘禹锡
西北望乡何处是，东南见月几回圆。（唐）白居易
但愿人长久，千里共婵娟。（宋）苏轼
此生此夜不长好，明月明年何处看。（宋）苏轼
学习文中诗句的要求：
（1）找同学说说课前搜集的有关中秋节诗句的资料。
（2）小组交流（不认识的字课前已查字典），进行交流朗读，谈感受。
2、古人如此重视中秋佳节，那么中秋节到了，我们是怎样度过的呢？
中秋节，各地有吃月饼、赏桂花、玩花灯、祭月、观潮、猜谜等风俗活动。
（1） 俗话说：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜。”我国有过中秋吃月饼的习俗。
谁知道有关月饼的故事呢？（指名说，师补充）
师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它
是什么颜色，什么形状的？
生1：我的是黄色的，圆形的月饼。
生2：我的是白色的，方形的月饼，是用糯米做的。
生3：我的是心形的，德芙月饼。
师：看看上面的图案是什么样子的？
生1：上面有字，旁边还有花边，很美丽。
生2：上面有一个漂亮的仙女，妈妈说她是嫦娥，住在月亮上。
师：尝一尝你带的月饼什么味道？
生1：甜的，很酥，很好吃。
生2：我带的是豆沙馅的，很甜。
生3：我带的是枣泥馅的，也很好吃。
既然月饼这么好吃，那我们喜不喜欢过中秋节呢？（生齐答：喜欢）那我
们接着去看看中秋节的其他风俗习惯吧。
（2） 一些地方还有在中秋节燃灯的风俗。（课件出示图片）
花灯的样式多种多样，大家向不自己动手做一个属于自己的花灯呢？（阅读课
本79页图示，先说一说，在自己试着做一做小花灯。）
师：谁愿意把你的作品展示给大家看？
三、扩展延伸，引向课外：
（1）师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖
国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。
生1：我知道惠州的人们过中秋时，合家团圆赏月，吃月饼，还点孔明灯来庆祝。
生2：我知道江西省吉安县在中秋节傍晚，每个村都用稻草烧瓦罐，等烧红后，再放醋进去，
就会有香味飘满全村。
生3：（边出示图片边说）：厦门的小朋友们每年中秋节用风筝、气球给台湾的小朋友送祝福。
师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可
真不少，在小组内向同学们介绍一下。
播放短片――东西南北中各地过中秋。
（2）师：你们是怎么庆中秋的？
生1：我去爷爷家跟爷爷、奶奶一起庆中秋。
生2：我们全家买了好多好多月饼，我们边赏月边吃月饼。
生3：中秋节那天，我给爸爸、妈妈弹琴听。
生4：我从小喜欢背古诗，我会背一首唐朝的《中秋夜》给大家听。
生5：我也喜欢背古诗，我会背《静夜思》。（学生跟着齐背）
生6：我知道中秋节的神话故事，我来给大家讲一段《月亮上的中秋》。
生7：我会背歌谣《爷爷为我打月饼》，我还会唱呢！
音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。
四、作业布置：
1.咱们家乡中秋节有哪些风俗？你打算怎样和亲朋好友过中秋？把你的想法写在作文
本上吧。
2.课下我们以“中秋节”为主题创办一期手抄报。