高一体育学科培训材料
体育社团培训材料
个人发展
• 培养出色的领导才能。 • 提高自信心。 • 培养良好的行为习惯。
多学科涉猎
• 学习团队合作技巧。 • 学习与遇到问题的处理
方法。 • 提高交流能力。
体育社团的重要性
团队协作
在团队中工作，可以学习如何与 他人合作，并且促进团队建设。
个人发展
通过参加比赛和训练，可以得到 许多有用的能力和品质。
体能训练
进行拉伸和重量训练，以增强力 量和体能。
体育社团活动
1 运动日
2 社团聚会
为大家提供一整天的运动， 从运动会到个人比赛。
和其他社团成员一起进行 活动和社交，是一种有趣 的社交经历。
3 公益活动
参加慈善运动会等体育相 关的社会义举。
培训成果
技能提高
• 更好的掌握技巧。 • 增强了思维能力。 • 更容易出色表现。
培训计划
1
阶段1：基础训练
四周的基本技能培训，包括传球、踢球和射门技巧。
2
阶段2：进阶训练
六周的进阶训练，包括进攻、防守和控球技巧。
3
阶段3：比赛准备
两周的比赛训练，重点放在战术准备和体能训练上。
训练方法
慢跑
比赛模拟
慢跑可增强青年学生的心肺功能， 增强体能，使你保持健康的状态。
训练时进行实际游戏状况模拟， 让你更了解比赛规则，有利于提 高比赛时的应变能力。
自我表现
参加体育可以帮助学生获得自信， 这是大家在成长阶段尤其重要的 品质。
结论与总结
我们希望这个培训材料能够给那些想加入体育社团的学生带来帮助。 体育运 动可以带来许多的社交和身体发展的优势。从战术层面上说，体育运动还提 供了许多有用的经验，例如如何组织团队、与竞争对手合作，以及改进自己 的技能。
2024年新版高一年级体育课教案全集完整版
2024年新版高一年级体育课教案全集完整版一、教学内容本节课选自2024年新版高中一年级体育教材第三章“运动技能与训练”，详细内容为第三节“篮球基本技术训练”。
内容包括篮球基本动作、投篮技巧、运球技巧和传接球技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本动作和技巧，提高运动技能。
2. 培养学生的团队合作精神和竞技体育道德。
3. 增强学生的体质，提高运动兴趣。
三、教学难点与重点难点：投篮、运球和传接球的技巧。
重点：篮球基本动作、投篮姿势、运球方式及团队配合。
四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、哨子、计时器、教学视频。
学具：篮球、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球比赛，观察学生在比赛中的表现，找出存在的问题。
2. 篮球基本动作教学（10分钟）（1）热身运动（5分钟）（2）示范讲解篮球基本动作，如运球、投篮、传接球等（5分钟）3. 例题讲解（15分钟）（1）投篮技巧：讲解投篮的基本姿势、出手角度和力度（5分钟）（2）运球技巧：讲解低、高运球的方法和注意事项（5分钟）（3）传接球技巧：讲解传接球的基本姿势、传球方向和接球方法（5分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行投篮、运球和传接球练习，教师巡回指导。
5. 团队配合训练（15分钟）组织学生进行篮球比赛，强化团队配合。
6. 放松运动（5分钟）学生进行简单的拉伸运动，放松身心。
六、板书设计1. 篮球基本动作2. 投篮技巧3. 运球技巧4. 传接球技巧5. 团队配合七、作业设计1. 作业题目：课后自主进行篮球练习，至少完成20次投篮、10分钟运球和10次传接球练习。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成作业后进行自我评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校篮球社团，提高篮球技能，培养竞技体育精神。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的投篮、运球和传接球技巧。
3. 团队配合训练。
高中高一体育教案全套模板
一、教学目标1. 认知目标：使学生掌握基本的体育知识，了解各种运动项目的特点及技巧。
2. 技能目标：培养学生良好的运动技能，提高身体素质。
3. 情感目标：激发学生对体育运动的兴趣，培养团队协作精神和竞争意识。
二、教学内容1. 热身运动：跑步、徒手操等，使学生充分活动身体，预防运动损伤。
2. 技术教学：教授基本运动技能，如篮球、足球、排球等。
3. 实践练习：让学生在教练的指导下进行实际操作，巩固所学技能。
4. 体能训练：进行有针对性的体能训练，提高学生的身体素质。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本节课的内容和目标。
（2）组织学生进行热身运动，让学生充分活动身体。
2. 技术教学（1）讲解基本运动技能的动作要领和技巧。
（2）示范动作，让学生跟随教练进行模仿练习。
3. 实践练习（1）将学生分成若干小组，进行分组练习。
（2）教练巡回指导，纠正学生的错误动作。
4. 体能训练（1）组织学生进行有针对性的体能训练，如耐力跑、力量训练等。
（2）教练监控学生的训练情况，确保训练效果。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，要求学生巩固所学技能。
四、教学评价1. 学生对体育运动的兴趣和参与度。
2. 学生掌握基本运动技能的程度。
3. 学生身体素质的提高情况。
4. 学生在课堂上的纪律和合作精神。
五、教学资源1. 教学器材：篮球、足球、排球、跳绳、哑铃等。
2. 教学场地：篮球场、足球场、排球场、田径场等。
3. 教学课件：制作相关运动项目的教学课件，便于学生理解。
六、教学注意事项1. 教师要注重安全，预防运动损伤。
2. 针对不同学生的特点，制定相应的教学计划。
3. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 注重学生的个体差异，因材施教。
5. 鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
通过以上教学模板，教师可以根据实际教学情况进行调整和优化，以提高教学效果。
【完整升级版】高一体育与健康全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教案年级：课次：第1周第1次课日期：课的内容：（室内引导课）1、明确本学期体育课的教学安排。
2、明确体育课的常规要求及注意事项。
3、上好初中体育与健康课的意义和要求。
课的目的：1、了解本学期体育课的教学安排，明确体育课的常规要求及注意事项。
2、使学生进一步了解高中阶段身体生长发育的特点和未来社会对后备人才身体健康的责任感和主动参与课堂管理的积极性。
教学重点：1、了解本学期体育课的教学安排，明确体育课的常规要求及注意事项。
2、认清身心素质与其他素质以及未来社会人才需要的关系。
教学过程：一、本学期体育课的教学安排：本学期重点学习的教材内容：武术、双杠、跳高、耐久跑、球类（排球、篮球）。
考核内容：武术、双杠、跳高、耐久跑、身体素质。
二、课堂常规要求及注意事项：1、体育委员负责课上的日常管理工作，课前、课后器材的送还，协助教师的工作。
2、体育课必须穿运动服、运动鞋。
因病、事不能上体育课时，必须本人事先向教师请假，来不及时可事后补假。
见习生必须随课见习。
3、课上必须按教师的安排内容练习，服从教师的指导。
4、不许无故迟到、早退、旷课。
不许戴帽子、围巾和危险物品或其他妨碍活动的物品上课。
不许随意动用已布置好的器材。
不许在未经教师同意的情况，随意离开教学活动的场地区域。
课上要注意安全，不许说笑打闹影响他人，而出现意外伤害事故。
三、上好高中体育与健康课的意义和要求：(一)、导入课题九年义务教育，学生们学到了一定的体育知识与技能，进入高中体育课将进一步深入地研究，如何更好地增进体质、提高基本素质、掌握更多技能及相关知识。
所以我们本次课来探讨上好高中体育与健康课的意义和要求。
意义：1、素质教育的重要途径2、促进身心发展的重要手段3、调节脑力活动的有效方法4、培养未来社会主义建设人才的需要要求：1、养成课堂常规习惯2、增强学习与锻炼意识3、提高运用知识、技术的能力内容略：见教参教案年级：课次：第1周第2次课日期：课的内容：广播操恢复性练习教学任务：复习、纠正跑跳操，指导学生进行体能恢复性练习。
高中体育专项培训方案
一、指导思想为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面加强和改进学校体育工作的意见》，提高高中体育教学质量，培养学生身体素质和专项技能，特制定本方案。
二、培训目标1. 提高学生的身体素质，培养学生的体育兴趣和特长。
2. 使学生在专项体育项目中掌握基本技能，提高竞技水平。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 为学生今后参加高考体育特长生选拔和各类体育竞赛奠定基础。
三、培训对象高中一年级至三年级学生，根据学生兴趣和特长，自愿报名参加。
四、培训项目1. 田径：短跑、长跑、跳远、跳高、铅球等。
2. 球类：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。
3. 其他：武术、体操、健身操等。
五、培训内容1. 专项理论知识学习：介绍项目起源、发展、规则、技巧等。
2. 专项技能训练：基本技术、战术、体能训练等。
3. 实战演练：模拟比赛，提高实战能力。
4. 心理素质培训：培养自信、勇敢、坚韧的品质。
六、培训方法1. 小班化教学：每班人数控制在25人左右，确保教学质量。
2. 分层次教学：根据学生基础和兴趣，设置不同难度和内容的教学。
3. 定期考核：每学期进行一次专项技能考核，检验学习成果。
4. 邀请专家授课：邀请专业教练和优秀运动员为学生授课，提高教学质量。
七、培训时间每周安排4课时，共400课时，三年内完成。
八、培训师资1. 邀请专业教练担任培训教师，确保教学质量。
2. 学校体育教师参与培训，提高自身业务水平。
3. 邀请优秀运动员为学生进行实战演练和经验分享。
九、培训经费1. 学校根据实际情况安排专项培训经费。
2. 鼓励学生自愿缴纳培训费用，用于购买器材和教材。
十、考核评价1. 学生参加专项技能考核，成绩合格者给予相应证书。
2. 学校定期对培训教师进行考核，确保教学质量。
3. 对表现突出的学生和教师给予表彰和奖励。
十一、组织实施1. 学校成立专项培训工作领导小组，负责培训工作的统筹规划和管理。
高中一年级体育课教案体育健康与竞技训练
高中一年级体育课教案体育健康与竞技训练一、引言高中一年级体育课教案，旨在通过体育活动培养学生的身体素质、提升竞技能力，以促进他们的身心健康发展。
本教案将围绕体育健康与竞技训练两个重要方面展开论述，旨在帮助教师们设计具体的教学内容和方法，以达到传授体育知识和培养学生综合素质的目标。
二、体育健康训练1. 重视身体素质的培养身体素质是体育健康训练的基础，包括耐力、速度、力量、柔韧性等方面。
在教学中，教师应根据学生的身体状况和兴趣特点，设计有针对性的体育健康训练活动，例如慢跑、拉伸运动、力量训练等，以提高学生的身体素质水平。
2. 引导学生形成良好的生活习惯良好的生活习惯对于学生的身心健康至关重要。
教师可以通过体育课，向学生传授正确的健身方法和生活习惯，例如正确的饮食习惯、规律的作息时间、适当的休息等。
此外，通过举办健康知识讲座和运动俱乐部等活动，引导学生积极参与体育运动，形成健康的生活方式。
3. 注重心理健康的培养体育健康不仅仅关乎身体的健康，还与心理健康密切相关。
在体育课上，教师应关注学生的心理状态，鼓励他们充分发挥自己的潜能，增强自信心和团队意识。
同时，通过体育活动的互动和竞技性，帮助学生调节情绪，缓解压力，提高心理健康水平。
三、竞技训练1. 设定合理的训练目标竞技训练的核心是设定合理的训练目标。
教师在编写教案时，应根据学生的水平和兴趣，制定具体可行的训练目标，例如提高技术水平、增强比赛意识等。
同时，要将目标分解为具体的训练计划，明确每个阶段的重点和要求。
2. 确定有效的训练方法竞技训练需要科学的方法和系统的训练计划。
教师可以结合学生的特点和学校的资源，选择合适的训练方式，例如课堂讲解、示范指导、个别辅导等。
同时，要注重培养学生的技术、战术和心理素质，提高他们的竞技能力。
3. 加强比赛实践和评价比赛是竞技训练的重要环节，可以检验学生的训练成果和提高他们的竞技表现。
教师应安排一定的比赛实践，提供学生展示自己的机会。
高中体育训练知识点总结
高中体育训练知识点总结一、训练原理1. 运动适应原理体育训练是一种引导人体适应运动负荷、提高身体机能和运动能力的过程。
在进行体育训练时，人体会经历一系列适应性的变化，包括心血管系统、呼吸系统、肌肉系统等方面的适应性变化。
而这种适应性变化是由于运动刺激引起的，即所谓的运动适应原理。
2. 超负荷原理为了让人体持续进行适应性变化，需要在训练中施加超负荷刺激。
这种超负荷刺激可以通过增加训练强度、提高训练频率、延长训练时间等方式来实现。
只有在真正的超负荷刺激下，人体才能不断提高运动能力和身体机能。
3. 逐步提高原理在进行体育训练时，应该遵循逐步提高原则，即通过逐步增加训练强度、频率和时间来让人体逐步适应并进行提高。
这样可以有效地减少运动损伤的风险，同时也更容易实现长期稳定的运动适应。
4. 终身适应原理体育训练不是一时的事情，而是需要持续终身进行的。
终身适应原理要求人们在日常生活中保持良好的运动习惯，坚持定期进行适当的体育锻炼，才能维持和提高身体机能和运动能力。
二、训练方法1. 分层训练法分层训练法是指根据运动员的身体特点和训练需求，将训练计划分为不同的阶段和层次进行的训练方式。
运动员在分层训练中会依次进行基础训练、专项训练和竞赛训练，以逐步提高身体机能和运动能力。
2. 循环训练法循环训练法是指根据不同的训练周期，将训练计划分为不同的循环逐步进行的训练方式。
在循环训练中，会有力量周期、爆发力周期、柔韧周期、有氧耐力周期等不同的训练周期，这样可以更有针对性地提高运动员的各项运动能力。
3. 随机训练法随机训练法是指根据运动员的身体状况和训练需求，随机安排训练项目和训练强度，以达到突破平台和增强训练效果的目的。
在随机训练中，会通过随机组合训练动作、随机变化训练强度等方式来激发运动员的训练激情和提高训练效果。
4. 游戏训练法游戏训练法是通过一些有趣的体育运动游戏来进行训练的方式。
这种训练方法可以激发运动员的训练兴趣，增强训练的愉悦性，同时也可以有效地提高运动员的身体机能和运动能力。
体育管理与体育技术培训资料
07 裁判员培训与比赛规则解读
裁判员的职责与素质要求
职责
裁判员需确保比赛公正、公平进行，负责比 赛规则的解释和执行，保障运动员的安全， 以及比赛结果的准确性和公正性。
素质要求
裁判员需要具备良好的职业道德、专业知识 、敏锐的观察力和判断力，同时还需要具备 稳定的情绪、良好的沟通能力和团队协作精
神。
教练员的职责与素质要求
职责
负责运动员的日常训练、比赛指导、心 理辅导和生活管理等，确保运动员在体 能、技能和心理素质上得到全面提升。
VS
素质要求
具备扎实的专业理论知识、丰富的实践经 验、良好的沟通能力和团队协作精神，同 时要有高度的责任心和敬业精神。
教练员的培训方法与途径
培训方法
包括理论授课、实践操作、案例分析、研讨交流等多种形式，旨在提高教练员的综合素 质和执教能力。
体育管理与体育技术 培训资料
汇报人：XX 2024-02-04
目录
• 体育管理概述 • 体育管理体制与机制 • 体育赛事组织与策划 • 体育场馆设施管理 • 体育技术培训资料概述 • 教练员培训与运动员选材
目录
• 裁判员培训与比赛规则解读 • 体育科研方法与技术创新
01
体育管理概述
体育管理的定义与重要性
商业类体育赛事
如职业联赛、商业性比赛 等，以商业利益为主要目 标，强调市场运作和品牌 价值。
体育赛事的组织架构与职责
A
组委会
负责整个赛事的策划、组织、协调和监督，下 设各职能部门，如竞赛部、宣传部、安保部等 。
竞赛部
负责制定比赛规程、安排比赛日程、组织 裁判工作和成绩统计等。
B
C
宣传部
负责赛事的宣传推广、媒体关系和形象塑造 等。
高中一年级体育课教案体育运动与技能训练
高中一年级体育课教案体育运动与技能训练高中一年级体育课教案：体育运动与技能训练教案简介：本教案旨在通过体育运动与技能训练的方式，培养高中一年级学生的身体素质和运动技能。
通过合理的教学设计和分层训练，帮助学生掌握基本的体育运动技能，培养其运动兴趣，提高身体素质，从而全面发展学生的身体和智力。
一、教学目标与要求1. 教学目标：a. 了解体育运动与技能训练的重要性和意义；b. 掌握至少三种体育运动技能；c. 提高学生身体素质和协调能力；d. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。
2. 教学要求：a. 学生参与积极，充满热情；b. 学生理解运动技能的基本要素；c. 学生按照教师指导熟练掌握运动技能；d. 学生能够在运动中表现出团队合作和竞争的意识。
二、教学内容本节课将重点介绍以下体育运动和相关技能：1. 篮球运动：运球、传球和投篮；2. 排球运动：发球、接发球以及配合技术；3. 田径运动：短跑、跳远和投掷；4. 游泳：蛙泳、自由泳和仰泳；5. 其他体育运动：可根据教学实际情况适当调整。
三、教学过程1. 热身活动（10分钟）a. 预热运动：慢跑、拉伸等；b. 活动目的：帮助学生热身，准备进行后续的技能训练。
2. 理论知识讲解（15分钟）a. 教师通过幻灯片或黑板向学生介绍体育运动与技能训练的重要性和意义；b. 对于每一种运动，教师介绍其基本规则以及对应的技术要领。
3. 技能训练（60分钟）a. 分层训练：按照学生的基本能力水平进行分组，进行技能训练；b. 学生根据教师的示范和指导进行训练，重点练习运球、传球、投篮等技术动作；c. 教师巡视指导，针对不同的学生给予个别辅导和点评。
4. 比赛与总结（30分钟）a. 小组比赛：学生按照教师安排进行小组比赛，锻炼团队合作和竞争意识；b. 总结讨论：教师引导学生总结今天的学习成果和经验，回顾训练中的亮点和不足。
四、教学评价1. 根据学生的参与情况和技能表现，进行逐项评价和综合评价；2. 结合学生的实际表现，制定个别辅导计划，帮助学生更好地掌握运动技能；3. 鼓励学生互相学习和进步，树立积极向上的竞争氛围。
高一体育教案(1-18)
高一体育教案（1-18）一、教学目标1.了解运动与健康的基本知识；2.建立良好的运动习惯，保持身体健康；3.学会防止运动受伤的基本方法；4.了解运动项目的基本技能和规则；5.通过不同的运动项目，培养身体素质和精神素质；二、教学重点1.身体素质的培养；四、教学方法1.讲授法；2.示范法；3.实践活动法。
五、教学内容和流程1.第一课：课程介绍教学目标：了解本学期的课程安排和学习目标。
教学内容：2.让学生了解运动和健康的关系，以及身体素质和精神素质的重要性。
教学方法：讲授法。
2.第二课：运动与健康教学目标：了解运动对身体健康的好处，掌握运动的基本知识。
2.运动的基本知识：有氧运动、力量训练、柔韧性训练等；3.课堂活动：进行简单的有氧运动和柔韧性训练。
3.第三课：防止运动受伤教学目标：了解运动受伤的原因和预防方法，掌握运动前的准备工作。
2.运动前的准备工作：饮食、睡眠、热身、穿着等；4.第四课：足球教学目标：了解足球的基本技能和规则，掌握足球的基本打法。
1.足球的基本技能和规则：传球、射门、防守、犯规等；2.足球的基本打法：长传、短传、带球、停球等；3.课堂活动：进行足球比赛。
2.排球的基本打法：进攻、防守、组合战术等；8.第八课：乒乓球2.乒乓球的基本打法：正手、反手、下旋、上旋等；9.第九课：游泳1.游泳的基本技能和规则：自由泳、蝶泳、仰泳、蛙泳、起跳、转身、犯规等；2.游泳的基本动作：换气、划水、并臂、腿法等；10.第十课：田径1.田径运动的基本项目和规则：短跑、长跑、跳跃、投掷等；3.课堂活动：进行短跑、跳远等项目练习。
11.第十一课：健身操1.健身操的基本动作和流程；2.健身操的基本技能：节奏、动作协调、身体柔韧度等；1.有氧运动的基本知识和技能：慢跑、快走、跳绳、健身单车、跳舞等；13.第十三课：力量训练2.力量训练的方法：分组训练、间隔训练、超级组训练等；2.柔韧性训练的方法：动态拉伸、静态拉伸、PNF等；15.第十五课：学期总结教学目标：总结本学期的学习成果，回顾本学期的课程内容和学习方法。
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试 论 排 球 专 项 考 试 与 成 绩 评 价
曾丹平 (武 汉 大 学 水 电 学 院 武汉430072)
王义平 (湖北省计划干部管理学院 武汉430077)
摘 要:该文对排球专项课考试与成绩评价的依据、范围与内容进行了论述,提出
了将动态机制引进考试与成绩评价之中的方法,有效克服了规定项目,随堂考试,
相对评价所存在种种弊端;并用科学方法确定了考试科目的权重系数,提高了综
合评价的信度和效度,使考试与成绩评价更合理，更科学,充分发展了它的积极功
能。
关键词:专项课,考试,评价,动态机制
体育教学过程中进行考试与成绩评价是全面检查教学质量、实现教学科学管
理不可缺少的重要组成部分。它是有计划、有目的、有组织对教学双方活动及时
进行鉴别、判断和预测,具有信息反馈功能,也是不断改进教学方法,提高教学质
量,激发学生学习主动性与积极性的重要途径。因此,考试与成绩评价是否科学、
合理,全面反映出学习效果的真实水平极为重要。而如今高校排球专项课的考试
与成绩评价,或多或少都带有主观随意的成份,既不能揭示学生的学习规律,也不
能真实反映出教师教学质量的好坏,难充分发挥考试与成绩评价的积极功能。本
文根据排球专项课考试与成绩评价暴露出的问题,谈谈自己肤浅的看法,与同行
们商榷。
1 排球专项课考试与成绩评价的依据
排球专项课是根据学生的爱好及需要而开设,是高校体育教学改革的必然结
果,是体育实践课的一种类型。其教学内容以排球基本理论知识、基本技术技能、
基本战术为主,与体育院系排球专业教学内容有其相似之处,但其教学目的与任
务不相同。因而高校排球专项课的考试与成绩评价普遍照搬体育院系的方法进行,
显然不太适宜,这样既不能全面科学地反映出学生真实成绩,又不符合大学体育
教学的要求。所以,我们认为,为了有效地促进学生身心全面发展,考试与成绩评
价必须依据体育课的基本任务进行,才能达到高校体育教学的目标。
2 排球专项课考试与成绩评价的范围与内容
体育课的各项基本任务是其相互联系的统一整体。因而考试与成绩评价的范
围与内容必须是全面反映体育课各项基本任务的综合评价,才有利体育教学目标
的实现,其具体范围与内容如下:
2.1 基本技术技能方面
基本技术是指能充分发挥学员身体能力,合理有效地完成专门动作能力的总
称。它是从事排球运动的基础。比赛中战术质量完成的好坏,主要取决于队员基
本技术掌握的准确与熟练程度。基本技术都有它规范的要求,只有准确掌握基本
技术,并按基本技术本身的规律反复操练,才能有效地促进排球运动水平的提高。
无疑教学中进行“技评”是提高教学质量和运动能力的有效手段,也是激发学生
学习与掌握基本技术的有效措施。但是,为了全面反映学生的运动水平与能力,
单是“技评”是不够的,还必须与“达标”相结合,才能充分反映出学生基本技术
掌握的准确与熟练程度。排球运动有传球、发球、垫球、扣球、拦网五大类基本
技术,对于初学排球的大学生,全部列入考试与成绩评价的内容显然是不太适宜
的,而传球、垫球、发球是基本技术的基础,又是教学大纲规定的内容,易操作,
易量化,又便于学生课外练习,作为考试与成绩评价的内容是最为合适的。
2.2 身体素质方面
它包括一般身体素质和专项身体素质两个方面,与运动技术有着密切的关
系。一般来说,身体素质的好坏对学生学习技术、运用技术的能力都有重要作用。
学生身体素质越好,学习和掌握运动技术就越快,相反,则慢。学习和掌握运动技
术是通过反复操练的过程实现的,反复操练的过程既有利动作技能的形成,又有
利于锻炼身体,一举两得。研究证明:身体素质的好坏与运动能力的高低密切相关,
随着身体素质水平的提高,运动能力也会随着提高。因此,身体素质项目列入考试
与成绩评价的范围与内容,既可反映出学生体质变化情况,又便于学生课外锻炼
和教师测试比较。但是在确定考试项目时,必须与锻炼项目相结合。如此既可避
免考试项目过多,减轻了学生的负担,又利于教师积累系统的资料同国内外资料
数据进行对比分析。
2.3 体育基本理论知识方面
体育教学包括理论课和实践课两部分。理论课的教学目的是使学生从思想上
懂得为什么要进行体育锻炼,如何进行科学的体育锻炼和怎样养成良好的生活习
惯等等。简言之,就是让学生学习和掌握体育科学理论知识指导实践,达到知其然
也知其所以然的目标。为了进一步引起学生对体育科学基本理论知识学习的重视
和促进教师不断对体育科学理论的探讨与研究,将它列入考试与成绩评价的范围
与内容是完全符合体育教学任务的。其考试范围应以教学大观规定的内容为主,
适当增加当年的重大体育新闻,以利大学生关心体育,提高学习体育的热情。理论
考试应是标准化的考试,教研室应根据基础课,各门专项课分别建立起试题库,考
试由教研室抽选试题,统一阅卷评份。为对学生负责,应安排教师的答疑时间。
2.4 行为表现方面
要完成体育教学任务,学生课内勤学苦练、守纪律、讲道德、讲文明固然很
重要,但要从动作技能形成的规律和提高身体素质的过程看,没有持之以恒的经
常性课外锻炼,单凭体育课教学来完成这项任务是根本不可能的。因此,体育课的
教学质量不仅是课内,更重要的要看课外。好的教学效果应是课内指导课外,理论
指导实践。这点可从学生能经常参加课外锻炼和懂得如何进行体育锻炼中反映出
来。要取得好的教学质量,贯穿整个教学过程中的教学因素及影响很重要,但在某
种程度上还要取决于学生的学习动机和自觉性,这就要求教师全面关心学生,了
解学生,做到教书育人,给学生以帮助指导。因此,学生行为表现方面,应是评价范
围不可缺少的内容。
3 排球专项课考试与成绩评价的方法
高校排球专项课考试与成绩评价普遍采用的方法是以规定项目、“达标”形
式、按教学进度随堂进行,课结束前给不及格学生一次补考机会,以最终成绩,依
据综合评价表,查出学生单项所得权重分,各单项权重分之和,为学生体育成绩。
这种方法未能从大学生体质存在差异和中学时代体育教育有所不同的客观实际
出发,评价出的成绩,既不能反映出学生的学习效果,又不能反映教师的教学质量,
还造成基础好的学生无需努力仍可得高分,基础差的学生即使是再刻苦努力也与
高分无缘的不合理现象,不能广泛调动学生学习体育的主动性与积极性,显然不
公平、不合理,也不科学。为了充分发挥考试与成绩评价的积极功能,我们从大学
生个体存在差异的客观实际出发,将动态机制全面引进考试与成绩评价之中,即
考试项目实行同项群中或不同练习手段中任意选择,如传球考试可在两人对传、
自传、对墙传球,隔网对传中任选,又如反映手臂力量的可在引体向上、屈臂悬垂、
屈臂撑中任选,反映腿部力量可在纵跳摸高、立定跳远、急行跳远中任选等等。
增加考试的次数供学生选择。成绩评价采用动态评价法,即根据学生经过体育学
习后,运动能力提高的幅度,参照进步度评价评分。从我们两年的试行中可以看到,
这种方法有效克服了采用规定项目随堂考试、成绩进行相对评价存在的种种弊端,
激发了绝大多数学生学习体育与积极参加课外锻炼的主动性与积极性,增强了学
生学习体育的兴趣,提高了学生体育与健康意识,其评价出的成绩既反映出学生
学习的效果,又反映出教师的教学质量,深受广大师生的欢迎。因此,我们认为这
种考试与成绩评价的方法在高校具有推广应用的价值。
4 排球专项课综合评价确定权重系数的依据
当前高校进行体育成绩评价通常是采用综合评价,但凭经验确定评价内容的
权重系数较为普遍,一般都是重实践轻理论,重“达标”轻“技评”,重技能轻素
质,降低了综合评价的信度和效度,失去了综合评价应有的作用。为提高综合评价
的信度和效度,更好发挥综合评价的功能,我们依据考试科目占课时的比重和T.L
斯塔层次分析法相结合的方法,确定排球专项课上学期考试内容的权重系数应为:
技术技能占0.60(其中专项技能占0.40,专项技评占0.20),身体素质占0.30,行
为表现占0.10;下学期技术技能占0.55(其中专项技能占0.40,专项技评占0.15),
身体素质占0.25,理论考试占0.10,行为表现占0.10。总之,体育考试与成绩评
价是一项全面检查教学质量的细致而又复杂的工作,如何符合现代教育的要求,
还需在实践中不断研究、探讨与改革,以上看法与分析只是我们多年从事体育教
育的概括与总结,很不全面,请批评指正。
参考文献
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湖 北 体 育 科 技 2000.第4期