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九上册语文知识树PPT课件
方法。
文言文
背诵重点文段， 掌握常用 的文言虚、实词和句式， 学习和掌握阅读、理解、
品析文言文的能力
雨说
星星变奏曲 分析诗中的比喻、拟人等 修辞手法的运用妙处
外国诗两首
沁园春 雪
第 一 单 元 结 构
知识结构
了解演说的特点。品味雨 果包含激情、诗化的语言。
领略两位杰出人物的思 想光辉。
理解“坚强”的含 义.
议论文阅读（之二）
语法知识
丰
议论文阅读
富 的
课
程
资
源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬业与乐业 因果类复句
纪念伏尔泰逝世一百周年的
演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个 怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语
阅读链接
外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生
精读
略读
语法知识 阅读链接 议论文阅读
点明单元主题 提出学习要求
课例
导语
从报刊、书籍或其他媒体中获取有关
资料，讨论分析问题，独立或合作写
出简单的研究报告。
一、说目标 2、单元目标
内容解析
结合自己的生活经验，理 解小说的主题，分析人物 形象，体会艺术的特色，
品味小说的语言。
第二单元
学习这个单元，在感受人类精英 活跃的思维、丰富的情感、闪光 的思想的同时，体会口语和书面 语的差异，品味不同场合、不同
补充 阅读
会写调查报告。
习作 45分钟能完成不少于500字的习作。
识字写字
新认汉字200左右， 会写150个左右。 熟练书写正楷， 临摹名家书法。
综合性学习 课
标
能自主组织活动，在演讲、调查、讨
要 求
文言文
背诵重点文段， 掌握常用 的文言虚、实词和句式， 学习和掌握阅读、理解、
品析文言文的能力
雨说
星星变奏曲 分析诗中的比喻、拟人等 修辞手法的运用妙处
外国诗两首
沁园春 雪
第 一 单 元 结 构
知识结构
了解演说的特点。品味雨 果包含激情、诗化的语言。
领略两位杰出人物的思 想光辉。
理解“坚强”的含 义.
议论文阅读（之二）
语法知识
丰
议论文阅读
富 的
课
程
资
源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬业与乐业 因果类复句
纪念伏尔泰逝世一百周年的
演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个 怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语
阅读链接
外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生
精读
略读
语法知识 阅读链接 议论文阅读
点明单元主题 提出学习要求
课例
导语
从报刊、书籍或其他媒体中获取有关
资料，讨论分析问题，独立或合作写
出简单的研究报告。
一、说目标 2、单元目标
内容解析
结合自己的生活经验，理 解小说的主题，分析人物 形象，体会艺术的特色，
品味小说的语言。
第二单元
学习这个单元，在感受人类精英 活跃的思维、丰富的情感、闪光 的思想的同时，体会口语和书面 语的差异，品味不同场合、不同
补充 阅读
会写调查报告。
习作 45分钟能完成不少于500字的习作。
识字写字
新认汉字200左右， 会写150个左右。 熟练书写正楷， 临摹名家书法。
综合性学习 课
标
能自主组织活动，在演讲、调查、讨
要 求
初中语文知识树完整ppt
初中语文知识树
科技作 品——精 神、方法
议论文—区 分观点与材
语 法
文 学
、常
修识
辞
古代诗词积累，背 诵优秀诗文80篇
理解浅易文言文（工 具书、注释）
记叙文—具体 说明文—简单明白 议论文——有理有据
料，发现联 系、思考判
情感体验、 启示
500 作文修改
日常应用文，扩写、改 写、续写。
断
14
口语交际 综合性训练—能组织
谢谢观看 古代诗词积累，背诵优秀诗文80篇
日常应用文，扩写、改写、续写。 科技作品——精神、方法 日常应用文，扩写、改写、续写。 古代诗词积累，背诵优秀诗文80篇 科技作品——精神、方法 日常应用文，扩写、改写、续写。 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释） 初中语文知识树 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释）
有心得 有 感 情
阅 略
读
读 、
浏 览 、
体味Leabharlann 1万 45分钟 500字写 作
书
活动（办刊、演出、 讨论），制定简单的
海
研究计划，方法能写 研究报告，关心学校 大事，关注热点问题， 掌握查找资料、引用 资料的基本方法。
写识 字字
与
徜 徉
认识常用汉字3500个，3000 个会写，学写规范字
议论文—区分观点与材料，发现联系、思考判断 科技作品——精神、方法 理解浅易文言文（工具书、注释）
科技作 品——精 神、方法
议论文—区 分观点与材
语 法
文 学
、常
修识
辞
古代诗词积累，背 诵优秀诗文80篇
理解浅易文言文（工 具书、注释）
记叙文—具体 说明文—简单明白 议论文——有理有据
料，发现联 系、思考判
情感体验、 启示
500 作文修改
日常应用文，扩写、改 写、续写。
断
14
口语交际 综合性训练—能组织
谢谢观看 古代诗词积累，背诵优秀诗文80篇
日常应用文，扩写、改写、续写。 科技作品——精神、方法 日常应用文，扩写、改写、续写。 古代诗词积累，背诵优秀诗文80篇 科技作品——精神、方法 日常应用文，扩写、改写、续写。 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释） 初中语文知识树 理解浅易文言文（工具书、注释） 理解浅易文言文（工具书、注释）
有心得 有 感 情
阅 略
读
读 、
浏 览 、
体味Leabharlann 1万 45分钟 500字写 作
书
活动（办刊、演出、 讨论），制定简单的
海
研究计划，方法能写 研究报告，关心学校 大事，关注热点问题， 掌握查找资料、引用 资料的基本方法。
写识 字字
与
徜 徉
认识常用汉字3500个，3000 个会写，学写规范字
议论文—区分观点与材料，发现联系、思考判断 科技作品——精神、方法 理解浅易文言文（工具书、注释）
七年级语文上册知识树PPT课件
第3页/共21页
课标对本学期的要求
写
作
• 1、能依据自身经历,文从字顺表达真情实感。
• 2、写人记事中心突出，有详有略。
• 3、能写简单的说明文和议论文。
• 4、养成修改自己作文的习惯。
• 5、作文每学年不少于１４次，其他练笔不少于１万字。
第4页/共21页
课标对本学期的要求
口语交际
口语交际是综合性训练要求学生能组 织活动（办刊、演出、讨论），制定 简单的研究计划，方法能写研究报告， 关心学校大事，关注热点问题，掌握 查找资料、引用资料的基本方法。要 求学生能针对不同场合、人物说得体 的话。
第12页/共21页
教材的主要内容 ●专题设计
专题：《狼》
通过比较阅读，学会关注自然。
第13页/共21页
教材的主要内容 ●名 著 推 荐 和 ，熟悉精彩片段。 2）过程和方法 浏览与精读相结合，开展朗诵会，读书 报告，制读书卡片。 3）情感态度价值观 培养学生同情和爱心。
三、教材的体例
二、教材的基本理念
一、课程标准的 基本要求
四、教材的主要内 容
五、教材的特点及 在本学段的地位
六、教材的处理与整 合
七、心目中理想 的课堂
第1页/共21页
课标对本学期的要求
识字与写字
• 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用汉字600个，其中500 个左右会写。
第6页/共21页
教材的基本理念
教
从学生的角度看
材
的
基
本
理
念
从教师的角度看
全面提高语文素养；有效开展 自主、合作、探究的学习方式。
正确把握语文教学的特点 ； 积极营建开放而有活力的语文课堂。
课标对本学期的要求
写
作
• 1、能依据自身经历,文从字顺表达真情实感。
• 2、写人记事中心突出，有详有略。
• 3、能写简单的说明文和议论文。
• 4、养成修改自己作文的习惯。
• 5、作文每学年不少于１４次，其他练笔不少于１万字。
第4页/共21页
课标对本学期的要求
口语交际
口语交际是综合性训练要求学生能组 织活动（办刊、演出、讨论），制定 简单的研究计划，方法能写研究报告， 关心学校大事，关注热点问题，掌握 查找资料、引用资料的基本方法。要 求学生能针对不同场合、人物说得体 的话。
第12页/共21页
教材的主要内容 ●专题设计
专题：《狼》
通过比较阅读，学会关注自然。
第13页/共21页
教材的主要内容 ●名 著 推 荐 和 ，熟悉精彩片段。 2）过程和方法 浏览与精读相结合，开展朗诵会，读书 报告，制读书卡片。 3）情感态度价值观 培养学生同情和爱心。
三、教材的体例
二、教材的基本理念
一、课程标准的 基本要求
四、教材的主要内 容
五、教材的特点及 在本学段的地位
六、教材的处理与整 合
七、心目中理想 的课堂
第1页/共21页
课标对本学期的要求
识字与写字
• 1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种 检字方法。累计认识常用汉字600个，其中500 个左右会写。
第6页/共21页
教材的基本理念
教
从学生的角度看
材
的
基
本
理
念
从教师的角度看
全面提高语文素养；有效开展 自主、合作、探究的学习方式。
正确把握语文教学的特点 ； 积极营建开放而有活力的语文课堂。
人教版初中语文七年级上册第三单元知识树PPT课件 人教版 (共21张PPT)
课标与教材分析
生字生 词
春
读写结 合
自读课 三课 时 讲读课 夏感 秋天 古代诗 歌四首 一课 时 自读 课
一课 时
讲读 课 三课 时
三课时 济南的冬天
春
讲读课
单 元 课 型 课 时 安 排
感受自 然 二课 时
综合性 学习
济南的水
济南的山
指导朗读
景
情 人
自由朗读
总结济南 冬天的特点
整体感 知课文 熟读把握主 要内容
绘制知识树 把握新教材
人教版初中语文七年级 上册第三单元知识树
教材重难点
教学建议
单元目标
单元编写意图
教材分析
研 说 流 程
说课标
正确把握语 文教育的特点
全面提高学 生的语文素 养
积极倡导自主、 合作、探究的 学习方式 努力建设开放 而有活力的语文课程
语 本文 理课 念程 基
语文课程标准总要求
热爱祖国语言文字
课程标准
1.正确、流利的朗读 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言
1.正确使用标点 2.写出真情实感 3.缩写、扩写、 续写、改写 1.用语文明得体 2.理解对方的说话 的观点和意图
阅读
口语交际 写作 综合性学习
七学 年段 级目 上标
1.合作探究 2.搜集资料，自我展示
识字、写字
写作的过程 情感态度 内容的具体和情感 作文修改的过程 态度和方法 评价方式多样
和诵读评价
阅读
写作 口语交际
语言表达和参与的态度
正确拼写认读
识字写字 评
书写要正确、端正、整洁 有较强的独立识字的能力
综合性学习
成果展示交流
部编人教版中学语文体系知识树整理(33页)ppt精品课件
对比 铺垫 象征 伏笔 烘托 照应 悬念 欲扬先抑
突出被表现事物的特征，加强艺术感染力 使文章内容丰富多彩，情节起伏
简练、形象，感情真挚，寓意深刻 推动情节的发展，使文章结构严谨
渲染主体，使之形象鲜明 使文章结构更完整
增强读者阅读兴趣，吸引读者 形成起伏，造成鲜明对比
本
驳
引
论
结
论
论
论
立 论
方法
方式
现象—本质 原因—结果 个别—一般
主要—次要
列数字
逻辑顺序 空间顺序 时间顺序
说明顺序
打比方
作诠释
画图表
摹状貌
分类别 作比较
下定义
引用
说明对象
说
说明语言
生 动
明
文
平实
曲 乐府
绝句 律诗
古体诗诗
近体
诗
古诗词
实词注 释 传记 、序 、 说 书…
古代散文
文 言 文
句式
实词
文 言 文
古今异义 通假现象 一词多义 词性活用
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
描写人物
抓住人物特征 精选典型事例 运用描写方法 要求具体形象生动
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件 人教部编版中学语文体系知识树整理( 33页)p pt精品 课件
文言文体裁
诗经
按体裁
楚辞
古诗词 (旧体诗)
文 言 文
古体诗
近体诗 记 、铭
乐府诗 词 曲 律诗
绝句
古代散文 说 、 序
表 、 疏 ……
《初中语文知识树》PPT课件
树
线索
一般记叙文的线索有以下几种: 1、以人或人物活动为线索 2、以物为线索 3、以中心事件为线索 4、以感情的发展变化为线索 5、以时间为线索 6、以空间变化为线索
《孔乙己》中的小伙计“我” 《羚羊木雕》中的“木雕” 《分马》中的“分马” 《荔枝蜜》《荷塘月色》 《荷塘月色》 《从百草园到三味书屋》
总分 分总 并列
语言
承接
准确 简明 周密 树
议 论 文
常见文体 要素 方式 方法 结构 语言
政论 评论 读后感 论讲点演稿 论悼证文 论据 立论 驳论
提出问题(引论) 分析问题(本论) 解决问题(结论)
准确 周密
树
古体诗
古诗词
(旧体诗)
诗
歌
近体诗
现代诗
诗经 楚辞 乐府 诗词 曲 律诗
绝句
(新诗)
结构
单句
复句
成分
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
句式
仿写
修改病句 树 能 力
口诀：标点 9 7
标号
标 点
点号
“ 引号” （括号） ——破折号
… … 省略号 •间隔号《书名号》
- __ . 连接号 着重号
专名号
句中点号: 、，；：
句末点号:
树
记叙
表 说明
达 方
议论
式 描写
抒情
树
举例论证（摆事实）
故事论证
结构（构成） 兰色
表示
_实__词_ + ___实_ 词
谓语
定语/状_语___+名/代/动 /形
动词+名词/代词 动词/形容词+____补语
名词/代词+动词/形容词
线索
一般记叙文的线索有以下几种: 1、以人或人物活动为线索 2、以物为线索 3、以中心事件为线索 4、以感情的发展变化为线索 5、以时间为线索 6、以空间变化为线索
《孔乙己》中的小伙计“我” 《羚羊木雕》中的“木雕” 《分马》中的“分马” 《荔枝蜜》《荷塘月色》 《荷塘月色》 《从百草园到三味书屋》
总分 分总 并列
语言
承接
准确 简明 周密 树
议 论 文
常见文体 要素 方式 方法 结构 语言
政论 评论 读后感 论讲点演稿 论悼证文 论据 立论 驳论
提出问题(引论) 分析问题(本论) 解决问题(结论)
准确 周密
树
古体诗
古诗词
(旧体诗)
诗
歌
近体诗
现代诗
诗经 楚辞 乐府 诗词 曲 律诗
绝句
(新诗)
结构
单句
复句
成分
陈述句 祈使句 感叹句 疑问句
句式
仿写
修改病句 树 能 力
口诀：标点 9 7
标号
标 点
点号
“ 引号” （括号） ——破折号
… … 省略号 •间隔号《书名号》
- __ . 连接号 着重号
专名号
句中点号: 、，；：
句末点号:
树
记叙
表 说明
达 方
议论
式 描写
抒情
树
举例论证（摆事实）
故事论证
结构（构成） 兰色
表示
_实__词_ + ___实_ 词
谓语
定语/状_语___+名/代/动 /形
动词+名词/代词 动词/形容词+____补语
名词/代词+动词/形容词
初中语文六册知识树PPT文档共56页
初中语文六册ห้องสมุดไป่ตู้识树
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
初中二年级 语文知识树 课件.ppt
2）特点：及时、准确、真实
3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、 背景、结语
4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果）
ko
15
五、写作知识：
1、试题类型： 半命题作文 全命题作文
话题作文 看图作文 材料作文
2、试题主题内容：
个人成长
亲情友情
社会生活
吟咏畅想
ko
16
3、作文写作要求：
初中二年级 语文知识树
ko
1
A基础知识
. .
c
现
b
代
d
综 合 性 学
文
文
阅
言
读
文
阅
e 写 作
习
读
语 文 知 识 总 干
ko
2
一、 语 文 知 识
1、字词 2、句子 3、标点 4、文学常识
积
5、修辞
累6、名著阅读与来自7、探究综合类运 用
8、古诗文、现代诗文默写
9、名言格ko言积累
3
1、看图、表格、数据分析题（a.题型： 调查表、对照表、漫话、徽标等。b. 内容：看图说画面内容；谈体会、启 示、总结道理等。）
（1）交代故事发生的 时间、地点，为人物 活动提供具体的背景。 （2）渲染气氛 （3） 烘托人物心理或烘托 人物形象 （4）推动 故事情节的发展（为 下文作铺垫）
分类：长篇、中篇、短篇、微型小说
ko
11
（2）散文：
1）分类：抒情性散文、叙事性散文、 议论性散文
2）特点：形散而神不散 （选材自由，形式灵活
排序
4、赏析、品析句
子 （从思想内容、语言、修辞、意境等
方面分析）
ko
3）五部分：标题、导语、主体（必不可少）、 背景、结语
4）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果）
ko
15
五、写作知识：
1、试题类型： 半命题作文 全命题作文
话题作文 看图作文 材料作文
2、试题主题内容：
个人成长
亲情友情
社会生活
吟咏畅想
ko
16
3、作文写作要求：
初中二年级 语文知识树
ko
1
A基础知识
. .
c
现
b
代
d
综 合 性 学
文
文
阅
言
读
文
阅
e 写 作
习
读
语 文 知 识 总 干
ko
2
一、 语 文 知 识
1、字词 2、句子 3、标点 4、文学常识
积
5、修辞
累6、名著阅读与来自7、探究综合类运 用
8、古诗文、现代诗文默写
9、名言格ko言积累
3
1、看图、表格、数据分析题（a.题型： 调查表、对照表、漫话、徽标等。b. 内容：看图说画面内容；谈体会、启 示、总结道理等。）
（1）交代故事发生的 时间、地点，为人物 活动提供具体的背景。 （2）渲染气氛 （3） 烘托人物心理或烘托 人物形象 （4）推动 故事情节的发展（为 下文作铺垫）
分类：长篇、中篇、短篇、微型小说
ko
11
（2）散文：
1）分类：抒情性散文、叙事性散文、 议论性散文
2）特点：形散而神不散 （选材自由，形式灵活
排序
4、赏析、品析句
子 （从思想内容、语言、修辞、意境等
方面分析）
ko