小鼹鼠过生日
幼儿园大班找标志教案6篇
幼儿园大班找标志教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班社会课教案及教学反思我是哥哥姐姐(热门21篇)
大班社会课教案及教学反思我是哥哥姐姐（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小鼹鼠读后感
小鼹鼠读后感1. 《哇，小鼹鼠好勇敢！》有一天我看到小鼹鼠面对那么大的困难都不退缩，它说：“我才不怕呢，我要努力向前！”就像我上次一个人在家，天黑了我很害怕，我就对自己说：“别怕别怕，小鼹鼠都那么勇敢，我也可以的！”最后我真的就不那么害怕了。
我觉得我们都要像小鼹鼠一样勇敢面对困难呀！2. 《小鼹鼠真有趣呀！》“哈哈，看我多厉害！”小鼹鼠得意地说。
记得那次我和小伙伴们一起玩游戏，其中一个小伙伴做了个很搞笑的动作，就像小鼹鼠一样有趣，逗得我们哈哈大笑。
小鼹鼠真的给我们带来好多欢乐呢！3. 《哎呀，小鼹鼠好可爱！》“嘻嘻，我在这里呢。
”小鼹鼠调皮地说。
就像我家的小狗，每次它偷偷躲起来然后突然冒出来的时候，那模样真的和小鼹鼠一样可爱。
小鼹鼠真是太让人喜欢啦！4. 《小鼹鼠教会我好多！》“我明白了，原来是这样。
”小鼹鼠恍然大悟地说。
有次我在做手工的时候遇到难题，正不知道怎么办，突然就想到小鼹鼠遇到问题努力想办法的样子，我也静下心来思考，最后真的解决了。
小鼹鼠真的是我的好榜样呀！5. 《小鼹鼠好聪明呀！》“嘿，我想到办法啦！”小鼹鼠兴奋地说。
有次我和朋友们玩解谜游戏，大家都想不出来，我就突然觉得自己要像小鼹鼠一样动动脑筋，结果还真让我想到了答案呢。
小鼹鼠可真聪明！6. 《哇塞，小鼹鼠好棒！》“我一定能做到！”小鼹鼠坚定地说。
上次我参加跑步比赛，累得不行的时候，就想到小鼹鼠努力的样子，我就对自己说我也能行，最后坚持跑完了。
小鼹鼠真的超棒呀！7. 《小鼹鼠太有意思啦！》“哈哈，太好玩啦。
”小鼹鼠笑着说。
有次我过生日，大家一起玩闹，那开心的氛围就好像小鼹鼠和它的朋友们在一起玩一样，真的太有意思了。
8. 《小鼹鼠，我爱你！》“哇，我找到啦！”小鼹鼠高兴地喊着。
就像我找到了我最喜欢的铅笔时那高兴的样子。
小鼹鼠呀，我可真喜欢你！9. 《小鼹鼠，你真了不起！》“哼，我才不会怕呢！”小鼹鼠勇敢地说。
记得有一次我要上台表演，特别紧张，但是想到小鼹鼠的勇敢，我就鼓起勇气上去了。
大班快乐的小鼹鼠教案
大班快乐的小鼹鼠教案【篇一：大班音乐：快乐的小鼹鼠】大班音乐：快乐的小鼹鼠大班音乐：快乐的小鼹鼠教学目标：1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。
2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、表现音乐。
3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。
教学准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。
教学过程：一、律动《木头人舞曲》1、模仿木头人走路。
◎今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看是谁？◎木头人是怎么走路的？◎我也来学一学木头人走路。
◎木头人走路时手和脚是什么样子的？2、律动《木头人舞曲》◎木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。
◎木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一听，猜一猜是谁？◎是谁来了？你是怎么知道的？2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠”（1）出示小鼹鼠图片◎小鼹鼠会踮起脚尖走路。
◎小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。
（2）幼儿尝试跟音乐用2只手指做游戏。
◎小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？（3）幼儿再次跟音乐做游戏。
◎这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！3、尝试用脚来表现音乐。
◎我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。
4、离位游戏。
◎接下来让我们涨起来试试看哦！◎小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的回来，而且会注意自己的安全哦。
5、排队游戏。
◎下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。
看看哪只小鼹鼠是又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。
三、游戏《木头人和小鼹鼠》1、复习律动《木头人舞曲》◎木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木头人来了。
2、游戏《木头人和小鼹鼠》（1）第一次尝试游戏。
◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？（2）第二次游戏，增加老虎的角色。
大班第一主题计划
大1班主题实施计划第一主题：二周 9 月 1日----- 9 月 11 日主题由来对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的同伴。
在“我是大班哥哥姐姐”主题中，我们从多元的角度，让幼儿展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同时还借助回顾自己的成长变化，让他们体会“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高兴的事。
让幼儿有一个展示自己童年的舞台，让教师发现和欣赏每一个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
主题目标1、知道自己是大班哥哥姐姐，喜欢各类活动，在关心弟弟妹妹等活动中乐于表现自己的才干，产生做哥哥姐姐的自豪感。
2、主动感知周围生活中的标志，并积极了解标志的特征、种类及人们生活的关系。
3、会感知新班级环境，能根据需要设计活动区的摆放位置并制定规则、设计标志。
初步萌发一定的社会规范意识和小主人意识。
4、在集体中能控制自己的情绪和行为，争强规则意识和任务意识，进一步养成上课遵守纪律、注意力集中的习惯。
5、能认真做徒手操，动作正确到位，能较熟练的进行接力赛形式的活动，努力做到动作协调，反应灵敏。
6、能用不同力度以及断顿、连贯的不同唱法表现歌曲的情绪变化；在游戏活动中，随乐即兴舞蹈，并有一定的控制能力。
7、能判断10以内数字的大小，初步理解单双数的含义。
教育资源1、根据升班后新活动室的特点准备活动材料，与幼儿一起讨论活动区角的设置和物品的摆放模式。
2、收集、展览各种标志图片及书籍等，供幼儿自由翻看，加深幼儿对标志的认识。
3、请家长带领幼儿在日常生活中寻找各种各样的标志，感受各类标志在日常生活中的广泛应用，并协助幼儿根据家居环境为自己家设计、制作各种标志。
环境创设1、《快乐暑假》环境：主题墙：粘贴幼儿在暑期中生活的照片，丰富主题墙。
2、《我长大了》环境：主题墙：画画自己的自画像，比一比到底是哪里长大了。
哄女朋友晚安童话小故事(精选20篇)
哄女朋友晚安童话小故事（精选20篇）1.哄女朋友晚安童话小故事篇一小乐和家人出去探险，可是不小心和家人走散了。
他一个人在森林中走啊走，走啊走。
圆圆的月亮升起来了，树丛中跳出了一只兔子。
兔子说：“爷爷跟我说，我们家族每一百年生一只兔子，在月圆之夜长出第三只耳朵，会把所有的东西变成胡萝卜。
”就在这时，兔子的第三只耳朵长出来了。
兔子惊慌失色地按住正在长的第三只耳朵，说：“快帮我想办法，别让第三只耳朵继续长了，我不想让所有东西变成胡萝卜！”小乐惊愕道：“让我想想，你先按住了！”小乐抓起一把锯子，揪住第三只耳朵，只听“呲”的一声，耳朵落地。
可眨眼功夫，那第三只耳朵又长出来了。
兔子惊慌得不知所措时，小乐镇定地说：“你摁住耳朵，别让它长出来，我去找人来帮忙。
”小乐在大森林里跑啊，喊啊，却没人应答。
他失望地坐在树下哭泣着说：“爸爸妈妈，你们在哪儿啊？兔子的第三只耳朵长出来，我们都要变成胡萝卜，我再也看不见爸爸妈妈了。
呜呜呜……”“谁呀？哭哭啼啼的，还让人睡觉不？”小乐哭得正伤心，忽然听见有人说话，又惊又喜地问：“有人吗？谁在说话？”小乐身后的树精现出人形，睡眼惺忪地问：“小孩儿，发生什么事了？”小乐抹了把泪说：“树精爷爷，求你帮我们除掉兔子的第三只耳朵吧！那只耳朵长成了，就会把所有东西变成胡萝卜！”树精爷爷说：“带我去看看。
”小乐把树精爷爷领到兔子跟前，说：“树精爷爷，快点除掉它！”树精爷爷双手合十，口念咒语：“嘛咪嘛咪轰，兔子耳朵停止长！”可是，树精爷爷的咒语根本不管用，兔子的第三只耳朵还在长。
小乐、兔子和树精爷爷看着还在生长的耳朵，无计可施。
突然，小乐一拍脑门说：“对呀，兔子的第三只耳朵只有在月圆之夜才会长出来，那么只要月亮不圆，它就不会长啊！我们去找二郎神，叫天狗吃月亮。
”树精爷爷二话没说，拉起小乐和兔子直奔天庭。
他们见到二郎神，说明来意，二郎神立刻对天狗说：“你火速去吃月亮！”“好嘞。
”天狗说。
天狗一爬上月亮，就左一口，右一口地吃。
大班语言我们是大哥哥大姐姐教案反思
大班语言我们是大哥哥大姐姐教案反思1、大班语言我们是大哥哥大姐姐教案反思情况分析：这学期就升上大班了，是幼儿园里最大的小朋友，我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称：语言活动内容：我们是大哥哥大姐姐活动班级：大班活动目标：1、能围绕话题谈，不要跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
3.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动过程：一、教师请幼儿说说自己的年龄，能做那些事。
二、谈话：怎样做好大哥哥、大姐姐1、教师：你们已经升入大班，是大班的小朋友了。
幼儿园里又来了许多弟弟妹妹，这样才能做让他们喜欢的大哥哥大姐姐?2.孩子们围绕这个话题交谈。
三、扩展谈话。
1、教师：大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢?2、幼儿自由讨论。
四、教师小结：我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了，在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹，帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。
但无论在幼儿园还是在家里，都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动反思在这一主题活动《我是大班哥哥姐姐》中，孩子对自己是大班小朋友非常自豪，通过四周的时间，孩子们适应了新的环境，他们自己动手，从构思、设计到操作，积极地参与了班级环境及活动区的布置，每一步都认真无比，他们把班级变成了自己的家，真正的成为了集体的主人。
唤醒了孩子们的创造力、审美意识。
主题活动中，为了让幼儿了解日常生活中常见的标志和规则，为了让幼儿能走进生活、了解标志，我们开展了“认识标”、“找标志”、“收集标志”和“制作标志”的活动。
特别地，通过语言活动《小鼹鼠过生日》，幼儿既发展了语言能力，又进一步感知了标志在生活中起到的重要作用，也学会看标志出行。
小老鼠小白兔小猴子给小花猫过生日看图写话
小老鼠小白兔小猴子给小花猫过生日看图写话
春天来了，冬眠的小熊从树洞走了出来。
它在树洞前看到了一封邀请函。
小熊打开了邀请函，上面写着：“今天上午八点来我家门前那棵大树下参加生日派对，可以吗？小花猫。
”小蜜蜂、小浣熊、小老鼠、小松鼠、小白兔、小猴子、小鼹鼠也收到了同样的邀请函。
他们飞快地赶到了小猫家门前，小花猫在那里铺好了地毯，摆好了食物。
有小浣熊爱吃的蛋糕，有小鼹鼠和小老鼠都爱吃的奶酪，还有小熊爱吃的蜂蜜和小松鼠爱吃的松果。
小浣熊一看见最爱吃的蛋糕就忍不住了，它用爪子拿了一块蛋糕高兴地吃了起来，其他小动物看见小浣熊已经在享用美食了，也都吃了起来。
过了一会儿，小动物们吃完食物，小白兔摘下餐巾，准备高歌一曲。
小鸟和小蜜蜂来伴舞，它们又唱又跳，别提有多高兴了。
天黑了，小动物们都准备回家了。
在分别前，小花猫告诉大家：“这真是让我最难忘的一次生日派对呀。
”。
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中班语言活动：小鼹鼠过生日
徐炳兰执教活动目标：
1.观察讨论画面，能用较连贯的语言表达画面主要内容，了解故事情节。
2.知道在路上开车、行走时要遵守交通规则。
3.体验同伴之间互相帮助的情感。
活动准备：
小图片若干张，大图片一张，交通标志若干。
活动过程：
一、介绍礼物，引发学习兴趣。
师：老师今天收到朋友送给我的生日礼物，我们一起打开来看一看。
（逐一介绍交通标志）
二、观察图片，两人合作阅读。
师：有一只小鼹鼠也要过生日了，它会收到什么礼物呢？收到礼物后又发生了什么事情？（两人合看一张图片，相互讲一讲）
三、讨论解疑，理解图片内容。
师：刚才你哪儿没有看懂的？请举手告诉老师。
师：哪位小朋友看懂了，请讲给大家听。
四、讲讲猜猜，进一步理解图片内容。
师：我讲你猜，猜一猜老师讲的是那幅图
五、师生共读，了解故事情节。
师：聪明的孩子们，我们一起看图把故事讲一遍吧。
六、游戏拓展，知道遵守交通规则。
师：除了开车要看交通标志，还有什么时候也要注意看交通标志？
师：坐上你的小汽车，出发吧（看交通标志做相应动作）。
结束活动。