浅谈中职生就业问题的对策
中职学校毕业生就业中存在的问题及解决措施
㈢部分专业设置滞后 ，学生很难 就业 我校有几个专业是
学 校 的传 统 老 专 业 ， 是 我校 的骨 干 专 业 ， 也 以前 为 社 会 培 养 了很
㈢贴近市场需求，加强专业建设 和课 程开发
学校 的发展
多专业人才 ， 他们在各 自的领域成绩斐然。 目前因为受主客观 但
因 素 的影 响 ， 些 专 业 相对 滞 后 于 社会 和 市场 的发 展 ， 这 出现 毕业 生供 大 于 求 的 局面 ， 成 学 生 就 业 比较 困难 ， 致 这 些 专业 已停 造 导
业 率 比较 高 ， 不 容 盲 目乐观 ， 除一 部 分 学 生 在 技 术 岗位 和 管 但 因 理 岗位 ， 有 相 当一 部分 学 生 所 处 就业 岗位 科 技 含 量 低 ， 还 发展 潜 力 很小 。其 中 畜牧 兽 医 专 业 和 电子 电工 专 业 学 生 就 业 专业 对 口
能型人才的作用和贡献 的宣传 。 为学校 ， 作 加快职业教育改革步
伐 ， 过 校 企 合 作 、 学 结 合 ， 好 实 践 教 学 和 人 才“ 口 ’ 节 。 通 工 搞 出 环 以质 量 求 生存 ，把 下 大 力 气 做 好 就业 工作 作 为全 校 上 下 头 等 大 事 ， 建 立 相 应 机 制 ， 盯 市 场 ， 善 于 推 销 学 校 的“ 品 ” 要 要 紧 要 产 ，
存， 以服务为宗旨， 以规模创效益” 的办学理 念， 大家 已充分认识
到： 从某 个 角 度 来 讲 ， 业 教 育 就 是 就 业 教 育 ， 业 学 校 毕 业 生 职 职
他们对就业 理想化 ， 乏必要的思想准备 ， 缺 一接触实 际， 马上感 到百般不顺 ， 嫌苦嫌累， 适应不 了， 向家长哭诉， 家长不愿孩子在 外面受罪， 于是时间不长他们便“ 打包 ” 回家 。
中职生就业情况及开展指导工作的问题与措施
中职生就业情况及开展指导工作的问题与措施如何帮助中职生认清自己，认识社会，培养他们适应未来社会发展所需要的良好的心理素质，使他们顺利地从校园走向社会，关键是要做好中职学生的就业指导工作，帮助学生树立正确的职业观和就业观。
中职生基本情况与就业现状中职生基本情况（1）普遍学习兴致不高、基础偏差。
随着高考的扩招及学生生源的减少，中职学校的生源数量更是每况愈下，而且质量也在下降。
如今考入中职学校的学生多为初中起点，都属于中考的失利者，他们对理论学习热情不高，缺乏耐性和钻研精神，缺乏积极学习的动力，没有明确的学习目标，甚至对学习产生了厌倦感，不少学生连初中最基本的知识都没有掌握。
因此，这些学生的基础偏差，有的已经出现很强烈的自卑心理，丧失了对学习的信心。
当进入一个与初中基本不一样的学习环境时，由于存在一种强大的惰性心理，就会产生厌学现象。
（2）纪律性较差，难于管理。
首先，中职生正处于青春期的叛逆阶段，不愿服从父母和教师的教导。
其次是家庭环境的影响，家长对子女娇生惯养，这就加剧了学生叛逆的严重性。
再次，在中职生当中，有很大一部分是来自不健全的家庭，父母感情不和、离异导致子女的心理发生变化，缺失了父爱或母爱，觉得自己会被周边的同学、朋友歧视，对自己没有信心，对自己的将来更是感觉渺茫，有的甚至对整个社会都存在一种敌视、憎恶的心理。
这些问题学生在心理和性格上存在缺陷，不便于管理。
中职生就业现状（1）依赖性强、目标不明确、从众现象严重。
中职生相对于其他的求职者而言，年龄偏小，在选择专业和择业的时候很盲目，主要还是依靠父母的判断，因为他们对自己、对社会没有更准确的认识，不知道自己到底喜欢什么样的专业、适合从事什么样的职业，更不知道社会中哪个行业有好的发展前景。
在职业目标方面，对自己没有一个长远的职业规划，没有确立一个适合自己的目标。
有的学生好高骛远、眼高手低，一般的企业看不上，一味地追求高薪；有的学生则对自己极无信心，对前途感到一片渺茫。
中职生就业问题及对策研究
《 于加快 发展 中等职业 教 育 的意见 》 中指 出 ： “ 关 中等 职 业 教 育是 我 国高 中阶段 教 育 的重 要 组 成部 分 ，担 负着 培 养 数 以亿 计 高素 质 劳动 者 的 重要 任 务 。是 我 国经 济社 会
发 展 的 重 要 基 础 。 近 年 来 ，国 家 不 断 出 台 相 关 政 策 扶 持 ”
的 不 断扩 大 ，就 业人 数 持续 攀 升 ，中等 职 业 教育 的发 展
面 临 着 严 峻 挑 战 ，特 别 是 中 职 生 就 业 已 成 为 关 系 中 等 职 业学 校 生 存 和发 展 的一 个不 容 忽 视 的 问题 。如何 做 好 中 职 生 的 就 业 工 作 ， 已 成 为 中 等 职 业 学 校 面 临 的 一 个 重 大 课 题 ， 笔 者 就 中 职 生 就 业 过 程 中 存 在 的 有 关 问 题 和 相 关 对策谈 谈看法 。
和 促进 中等职 业 教育 的发 展 。２ ０ ０ ９年 ， 中职招 生 计划 继 续 扩大 ，人数 将 达 到 ８ ０万 人 ，这 为 中等 职 业 教 育 的发 ６
展 提 供 了 良好 契 机 。 同 时 ， 我 们 也 应 该 清 楚 地 意 识 到 ， 随 着 国 家 招 生 就 业 制 度 的 改 革 及 普 通 高 等 学 校 招 生 规 模
、
中等 职 业 学 校 毕 业 生 就 业 存 在 的 问 题
全 代 替就 业 指导 的 职能 ，而且 大 多数 就业 指导 机 构 的行 政 管理 职 能 比较 突 出 ，忙 于应 付大 量 与 就业 有 关 的事 务
性 工 作 ， 服 务 职 能 比 较 欠 缺 ，很 难 有 针 对 性 地 开 展 就 业 指 导 工 作 。 专 职 人 员 配 备 不 足 ，且 多 由从 事 就 业 工 作 的 行 政 人 员 兼 任 ， 缺 乏 系 统 的 业 务 训 练 ， 专 业 性 不 强 ．就 业指 导缺 乏针对 性 。
新形势下中职生就业指导教育的着重点及对策
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
中职教 育
新形势下中职生就业指导教育的着重点及对策
张 天
（ 商洛市技工学校 ， 陕西 商 洛 ７ ２ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要： 近年来 ， 中职学校提高了学 生的就业率 ， 为 国民经济 的发
岗敬业的好 品质 ， 在面对困难时 出现胆怯 退缩 的心理 ， 工作上
随着对职业教育 的重视和扶植 ， 我 国各类 职业教育都有 了 突飞猛进的发展 ， 尤其是 以培养实用型技术人才的中职教育得 到国家 的重视 ， 中职学校的办学条件 、 办学规模有 了很大改变 ， 中职学生的就业率也有 了明显的提高 。 下面笔者就工作实际谈 谈如何做好中职学 生的就业指导工作 。
１ ． 眼 高手 低 ． 高估 自己
求职择业也要讲究方法 ，能够选择正确的方法 和技 巧 ， 可
以帮助学生顺利就业 。教师应该对学生进行就业方 法的指 导， 主要 内容有 毕业 生求 职择业资料准备 、 信息 收集和处理 、 如何
提高面试效果 、 如何进行心理准备和技术 准备等 。可 以模拟面
不能认真负责 ， 实习效果不好 。 ３ ． 学生对 自己的综合素质不重视 中职学生 由于来源较为复杂 ， 文化基础不好 ， 普遍缺乏 良 好的学 习习惯 ， 表达能力以及写作能力都很欠缺 ， 只有专业能 力突出。这也与学生的观念一致 ， 他们认为只有专业能力强就
展提供了大量的一线技能型人才 。这与各学校对 中职学生加强就业指 导有密切 的关系 。加强学生的心理指导 ， 加强学生 的就业方法的指导 是提高学生就业率的有效途径 。 关键词 ： 中职学校 ； 就业指导 ； 心理疏导
应该珍惜就业 的机会 。 ２ ． 缺 乏诚 实和脚踏 实地 的精神
中职生面临的就业问题及对策
中职生面临的就业问题及对策Secondary vocational school students' employment problems and Countermeasures作者姓名年级专业摘要本文主要分析中职生面临的就业问题及其对策。
文章分为两大部分和结语。
第一部分主要从中职生综合素质、社会竞争及制度等六方面分析中职生就业所面临的问题；第二部分分别从中职生个体、学校及社会力量三方面探讨其解决之道，最后得到只有各方力量共同努力才能解决问题的结论。
关键词：中职生就业问题，中职生就业对策AbstractThis article mainly analyzes the vocational students employment problems and Countermeasures facing. This paper is divided into two parts and the conclusion. The first part mainly from the comprehensive qualities of vocational school students, social competition and system six respects analysis of vocational students employment problems; the second part separately from the secondary vocational school students, school and society to explore the three solutions, finally obtained only forces work together to solve the problem of the conclusionKeywords:V ocational students' employment problems,V ocational Students Employment Countermeasures目录前言 (1)一、中职生面临的就业问题 (1)（一）综合素质偏低，优势不明显 (1)（二）心理问题 (2)（三）学非所用 (3)（四）择业观念不明确 (3)（五）竞争激烈 (4)（六）来自就业制度和用人单位的压力 (5)二、中职生就业问题的对策 (5)（一）中职生方面 (6)（二）学校方面 (8)（三）社会、政策方面 (9)结语 (10)参考文献 (11)前言中职生一般指的是在中职学校念过书或者毕业的学生，这类中职学校包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学和成人中等专业学校等四类；培养的是中下层次的技术技能型人才。
中职学生就业现状分析与对策
学术论坛科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald228但凭借着中职教育的优势，可以解决一部分就业困难的大学生和高中毕业生的出路，使其选择热门专业并掌握一定的操作技能，以促进其就业，并提升中职学生的就业率。
现对中职学生进行就业现状分析及研究如下。
1 中职学生就业现状分析1.1 顶岗实习，简单就业中职学生大多采用2+1的教育模式，所谓就业，大多是简单的顶岗实习，顶岗实习结束，合格的学生被留下。
由于用工企业受国家政策和社会环境的影响较大，用工状况波动也较大，并且部分中职学生综合素质不高，中职生的实习优势丧失了很多，使其被实习单位抛弃便自然而然了。
学生在顶岗实习过程中，安全得不到保障。
1.2 高就业率，低守业率目前用人单位对中职生存在哄抢的虚假繁荣，深究其根源，大多由于短时间的用工荒所形成的暂时性用工，边缘性用工和廉价劳动力，很多学校以此种就业，作为学生就业率统计分析数据，实际上是造成一种假象，学生大多数没有从事所学专业，只是一些简单辅助工作，根本无法达到就业的要求。
1.3 弱势就业群体用人单位对学历有所要求时，作为中职学生，大多数从事非管理层的基层第一线工作，承担者较重的体力劳动和脑力劳动，要实现边工作边学习来提升自己，对中职学生来说比较困难。
有些企业以低起点为由开出较低工资，也不签订劳动合同或者聘用合同，随意安排学生进行加班或者拖欠工资，学生的生活得不到保障，从这个角度来说，中职学生处于就业群体中的弱势群体。
1.4 思想、专业准备不充分中职生对现行的就业形势不清楚，对将来面临的就业没有目标，虽然入学时知道选择专业，毕业时知道自主择业，但还是对自己就业去向比较盲目，不能正确地确定自己的就业方向。
而且学校的教育大多以追求知识的完整性为目标，而忽略了工作完整性的教学，学生甚至不能对所学专业的详细工作流程烂熟于心，学校教育与就业之间门槛较高，教师无法正确地贯彻职业教育，甚至有些将义务教育的模式转嫁到职业教育，在校实训的比例达不到大纲要求，实训基地建设不完善，学生根本没有进行专业实训，这对培养学生的职业能力和就业竞争力极其不利，进入社会后，自然就成为就业的弱势群体了。
中职学生就业中面临的问题及其对策
中职学生就业中面临的问题及其对策导读：本文中职学生就业中面临的问题及其对策，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中职学生就业中面临的问题及其对策广西水产畜牧学校陈海生【摘要】中职学生就业质量不高有社会歧视、教育模式落后和学生自身等方面的原因，对此，应改变教学理念，加强学校特色建设，加强对外交流，加强技能教学和改变就业理念等，以提高中职学生就业质量。
【关键词】中职学生就业问题对策【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2014）03B-0007-02进入21世纪以来，我国经济发生了质的飞跃，制造业用工量急剧增加，甚至近几年来已经出现了用工荒和招工难的情况。
但与此同时，大中专毕业生就业难、就业质量不高等问题日趋严峻，这是一个值得我们深入探讨和研究的问题。
中职教育是面向企业一线岗位、培养符合企业用工需求的蓝领工人，在中国经济建设中扮演着重要的角色，因此，中职学生就业问题是历来都备受政府和社会关注。
本文试分析中职学生就业中面临的问题，剖析提高中职学生就业能力的意义，并提出相关对策。
一、当前中职学生就业中面临的问题（一）中职学校教育模式与社会发展不同步现代社会发展迅速，一日千变，而教育模式的发展始终滞后于社会发展。
中国行政式的教育模式，使得中职教育一直游离于社会发展之外，中职学校办学理念始终是跟着上级指令走，对“社会指令”的重视度不够，因而在专业设置、教学方法和专业定位等方面都与社会存在一定的脱节，造成毕业生质量不高，社会适应能力弱，专业技能实用性不强，于是就业质量当然不高。
（二）中职学校教育质量不高当前，中职学校最为重视的问题是招生，一切都为招生服务，教学质量始终居于次要位置，因而教学质量难以达到较高的水平。
同时，由于师资的缺乏，课程设置上不是以社会需求为导向，更多的是以教师上课需求为导向，即什么时候开设什么课不取决于专业和社会需求，而是取决于师资配备，这就导致中职学生学不能用，用不能学。
中职生就业对策思考
2008年 第 32 期
中职生就业对策思考
吉 林航 空工 程学 校 摘 刘春 华
要 � 中 职生 就业 有 诸 多难 处 � 首 先应 该 从 解 决就 业 认 识入 手 � 对 学生 进 行 就 业教
育 � 其 次 要 建立 就 业 指 导 机 构 �对 学 生 实 施 就 业指 导 � 再 次 要 发挥 劳 动 部 门 职 能 作 用 �规 范 学 生 就业 市 场� 建 立学 生 就业 主 渠道 � 理顺 学 生就 业 程序 � 这 样 不仅 有 利 于中 等 职业 技 术学 校 的 生 存 发 展 �还 能 合 理 利 用 劳动 力 资 源 � 调 整劳 动 力 结 构 �促 进 国 民 经 济 发 展 �维 护 社 会 稳定� 关键词 � 中职生 就业 思考
位等帮助和指导， 这是解决 中职生就业问题的根本 � 4. 缺少毕业生就业渠道 一方面劳务中 介市场混乱，中介机构服务 质量 层次参差不齐， 代理学生就 业中介效果不理想 � 形成 的中介协议也 缺少法律效力， 劳资双方出现争议时， 学生投诉无 门�另一方面毕业学生和用 人单位之间 没有固定的联系 方式, 联系 人和联系场所， 劳资双方 的行为都带有 盲目性， 导致 一些毕业学生错过机遇， 影响就业率和就业质量�
�
中等职业教育 2. 对学生进行系统的就业教育 就业教育属 教育范畴，教育时间应从 学生入校 开始到毕业， 因此应由学校负责组织实施� 就业教育 大致可以分 为三个方面： 第一， 就业 观的教育�让学 生 弄清 楚在 我国 现阶 段市 场经 济 条件 下什 么 叫就 业，中职生 就业去向在哪里，影响就 业的因素有哪 些� 并逐步学会观察分析就业形势， 形成自己的就业 观� 第二， 就业能力教育� 通过教育使学生知道， 就业 需要有能力 �使学生明白积累能力 就是积累就业资 本， 掌握能力就是掌握就 业主动权， 有能 力才能变被 动就业为主动就业， 实现真正意义上的自主择业� 第 三， 就业技巧教育�这是 就业教育的最后阶段， 主要 向学生介绍 求职就业过程中的一些 方法和技巧�内 容包括：就 业信息的筛选和使用，如 何把握就业机 遇， 如何从容面对就业面 试， 以及如何识 别求职陷阱 等�另外， 还要教育学生 勇于面对初次就业失败， 总 结教训， 坚定求职信念� 3. 建立就业指导机构， 实施就业指导 鉴 于我 国目 前 新体 制条 件 下中 职生 就 业的 现 状， 有必要建立一套就业 指导机构， 任 务是指导学生 就业�这 个机构应由国家劳动主管部 门和教育主管 部门联合授 权， 由学校负 责指定专门人员实施， 其他 有关部门予 以协助�这项工作应该从 学生入校开始 直至学生 毕业甚至以后一段时间 �具体内容可分为 四个步骤： （�） 资料积累阶段� 在这一阶段学校首先 要对 学生的 心理素质 , 个人兴趣 , 个 性特征 , 个 人潜 能等方面资 料通过测验等方式进行 收集整理�同时 将 学生的健 康状况 , 学 习成绩, 家 庭经济状 况, 社会 背 景以 及课 外活 动等 方面 资料 一 并装 入学 生资 料 夹， 作为对学生进行就业指导的基本依据� （� ） 就业 信息服务阶段� 学校要尽可能收集各种就业信息， 定 期对学生公 布， 并适当进 行分析， 这是 就业指导的重 要内容� （�） 咨 询阶段� 根据学生的就业资料和掌握 的信息接受 学生的咨询，帮助学生有 针对性地分析 就业信息 ， 选择具体 就业去向� （ �） 就业安置阶段 � 这是就业 指导的最后一步，具体内容 是学校的专职 就 业指导人 员帮助 学生最后 确定应 聘企业和 岗位 ， 准备有关资 料， 组织供需 双方见面， 对招 聘协议进行 磋商， 对有争议的条款达成 一致意见， 最 后形成文字 材料，劳资 双方签字并进行必要公证 ，办理有关手 续� 对毕业时就业不成功的学生保留有关资料, 就业
二年级杂文作文：中职学生的就业问题浅谈_200字
中职学生的就业问题浅谈_200字
我不知道现在的中职学生是怎么想的，在学校的时候不好好的学习专业知识，天天就是上网
打游戏，没有把学习放在心上，到头来还说学校安排的就业单位不好，这样的人能怪别人吗？
真的，我就举一个最近的例子，我现在就是一个中职学生，当我看到我的同学在上课的时候在
玩手机啊，没有专心听讲，我就在想，他们以后的日子要怎么过呢？真的有一句话说的非常的好：
“少壮不努力，老来徒伤悲”，每当我想其这句话的时候，我就在想我的人生道路应该如何的走，我
不可能一辈子都靠老爸老妈过，我们这一代的人有可能被说成“寄生虫”我真的不想我们这一代人
就要被人看成每有用的人。
浅析中等职业院校学生的就业问题
、
用人单 位根据 自身的特 点选择任 用 人才。 生产一线 的技术工人聘用中职院校 的学生来担当是完全可 以的。同时， 可将 车间管理、 生产管理的管理岗位 的竞聘与 生产实际相结合 ， 即为刚参加工作 的中职 院校毕业 生留有远景 目标 ， 可以通 过这 又 机 制来激励 员工的生产积极性 ， 高生 提 产效率。 同时维护他们的 自尊心提高生产 效率。 三 、 高 综 合 素 质 ， 立 正 确 的择 业 提 树
导； 四是中职生在求职时常常被用人单位 拒之 门外 。还有一部分学生， 他们是在一 个不健全 的家庭环境中成长起来 的， 导致 他们 的性格有很大的缺 陷， 比较随性和张 扬个性 。 以上因素致使部分 中职生认为升 学无 门， 求职 无路 ， 从而给 其学 习和 心理 上带来 了较多不利因素 。口 ３ 就业期望值 过高。 、 部分 中职生及其 家长 不能正确认 识人才市 场对人才 的需 求形势 ， 不愿让孩子到生产第一线和基层 工作 ， 造成用人单位招工 困难 的现象 。很 大一部分学生眼高手低 ， 觉得 自己在校学 习了几年 的技术 ， 了本钱 ， 有 对单位 分派 的一些基础工作不屑一顾， 对经验丰富的 老师傅不 能虚心请 教 ， 好高骛远 ， 够务 不 实， 最终使 自己成为 了毕业就失业大军中 的一 员 。 影响 中职院校学生就业 的对策
一
式宣传 学校 的办 学条件和 办学特色及 毕 业生情况 ， 极联系用 人单位 ， 积 建立 多个 毕业生就业基 地。 四是学校应通过定期举
办就业知识咨询活动、模拟招聘活动 ， 请 在工作 单位 已取 得突 出成 绩的毕业 生来 校作报告等活动，使毕业生树立 自信心 ， 掌握就业技巧。 二、 企业用 人按需选择 ， 合理设 置 岗
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈中职生就业问题的对策
作者：谯祖刚
来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第05期
【摘 要】面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕
业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。
【关键词】中职生；就业；分析
随着我国市场经济的发展和劳动就业制度的改革，中职毕业生就业实行“不包分配、双向
选择、择优录用”的就业安置制度。面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处
于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。如何正确
把握自己，如何客观的给自己正确定位，从而更好地发挥自身特点。
首要任务就是：明确学习目的，端正学习态度，抓紧有限的时间努力学好自己的专业知
识，为以后的就业打下坚实的基础；要养成良好的行为习惯，严格遵守校规校纪等习惯；热爱
班集体，有荣誉感，上班之后才能做到爱岗敬业，热爱自己的单位，只有爱岗、才不会下岗、
只有敬业、才不会失业。因此，对即将毕业的中职学生来说，我们要力争做到以下几点：
一、积极为学生就业打好坚实的基础，提高职业素质
首先，职业学校应长期开设就业指导课。在现实的职业教育工作中，存在着对职业指导的
功能重视不够现象。新生入学后，学校就要把对学生的职业指导工作提上议事日程，使学生能
了解专业方面的情况，了解用人单位对该专业人才的要求，组织学生到对口单位参观访问，亲
身感受各种职业对人才素质的要求，经常开展社会调查，对本专业行业发展趋势及用人需求进
行调查的同时，参加学校组织的毕业生情况追踪调查。
其次，要由既有理论水平又有实践经验的专职教师任课。作为一线的就业指导教师应当具
备丰富的实践经验，而且能充分运用心理测验技术和心理咨询方法，为求职者确定适合自己心
理特点和能力范围的职业。而事实上，就业指导工作常由思想政治课教师兼任，虽然有扎实的
理论基础知识和一定的心理学常识，但实践经验少，难免理论与现实脱节。因此，学校应通过
对教师的定期培训，定期参与企业的招聘活动等方法促使教师积极上进、努力求新增加实践经
验，为培养高水平学生提供有力的保障，为培养一专多能的技术工人提供充分的条件。
再次，职业学校应经常性地聘请一些企业的人力资源管理人员对在校生进行有针对性的就
业指导。学校的就业指导中心，协调各方关系，开展就业市场调查和对外就业联系，向毕业生
提供就业指导和信息方面的服务。同时协助组织学生与本市大中型企业座谈会，加强校企业合
作，开展“订单”培养。
二、专业课程教学与就业指导课程教学并举，进行学业指导
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
中等职业教育是以就业为目的的教育。专业学习是为就业服务，学生只有掌握了过硬的文
化基础知识、专业技术技能，才能找到理想的工作，立足于社会。让学生懂得“今天求知是为
了明天谋生创业”。在各学科教学和实践中应注重渗透职业指导内容，以提高岗位能力、综合
素质，学校科任老师都肩负着对学生进行职业指导的责任，都应掌握职业指导的基本技能，以
培养增强学生的职业意识、职业兴趣和职业心理素质。
三、引导学生更新就业观念，进行择业指导
1.职校生就业难，难在观念未转变。学生对待就业，往往有一个意识的误区。他们不能正
确认识自身的价值，眼高手低，这就导致学生失去一些就业机会。因此，职校应正确引导学
生，帮助学生分析当前市场形势，社会发展走向，摆正自己的位置，合理看待就业机会。要树
立“先就业，后择业”的就业理念，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望
值，先解决自身的生存问题，以满足一个主要条件为主，其余不可过分强求。要从自己的素
质，能力，学历等实际条件出发，找准适合自己的恰当的岗位。在工作一段时间或若干年后，
随着知识的更新，能力的提高，经验的积累，加上新兴产业的形成，技术的不断更新，服务的
不断延伸等因素，会创造出大批新的就业岗位。到时再根据自己的实际情况，发展方向，重新
选择新的就业单位和岗位。
2.引导学生处理好“我想做什么”和“我能做什么”的关系，在就业追求上由理想型向现实型
转变。给学生灌输一种思想：中职生求职时必须务实，踏踏实实地从低做起。要正确认识社会
和自己，就业起点不一定太高，先就业后择业，从低做起，充分发挥中职生既有专业知识，又
有实用技术的特点，踏踏实实地干，在工作中不断积累经验，提高自己的专业水平，为以后的
发展打好基础。
3.指导学生克服心理障碍。有些学生在择业时虽比较主动，但存在心理障碍，往往也不能
进行正确选择。如：偏重于考虑所选职业或专业是否有“实惠”，是否有利于个人的发展；偏重
于从自己的爱好，兴趣出发，这种表现实际是一种“志趣型”的择业心理。
四、建立全程化的就业指导服务体系，提供就业信息进行就业指导
1.指导帮助学生收集就业信息，提供就业政策、职业咨询、就业服务。只有掌握了就业岗
位的需求信息，才能掌握就业主动权。因此，学校应为学生提供就业信息、就业指导、职业咨
询、网上查询等信息服务。
2.提供就业指导服务。在就业指导的实践过程中，我发现这样一些现象：很多学生对自己
的专业特点、专业的就业方向一无所知；填写个人简历，对工作经历这一项无从下手；临近毕
业，却有很多课程不知所云等等。因此，进行全程化的就业指导就显得尤为重要。低年级侧重
培养职业意识、巩固专业思想，了解所学专业对职业的素质要求，树立正确职业道德，高年级
和毕业班侧重培养职业能力、增强实践能力、转变就业观念、掌握择业技巧等方面的指导。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
3.畅通就业渠道。主动向社会有关企业及互联网上发布学校介绍和毕业生信息，让企业了
解学校培养目标、专业设置和人才信息，建立长期合作关系。热情邀请用人单位到学校参观指
导；在校内召开就业洽谈会有利于学生和用人单位直接见面、双向选择，目标明确，针对性
强，效率很高；有利于保障学生和用人单位的合法权益；有助于学校和用人单位相互了解，建
立相对稳定的合作关系。
总之，中职学校就业指导工作对我们来说是面临的一个紧迫而重要的课题。为了作好学生
的就业指导工作，老师要更多地了解社会，而且要鼓励学生积极深入社会，了解社会职业，结
合实际综合分析，达到正确择业的目的。
【参考文献】
[1]陈泮成.谈大学生心理素质的改善与提高.当代教育论坛，2005.
[2]王荣珍.中职毕业生的就业心理分析与对策.2010，1.
[3]赵明涛.关于中职生就业的思考.2010，3.