人教版小学语文一年级上册《一去二三里》
新课标人教版小学一年级语文上册：05一去二三里PPT、优质教学课件
先横后竖 先上后下
《一去二三里》
会写的字：
一二三
动画演示
器的总功率是多少瓦？若电路中现有 25W 灯泡 8 盏，800W 的电烤箱 一台，还有 500W 的电饭锅一只，这些用电器能否同时使用？ 课堂小结 按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个： 1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切， 所以 属于有趣又有用的知识。
提问：各种用电器的插头都一样吗，插座呢？ 学生根据自己动手和观察的结果可得出结论，让学生总结哪些用电 器该用三脚插座，（生回答：冰箱，洗衣机，电饭煲等）
师问：它们有什么共同特点？ 生答：它们都有金属外壳（看幻灯片 10）看图明确两脚插座左零 右 火，三脚插座左零右火上接地以及和它们相对应的插头，三脚 插头
一去二三里，
《一去二三里》
烟村四五家。
《一去二三里》
亭台六七座，
《一去二三里》
八九十枝花。
《一去二三里》
这首诗是一幅很美的风景 画。同学们觉得风景美吗？现 在你想读一读吗？
《一去二三里》
一去二三里
（宋）邵 雍
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
一去二三里
课文动画
《一去二三里》
分
〔问〕拿在手中的小石 ， 学生（回答）： 钟
块 具不具有能量？如果 势 能！
有， 具有什么能？
〔演示〕松开手，使小
石 块下落
学生（回答）：势
由实验导 入新课， 吸 引学生注 意力，激 发 学生学 习 兴趣。
〔问〕小石块下落的过 能 转化成动能。
程 中，能量如何转化？
〔演示 2〕出示一根橡皮 学生（回答）：势
同学们，通过学习刚才的古 诗，你都学会了哪些字？
新课标人教版小学一年级语文上册：05一去二三里PPT、优质教学课件
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
“迎”字并把所在的页码填到表中
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
小学一年级上册语文《一去二三里》的说课稿
小学一年级上册语文《一去二三里》的说课稿小学一年级上册语文《一去二三里》的说课稿一、说教材（一）教材简析（二）教学目标1、认识十二个生字。
（一至十及去和里）2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、学生初步感受童谣所表现的意境美。
（三）教学重、难点重点：识字。
难点：感受童谣意境是难点。
二、说教法、学法教学过程中通过看、说、读三方面结合，让学生动眼、动脑、动口，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，稳妥地突出重点，突破难点。
三、教学程序（一）激趣导入1、数一数。
（小朋友，你们会数数吗？我们先来一个数数比赛，看谁能从1数到10）2、播放歌曲《数鸭子》（有一位小朋友她也把这些数字放在儿歌里，你们想不想听一听。
）3、古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里，出示课题《一去二三里》，齐读课题。
你们想知道这首诗是怎么写的吗？请听老师读一读。
（二）初读课文，学习生字。
1、师范读2、生自由读课文，圈出诗中的生字。
3、多种形式学习生字。
①、小老师带认读生字。
②“三、四、十”开火车读③去拼音抽卡片认读。
④排序：小—大、大—小、双、单数读。
⑤游戏：“找朋友”⑥比较字形：九—几、去—去、八—入（三）图文结合，理解诗意。
1、观察古画，提问（2）两个小朋友看到了什么？3、讨论：诗中的“二三里”、“四五家”、“六七座”、“八九十枝”是表示什么的词。
4、小山村的景色多美啊！谁来当当诗中的小朋友来读读诗句。
5、多种形式读：①分组读②男女生读③师生对读6、指名背7、齐背（四）实践活动1、填空（挖去诗中的数字，由学生补充完整）2、出示：粉笔、书本、铅笔（让学生用本课的生字说话）（五）总结四、板书设计一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
小学一年级上册语文课件：《一去二三里》
【导语】语⽂课件对⼤家学好课本上的知识有很⼤的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样⼤家在学习的时候就能做有⽬的性了，下⾯是⽆忧考整理分享的⼩学⼀年级上册语⽂课件：《⼀去⼆三⾥》，欢迎阅读与借鉴。
【篇⼀】 【教材分析】 《⼀去⼆三⾥》是⼀⾸古代童谣，排列整齐，朗朗上⼝，充满⼉童情趣，具有韵律美。
它向我们呈现了⼀幅郊外的美景：在不远的地⽅，有⼀个⼩⼭村，炊烟袅袅，住着⼏户⼈家。
⼭⾥⼏座亭台错落有致的排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。
这⾸童谣巧妙的把⼀⾄⼗的数字镶嵌其中。
学习这⾸古诗不仅可以激发其热爱⾃然的情感，⽽且能引发识字的兴趣。
本课有两幅图。
图⼀描绘了⼩⼭村的景象，表现了童谣的意境。
图⼆⽤⼗个运动员和⼗个球帮助学⽣识记⼗个表⽰数字的汉字。
本课是识字教学第⼀课，是学⽣由拼⾳拼读过程进⼊汉字读写的第⼀课，要培养⼉童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养⼉童学习汉语⾔⽂字的兴趣。
【教学⽬标】 1.认识12个字，会写“⼀、⼆、三”3个字。
认识笔画“⼀（横）”。
2.正确、流利、稍带感情的朗读课⽂。
3.初步感受童谣中所表现的景⾊美。
【教学重点】 认字和写字。
【教学难点】 分辨“⼋”和“⼊”。
【课前准备】 课件；⽣字卡⽚；数字卡⽚。
【课时安排】2课时 【教学过程】 第⼀课时 ⼀、复习拼⾳，激趣导⼊ 1.复习拼⾳ 我们在拼⾳王国认识了很多的拼⾳宝宝，⽼师这⾥呀！有⼀些可爱的拼⾳宝宝⼜忍不住跑出来和⼩朋友们见⾯了！瞧！他们来了！你能叫出他们的名字吗？ （1）整体认读⾳节：zhi、shi、si、yi、wu （2）复韵母ai、iu、an、un、ing （3）特殊韵母：er （4）⾳节：huā、jiā、zuò、sān、cūn 2.激趣导⼊ 开学到现在，⼩朋友们在拼⾳王国⾥认识了许多“拼⾳朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼⾳朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！ ⼆、观察图画，揭⽰课题 1.看图说话 出⽰插图⼀，引导学⽣边观察边想象：图上画的是什么地⽅的景⾊？两个⼩朋友看到了什么？(注意观察顺序，可⽤远处有……近处有……左边有……右边还有……)。
1992年小学一年级语文课本
1992年小学一年级语文课本识字一1、《一去二三里》课文原文一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
2、《口耳目》课文原文口耳目口耳目羊鸟兔日月火木禾竹3、《在家里》课文原文沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话晚上，爸爸在看报，妈妈在看电视。
我给他们送上水果。
爸爸妈妈笑了，我也笑了。
4、《操场上》课文原文打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了，操场上，真热闹。
跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
课文1、一去二三里一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
课文2、四季草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。
”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。
”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。
”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。
”课文3 小小竹排画中游小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。
两岸树木密，禾苗绿油油。
江南鱼米乡，小小竹排画中游。
课文4、《哪座房子最漂亮》课本原文一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。
哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。
课文5、《爷爷和小树》课本原文我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
课文6、《静夜思》课本原文床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
课文7、《小小的船》课文原文弯弯的月儿小小的船。
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
课文8、《阳光》课文原文阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。
山上的小树，因为有了阳光，更高了。
河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
阳光像金子，阳光比金子更宝贵课文9、《影子》课文原文yǐng zǐ影子yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hîu ，影子在前，影子在后，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ ，影子常常跟着我，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。
微课制作“三步曲”——以人教版小学一年级语文《一去二三里》微
随着科学技术的进步，人们的行为习惯和生活方式不断发生着变化。
在教育领域，借助信息技术衍生的各种教学方式层出不穷，微课就是其中之一，它作为一种全新的教学方式，在现代教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。
下面，笔者以人教版小学一年级语文《一去二三里》为例，对微课制作进行探讨，以期对当前小学语文教学提供一些借鉴和参考。
一、思想准备：充分认识微课的概念及作用微课是一种将视频作为教学主要载体，将不同类型的资源进行有机组合，在必要时进行呈现的新型教学方式。
这种全新的教学方式跟传统的教学模式相比，不受地区和时间上的限制，在视频中，教师可以围绕教学过程中的一些难点和重要知识点进行更有针对性的教学讲解。
这样不仅可以引导学生更好地学习，还给家长辅导孩子功课提供了更多帮助。
虽然小学阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力，但在对问题的理解上，还必须建立在能够认知的具体事物上，加上这一年龄段的学生注意力集中程度水平较低，对于同一件事物的关注程度，往往只有较短的一段时间，这也正好符合微课教学简短精悍的特点。
小学微课主要就是利用小学生这个时期认知事物的特点，采用“碎片化”方式进行教学，将知识点通过短小的视频方式进行呈现。
这样不管哪个层次的学生，都可以就自己不懂的地方进行反复学习。
二、前期设计：明确制作目标，厘清教学重点和难点《一去二三里》是人教版小学一年级语文上册的第一篇识字课文，把这一课中某些知识点制作成微课很有意义。
不过要指出的是，并不是所有教学过程都需要制作成微课，而是应针对其中的一些重点难点问题制作成微课，以更好地辅助教学，帮助学生学习。
1.制作目标作为小学一年级语文第一篇识字课文，该课的教学目标有不少，如：复习巩固汉语拼音；认识12个生字，会写“一”“二”“三”等几个汉字；正确、流利地朗读课文；背诵课文；认识一种笔画；观察图画，图文结合，初步感受童谣中所表现的景色美；等等。
其中，认字和写字是本课的重点和难点，尤其是要引导学生区别“八”与“入”、“九”与“几”、“土”与“去”、“田”与“里”几组字，避免学生认错和写错。