学校生活有规则教学设计

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二年级上册道德与法治最新班级生活有规则 (1)

第10课我们不乱扔教学设计教材分析《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。

学情分析小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。

但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。

针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。

教学目标．知识与能力()知道应当保持公共卫生。

(2)比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2．情感与态度()喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。

(2)愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。

3．行为与习惯()在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。

(2)养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。

4．过程与方法通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。

教学重难点．重点为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。

2．难点保持公共卫生的重要性。

教学准备教师准备：问题情境、课件。

学生准备：对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。

教学过程一、导入新课出示课件：图一：操场上到处是果皮纸屑等垃圾。

图二：教室里桌椅摆放杂乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。

图三：在教室一角，扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗?学生回答：小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。

二、我喜欢哪种情景出示课件：图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。

图四：宽敞的教室。

图五：垃圾满地的马路。

图六：体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案

部编人教版三年级《道德与法治》下册《生活离不开规则》教案《生活离不开规则》教案教学目标1．知识与能力知道什么是规则，知道生活处处有规则。

2．情感与态度信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。

3．行为与惯树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。

4．过程与方法通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。

教学重难点1．重点(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。

(2)自觉遵守、维护社会规则。

2．难点养成自觉遵守规则的意识。

教学设计教学准备教师准备老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。

学生准备了解日常生活中需要遵守的规则。

教学过程一、导入新课,激发兴趣师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么?生:做游戏。

师:你们都玩什么游戏?生跳绳，踢毽．．．．．．师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么?学生根据实际情况回答问题。

师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。

今天，老师和同学们一起来研究第九课《生活离不开规则》。

二、共同回忆，畅谈感想(课件出示讲义58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?生:猫捉老鼠游戏。

几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏划定规矩是什么?学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏划定规矩。

我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的划定规矩、比赛的划定规矩,其实,生活中也处处有划定规矩。

请同学们想一想,你还知道生活中的哪些划定规矩?生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。

于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。

道德与法治三年级生活离不开规则教学设计

道德与法治三年级生活离不开规则第一课时教学设计课题生活离不开规则第一课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识。

2、能力目标：能够发现生活中的规则，遵守规则。

3、知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规则，并正确认识规则的作用。

重点知道生活处处有规则。

难点懂得规则的重要性。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》与《航拍八车道秩序井然》进行对比。

2、小组合作：请你对比一下两个视频，说一说，为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第二个视频当中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？3、导入语：俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。

思考。

视频导入。

讲授新课【生活处处有规则】1、游戏有规则：精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。

也许你没注意到，每项游戏都有规则。

我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中的规则。

2、玩游戏：猫捉老鼠。

3、小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。

4、生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。

我们一起去查一查、找一找、问一问吧。

（1）学校生活中的规则。

（2）社会生活中的规则。

玩游戏。

讨论、分享。

通过游戏，感受游戏规则，再通过思考和讨论，认识到生活中的【小小规则作用大】1、小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

（1）如果游戏时没有规则……（2）如果上下楼梯时没有规则……（3）如果驾驶汽车时没有规则……（4）如果上下公交车时没有规则……2、阅读角：假如没有规则。

（1）在这件事情当中，同学们的不守规则带来了怎样严重的后果？（2）你还知道哪些因不守规则而带来严重后果的事例？3、新闻展播：地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡4、总结：无规则，不成方圆。

道德与法治人教三年级下册生活处处有规则教案

道德与法治人教三年级下册生活处处有规则教案生活处处有规则》教学设计教学目标：1、认识规则，了解规则，明白规则与我们的生活密不可分。

2、了解疫情期间应该遵守的规则。

教学重难点：帮助学生树立规则意识以及了解规则的作用。

教学过程：一、视频导入师：哈啰！孩子们，大家好，这个超长假期你过得怎么样？有没有开始怀念以往的校园生活，怀念和小伙伴一起研究、一起游戏的快乐时光呢？今天有一群小萌鸡也在一起玩游戏，一起来看看吧！（播放视频）师：唉，这只小秧鸡，让大家都不能继续玩游戏，真是太扫兴了。

同学们，我们平时要想游戏玩得顺利、开心，应该怎样做呢？让我们走进今天的课堂《生活处处有规则》1，去找寻答案吧！二、探讨规则一）说规则2游戏有规则，我们的生活中也有规则。

下面就让我们去查一查、找一找、问一问，看看我们的身边都有哪些规则吧！学生汇报视频播放）师：是的，校园规则、交通规则都是我们平常生活中常见，本年疫情期间我们又制定了许多新的规则。

我相信另有良多规则都被同学们发觉了，你们可真无能！你看，规则存在于方方面面，所谓规则，就是告诉我们“什么是能够做的”“什么是不成以做的”，它主要有口头约定和书面规定这两种方式。

前面视频里同学提到的交通规则、校园规则就属于书面方式的规则，而平时，我们和爸爸妈妈说好天天只能看半小时电视、不能吃零食等就属于口头约定的规则。

二）议规则3XXX曾说“无规矩不成周遭”4.对于生活中林林总总的规则，你是否都有遵守呢？有同学说，规则让我们的生活更有秩序、更和谐5，可也有同学认为规则束缚了我们的言行，限制了我们的自由5.那规则到底有没有效呢？先让我们一起来看一段视频。

播放视频）1、师：看完视频你有什么感受呢？目前我们连线几位同学，听听他们的看法吧！学生汇报视频播放）2、看到这些由于不遵守规则，而导致受伤流血事件的发生，真使人难过！如果他们能够时时记住规则，并按规则要求的去做，就不会受到伤害了。

你知道吗？曾有一所学校的同学，就由于晚自下课后在颠末楼道时嬉戏打闹，另有同学搞开玩笑大喊“鬼来了”，结果吓得大家纷繁向楼下奔跑，在推搡、拥挤中就造成了重大伤亡变乱。

部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案

部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案教学设计：生活离不开规则目标：通过本课的研究，让学生感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识，并能够发现生活中的规则，遵守规则。

导入新课：1.播放两个视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》和《航拍八车道秩序井然》进行对比，引导学生思考为什么第一个视频中的交通那么混乱，而第二个视频中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？2.小组合作：请学生对比两个视频，讨论其区别。

3.导入语：“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。

讲授新课：1.游戏有规则：精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴。

每项游戏都有规则。

让学生玩猫捉老鼠游戏，找出其中的规则。

2.小讨论：学生分享自己经常玩的游戏，说说其中要遵守的规则。

3.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。

让学生一起去查找、找出、问一问学校生活中和社会生活中的规则。

学生活动：1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。

通过探究，让学生认识到规则的重要性。

2.阅读角：通过阅读和新闻，让学生了解不守规则带来的严重后果。

3.新闻展播：播放地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡的新闻，让学生认识到不遵守规则的后果。

4.总结：无规则，不成方圆。

我们每个人都要遵守规则。

如果不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。

5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用。

例如，交通规则可以保障行车安全，学校规则可以维护教育秩序，家庭规则可以促进家庭和谐。

遵守规则可以让我们生活更加有序、安全、快乐。

6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。

我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。

在社会中，道德和法律是两大重要的规则，我们也要遵守它们。

7、小拓展：在日常生活中，我们还要注意一些小规则，比如排队、不随地吐痰等。

部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》教学设计稿

师：看完这段视频，同学们说一说这个人为什么会被民警强制隔离呢？
生：
师：是的，疫情期间不遵守规定，隔离期间外出跑步还不戴口罩，不听防疫人员的劝阻，所以才会被民警强制隔离。那么这里所说的规定，其实就是规则，今天我们就来学习第9课--《生活离不开规则》。
二、说说游戏，认识规则
师：同学们喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏，这个游戏有什么规则吗？谁来说一说。
五、理性升华，遵守规则
（出示图片）
同学们，假如碰到以下情况，你会怎么做？
当好朋友不遵守规则时，你会--
当许多人不遵守规则时，你会--
当无人监督的时候，你会--
师：是的，为了保障社会公平，当我们的好朋友不遵守规则时，我们不能包庇，甚至要不讲情面；当别人不遵守规则时，我们不能盲目从众，要坚持自己的原则，不仅自己要自觉遵守规则，还要提醒他人遵守规则；当没有人监督的时候，我们也要自觉遵守规则。这些行为看似小事，却从一定程度上反映了一个公民的素质。如果人人自觉遵守规则，我们的社会就会更加井然有序。
学生自由发表意见，师相机补充。
师：刚才同学们看的这些都是因不遵守规则、无视规则而带来严重后果的真实案例，轻则车毁，重则人亡，不仅危害自己的生命，还危及他人的安全。我们国家每年有十几万的人因为不遵守交规而死于交通事故。看到这样的惨案，同学们你们说，生活中能没有规则吗？我们能不遵守规则吗？是的，规则很重要，它是我们社会生活有序运行的保障，如果没有规则，我们的社会就会混乱无序。有了规则的约束，我们的社会才会更有序、更安定，人们的生活才会更安全、更美好。那么，我们如何遵守规则呢？
四、感悟深化，重视规则
过渡：生活处处有规则，我们每个人的任何行为都必须遵守规则，受到一定的约束，那同学们肯定就要问了，这么多的规则太烦人了，定这么多规则干什么呀！孩子们，让我们静下心来设想一下，假如没有规则，会出现什么样的情况呢？

人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计

人教部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》精品教学设计一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三年级下册的一单元主题。

本节课旨在让学生认识规则的重要性，理解生活离不开规则，并学会遵守规则。

教材通过生动的案例、有趣的游戏和贴近学生生活的实例，引导学生思考规则的意义，培养学生的规则意识。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，能够理解生活规则并遵守。

但他们有时候会对规则产生疑问，甚至觉得规则束缚了他们的自由。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待规则与自由的关系。

三. 教学目标1.让学生认识到生活离不开规则，规则是社会生活的基础。

2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高他们的规则意识。

3.引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活离不开规则，学会遵守规则。

2.难点：引导学生理解规则与自由的关系，学会在规则约束下追求自由。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的案例，让学生认识到规则的重要性。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。

3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对规则的理解和看法。

4.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟生活中实践规则，提高遵守规则的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计有趣的游戏，准备游戏道具。

3.准备情景模拟的材料，如角色扮演卡、规则提示牌等。

4.准备课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么生活中要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现一组案例，让学生分析案例中的人物是如何遵守规则的，以及遵守规则的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生在游戏中体验规则的意义。

游戏结束后，引导学生讨论：在游戏中，遵守规则有什么好处？4.巩固（5分钟）呈现一组情景模拟，让学生在模拟生活中实践规则。

部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教学设计

PPT2定，切身体会游戏要顺利进行，（游戏可根据实际情况进行调整。

）PPT3PPT4 通过全班交流，联系生活，木头人等都有规则。

每一个有趣、好玩的游戏中，都有规则！只有遵守了游戏规则，我们才能玩得更开心！PPT5联系平常玩的游戏，初步感知规则是游戏顺利进行的保障。

PPT5二、生活中有规则（一）过渡：游戏中有规则，我们的生活中也处处有规则。

PPT6课前，我们已经到校园里，到我们生活的周围寻找规则。

接下来就让我们一起先来看看校园里的规则吧！（二）根据课前调查表，分享校园里的规则。

1.出示学校平面图。

PPT72.分享学校生活中的规则。

PPT8-PPT11（根据学生调查进行展示）预设1：阅览室、食堂的规则PPT6 PPT7（1）交流调查到的规则。

（2）追问：这些规则有什么用呢？（3）教师引导：这些规则都是我们一代一代流传下来的，是我们的传统美德。

规则有时候没有明显的话语，都藏在生活的细节中呢！预设2:操场上、活动场所的规则（1）交流调查到的规则。

（2）教师引导：在这样的场合遵守规则，能让我们更加安全地运动！预设3：花坛、林荫道的规则（1）交流调查到的规则。

（2）教师引导：一花一草都是生命，每一个小生命都需要我们去保护，只有我们遵守这些规则，它们才能够在我们的校园里健康、快乐的生活。

预设4：楼梯走廊的规则（1）交流调查到的规则。

（2）追问：这些规则有什么作用呢？通过交流课前调查到的学校里的规则，了解学校生活中的各种规则，明白这些规则是我们校园生活有序、安全、文明生活的保障。

PPT8-PPT11（3）教师引导：校园里有那么多楼梯走廊，如果大家都能按规则走，生活就更安全、更有序了。

（三）根据课前调查表，分享社会生活中的规则。

PPT121.过渡：我们班同学不仅在校园里找到了规则，还来到了社会生活的其他地方寻找规则。

2.分享社会中的规则。

PPT13-PPT15（根据学生调查展示）预设1：特别场馆规则（1）交流调查到的规则。

部编版三年级下册道德与法治《生活离不开规则》教学设计

借助设想，感受能否没有规则？用事实说话，让学生认识规则的作用。教材给了三幅插图，因上下楼梯、上公交车前面已有涉及，交通规则也是学生较为常见的规则，所以选取此幅图更具代表性
根据学生接受程度以及近期新闻事件影响度选取了《重庆万州公交车坠江事故》打开话题、拓展每个角色所要遵守的规则，由此延伸出规则的意义和重要性，遵守规则不仅是对自己负责，更是对别人的负责。只有人人都守规则，社会才会变成一个祥和、有序的幸福家园。
活动三情境设想，感受规则
1.课件出示场景，设想如果没有规则，会出现什么样的情况？感知社会生活离开了规则的可怕。
如果驾驶汽车时没有规则……
2.总结规则以及它的作用。（规则看似在约束着我们，实际上它却让我们的生活更安全，更有序。）
3.出示《重庆万州公交车坠江事故》视频
（1）学生谈感受。引导发生事故的原因是什么？乘客、司机不守规则；车上乘客社会责任感缺失，没有及时阻拦，漠视的社会现状。
教学准备
教师课前准备：课件生活情境微课视频互动课堂板贴
学生课前准备：完成课前社会规则搜集卡选择不同形式展示
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图一、情境游戏ຫໍສະໝຸດ 初识规则《大家一起吹气球》
1.吹气球比赛（不讲明规则）预设情景会很乱。
2、师宣布比赛结果，生提意见，采访游戏者。
3、体会规则的重要性，出示规则。
4、重新玩游戏，师宣布比赛结果，再次采访游戏者,引出课题
学生积极参与教师设置的游戏
让学生在熟知的游戏活动中质疑，感知规则的重要性，从而树立学生初步的规则意识，充分体现了道德与法治课程回归生活的特点。
二、生活回顾，唤醒规则
活动一：生活规则放大镜
1、同桌合作交流学校规则。

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《学校生活有规则》教学设计
一、教材分析：
《学校生活有规则》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二
单元主题四的内容。主要通过学生实际调查学校里的规则，知道了规
则与我们的学习生活密不可分，涉及和影响我们生活的方方面面。从
而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容
贴近学生的生活实际，引导他们从自己喜欢的游戏中找规则，从而直
观地建立起规则的概念，帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在
联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习
惯。
二、学生分析：
学校生活有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少
的，只有遵守规则我们才会生活得更幸福，更快乐。通过谈话交流，
我所任教的班级是三年级班，我了解到三年级的学生已经形成最初阶
段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的
各种规则现象，但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解
规则的必要性。因此，在教学中我注重让学生知道规则的重要性，知
道规则与我们的生活密不可分，明白“规则无处不在”是十分有必要
的。
三、教学目标：
1、知识与技能：初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、过程和方法：理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、情感态度价值观：初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等
学校规则内化。
四、教学重点：让学生懂得规则的意义，理解学校里的规则。
五、教学难点：懂得规则存在的必要性，进而自觉自愿的遵守规则。
六、教学过程：
活动一：谈话激趣，游戏体验
1、我知道大家都最喜欢玩游戏了。那么我们先来玩一个掰手腕的游
戏，来比一比谁的力气大。
2、选出两名同学，到前面来掰手腕，其中一名同学突然伸出两只手，
把另外一名同学的手腕给掰倒。教师于是宣布这名同学获胜。
3、其他同学都表示不公平。老师问，为什么不公平。学生答：因为
那名同学用两只手了。师问：那正确的玩法是什么呢？学生说出比赛
规则。然后两名同学重新比赛，比出真正的冠军。
4、老师说：“刚才在游戏中，同学们要求比赛同学必须遵守的规矩，
就是游戏中的规则。所以说：规则，就是人人必须遵守的要求。（于
此同时，ppt展示。同学们，你们平时还喜欢玩什么游戏呢？都有什
么规则呢？生纷纷回答。
5、师：游戏中，包含着规则。没有这些规则，游戏就进行不下去。
那在我们的学校生活中，有没有规则呢？学生答：有！今天我们就来
一起找找在学校生活中有哪些规则（板书：学校生活有规则）
活动二：畅所欲言，归纳总结
师：学校里都有哪些规则呢？先从图片里找一找。
1、不在楼梯上跑（在黑板最右侧板书：不跑楼梯）
师：为什么不跑楼梯？
生：怕摔倒
师：对了，有时候的一些规则是为了我们安全着想，我们把这样的规
则叫做安全守纪规则好吗？（板书）还有其它规则吗？
2、戴红领巾，遇到客人、老师问好（板书问好）
这属于哪方面的规则？（文明礼仪方面的）（板书）
师：我们国家是文明礼仪之邦，从小我们就要养成文明习惯
3、不乱扔垃圾（板书不扔垃圾）
这是我们一直在要求，而有的同学做的不是太好的，这属于哪方面的
规则？（板书卫生方面）
4、还有一个重要的方面，我们来学校主要是学习的，学习方面（板
书）有哪些规则？
因此我们大致把学校规则归纳成四方面，谁来说说哪四方面？
其实我们从早晨一来到学校就自觉地开始遵守学校规则：我们一起来
看（出示视频，不要播太长时间）
活动三：我观察，我了解
1、观看视频1：学生早晨自觉排一路纵队进操场
师：同学们，从视频中你找到了哪些规则？它属于哪方面的？
生回答
师：这样做有什么好处？
生回答
师：让人感觉非常有秩序、他是我们同学养成文明习惯的很好体现，
看上去真是我们学校一道美丽的风景线，让人感觉很舒服。
2、观看视频2：大课间视频
我们再来看：这是我们大课间场景，我们看看这里面有哪些方面的规
则？看谁发现得多。（出现最后排队就暂停）
师：同学们，从视频中你找到了哪些规则？它属于哪方面的？
生回答：听从指挥，按要求去做；安全守纪，不乱拎绳；排队进楼有
秩序
3、观看视频3：放学清扫场景
这又是向我们展示哪方面的规则？
小结：同学们在视频里都找到了这四方面的规则，其实在这四方面里
还藏着许多刚才同学们没有说到的重要规则，下面我们就按照这四方
面来具体找找好吗？
4、分组：下面我们分成小组，先商讨一下你们组想找哪方面的规则
（小组商讨）
让小组依次到前面拿表
5、指导怎样填表（电子白板演示）
例：在楼梯上右则通行，不跑、跳防止摔伤出现危险事故（填
表演示）
6、小组长负责填表，教师巡视指导
要点预设：
安全纪律：走廊不准疯打闹（防止摔伤发生危险事故），户外活动时
不要玩危险的游戏（容易受伤），体育器械没有牢固以前不要去碰（容
易摔伤），冬天不能在冰上玩儿。
卫生：每天上学放学定时打扫卫生（保持环境的清洁，有利于身心健
康），不乱扔垃圾（破坏室内外环境卫生），个人卫生要保持（有效预
防生病）。
礼仪：每天佩戴红领巾，（对红旗的尊重）见到老师客人要问好（对
长辈要尊重。同学之间友好相处，不打架不骂人（打架容易受伤，骂
人不礼貌伤害感情）。
学习：上课时注意听讲（学好新知识），积极回答老师的问题（老师
可以了解学习情况），按时完成作业（复习学过的知识，记得更牢固）。
活动四：我假设，我认识
师：通过大家共同的努力，我们发现，校园生活真是每时每刻都离不
开规则。那么你们喜欢这些规则吗？为什么喜欢？有不喜欢的吗？为
什么不喜欢呢？如果没有了规则会怎么样呢？
学生们说：
教师展示图片：要有解说
3、教师小结：看来学校规则的作用真大呀！我们不仅不能让这些规
则离开，相反，还应该感谢有这些规则。正是因为有了这些规则，我
们才可以在这么一个安全、卫生、有秩序的环境下健康快乐地成长！
活动五：布置任务，联系下节课内容
学校的规则制约了我们，但更加保护了我们，那我们以前是怎么
做的呢？以后需要怎么做呢？请同学们下课后认真总结思考一下，下
节课我们就来一起讨论讨论吧！同学们，下课！