专题:构造全等三角形方法总结

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构造全等三角形的四种技巧

构造全等三角形的四种技巧

构造全等三角形的四种技巧在几何学中,全等三角形是一个非常重要的概念。

全等三角形是指两个或两个以上的三角形,它们的形状和大小完全相同。

理解并能够构造全等三角形,对于解决各种几何问题有着至关重要的作用。

以下是构造全等三角形的四种技巧:利用公理:全等三角形的公理是:如果两个三角形的三边对应相等,那么这两个三角形全等。

这个公理可以用来构造全等三角形。

确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后根据这些边长画出两个三角形。

这两个三角形的形状和大小将会完全相同。

利用角平分线:角平分线定理指出,一个角的平分线将对应的边分为两段,这两段与角的两边形成的两个小三角形是全等的。

通过这个定理,你可以通过一个角的平分线,构造出一个全等三角形。

利用中垂线:中垂线定理指出,一条中垂线将一个线段分为两段,这两段与线段的两端形成的两个小三角形是全等的。

这个定理可以用来构造全等三角形。

确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后通过中垂线将这些边分为两段。

这样,你就可以得到两个全等的三角形。

利用平行线:平行线定理指出,如果两条平行线被第三条直线所截,那么截得的对应线段成比例。

这个定理可以用来构造全等三角形。

确定你需要构造的全等三角形的所有边长,然后在两条平行线上画出对应的线段。

由于这些线段成比例,因此它们形成的两个小三角形是相似的。

如果这些相似三角形的对应边长度相等,那么它们就是全等的。

以上就是构造全等三角形的四种技巧。

理解和掌握这些技巧,对于解决各种几何问题有着重要的作用。

已知两个三角形全等,则它们对应边上的高也________;对应角平分线也________;对应边上的中线也________。

两个直角三角形全等,除了用定义外,还可以用以下________判定。

已知三角形ABC全等三角形DEF,且AB=18cm,BC=20cm,CA=15cm,则DE=________cm,DF=________cm,EF=________cm.做衣服需要依据身体部位的大小来选择布料,而教学则需要依据学生原有的知识基础来选择教学方法。

构造全等三角形的方法技巧

构造全等三角形的方法技巧
构造全等三角形的方法技巧
方法1 角形
利用“角平分线”构造全等三ห้องสมุดไป่ตู้
【方法归纳】 因角平分线本身已经具备 全等的三个条件中的两个(角相等和公共 边相等),故在处理角平分线问题时,常 作以下辅助线构造全等三角形: (1)在角的两边截取两条相等的线段; (2)过角平分线上一点作角两边的垂线.
思1.如图,AB∥CD,BE平分 ∠ABC,CE平分∠BCD,点E在AD 上,求证:BC=AB+CD. 考
2.如图,已知∠AOB=90°,OM是 ∠AOB的平分线,三角尺的直角顶点 P在射线OM上滑动,两直角边分别与 OA,OB交于点C,D,求证:PC= PD.
方法2 利用“截长补短法”构造全等 三角形
【方法归纳】 截长补短法的具体做法 :在某一条线段上截取一条线段与特定 线段相等,或将某条线段延长,使之与 特定线段相等,再利用三角形全等的有 关性质加以说明.这种方法适用于证明 线段的和、差、倍、分等类的题目.
3.如图,在△ABC中,AD平分 ∠BAC,∠C=2∠B,试判断AB, AC,CD三者之间的数量关系,并 说明理由.(想一想,你会几种方法)
方法3 利用“倍长中线法”构造全 等三角形
【方法归纳】 将中点处的线段延长 一倍,然后利用SAS证三角形全等.
6.已知:如图,AD,AE分别是 △ABC和△ABD的中线,且BA= BD.求证:AE=AC.

专题2全等三角形的常见模型及其构造方法(原卷版)

专题2全等三角形的常见模型及其构造方法(原卷版)

专题2 全等三角形的常见模型及其构造方法(原卷版)类型一一线三等角模型(一)捕捉一线三等角模型1.(2023•南谯区校级一模)如图,在矩形ABCD中,E,F分别为BC,DC上一点,AE=EF,AE⊥EF,若BE=3,矩形ABCD的周长为26,则矩形ABCD的面积为.2.(2022秋•武汉期末)如图,在△ABC中,AB=AC,D、A、E三点都在直线m上,并且有∠BDA=∠BAC =∠AEC=α,若DE=8,BD=2,求CE的长.3.(2023春•榆林期末)如图是一个工业开发区局部的设计图,河的同一侧有两个工厂A和B,AD、BC的长表示两个工厂到河岸的距离,其中E是进水口,D、C为两个排污口.已知AE=BE,∠AEB=90°,AD⊥DC,BC⊥DC,点D、E、C在同一直线上,AD=150米,BC=350米,求两个排污口之间的水平距离DC.(二)构造一线三等角模型4.(2022秋•武汉期中)如图,AC=AB=BD,∠ABD=90°,BC=8,则△BCD的面积为()A.8B.12C.14D.165.(2023春•和平区期中)如图,在平面直角坐标系中,点A的坐标是(4,0),点B的坐标是(0,3),把线段BA绕点B逆时针旋转90°后得到线段BC,则点C的坐标是()A.(3,4)B.(4,3)C.(4,7)D.(3,7)6.(2023•雁塔区校级开学)如图,直线l1∥l2∥l3,正方形ABCD的三个顶点A、B、C分别在直线l1、l2、l3上,点A到直线l2的距离是3,点C到直线l2的距离是6,则正方形ABCD的面积为.7.(2021秋•恩施市校级月考)如图1,OA=2,OB=4,以A点为顶点、AB为腰在第三象限作等腰Rt△ABC,(1)求C点的坐标;(2)如图2,P为y轴负半轴上一个动点,当P点向y轴负半轴向下运动时,以P为顶点,P A为腰作等腰Rt△APD(D点在第四象限),过D作DE⊥x轴于E点,求OP﹣DE的值.(1)捕捉手拉手模型8.(2023春•高碑店市校级月考)如图,在△AOB和△COD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD,AC,BD交于点M,关于结论Ⅰ,Ⅱ,下列判断正确的是()结论Ⅰ:AC=BD;结论Ⅱ:∠CMD>∠CODA.Ⅰ对,Ⅱ错B.Ⅰ错,Ⅱ对C.1,Ⅱ都对D.Ⅰ,Ⅱ都错9.(2021秋•十堰期中)在等腰△OAB和等腰△OCD中,OA=OB,OC=OD,连接AC、BD交于点M.(1)如图1.若∠AOB=∠COD=40°.则AC与BD的数量关系为;∠AMB的度数为;(2)如图2,若∠AOB=∠COD=90°,判断AC与BD之间存在怎样的关系?并说明理由;10.已知:在△ABD和△ACE中,AD=AB,AC=AE.(1)如图1,若∠DAB=∠CAE=60°,求证:BE=DC;(2)如图2,若∠DAB=∠CAE=n°,求∠DOB的度数.11.(2021秋•恩施市校级期末)在△ABC中,∠A=90°,AB=AC,D为BC的中点(1)如图1,E,F分别是AB,AC上的点,且BE=AF求证:△DEF为等腰直角三角形;(2)如图1,若AB=4,则四边形AEDF的面积为(直接写出结果);(3)如图2,若E,F分别为AB,CA延长线上的点,仍有BE=AF,其他条件不变,则△DEF是否仍为等腰直角三角形?证明你的结论.类型三半角模型12.已知:边长为1的正方形ABCD中,M、N分别是BC、CD上的点.(1)若MN=BM+ND,求证:∠MAN=45°;(2)若△MNC得周长为2,求∠MAN的度数.13.如图,点P为定角∠AOB的平分线上的一个定点,且∠MPN与∠AOB互补.若∠MPN在绕点P旋转的过程中,其两边分别与OA,OB相交于M,N两点,请猜想PM与PN的数量关系并说明理由.14.(2023春•连城县期末)(1)如图1,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B=∠D=90°,E、F分别是边BC、CD上的点,且∠EAF=12∠BAD,线段EF、BE、FD之间的关系是;(不需要证明)(2)如图2,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E、F分别是边BC、CD上的点,且∠EAF=12∠BAD,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请证明.若不成立,请写出它们之间的数量关系,并证明.(3)如图3,在四边形ABCD中,AB=AD,∠B+∠D=180°,E、F分别是边BC、CD延长线上的点,且∠EAF=12∠BAD,(1)中的结论是否仍然成立?若成立,请证明.若不成立,请写出它们之间的数量关系,并证明.类型四倍长中线模型15.(2020•黄陂区期末)如图,在△ABC中,D为BC的中点,若AC=3,AD=4.则AB的长不可能是()A.5B.7C.8D.916.(2020秋•通河县期末)如图所示,AD为△ABC中线,D为BC中点,AE=AB,AF=AC,连接EF,EF=2AD.若△AEF的面积为3,则△ADC的面积为.类型五截长补短构造全等三角形17.阅读:探究线段的和.差.倍.分关系是几何中常见的问题,解决此类问题通常会用截长法或补短法,具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定线段相等,或是将某条线段延长,使之与特定线段相等,再利用三角形全等的有关性质加以说明.(1)请完成下题的证明过程:如图1,在△ABC中,∠B=2∠C,AD平分∠BAC.求证:AB+BD=AC.证明:在AC上截取AE=AB,连接DE(2)如图2,AD∥BC,EA,EB分别平分∠DAB,∠CBA,CD过点E,求证:AB=AD+BC.类型六平行线+线段中点构造全等三角形18.如图,AC∥BD,E为CD的中点,AE⊥BE(1)求证:AE平分∠BAC,BE平分∠ABD;(2)线段AB、AC、BD有怎样的数量关系?请写出你的结论并证明.19.(2023春•博山区期末)如图,AB⊥BC于点B,AB⊥AD于点A,点E是CD中点,若BC=5,AD=10,BE=132,求AB的长.。

构造全等三角形的六种常用方法课件

构造全等三角形的六种常用方法课件

构造方法简介
01
02
03
04
尺规作图法
利用尺规作图工具,通过已知 条件构造全等三角形。
翻折法
将已知三角形沿某条直线翻折, 得到与原三角形全等的三角形。
平移法
将已知三角形沿某方向平移一 定距离,得到与原三角形全等
的三角形。
旋转法
将已知三角形绕某点旋转一定 角度,得到与原三角形全等的
三角形。
02 方法一:SSS全 等法
感谢观看
拓展延伸:其他构造方法及应用场景
构造中位线
利用三角形中位线性质构 造全等三角形,常用于证 明线段相等或倍长中线等 问题。
构造角平分线
利用角平分线性质构造全 等三角形,常用于证明角 相等或线段成比例等问题。
构造垂直平分线
利用垂直平分线性质构造 全等三角形,常用于证明 线段相等或点共圆等问题。
THANKS
判定条件
两个三角形中,两个角及这两个角的夹边分别相等,则这两个三角形全等。
构造步骤这两个角的夹边相等,最后根据ASA判定条件证明两个三角形全等。
示例
在△ABC和△ADE中,∠BAC=∠DAE,∠B=∠D,AB=AD。根据ASA全等法,可以判定△ABC≌△ADE。
应用场景分析
1 2 3
解决角度和边长问题 当题目中给出两个角和它们的夹边相等时,可以 利用ASA全等法证明两个三角形全等,从而解决 与角度和边长相关的问题。
构造全等三角形 在几何证明题中,有时需要构造全等三角形以证 明某些线段或角度相等。ASA全等法是构造全等 三角形的常用方法之一。
辅助线策略 当遇到复杂的几何问题时,可以通过作辅助线构 造全等三角形,将问题转化为已知的全等三角形 问题,从而简化解题过程。

构造全等三角形的常用方法

构造全等三角形的常用方法

构造全等三角形的方法
方法一翻折法
1、如图,在△ABC中,BE是∠ABC的平分线,AD⊥BE,垂足为D.求证:∠2=∠1+∠C.
方法二补形法
2、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=BC,点D为BC的中点,CE⊥AD于点E,其延长线交AB于点F,连接DF.求证:∠ADC=∠BDF.
方法三旋转法
3、如图,在正方形ABCD中,E为BC边上一点,F为CD边上一点,BE+DF=EF,求∠EAF.
方法四倍长中线法
4、如图,在△ABC中,D为BC的中点.(1)求证:AB+AC>2AD;(2)若AB=6,AC=2,求AD的取值范围.
方法五截长补短法
5、如图,在四边形ABCD中,AB=AD,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E、F分别是BC、CD 上的点,且∠EAF=60°.探究图中线段BE、EF、FD之间的数量关系并证明.
方法六作垂线法
6、如图,∠AOB=90°,OM平分∠AOB,直角三角板的顶点P在射线OM上移动,两直角边分别与OA,OB相交于点C、D,问PC与PD相等吗?试说明理由.
方法七作平行线法
7、如图,△ABC中,∠BAC=60°,∠C=40°,AP平分∠BAC交BC于点P,BQ平分∠ABC 交AC于点Q.求证:AB+BP=BQ+AQ.。

构造全等三角形的方法专题

构造全等三角形的方法专题

知识体系利用三角形全等是证明线段或角相等的重要方法之一,但有时不能直接应用,就需要根据条件,通过作辅助线的方法构造全等三角形。

构造全等三角形的方法主要有:中线倍长,截长补短,翻折,作平行线或垂线。

(1)遇到与中点有关的条件时,通常将过中点的线段延长一倍,构造 字形全等三角形。

(2)证一条线段等于另外两条线段和或差时,通常在较长的线段上截取一条线段等于较短的线段中的某一条,(此谓之“截长”),或将两条较短的线段转化到一条线段上,(此谓之“补短”)注意:不管是截长还是补短,都要证明截取或补上的线段所在的三角形与另一个对应三角形全等。

(3)遇角平分线时,通常用翻折构造全等或向角两边作垂线构造全等。

例题选讲例1如图,在△ABC 中,AD 是∠BAC 的平分线,M 是BC 的中点,过M 作MF ∥AD 交BA 的延长线于F ,交AC 于P ,求证:CP =BF =21(AB +AC )例2如图,△ABC 中,D 为BC 的中点,M 为AB 上一动点,N 为AC 上一动点,且∠MDN =90°.(1)求证:BM +CN >MN ;FP MD C B A A M N C B D(2)若M在AB的延长线上,N在CA的延长线上,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立,若成立,请证明,若不成立,说明理由;(3)若点M在BA的延长线上,点N在AC的延长线上,其它条件不变,(1)中的结论是否仍然成立,若成立,请证明,若不成立,说明理由。

例3如图,在四边形ABCD中,AD=DC,BD平分∠ABC,求证:∠A+∠C=180°变形1,如图,在四边形ABCD中,∠A+∠C=180°,BD平分∠ABC,求证:AD=DC变形2,如图,在四边形ABCD中,DE⊥BC于E,BD平分∠ABC,若BE=12(AB+AC),求证:∠A+∠C=180°ACBDMBACNADC BADCBADCB E变形3,如图,在四边形ABCD 中,DE ⊥BC 于E ,BD 平分∠ABC ,若∠A +∠C =180°,求证:BE =12(AB +BC )例4已知AM ∥BN ,AC 平分∠MAB ,BC 平分∠NBA① 过C 作直线DE ,分别交AM 、BN 于点D 、E ,求证:AB =AD +BE ;② 将直线绕C 转动,使DE 与AM 交于点D ,与NB 的延长线交于点E ,则AB 、AD 、BE 三条线段是否存在确定的数量关系?例5已知如图,在正方形ABCD 中AB =AD ,∠B =∠D =90°.(1)如果BE +DF =EF ,求证:①∠EAF =45°;②FA 平分∠DFE .(2)如果∠EAF =45°,求证: BE +DF =EF .A B C DE M N A B C D E M N A B CD E F A D CBEA CB F D(3)如果点F 在DC 的延长线上,点E 在CB 的延长线上,满足(1)的条件,则(1)中结论是否仍然成立? 巩固练习1.已知: 如图, AD 为△ABC 的中线, 且∠1 = ∠2, ∠3 = ∠4. 求证: BE +CF >EF说明:有角平分线时常在角两边截相等的线段, 构造全等三角形.2.已知,如图,△ABC (AB ≠AC )中,D 、E 在BC 上,且DE =EC ,过D 作DF ∥BA 交AE 于点F ,DF =AC ,求证:AE 平分∠BAC 。

构造全等三角形的七种常用方法

构造全等三角形的七种常用方法嘿,朋友们!今天咱就来聊聊构造全等三角形的七种常用方法。

这可真是个有趣又实用的知识领域啊!咱先说说第一种方法,那就是“平移法”。

就好像你有两个形状差不多的拼图块,通过平移一下,嘿,它们就能完美地重合在一起啦!这就像你走路的时候,从这边走到那边,位置变了,但本质没变呀。

还有“翻折法”,这就像是把一张纸对折起来,两边瞬间就一模一样啦。

想象一下,这多神奇呀,就像变魔术一样。

“旋转法”也很有意思哦。

就好比一个玩具在那转呀转,转到某个角度的时候,哇,和另一个完全一样了。

这多好玩呀!“倍长中线法”呢,就好像给一条线打了激素,让它变长,然后就能找到对应的全等啦。

“截长补短法”就像是裁剪衣服一样,多了的就剪掉,少了的就补上,让它们变得一样整齐。

“作平行线法”,这就像是给三角形铺了一条平行的道路,顺着这条路就能找到全等的伙伴啦。

“利用角平分线法”,角平分线就像是一个裁判,公平地把三角形分成相等的部分。

这七种方法呀,每一种都有它独特的魅力和用处。

就像你有七把不同的钥匙,能打开不同的门,进入全等三角形的奇妙世界。

在解决问题的时候,你就得像个聪明的侦探一样,找到最合适的那把钥匙。

比如说,遇到一个复杂的图形,别慌呀,静下心来分析分析,看看哪种方法能派上用场。

可能一开始会觉得有点难,但只要多练习,多尝试,你就会发现自己越来越厉害啦!想象一下,你掌握了这些方法,就像是拥有了超能力一样,可以轻松地解决那些看似很难的问题。

而且呀,当你在考试或者做作业的时候用上这些方法,那感觉就像打了一场胜仗,多有成就感呀!所以呀,朋友们,可别小瞧了这七种常用方法哦。

它们就像是你的秘密武器,能在关键时刻帮你大忙呢!好好去探索,去发现吧,全等三角形的世界正等着你去闯荡呢!。

初中数学——构造全等三角形的五种常用方法


所以∠1=∠2. ∠1=∠2,
在△ACD 和△CBG 中,AC=CB, ∠ACD=∠CBG=90°,
所以△ACD≌△CBG(ASA). 所以∠ADC=∠G,CD=BG. 因为点 D 为 BC 的中点,所以 CD=BD.所以 BD=BG. 因为∠DBG=90°,∠DBF=45°,
所以∠GBF=∠DBG-∠DBF=90°-45°=45°.
解:如图,过点B作BG⊥BC交CF的延长线于点G. 因为∠ACB=90°,所以∠2+∠ACF=90°. 因为CE⊥AD, 所以∠AEC=90°. 所以∠1+∠ACF=180°-∠AEC=180°-90°=90°. 因为CE⊥AD,所以∠AEC=90°. 所以∠1+∠ACF=180°-∠AEC=180°-90°=90°.
在△AEH 和△AEF 中,AE=AE, EH=EF,
所以△AEH≌△AEF(SSS).
所以∠EAH=∠EAF.
所以∠EAF=12∠HAF=45°.
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方 法 4 倍长中线法
4.如图,在△ABC中,D为BC的中点.若AB=5, AC=3,求AD长度的取值范围. 解:如图,延长AD至点E,使DE= AD,连接BE. 因为D为BC的中点,所以CD=BD.
第四章 三角形
构造全等三角形的五种常用方法
方 法 1 翻折法
1.如图,在△ABC中,BE是∠ABC的平分线, AD⊥BE,垂足为D.试说明:∠2=∠1+∠C.
解:如图,延长AD交BC于点F(相当于将AB边向下翻 折,与BC边重合,A点落在F点处,折痕为BE). 因为BE平分∠ABC, 所以∠ABE=∠CBE. 因为BD⊥AD, 所以∠ADB=∠FDB=90°.
所以∠D=∠ABH=90°. AB=AD,
在△ABH 和△ADF 中,∠ABH=∠D=90°, BH=DF,

人教版八年级数学上小专题(三) 构造全等三角形的方法技巧

初中数学试卷小专题(三) 构造全等三角形的方法技巧方法一:利用补形构造全等三角形1.已知:如图,在△ABC 中,∠BCA=90°,AC=BC ,AE 平分∠BAC ,BE ⊥AE ,求证:BE=21AD.方法二:利用“截长补短”法构造全等三角形2.如图,在△ABC 中,AD 平分∠BAC,∠C=2∠B,试判断AB ,AC ,CD 三者之间的数量关系,并说明理由.(想一想,你会几种方法)3.如图,在△ABC 中,∠A=60°,BD ,CE 分别平分∠ABC 和∠ACB,BD ,CE 交于点O,试判断BE,CD,BC 的数量关系,并加以证明.4.如图,AD ∥BC,DC ⊥AD,AE 平分∠BAD,E 是DC 的中点.问:AD,BC,AB 之间有何关系?并说明理由.5.(德州中考)问题背景:如图1:在四边形ABCD 中,AB=AD ,∠BAD=120°,∠B=∠ADC=90°.E ,F 分别是BC ,CD 上的点.且∠EAF=60°.探究图中线段BE ,EF ,FD 之间的数量关系.(1)小王同学探究此问题的方法是,延长FD 到点G.使DG=BE.连接AG ,先证明△ABE ≌△ADG ,再证明△AEF ≌△AGF ,可得出结论,他的结论应是;(2)如图2,若在四边形ABCD 中,AB=AD ,∠B+∠D=180°.E ,F 分别是BC ,CD 上的点,且∠EAF=21∠BAD ,上述结论是否仍然成立,并说明理由.方法三:利用“倍长中线法”构造全等三角形6.已知,△ABC 中,AB=4 cm,BC=6 cm,BD 是AC 边上的中线,求BD 的取值范围.7.已知:如图,AD,AE 分别是△ABC 和△ABD 的中线,且BA=BD.求证:AE=21AC.8.如图,AB=AE,AB ⊥AE ,AD=AC ,AD ⊥AC,点M 为BC 的中点,求证:DE=2AM.参考答案1.图略,延长AC 、BE 交于点F ,∵∠ACB=90°,BE ⊥AE,∴∠CAD+∠CDA=90°,∠EDB+∠EBD=90°.∵∠CDA=∠EDB,∴∠CAD=∠EBD ,即∠CAD=∠CBF.在△ADC 和△BFC 中,∠CAD=∠CBF,AC=BC,∠ACD=∠BCF,∴△ADC ≌△BFC.∴AD=BF.在△AEF 和△AEB 中,∠FAE=∠BAE,AE=AE,∠AEF=∠AEB,∴△AEF ≌△AEB.∴BE=EF,即BE=21BF.∴BE=21AD. 2.AB=AC+CD.理由如下:方法1:在AB 上截取AE=AC,连接DE.易证△AED ≌△ACD(SAS),∴ED=CD,∠AED=∠C.∵∠AED=∠B+∠EDB,∴∠C=∠AED=∠B+∠EDB.又∵∠C=2∠B,∴∠B=∠EDB.∴BE=DE.∴AB=AE+BE=AC+DE=AC+CD.方法2:延长AC 到点F,使CF=CD,连接DF.∵CF=CD,∴∠CDF=∠F.∵∠ACB=∠CDF+∠F ,∴∠ACB=2∠F.又∵∠ACB=2∠B,∴∠B=∠F.∴△ABD ≌△AFD(AAS).∴AB=AF.∴AB=AF=AC+CF=AC+CD.3.证明:在BC 上截取BF=BE,连接OF.∵BD 平分∠ABC,∴∠EBO=∠FBO.∴△EBO ≌△FBO.∴∠EOB=∠FOB.∵∠A=60°,BD ,CE 分别平分∠ABC 和∠ACB,∴∠BOC=180°-∠OBC-∠OCB=180°-21∠ABC-21∠ACB=180°-21(180°-∠A)=120°.∴∠EOB=∠DOC=60°.∴∠BOF=60°,∠FOC=∠DOC=60°.∵CE 平分∠DCB,∴∠DCO=∠FCO.∴△DCO ≌△FCO.∴CD=CF.∴BC=BF+CF=BE+CD.4.AB=AD+BC.理由:作EF ⊥AB 于F,连接BE.∵AE 平分∠BAD,DC ⊥AD,EF ⊥AB,∴EF=DE.∵DE=CE,∴EC=EF.∴Rt △BFE ≌Rt △BCE(HL).∴BF=BC.同理可证:AF=AD.∴AD+BC=AF+BF=AB,即AB=AD+BC.5.(1)EF=BE+DF(2)EF=BE+DF 仍然成立.证明:图略,延长FD 到G ,使DG=BE ,连接AG ,∵∠B+∠ADC=180°,∠ADC+∠ADG=180°,∴∠B=∠ADG.在△ABE 和△ADG 中,DG=BE,∠B=∠ADG,AB=AD,∴△ABE ≌△ADG(SAS).∴AE=AG ,∠BAE=∠DAG.∵∠EAF=21∠BAD ,∴∠GAF=∠DAG+∠DAF=∠BAE+∠DAF=∠BAD-∠EAF=∠EAF.∴∠EAF=∠GAF.在△AEF 和△GAF 中,AE=AG,∠EAF=∠GAF,AF=AF,∴△AEF ≌△GAF(SAS).∴EF=FG.∵FG=DG+DF=BE+DF ,∴EF=BE+DF.6.图略,延长BD 至E,使DE=BD.连接CE.∵BD 是AC 边上的中线,∴AD=CD.∵∠BDA=∠CDE,∴△BDA ≌△EDC(SAS).∴CE=AB.在△CBE 中,BC-CE<BE<BC+CE,∴2 cm<2BD<10 cm.∴1 cm<BD<5 cm.7.证明:延长AE 至F,使EF=AE ,连接DF.∵AE 是△ABD 的中线,∴BE=DE.∵∠AEB=∠FED,∴△ABE ≌△FDE.∴∠B=∠BDF,AB=DF.∵BA=BD,∴∠BAD=∠BDA,BD=DF.∵∠ADF=∠BDA+∠BDF ,∠ADC=∠BAD+∠B ,∴∠ADF=∠ADC.∵AD 是△ABC 的中线,∴BD=CD.∴DF=CD.∴△ADF ≌△ADC(SAS).∴AC=AF=2AE,即AE=21AC. 8.延长AM 至N ,使MN=AM ,连接BN ,易证△AMC ≌△NMB(SAS),∴AC=BN,∠C=∠NBM ,∠ABN=∠ABC+∠C=180°-∠BAC=∠EAD.再证△ABN ≌△EAD(SAS).∴DE=NA.又AM=MN ,∴DE=2AM.。

构造全等三角形的四种技巧


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构造方法二:两角和一边成比例
构造步骤
首先确定两个角和一条包含的边,然后通过作图或拼接的方式构造出两个三角形,使得这两个三角形满足ASA全 等条件,同时保证两角和一边成比例。
示例
假设已知三角形ABC和三角形DEF,其中$\angle A = \angle D$,$\angle B = \angle E$,$AB/DE = BC/EF$ ,可以通过作图或拼接的方式构造出两个三角形,使得它们满足ASA全等条件,同时保证两角和一边成比例。
构造全等三角形的四 种技巧
汇报人:
202X-12-21
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• 构造SSS全等三角形 • 构造SAS全等三角形 • 构造ASA全等三角形 • 构造AAS全等三角形
01
构造SSS全等三角 形
定义与性质
定义
如果两个三角形的三边分别相等 ,则这两个三角形全等。
性质
SSS全等三角形具有全等三角形的 所有性质,如对应角相等、对应 边相等、面积相等等。
பைடு நூலகம்4
构造AAS全等三角 形
定义与性质
定义
两个三角形中,如果两个角和其中一个角的 对边分别相等,则这两个三角形全等。
性质
AAS全等三角形的性质包括对应角相等、对 应边相等、面积相等等。
构造方法一:两角和一对边相等
描述
在两个三角形中,如果两个角和一个边分别 相等,则可以通过AAS全等条件证明两个三 角形全等。
构造方法一:三边相等
步骤
首先确定两个三角形的三边长度,然 后通过测量或计算确保三边长度分别 相等。
说明
这种方法需要先确定三边的长度,因 此适用于已知三边长度的情况。
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专题:构造全等三角形
利用三角形的中线来构造全等三角形(倍长中线法)
倍长中线法:即把中线延长一倍,来构造全等三角形。

1、如图1,在△ABC中,AD是中线,BE交AD于点F,且AE=EF.
试说明线段AC与BF相等的理由.
简析由于AD是中线,于是可延长AD到G,使DG=AD,连结BG,则
在△ACD和△GBD中,AD=GD,∠ADC=∠GDB,CD=BD,所以△ACD≌△GBD(SAS),所以AC=GB,∠CAD=∠G,而AE=EF,所以∠CAD=∠AFE,
又∠AFE=∠BFG,所以∠BFG=∠G,所以BF=BG,所以AC=BF.
说明要说明线段或角相等,通常的思路是说明它们所在的两个
三角形全等,而遇到中线时又通常通过延长中线来构造全等三角形.
利用三角形的角平分线来构造全等三角形
法一:如图,在△ABC中,AD平分∠BAC。

在AB上截取AE=AC,连结DE。

(可以利用角平分线所在直线作对称轴,翻折三角形来构造全等三角形。


法二:如图,在△ABC中,AD平分∠BAC。

延长AC到F,使AF=AB,连结DF。

(可以利用角平分线所在直线作对称轴,翻折三角形来构造全等三角形。

)
法三:在△ABC中,AD平分∠BAC。

作DM⊥AB于M,DN⊥AC于N。

(可以利用角平分线所在直线作对称轴,翻折三角形来构造全等三角形)
图1
G
C
F
B
A
E D
(还可以用“角平分线上的点到角的两边距离相等”来证DM=DN)
2、已知:如图,在四边形ABCD中,BD是∠ABC的角平分线,AD=CD,求证:∠A+∠C=180°
法一:证明:在BC上截取BE,使BE=AB,连结DE。

法二:延长BA到F,使BF=BC,连结DF。

∵BD是∠ABC的角平分线(已知)∵BD是∠ABC的角平分线(已知)∴∠1=∠2(角平分线定义)∴∠1=∠2(角平分线定义)
在△ABD和△EBD中在△BFD和△BCD中
∵AB=EB(已知)BF=BC(已知)
∠1=∠2(已证)∠1=∠2(已证)
BD=BD(公共边)BD=BD(公共边)
∴△ABD≌△EBD(S.A.S)∴△BFD≌△BCD(S.A.S)
∴∠A=∠3(全等三角形的对应角相等)∴∠F=∠C(全等三角形的对应角相等AD=DE(全等三角形的对应边相等)DF=DC(全等三角形的对应边相等)∵AD=CD(已知),AD=DE(已证)∵AD=CD(已知),DF=DC(已证)∴DE=DC(等量代换)∴DF=AD(等量代换)
∴∠4=∠C(等边对等角)∴∠4=∠F(等边对等角)
∵∠3+ ∠4=180°(平角定义),∵∠F=∠C(已证)
∠A=∠3(已证)∴∠4=∠C(等量代换)
∴∠A+ ∠C=180°(等量代换)∵∠3+ ∠4=180°(平角定义)
∴∠A+ ∠C=180°(等量代换)
法三:作DM⊥BC于M,DN⊥BA交BA的延长线于N。

∵BD是∠ABC的角平分线(已知)
∴∠1=∠2(角平分线定义)
∵DN⊥BA,DM⊥BC(已知)
∴∠N=∠DMB=90°(垂直的定义)
在△NBD和△MBD中
∵∠N=∠DMB (已证)
∠1=∠2(已证)
BD=BD(公共边)
∴△NBD≌△MBD(A.A.S)
∴ND=MD(全等三角形的对应边相等)
∵DN⊥BA,DM⊥BC(已知)
∴△NAD和△MCD是Rt△
在Rt△NAD和Rt△MCD中
∵ND=MD (已证)
AD=CD(已知)∴Rt△NAD≌Rt△MCD(H.L)
∴∠4=∠C(全等三角形的对应角相等)
∵∠3+ ∠4=180°(平角定义),
∠A =∠3(已证)
∴∠A+ ∠C =180°(等量代换)
法四:作DM ⊥BC 于M ,DN ⊥BA 交BA 的延长线于N 。

∵ BD 是∠ABC 的角平分线(已知) DN ⊥BA ,DM ⊥BC (已知)
∴ ND=MD (角平分线上的点到这个角的两边距离相等) ∵ DN ⊥BA ,DM ⊥BC (已知) ∴△NAD 和△MCD 是Rt △ 在Rt △NAD 和Rt △MCD 中 ∵ ND=MD (已证)
AD=CD (已知)∴Rt △NAD ≌Rt △MCD (H.L ) ∴ ∠4=∠C
(全等三角形的对应角相等) ∵ ∠3+ ∠4=180°(平角定义) ∠A =∠3(已证) ∴∠A+ ∠C =180°(等量代换)
利用高可以高线为对称轴构造全等三角形
3、在△ABC 中,AD ⊥BC ,若∠C =2∠B .试比较线段BD 与AC +CD 的大小.
简析 由于AD ⊥BC ,所以可在BD 上截取DE =DC , 于是可得△ADE ≌△ADC (SAS ),所以AE =AC ,∠AED =∠C , 又∠C =2∠B ,所以∠AED =2∠B ,而∠AED =∠B +∠BAE ,
即∠B =∠BAE ,所以BE =AE =AC ,所以BD =BE +DE =AE +DE =AC +CD . 说明 利用三角形高的性质,在几何解题时,可以高线为对称轴构造全等三角形求解.
利用特殊图形可通过旋转变换构造全等三角形
4、设点P 为等边三角形ABC 内任一点,试比较线段P A 与PB +PC 的大小.
简析 由于△ABC 是等边三角形,所以可以将△ABP 绕点A 旋转60°到△ACP ′的位置,连结PP ′,则△ACP ′≌△ABP (SAS ),所以AP ′=AP ,CP ′=BP ,△APP ′是等边三角形,即PP ′=P A ,在△CPP ′中,因为PP ′<PC +P ′C ,所以P A <PB +PC .
说明 由于图形旋转的前后,只是位置发生了变化,而形状和大小都没有改变,所以对于等边三角形、正方形等特殊的图形我们可以利用旋转的方法构造全等三角形来解题.
E D
C B A
图4
P ′
P
B
A
C
利用利用平行线构造全等三角形
5、△ABC中,AB=AC,E是AB上任意一点,延长AC到F,连接EF交BC于M,且EM=FM试说明线段BE与CF相等的理由.
简析由于BE与CF的位置较散,故可考虑将线段CF平移到
ED,所以过点E作ED∥CF,则∠EDB=∠ACB,∠EDM=∠FCM,
由于EM=FM,∠EMD=∠FMC,所以△EMD≌△FMC(AAS),
所以ED=CF,又因为AB=AC,所以∠B=∠ACB,即∠B=∠EDB,
所以EB=ED,所以BE=CF.
说明这里通过辅助线将较散的结论相对集中,使求解的难度
降低.
综合练习
1、如图,已知△ABC中,AD是∠BAC的角平分线,AB=AC+CD,求证:∠C=2∠B 法一:证明:在AB上截取AE,使AE=AC,连结DE。

∵AD是∠BAC的角平分线(已知)
∴∠1=∠2(角平分线定义)
在△AED和△ACD中
∵AE=AC(已知)
∠1=∠2(已证)
AD=AD(公共边)
∴△AED≌△ACD(S.A.S)
∴∠C=∠3(全等三角形的对应角相等)
ED=CD(全等三角形的对应边相等)
又∵AB=AC+CD=AE+EB(已知)
∴EB=DC=ED(等量代换)
∴∠B=∠4(等边对等角)
∵∠3= ∠B+∠4= 2∠B(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和)
∴∠C=2∠B(等量代换)
法二:延长AC到F,使CF=CD,连结DF。

∵AD是∠BAC的角平分线(已知)
∴∠1=∠2(角平分线定义)
∵AB=AC+CD,CF=CD(已知)
∴AB=AC+CF=AF(等量代换)
在△ABD和△AFD中
∵AB=AF(已证)∠1=∠2(已证)AD=AD(公共边)F
图5 M
E
A
B
C D
∴△ABD≌△AFD(S.A.S)
∴∠F=∠B(全等三角形的对应角相等)
∵CF=CD(已知)
∴∠B=∠3(等边对等角)
∵∠ACB= 2∠F(三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和)
∴∠ACB=2∠B(等量代换)
2、如图,已知直线MN∥PQ,且AE平分∠BAN、BE平分∠QBA,DC是过E的任意线段,交MN于点D,交PQ于点C。

求证:AD+AB=BC。

法一:证明:延长AE,交直线PQ于点F。

法二:延长BA到点G,使得AG=AD,连结EG。

法三:延长BA到点G,使得AG=AD,连结EG。

3、已知:如图在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AE⊥BC,BD是∠ABC的角平分线,GF ∥BC ,求证:AD=FC。

证明:过D作DH⊥BC,垂足为H。

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