三年级下册语文第三单元_知识树ppt课件
二下第三单元知识树PPT
会认15个字 会写9个字
能说说自己家乡的美食
朗读课文，背诵课文
正确、流利 地朗读课文
会用部首查字法 查找字
了解传统节日，会按 顺序排序
3“贝”的故事
会认15个字 会写9个字
展开想象，写自己想到的内容
会认15个字，会写9个字
朗读课文，感受祖国山河的壮美
1神州谣
课文
4中国美食
识字加油站
坚定理想 为之奋斗
说清楚自己的理想 是为什么
跟家长共同探讨，了解 不同行业，确定目标
实现理想 为国争光
把自己的理想 说清楚
过程与方法
知识与技能
感受
情感、态
度与价值观
好好学习 打好基础
做口
什语
么交
际
长
大
以
后
6
部编本小学语文二年级下册第三单元知识树
注意积累 相同部首的字
借助拼音读正确
用上词语说句子
观察字形 猜测字义
能在语言环境中感受 “奔，涌”的表达效果
朗读、想象、体会
气势恢宏，内涵丰富 的歌谣
会认15字 会写9个字
识字、写 字、阅读
过程与方法
朗读课文 ，感受祖国山河的壮
知识与技能
感受
情感、态
度与价值观
1
神 州 谣
盼望祖国统一， 为祖国繁荣昌盛 奋斗
2
部编本小学语文二年级下册第三单元知识树
搜集资料，联系生活实际
正确、流利地 朗读课文
不认识的字查字典 认读
小组合作自主识字 跟家长共做一道美食
会认15个字 会写9个字
识字、写 字、阅读
查字典
合作探究
部编版小学语文三年级上册知识树说课PPT
并能简要转述。
品中的形象和语言。
3.讲述见闻，
体会常用标点符号的
说出感受和想法。
一般用法。
内
4．积累课内外的语言 材料。课外阅读总量
容
不少于10万字。
标
准
编写
说教材
特点
编排体例 及目的
16
说目标
教学 策略
教学
说教学
评价
课程资 源的开发
说教学
阅读
识字写字
17
习作
口语交际
教 学 策 略
说教学
“1”就是精讲一篇课文，
23
说教学
阅读 识字写字
24
习作
口语交际
教 学 策 略
说教学
文中体 会方法
观察 记录单
25
提、用、 感知方法
先分类 后指导
习 作 单 元
说教学 阅读 识字写字
26
习作
口语交际
教 学 策 略
编写
说教材
特点
编排体例 及目的
27
说目标
教学 策略
教学
说教学
评价
课程资 源的开发
说教学
互评
师评
在校表现
三位一体
情景 运用
阅读与 表达均衡
编 写 特 点
说教材
课后题Βιβλιοθήκη 点明主题 课后题 阅读链接
略读 精读
资料袋 选做
阅读 策略
课文
快乐 读书吧
插图
阅读
导语 阅读链接
文字
选做
提示任务 内
7
容
资料袋
结
构
及
分
析
说教材
(人教版)三年级数学下册知识树(全册)
意义 小数加减法
小数点对齐，按照整数 加减法计算，得数的小 数点要与竖式中的小数 点对齐。
8
例1
第 八 单 元
解 决 问 题
最新版整理ppt
9
练习二十四4、5
第 九 单 元
数 学 广 角
最新版整理ppt
10
最新版整理ppt
1
认识地图 上的方向
简单 路线图
认识东北、东 南、西北、西
南四个方向
认识方向
描述版整理ppt
2
口算 除法
第二
笔算 除法
单元
除数
是一
位数
的除
法最新版整理ppt
3
例2
例1
起始格与其他格 表示不同单位量 的条形统计图
平均数的 含义和求法
例2
第 三 单 元
统 计
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4
例2
第
四
单
元
年
月
日
最新版整理ppt
5
两位数乘两位数不进位
第五 单元
两位 数乘 两位 数
最新版整理ppt
6
平方厘米 例1
土地面积的常用单位 平方千米
第 六 单
元 面 积
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7
先比较整数部 分，再比较小 数部分。
小数大 小比较
小数的认识
信息 窗1
信息 窗2
小 数 的 初 步 认 识 最新版整理ppt
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
三年级下册第一单元智慧树
级下册第一单元智慧树 级下册第一单元知识树 的泥巴》《雨后》和快乐读书屋《球星马嘴》《古诗三首》，课文反映了多姿多彩的儿童生活。能说会写安排了讲讲童
本单元的教学目标 知识与技能目标： 1、认识24个生字，会写26个。 2、有感情的朗读课文，理清课文条理。理解课文内容。 3、在反复诵读中感悟诗歌的情趣。 4、让学生了与交际，在实践中学习交际。能够把表现自己其中一爱好的事例、乐趣等写清楚。能将修改后的习作誊写在习作本上。
与快乐。 情感态度价值观：学会热爱生活，学会沟通与理解，感受一切过去的都会成为美好的回忆。
重难点：有感情的朗读课文，背诵课文。 在反复的诵读中，感悟诗歌的情趣 现在我为大家解读的是第一板块阅读在教材处理上，我采用了“三抓三重”的方法，抓整体、抓突破口、抓读，重感悟、重积累、重创新。
（一）“三抓”，抓整体、抓突破口、抓读 1．抓整体 主要操作： （1）归纳法。如学完《三首古诗》后，我让学生想一想这三首古诗表达的是怎样的主题。
（2）质疑法《球星马嘴》一课，当同学们读完课文以后，我会抛出一个问题儿子为什么不直接告诉老爸自己就是马嘴？这样的问题一经抛出，必定引发学生的思考，直接切入文章的重点。
的泥巴》一课，先为学生创设这样的一个情境，播放童 2．抓突破 操作方法主要有：扣眼、点穴、牵藤，并依此设计阅读教学的整体框架。
的泥巴》，“泥巴”即题眼，童 的泥巴》一课的“穴”是文章的最后一句“啊，童 （3）牵藤。藤，即课文的其中一种行文线索。如《雨后》这篇课文所表达的就是快乐，通过什么表达快乐，就是踩水，摔跤，文章的脉络是写景---写人，突出快乐。
3．抓读 要让学生充分地读，采用不同的方式读，如小组读、默读、重点句子品读、评价读等。使学生有所感悟，受到情感的熏陶。
（二）“三重”，重感悟、重积累、重创新 1．重感悟 可从悟其意，悟其情，悟其法三个层面来阐述对教材的处理。 的泥巴》一课，这风一样的日哎哟和结尾一句啊，童 的泥巴》一课，可以有不仅还的句式写出孩子们喜欢的活动。 2．重积累 在教学时，使“读中积累”贯穿阅读教学全过程。具体做法： （1）使读步步深入，在读通、读懂、读熟、读好的发展中逐步积累语言，呈现出“立体式”的读的教学。
三年级知识树
知 识 梳 理
新桥中心小学-------张雁芮
口算两位数加、 减两位数，解 决与“倍”或 “差”有关的 认识质量单 两步计算实际 位千克和克 问题。
24时记时法 及它与普通 记时法的联 系，实际问 题。
三位数乘一 位数，连乘 计算的实际 问题
认识万 以内的 数 两位数除以一 位数（商是两 位数），先求 总和或剩余是 多少，再平均 分的实际问题
会用“经常”“偶 尔”“机会是相等的” 等词语来描述生活中
三 年 级 上
综合与 实践
周长是 多少 称一 称 周末一天 的安排
农村新 貌
千克 和克 认数 除法
24时 记时法 加和减 乘法
结合具体情 境初步理解 分数的意义， 认、读、写 简单的分数 特征，周长 的意义、计 算 从正面、侧面 和上面观察长 方体或正方体 形状的物体 （3个相同的 正方体摆成的 物体）
认识 分数
长方形和 正方形
数与代数
空间与 图形
观察 物体
统计与 可能性有时是相等的、 概率 有时是不相等的，学
魏书生语文知识树
魏书生老师的语文知识树一、基础知识1.文字：同音、多音、同义、多义、形近、字典、六书。
2.句子：陈述、疑问、简略、数词、被动、祈使、感叹、无主、主动、否定。
3.修辞：比拟、排比、对偶、反复、设问、引用、比喻、夸张、借代、对比、反语、反问4.标点：句号、顿号、冒号、感叹号、括号、破折号、书名号、着重号、逗号、分号、问号、引号、省略号、连接号、间隔号。
5.语音：声母、韵母、拼音方案、普通话、声调。
6.词汇：词的结构、词的解释、同义词、反义词、褒义词、贬义词、成语。
7.语法：词类、短语、单句、复句。
8.逻辑：概念、判断、推理。
二、阅读与写作1.材料：生动、典型、围绕中心、新颖、真实。
2.表达：抒情、议论、记叙、描写、说明。
3.体裁：剧本、诗歌、小说、散文、应用文、说明文、议论文、记叙文。
4.中心：鲜明、正确、集中、深刻。
5.结构：层次、开头、过度、段落、结尾、照应。
6.语言：准确、生动、简练、通顺。
三、文学常识1.古代：先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋、元、明、清。
2.现代：五四以来、抗战时期、解放战争。
3.当代：反右前、文革前、文革后。
4.外国：亚州、美州、欧洲。
四、文言文知识1.字：古今字、异体字、繁简字、通假字。
2.句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
3.实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
4.副词、介词、连词、助词、叹词。
散见于教材上的语文知识七上（2013新版）一、写作知识第一单元：从生活中学习写作第二单元：说真话，写真请第三单元：文从字顺第四单元：突出中心第五单元：条理清楚第六单元：发挥联想和想象二、知识卡片1.句式2.词义与语境3.比喻4.比拟5.夸张6.关于名著阅读（P198）三、附录写好硬笔行楷字七下（2013新版）一、知识卡片(旧版有方框)1.朗读的知识：P12朗读的好处，P66（58）要读出感情来，P137（165）朗读要注意重音，P190学习快读。
（189）2.梁启超的“三步读书法”P200三、写作知识第一单元：叙事要完整第二单元：选择恰当的抒情方式第三单元：写人要抓住特点第四单元：表达自己的看法第五单元：勤于修改第六单元：描写要生动三、附录1.临摹、欣赏颜体书法1.汉语词类表（实词）八上一、“方框”知识1.说话要有中心（74）2.学习阅读说明文（99）3.注意说明文的科学性（119）4.说话要连贯（154）5.学习背诵（167）6.学习猜读（171）7.学习浏览（189）8.学习缩写（196）9.改写（201）10.学习扩写（205）11.学习续写（209）二、附录1.《欣赏王羲之书法》2.汉语词类表（虚词）八下一、“方框”知识1.主谓句和非主谓句（21）2.说话要简洁（37）3.说话要讲究方式（48）4.句子成分（75）5.句子的主干（105）6.说话要看对象（111）7.长单句的分析（147）8.怎样精读（152）9.学习复述（171）10.对中学生写作的建议（余秋雨）（194）二、附录1.欣赏唐人草书2.短语结构类型表3.句子成分简表4.标点符号用法九上一、“方框”知识1.因果类复句（29）2.非因果类复句（36）3.怎样分析多重复句（110）4.议论文的阅读（之一）（115）5.议论文的阅读（之二）（122）6.要正确使用关联词语（203）7.有关“词”的知识（211）二、附录1.怎样读诗2.谈谈小说3.复句常用关联词语一览表4.常用修辞格简表九下一、“方框”知识语病的类型：28、63、145、154、159 二、附录：1.《谈谈散文》2.《谈谈戏剧文学》。
生态生命安全三年级下册三单元ppt课件
第九课： .每天运动一小时
24
第二节 每天坚持一小时体育锻炼
每天坚持体育锻炼是一种非常好的生活习惯。初中阶段是习惯养成的关键
时期，无论以前你是否坚持每天进行体育锻炼，只要从现在起，通过你的意志 努力，坚持养成这个好习惯，一定会给你将来的生活带来莫大的好处。
坚持体育锻炼有哪些益处？如何随着初中学习任务的不断增加有效地进行体育锻炼
有的人看起来身体健康，但某些体 能可能较差，这意味着他的健康可能存 在“短板”。只有坚持体育锻炼，“扬长补 短”，才能使身体全面、健康发展。
体育锻炼能提高身体各器官系统的机 能，为大脑高效率地工作提供坚实的物 质基础，同时还是消除脑力疲劳的重要 手段。适当的体育锻炼能提高学习效率。
每天坚持一小时体育锻炼，发展和
保持健康的体魄，是对自己、对家庭、
对初会乃至中华民族健康素质负责的
一种表现。
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（二）化整为零，合理安排锻炼时间
体育锻炼是一种意识和习惯，如果不能保证固定的时间，同学们可以结
合学校、社区、村社的体育设施条件，创造出适合自己的活动方式，更好地
利用点滴时间进行健身，以下方法供同学们参考。
上学或放学时快
30
通过体育锻炼，可以：
•
1、提高肺活量。
•
2、提高胰岛素敏感度，稳定血糖。
•
3、稳定血脂水平。
•
4、降低血压。
•
5、改善血小板聚集。
•
6、提高心脏功能。
•
7、提高免疫力。
•
8、使人体不易发炎。
•
9、降低患肥胖症几率。
•
10、减轻心理负担。
总之，体育锻炼对人的各个不同时期的身体健康都具有积极影响。
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能用普通话正确流
利有感情地朗读课
单
文。
元
教
学
目
标
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机搜集朱来自总司令的小故事， 开展故事会。
学会本课10个 生字,3个只认的字。 理解由生字组成的
学会本课10个 生字，5个只认字。 理解由生字组成的
词。
实践感悟
识字写字
李 广 射 虎
表现了“飞将军”李广将军的 力大无穷与神勇无比
情感教育
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
搜集大作家萧伯纳的作品阅读
学会本课10个 生字，4个只认字。 理解由生字
组成的词 。
实践感悟
识字写字 大 作 家 的 小 老 师
感悟大作家萧伯纳的 谦逊自律，体会其 宽广胸怀和小姑娘的 天真可爱。
情感教育
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
苏教版小学语文三年级下册 第三单元知识树
合肥师范附小
郑兆甫 沈慧
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
研课标，说教材
一、单元教材解析 二、教学目标 三、教学程序 四、教学重难点 五、课程资源的开发与利用
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
讲述了少年王勃在
搜集王勃的《滕王阁序》诵读 节选背诵
学会本课9个 生字,3个只认的汉字。 理解由生字组成的
词。
实践感悟
识字写字
体会赣江“水天一色， 霞骛齐飞”的壮观、 秀美的景色。感受少年 王勃的才思敏捷，才华横
情感教育
少 年 王 勃
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
留心观察自己身边的 事物，做生活的有心 人，写写自己的新发
现
乐于阅读，愿 意展示阅读成
果
掌握、借助 班级读书会培
养兴趣
39个会写 15个会认。
在咀嚼语言的过程中， 体会伟大人物的精神面貌， 受到革命英雄主义的熏陶。
练习联系上下文 理解词语，用有 关词语造句。
能够批文入情，抓住关键词句， 深入理解课文内容。在熟读精思 的基础上，积累并运用语言。
在习得语言的 过程中受到 “伟大人物优 秀品质 ”的思 想熏陶。
引领学生捕捉关键词 句，深入理解课文， 共性特点鲜明： 感悟和积累语言， 关注课内向课外 语言通俗易懂， 并借助契机运用语言。 延伸，培养深度
阅读。 情节生动有趣，
人物形象鲜明
教 学 重 难 点
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
六、 课 程 资 源 开 发 和 利 用
1、立足课堂，开发以教材为中心的课 堂资源。 2、抓住身边的课堂资源，合理开发利 用。
讲述了长征途中
朱德总司令带领 红军以自己的 实际行动，
赢得藏族同胞的 信任与感激。
李广射虎
菩萨兵
单 元 解 析
练习3 习作3
写写自己的新发现
认真学习例文，领会 本题考查学生综合知识解决问题的能力。最早研制成功的火车、飞机分别是在第一、二次工业革命中。火车动力来源于蒸汽机，飞机动力来源于内燃机
谋篇布局的方法；训练生动 有序的表达。
词。
实践感悟
识字写字
体会朱德和红军战士多藏族同胞 的关心和爱护，感悟军民之间 的鱼水深情。
情感教育
菩 萨 兵
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
搜集李广的小故事，搜集唐朝 诗人卢纶的六首《塞下曲》 展示
滕王阁赴宴时写下了千古传诵
的名篇《滕王阁序》， 本文采用“以小见大”的写法，
显示了王勃文思敏捷
通过记叙一个小小的
和才华横溢。
生活细节成功地塑造了
大作家萧伯纳的谦逊形象。
采用“文包诗”形式，创设 古诗所描绘
的意境，描述有 关飞将军的传奇故事。 表现了他力大无穷，
。神勇无比
少年王勃 大作家 的小老师
处处留心、 写好钢笔字、 读读背背、 口语交际、 学写毛笔字。
第7课《菩萨兵》的教学程序 第二课时
1、再读感悟，整体把握。 2、精读文本，复述升华。 3、写字指导，夯实书写。 4、实践延伸，拓宽视野。 5、作业设计，联系生活。
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机
四、教学程序
第7课《菩萨兵》的教学程序 第一课时
1、讲故事导入课文。 2、初读课文，合作识字。 3、再读课文，整体感知。 4、指导理清文章的脉络。 5、扩展延伸。
本 题 考 查 学 生综合 知识解 决问题 的能力 。最早 研制成 功的火 车、飞 机分别 是在第 一、二 次工业 革命中 。火车 动力来 源于蒸 汽机， 飞机动 力来源 于内燃 机