自主发展去向的教师专业成长讲座学习心得体会
自主发展取向的教师专业成长学习心得
2、要不断反思，促进专业成长。乔自洁教授在谈到教学反思的艺术时也说：教学反思，是教师专业成长的强劲动力，是提升教师专业水坪的至真法宝。教师只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有进步。乔自洁教授强调：教师成长=经验+反思，优秀教师成长=教学过程+反思+提炼，专家引领+同伴互助+教学反思=教师专业成长的基本路径，足见教学反思的重要性。一个优秀教师必然是一个反思型教师。在今后的教学生活中，我要多反思，多学习，努力提高自己的工作能力，把日常教学工作与教学研究融为一体，时时处处反思自己的教学过程、教学行为、教学结果，争取早日实现自己的专业化成长。
2、以课例为载体，开展课题研究。
课题是以课例的设计、实施及评价为契入点，搭建教师自修反思平台，通过自我实践、同伴互助、பைடு நூலகம்家引领、反思提升，实现教师专业素养提高的研究目标。因此，课题的研究应以深入课堂，以课例为载体从具体教学场景中捕捉有价值的真问题。
案例式学习心得
一个班级中总有些个别的学生，我们就象是“解冻”人，总注意着他们捣蛋的诡计。今天，见识了一位脾气倔强的学生。一班有一个看似乖巧精致的男孩子，却有抄袭作业的不良习惯。对于抄袭作业的孩子，他们的心理我能够理解，成绩不好，偷个懒是情意中的事，但是于理是说不过去的，我是绝对不允许有抄袭行为的“坏”孩子在我的课堂上出现的。为了给他面子，我没有严加批评，而是耐心的劝说了他，看到他面容可拘的样子，我一下觉得很放心，这孩子还有得挽救。正当我得意自己作为的时候，却在眼角发现他用力的把作业本甩在课桌上，那是在离开我之后不到一分钟的时间发生的动作。我的心沉了下去，当时，我没有去深究。下课后，我去他班主任那了解了情况，这位学生的情况很特别，是家庭关系导致他行为的失控。原来，他父亲是个混社会的。之后的一个下午，我几乎都在想着这个孩子，是什么让他如此对待作业本，我的方法又错在哪里？莫非是因为我在很多孩子面前数落了他的不是，可我并不想这样承认，我并不觉得我没有给他尊重，一不骂。二不严厉指正，只是善意的劝说，难道也伤害了他的自尊吗？一块寒冰迅速在我们之间蔓延。。。
学习《教师专业自主发展》心得体会
学习《教师专业自主发展》心得体会教师专业自主发展是指教师通过自主学习、自我反思和专业交流等方式提高教育教学能力，不仅是一种追求个人自我完善的过程，更是一种专业化的道路。
在学习《教师专业自主发展》过程中，我深感到自主发展对教师成长的重要性和影响力。
以下是我的心得体会：一、自主学习教师专业自主发展的核心就是自主学习。
在这个过程中，我重新认识到学习不只是一个阶段，而是一生的事业。
要想成为一名优秀的教师，就必须不断地追求知识和提升自己的能力。
自主学习不依赖他人，而是由自己主动地去获取和应用知识。
我通过参加培训班、阅读专业书籍和期刊、关注教育研究领域的最新动态等方式，不断更新自己的知识储备。
同时，我还充分利用互联网资源，参与各类在线课程和研讨会，与其他教师进行交流和讨论。
通过自主学习，我深入了解了更多教育理论和实践，拓宽了自己的教育视野，从而提高了自己的教育教学水平。
二、自我反思自我反思是教师专业自主发展的重要环节。
在教育教学实践中，教师需要时刻审视自己的教学行为，并对自己的行为进行评价和调整。
通过自我反思，我对自己的教学方式和方法进行了深入的思考。
我将自己的课堂实践进行分析，寻找问题和不足之处，并制定相应的改进方案。
同时，我也将学生的学习情况和反馈作为参考，借鉴他们的意见和建议，不断完善自己的教学。
在自我反思的过程中，我发现了自己在传统教学模式下的一些弊端，例如重视知识的灌输而忽视学生的主动性和创造性，学生对知识的记忆而不是理解等。
因此，我开始尝试采用不同的教学方法和策略，例如合作学习、案例教学、问答互动等，使得课程更加有趣且贴近学生的实际需求。
通过自我反思，我逐渐形成了自己的教育理念和教学风格，更好地适应了时代的需求。
三、专业交流专业交流是教师专业自主发展的重要途径。
通过与同行的沟通交流，我们可以分享教学经验和教育教学资源，互相学习和借鉴。
在教育教学实践中，我经常参加学科组会议、教研活动等，与其他教师一起探讨教育教学问题，并寻找解决方案。
学习自主发展取向的教师专业成长心得体会
学习自主发展取向的教师专业成长心得体会通过学习了《自主发展取向的教师专业成长》，我深感启发。
如今深深感悟要坚持写下去，从小处见大，要努力坚持写教育随笔，加强教育反思，总结教育问题，广泛学习，努力提高自己，借助网络等途径，多阅读、多交流、多实践、多反思，努力不再半途而废，让自己成长得更快，努力做学者型的教师。
将自己置身于研究之中，把课堂作为研究现场，把每一个教学交往活动作为思考的对象，在问题的寻找和问题答案的索解中重新认识自己的生命价值，重新认识教学的取向与实施方式。
我们惊讶于这些教师精妙的解决问题的方法，时常为他们在教育教学中的成绩所震撼，并时常感受着他们在教育教学实践中的快乐与智慧。
案例展示了他们自己在新课程改革中的心路历程，困惑因何而起，问题因何而生，方法因何而来，快乐因何而来，智慧因何而成，让我进一步理解了“积识成智”的道理。
在这种愉悦的听课中，使我更加认识并相信：教育智慧来源于教师对教育教学实践的深刻省察，来源于教师不懈的探索，来源于教师对经验的理性评判。
记得韩愈《师说》这样说过，“师者，传道、授业，解惑也。
”然而，随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。
21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
教师专业发展心得体会
教师专业发展心得体会教师专业发展心得体会(合集15篇)教师专业发展心得体会1学习了汤丰林教授的关于《自主发展取向的教师专业成长》的专题讲座，使我对自己面临的一些困惑有了更深的认识，也更加明白了怎样摆脱困惑，争取自己在教师职业生涯中进一步地成长。
作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。
只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。
在思想上，应该积极向上、诚实守信、表里如一；在生活习惯上，应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄，也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生，才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治学上，应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。
为此，教师应该不断地钻研业务，提高自己的业务水平，认真负责地对待每一个学生。
教育具有科学性，一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导，特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。
21世纪的小学教师，必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的`知识，遵循教育规律，了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征，如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。
教师要敢于创新，不要一味的用老一套办法。
不能有“宁愿墨守成规，也不敢于创新”的思想。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
教师的职业是应激的职业，教书育人责任重大。
因为我们面对的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人，这一特点决定了教师工作的复杂性。
而且，现在的小学教师面临的压力很大，困惑很多。
各种检查、评比、考核，对学生的安全责任，以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力。
如：教师工作超负荷，工作时间长，备课、批改、辅导……无休无止，长此以往导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。
通过专题讲座，我明白了：1.工作中我们越认真，得到的资源越多，机会越多，越容易成功。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会2篇
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会(2)学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（一）学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，我得到了很多启发和收获。
首先，我深刻认识到教师的专业发展是一个不断学习和成长的过程。
教师不能停留在自己的舒适区，而应该不断挑战自己，寻找新的教学方法和策略，以满足学生的多样化需求。
其次，书中提到了教师的自主性和责任感的重要性。
教师应该具备自主思考和行动的能力，能够独立地解决问题和改进教学实践。
同时，教师还要有强烈的责任感，不仅对学生的学习负责，还要对自己的专业发展负责。
此外，书中还强调了教师之间的合作和分享的重要性。
教师可以通过相互交流和合作，共同探讨和解决问题，提高教学质量和效果。
在这个过程中，教师可以互相借鉴和学习，相互激发创新的思维和观点。
最后，书中提到了自我反思和反馈的重要性。
教师应该能够及时地反思自己的教学实践，发现问题并提出解决方案。
同时，教师还要积极寻求他人的反馈和建议，通过不断改进和调整来提高自己的教学能力。
总的来说，学习《自主发展取向的教师专业成长》这本书，让我深刻认识到教师专业成长的重要性和方法。
我将继续努力学习，提高自己的教学能力，为学生的发展做出更大的贡献。
学习《自主发展取向的教师专业成长》的心得体会 (2)精选2篇（二）《自主发展取向的教师专业成长》是一本关于教师发展的专业书籍。
读完这本书后，我对教师的专业成长有了更深入的理解，也从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，书中强调了自主发展取向的重要性。
自主发展是指教师通过自我思考和主动行动来提升自己的专业能力和知识水平。
与传统的知识传授式教育相比，自主发展更加注重教师的主体性和专业性，能够培养出更具创新精神和独立思考能力的教师。
因此，教师要在自己的专业成长中注重自主开展学习和研究，不断寻找学习的动力和乐趣。
其次，书中还提到了教师的合作与反思。
合作是教师专业成长的重要方式，通过与其他教师的交流和合作，可以互相学习和借鉴经验，提升自己的教育教学水平。
教师专业发展学习心得体会6篇
教师专业发展学习心得体会6篇教师专业发展学习心得体会篇1通过本次学习，对专业化的教学有了足够深入的认识。
这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前，勇于探索勇于创造。
通过“教师专业发展”学习，听了专家的关于教师专业学习的讲座，我感觉颇深。
并深刻地认识到自己在教学工作上在专业发展上还很稚嫩，尚需要重新或有更高起点的认识。
将近二十年的教学生涯中，我是一名工作认真，责任心强，教学热情高的教师。
无论是教学工作中，自己在备课方面、教学方面、与学生沟通方面、与家长交流等多方面，我都以积极乐观健康向上的态度去完成。
本以为自己做的已经很好，可是这次学习，让我有机会重新审视自己这过去的教学，发现还有一条崭新的路，自己应该去走而没有走。
这条路就是教师专业发展之路。
我现在着力思考的问题就是怎么样才能在自己已有了丰富的教学经验的基础上，把自己的专业素养也努力地发展起来，成长起来。
经过这次学习，我认为自己应该从以下几个方面来学习，才能使自己的专业素养成长起来。
一、心态思想方面。
和年轻的教师相比自己在学校不算新人，所以平时有一种老的心态。
现在我认为这是不对的。
作为教师，尤其是一名生物教师，在课堂上应该永葆青春活力，永远有不竭的激情。
有一个得过且过的心态怎么可以胜任呢?所以，我在生活中任何一件小事上，都努力让自己保持一份不肯服输，不肯让步的劲头。
我认为从这样的自我强化中，我得到了很多意想不到的思想收获。
自己遇到困难、麻烦不再寄希望于别人，不再妥协退让。
都努力去争取。
这让我站在三尺讲台上，与十几岁的青春少年们一样有了拼搏意识，奋斗精神。
事事做的大比从前有精神有派头。
二、工作实践方面。
以前我总是一个人在教育岗位上孤军奋斗。
经过这次学习，我深刻地认识地，我要多和身边的同事交流，多向身边的同事学习。
果然，当自己肯于哈腰向同事们咨询的时候，我忽然发现，我的工作，比以前更专业化了，我做学生的思想工作比以前更专业化了。
我的教学比以前更专业化了。
2023年学习《教师专业自主发展》心得体会
2023年学习《教师专业自主发展》心得体会教师作为教育事业中的重要角色，其专业自主发展是保证教育质量和教师素质提高的关键。
在2023年，我有幸参与了学习《教师专业自主发展》课程，并获得了丰富的经验和知识。
在此，我将结合自己的学习体会和实践经验，就《教师专业自主发展》课程进行2000字的总结。
首先，通过学习《教师专业自主发展》，我进一步认识到教师专业自主发展的重要性。
教师作为学校中的灵魂，其专业素养和发展直接关系到学校教育质量和学生发展。
而专业自主发展则是教师不断提升自己的途径之一。
通过学习，我深刻体会到，只有不断学习和更新自己的知识和技能，才能够更好地适应和应对教育改革和发展的需要。
其次，学习《教师专业自主发展》课程，我对于专业发展的重要性有了更加清晰的认识。
在过去，我常常将工作和生活分割开来，很少关注自己的职业发展。
然而通过学习，我认识到专业发展并不仅仅是个人的事情，它关系到整个教育体系的发展。
只有不断提升自己的专业素养和能力，才能在自己的教学中发挥更大的作用，给学生提供更好的教育。
再次，学习《教师专业自主发展》课程，我掌握了一系列的专业发展策略和方法。
例如，学习了如何进行自我评估和定位，了解自己的优势和劣势，进一步明确专业发展的方向和目标。
学习了如何制定职业发展计划，通过设定明确的目标和行动计划来推动自己的发展。
学习了如何进行反思和总结，及时调整自己的教学策略和方法。
这些学习和掌握的策略和方法，为我的专业发展提供了有力的支持和指导。
最后，通过学习《教师专业自主发展》，我认识到专业发展是一种持续的过程。
教育事业是一个不断变化和发展的领域，教师需要不断学习和更新自己的知识和技能，才能够跟上这个领域的发展潮流。
因此，我意识到专业发展不仅仅是为了自己，更是为了更好地服务于学生和社会。
只有不断发展和提升自己的专业素养，才能够更好地履行教师的职责和使命。
综上所述，学习《教师专业自主发展》课程是我教师职业生涯中的一次重要经历。
学习《教师专业自主发展》心得体会
学习《教师专业自主发展》心得体会近年来，教师专业自主发展成为教育领域热议的话题。
在我的学习和实践中，逐渐意识到教师专业自主发展对于提高教师素质、推动学校提质增效、促进学生全面发展具有重要意义。
本文将结合自己的学习和实践经验，分享一些心得和体会。
首先，教师专业自主发展是一种必然趋势。
随着社会的发展和教育改革的深入进行，传统的教育模式已经无法满足日益增长的教育需求。
倡导教师专业自主发展，是对传统教育模式的一种突破，使教师有机会不断完善自己的教育理念和教学方式，更好地适应时代的发展需求。
同时，教师专业自主发展也是教师个体的需求，每位教师都有自己的兴趣和特长，通过自主发展可以更好地发挥自己的潜力，实现自身价值。
其次，教师专业自主发展需要有系统性。
教师专业自主发展不是一蹴而就的，需要教师有计划地学习、实践和反思。
在我的学习和实践中，我意识到教师应该建立一个系统的专业学习规划，并在规划中设定明确的学习目标。
同时，需要有合适的学习资源和学习方法，例如参加专业培训、阅读专业书籍、与同行交流等，以提升自己的专业素养。
在实践中，教师应该将学习的知识和理论与教学实践相结合，不断调整和优化自己的教学策略。
最后，在评估和反思中，教师应该总结经验，查找问题，并及时进行调整和改进。
再次，教师专业自主发展需要有自我激励。
教师专业自主发展是一项需要长期坚持和付出的事业，如果没有足够的激情和动力，很容易放弃或半途而废。
在我的实践中，我意识到激励自己的最好方法就是对教育事业的热爱和追求，同时要保持对知识的渴求和学习的动力。
此外，我还通过与同行交流、参加教育研讨会等方式来激励自己，与他人分享学习与成长的经验，相互激励和促进。
最后，教师专业自主发展需要得到支持与保障。
教师专业自主发展不仅是教师个体的需求，也是促进学校发展的需要。
因此，学校和社会应该给予教师专业发展提供支持与保障。
在我的学习和实践中，我发现学校可以通过组织专业培训、设立专业研究机构、建立学习共享平台等方式来支持教师的专业发展。
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教师专业成长专题讲座学习心得笔记
专题讲座名称
《自主发展去向的教师专业成长》
主要观点记录
作为一名教师，所面对的困惑也好，挫折也好，要以一颗
平常心来应对！因此，不管前面的路怎样，我们要随时用笑脸
去面对。按时、按质完成教育教学任务。 就像汤老师说的：“善
于控制你的注意力，会产生任何你想要的心境或感受！如果你
要想成功或幸福，那么现在就即刻做出选择，将你的注意力集
中在你的生命中美好而积极进取的一面，集中在你想要达成的
目标上！”
一、教师的职业困惑（八大困惑）
1、多应激，多矛盾，职业特点造成工作压力大。
2、工作环境单纯、闭塞，严重的性格比例失调。
3、升学率、简单量化使教师有不公平感
4、职称受阻、晋升受限、造成缺乏成功
5、工作时间过长、班级学生人数超标、工作内容繁重、
工作要求高使教师工作超负荷。
6、过多的检查、督导，使教师不被尊重，不被信任。
7、人际环境复杂，给教师带来巨大的心理困惑。
8、教师群体性格特点使教师存在职业困
二、提升自我效能的六项选择：
第一项：我不能决定生命的长度，但我可以控制它的宽度。
第二项：我不能左右天气，但却可以改变心情。选择一种
全新的心情吧，你会发现不良的环境，同样会让我们得到生命
的享受。
第三项：我不能改变容貌，但却可以展现笑容。
第四项：我不能控制别人，但却可以掌握自己。任何人你
都控制不了，唯一能控制的只有你自己的态度或心情。
第五项：我不能预知明天，但我可以好好利用今天。明天
就像昨天一样，昨天是一张过期而失效的支票；明天是一张未
到期的期票，充满着变数。我们只有握住今天，活在当下，人
生才是最充实的！
第六项：我不能样样胜利，但却可以事事尽力。一个常常
沉浸于胜利喜悦中的人，会降低挫折耐受力，小小的风浪就会
将其淹没。
三、教师的幸福准则
1.七项职业准则
第一项：积极主动
第二项：以始为终
第三项：要事第一
第四项：共赢思维
第五项：知己知彼
第六项：统合综放
第七项：超越自我
2.两大自控模式
模式一：生理状态—心理状态
模式二：注意力-心态-行为-结果-命运-注意力
四、保持良好职业状态的生活秘诀
1.保持生活简单
2.学会热爱工作
3.培养健康嗜好
4.说话令人愉悦
5.适时亲近自然
6.懂得知足感恩
案例式学习心得
学会热爱工作
从教15年，见的事多了，接触的人多了。身边好多同事
在一心一意的搞“经济建设”，把教学工作却作为第二职业在
应付，致使教学成绩不太理想，他们的物质生活确实在同行中
让一些人羡慕，但在学生中却留下了不好的口碑。我认为我们
教师应一直带有饱满的精神从事自己的事业！
首先，热爱自己的职业，必须强化职业情感。只有热爱
一种职业，才能做好这种职业。南开大学年已九旬高龄的申泮
文院士有句名言：“如果在科学家和教育家这两个身份中选择，
我宁愿做一名教育家。”而他也正以实际行动证明了自己对教
育职业的热爱：化学基础课执教65年，至今风雨无阻，准时
准点活跃在本科讲台上，连青年教师都自愧不如。而他的本科
课改项目荣获国家级教学奖，所教导的本科生在科学研究方面
也很出色。这也说明了：教学与学术并不矛盾，教学不仅不会
使科研工作荒废，反而能在学术上促进新的开发。
“得天下英才而育之”是人生一大乐趣。教师要不断强化职
业情感，象那些教育前辈那样热爱教育事业、教师职业，那会
使自己感觉到教书育人不仅是一种工作，更是一种生存方式，
一种人生的享受，在感悟和体验教书育人的快乐和高尚的同
时，释放自我，实现自我。
其次，热爱自己的职业，要加强自身人格的修养。人们常
说：“先学会做人，然后再去做事。”这是很哲理的。教育学生
学会做人，教师就应该塑造好自己健全完满的人格。高尚的人
格是一种巨大的教育资源，“其身正，不令而行，其身不正，
虽令不从。”高尚的人格寓于日常生活的一举一动之中，它会
使教师拥有人格魅力，形成心灵磁场。
教师的这种人格魅力在很大程度上决定了教学工作的魅
力。在教学工作中，无论是感染学生，还是引导学生，首先要
使学生信服，这种信服力正是通过教师的人格魅力来实现的。
它使教师在教学中春风化雨，润物无声。
第三，热爱自己的职业，要丰富自己的学识和才能。新
世纪的中学教师，应该是学习型的教师。“数简隐书忘世味，
开卷有益为人师。”因此，在知识爆炸的年代，中学教师应常
读书学习，掌握国内外最新科技发展动态，努力拓宽自己的知
识视野，更新知识结构，充分吸纳新领域内的新思想，新文化，
新科技，充实业务及科研水平。从而筛滤旧有，活化新知，积
淀学养。教师是学生智力生活的一盏指路灯，师学勤，师知广，
师业精，会成为大学生走向社会在事业上效仿的榜样。
有名师说：“读书是我心灵的振翅，是我的精神呼吸。”的
确，读书还使人谋求到自我心灵的充实和精神的生长，可以使
教师健康丰富的心灵与学生生动活泼的心灵进行高质量的交
流。教师的手不释卷，会使学生在校园里享受到美丽的书香人
生。
因此，教师要乐于和善于通过读书学习不断丰富学识、
拓展才能。要乐于和善于通过实践不断锤炼教育艺术，达到“寓
乐于教”。
第四，热爱自己的职业，要保持健康的心理状态。市场
经济的发展和加入WTO，使我国在与国际接轨的同时，为广大
教师和中学的发展、建设创造了更多的机会，为广大教师施展
才华提供了更加广阔的天地。同时，西方的生活方式、价值观
念的影响和渗透，拜金主义、享乐主义思潮的泛滥，使一部分
教师对教书育人的职业产生了疑惑，对无私奉献的理想信念发
生了动摇，开始崇尚自我，追求物质享受。这就要求教师要耐
得住考验，要立足岗位，慎独而甘于奉献，进取而勤于钻研，
耐得住寂寞，经得起诱惑，不患得患失，不骄不躁。
中学教师面对的教育对象是年轻的大学生，他们精力旺
盛，求知欲强，可塑性大，积极上进，同时也存在较多的心理
问题。针对他们的特点，教师必须善于调试自己的心理，保持
较强的心理承受力，具备良好的身心素质，才能培育出优秀的
人才。