高中历史学习方法《万能公式》
高考历史年代巧记口诀
年则是唐武宗会昌元年。
(5)中外对照法。把世界史和中国史和年代对照记忆。
如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前 594 年，在世界
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史上雅典梭伦改革也是公元前 594 年。再如中日甲午战争是 桕
1894 年开始，朝鲜甲午农民战争也是 1894 年。 词
二、间隔推算法 箕
年，辛亥革命。1913 年，二次革命。1915 年，护国战 互
国王头断。物价飞涨，复辟危险。反对限价，也被推翻。
鞫
②
雅各宾派，力除封建。农民获地，支持政权。全面限价， 矧
惩治疑嫌。抗击外敌，全国动员。形势好转，一七九三。
杂
内部分裂，热月政变。法国革命，历时五年。人民群众， 傈
力挽狂澜。规模巨大，欧洲震撼。革命思想，不断外传。 腙
热月党人，政如秋千。军人上台，雾月政变。一八零四，
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一大团，万万千千的火焰，往外爆发出来，烟青云黑，掩蔽 绨
天日，所有庙宇、宫殿、古建筑，被视为举国神圣庄严之物，
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其收藏着的历代富有皇家风味的精美物品，都付之一炬了。” 促
小编为大家整理 的高中历史必修之旧民主主义革命就
到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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8 / 16
巧“背”历史知识要点
就学科而言，现阶段主要任务是系统扎实地掌握基础，
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在遇到需要解答的问题时，能够快速准确地再认、再现有关 ㄠ
的。也就是说，要把范围内的要点“背”下来。无疑是要强
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调对于学科和综合的考查，但是学科的是建立在一定量的坚 钪
实的学科知识基础之上的，没有这一定量的学科知识，能力 抵
就无从谈起。从多年的教学实践中，我们感到对于考生而言，
高中高二数学知识点：诱导公式与其它万能公式
高中高二数学知识点：诱导公式与其它万能公式高中频道的编辑就为您准备了高中高二数学知识点：诱导公式与其它万能公式万能公式sin=2tan(/2)/[1+tan^(/2)]cos=[1-tan^(/2)]/1+tan^(/2)]tan=2tan(/2)/[1-tan^(/2)]其它公式(1)(sin)^2+(cos)^2=1(2)1+(tan)^2=(sec)^2(3)1+(cot)^2=(csc)^2证明下面两式，只需将一式，左右同除(sin)^2，第二个除(cos)^2即可(4)对于任意非直角三角形，总有tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC证：A+B=-Ctan(A+B)=tan(-C)(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)=(tan-tanC)/(1+tantanC)整理可得tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC得证同样可以得证，当x+y+z=nZ)时，该关系式也成立由tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC可得出以下结论(5)cotAcotB+cotAcotC+cotBcotC=1(6)cot(A/2)+cot(B/2)+cot(C/2)=cot(A/2)cot(B/2)cot(C /2)(7)(cosA)^2+(cosB)^2+(cosC)^2=1-2cosAcosBcosC(8)(sinA)^2+(sinB)^2+(sinC)^2=2+2cosAcosBcosC(9)sin+sin(+2/n)+sin(+2*2/n)+sin(+2*3/n)++sin[+2*(n -1)/n]=0cos+cos(+2/n)+cos(+2*2/n)+cos(+2*3/n)++cos[+2*(n-1) /n]=0以及sin^2()+sin^2(-2/3)+sin^2(+2/3)=3/2tanAtanBtan(A+B)+tanA+tanB-tan(A+B)=0以上就是小编为大家准备的高中高二数学知识点：诱导公式与其它万能公式，希望给大家带来帮助。
高中三角函数万能公式
高中三角函数万能公式高中数学中最著名的万能公式有很多，其中最受欢迎的是三角函数万能公式。
三角函数万能公式又称为“三角变换法”，其定义为：用于将任意四边形的内角和外角表示为三角函数，从而求得其边长的方法。
三角函数万能公式的应用非常广泛，主要应用于地理学、测量学、工程技术、物理学等方面，用于求解复杂的几何问题。
它的历史可以追溯到古希腊的科学家几何学神话学派的推理，而此种推理在此后也不断地发展，在很长一段时间里也保持了一定的完整性。
三角函数万能公式包括以下几类公式：（1）正弦定理：a/sin(A) = b/sin(B) = c/sin(C)（2）余弦定理：a^2 = b^2 + c^2 - 2bc*cos(A)（3）正切定理：tan(A) / a = tan(B) / b = tan(C) / c（4）三角形三条边的平行四边形定理：a/sin(A) = b/sin(B) = c/sin(C) = 2(s-a)(s-b)(s-c)/abc,其中s = (a + b + c)/2上述为三角函数万能公式常用的4种形式，让我们来看一下它们的具体应用：1、由正弦定理可以求出任意三角形的内角。
比如，已知三边a、b、c，可以求出A、B、C三个内角。
2、余弦定理可以求出三角形的面积。
比如，已知三边a、b、C，可以求出三角形的面积。
3、根据正切定理，可以求出任意三角形的外角。
比如，已知三边a、b、c，可以求出A、B、C三个外角。
4、根据三角形三条边的平行四边形定理，可以求出任何正多边形的面积。
比如，已知正多边形的三条边a，b，c，可以求出其外接圆半径，进而求出正多边形的面积。
以上就是三角函数万能公式的具体应用，下面我们来看看三角函数万能公式能求出怎样的几何问题。
首先，由三角函数万能公式可以求出任意三角形的面积及其内角和外角，再求得三角形的内接圆，外接圆，欧几里德空间等几何性质，使得三角函数万能公式在几何学研究中发挥着重要的作用。
高中历史共同点答题技巧
高中历史共同点答题技巧一、什么是高中历史共同点答题技巧高中历史的共同点答题呀，就像是在一堆五颜六色的珠子里找相同颜色的珠子。
就是要在不同的历史事件、人物或者现象里找出那些一样的地方。
这可不像找不同那么简单哦，它需要你对历史知识有很扎实的掌握。
二、从政治方面找共同点1. 比如说不同朝代的政治制度，像秦朝的郡县制和汉朝的郡国并行制，虽然有不同，但也有共同点呢。
它们都是为了加强中央对地方的管理。
不管是秦始皇还是汉朝的皇帝，都不想让地方太过于强大而威胁到自己的统治。
2. 再看不同国家的政治变革，法国大革命和美国独立战争。
这两个事件虽然发生在不同的国家，但是都是资产阶级为了争取自身的利益而发动的。
都有推翻旧的统治阶级，建立新的政权这样的目的。
三、从经济方面找共同点1. 古代中国的农业经济，不管是哪个朝代，农民都是主要的劳动力。
而且都是以土地为根本，土地制度虽然有变化，像井田制到均田制，但是都是围绕着如何更好地利用土地，让农民耕种来发展经济。
2. 在近代，西方列强的经济侵略有个共同点。
英国打开中国市场的鸦片战争，和日本侵略中国时对中国经济的掠夺，都是为了获取原材料和倾销商品的市场。
四、从文化方面找共同点1. 不同宗教之间其实也有共同点。
基督教和佛教，它们都有自己的道德规范来约束信徒的行为。
基督教有十诫，佛教有各种戒律，都是为了让人们做个善良的人。
2. 古代东西方的文化交流中，文化传播都有一个循序渐进的过程。
像丝绸之路把中国的丝绸、瓷器等文化产物传到西方，西方的一些艺术风格也慢慢传到中国。
都是通过贸易、人员往来等途径逐步传播的。
五、答题时的小窍门1. 要把历史事件或者人物放到当时的大背景下去看。
比如分析古代不同思想家的共同点，就得考虑当时的社会动荡或者繁荣的情况，这样才能更好地找到他们思想中的相同之处。
2. 对比着去看。
把两个或者多个历史事件放在一起，像对比唐朝和宋朝的文化发展，从文学、艺术、科技等方面一一对比，相同的地方就很容易找出来啦。
历史中考知识点归纳方法
历史中考知识点归纳方法历史学科的知识点归纳是学习过程中非常重要的一环，它能帮助学生更系统地掌握和理解历史知识。
以下是一些有效的历史知识点归纳方法：1. 时间线索法：历史学习中，时间是最重要的线索之一。
通过将不同事件按照时间顺序排列，可以清晰地看到历史发展的脉络。
2. 主题归纳法：将历史事件按照主题进行分类，如政治、经济、文化、科技等，有助于深入理解各个领域的发展和相互影响。
3. 人物归纳法：历史是由人创造的，通过归纳重要历史人物的生平和贡献，可以更好地理解历史事件的成因和影响。
4. 事件对比法：将相似或相反的历史事件进行对比，找出它们的异同点，有助于加深对历史事件本质的理解。
5. 地理定位法：历史事件往往与特定的地理位置相关，通过地理定位，可以更好地理解事件的发生背景和影响范围。
6. 因果分析法：分析历史事件的前因后果，理解事件之间的逻辑关系，有助于形成系统的历史观。
7. 图表辅助法：使用时间轴、流程图、思维导图等图表工具，可以帮助学生更直观地理解和记忆历史知识点。
8. 关键词提取法：从历史事件中提取关键词，形成记忆点，有助于快速回顾和复习。
9. 跨学科联系法：将历史知识与其他学科知识相结合，如地理、政治、经济等，形成跨学科的视角，有助于全面理解历史现象。
10. 批判性思维法：在学习历史的过程中，培养批判性思维，对历史事件和人物进行多角度的分析和评价。
结束语：通过以上方法，学生可以更加系统和深入地掌握历史知识，形成自己的历史观。
历史学习不仅仅是记忆事实，更重要的是理解历史的发展规律和背后的深层次原因。
希望这些方法能够帮助你在历史学习中取得更好的成绩。
高中快速背历史小窍门
高中快速背历史小窍门高中快速背历史小窍门首先要准确记住历史时间、历史事件、历史人物和历史概念等基础知识。
多看书、常复习、采用一些容易记忆史实的方法，如：比较记忆方法、理解记忆方法、联想记忆方法(如时间联想法、人物联想法、事件联想法)等记忆历史史实。
将知识系统化和形成完整性对学生复习历史有重要的意义。
如中国近代的每一个变化无不与世界的发展有着密切的联系，所以复习中国近代史一定要把历史事件置于世界的大背景中学习，形成历史知识系统化、完整化。
复习历史的技巧第一、学会寻找线索，历史事件的发展都是有内在联系的，所以注意寻找线索。
特别是新课改背景下，都是采用专题形式教学，每个专题都会有自己的线索。
在复习的时候要注意理清每个专题的最基本线索，然后顺着最基本线索进行完善，最后形成知识树。
在理清每个专题自己的线索后，再寻找各个专题间的线索，比如可以按照古代，近代，现代的方式，将内容进行整合。
在整合的过程中，还要注意比较，比如经济史里面，对资本主义的发比展和社会主义建设进行比较。
第二、注重对历史知识的理解。
新课改背景下，历史已经不是传统的死记硬背的学科，更加注重的是对历史知识的灵活运用，也就是真正的以史为鉴，通过历史的学习，引导学生关注现实。
这就要求学生对历史学习有真正的理解。
第三、注意一些最基本方法的运用。
上课的时候还是要认真跟着老师的思路，认真做好笔记，课下多关注社会热点问题。
高考历史复习方法构建历史知识网络历史课程标准是历史高考命题的依据。
历史第二轮专题复习应将新课程理念与教材相整合，优化过程，突出能力，以主干知识为主线，将教材知识进行重组，以新的视角和新的理念构建新的知识模块，实现专题复习的有效性。
比如在复习选修中外历史人物评说时，以历史知识主题为发展线索进行梳理：统治者维护封建制度与革命者反对封建统治专题、思想家的相近类别思想专题、民族独立专题、资产阶级建立资本主制度与无产阶级建立社会主义制度专题等等。
通过多角度建立小专题进行知识梳理，深化了知识面，构建了点、线、面立体的知识结构。
初中历史老师：常用的“初中历史万能公式”,不会也能蒙对!
初中历史老师：常用的“初中历史万能公式”，不会也能蒙对！掌握并理解以下这些做题公式，争取拓展分析问题的思路；做主观题时，对照使用公式的思路，很有帮助。
公式1：历史背景、原因和目的★历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）（1）经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……（2）政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……（3）文化背景=思想、宗教+科技+教育+……历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素★原因：（1）原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）（2）原因深度：→直接→主要→根本★矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……★目的、动机：→直接→主要→根本⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）目的、动机属于主观方面的原因，是事件发动者的主观意愿。
公式2：历史内容=经济+政治+文化+……★经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+……①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局+……）④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。
如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等；再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等；手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。
和差化积、积化和差、万能公式之欧阳语创编
指高中数学三角函数部分的一组恒等式sin α+sinβ=2sin[(α+β)/2]·cos[(αβ)/2]sin αsin β=2cos[(α+β)/2]·sin[(αβ)/2]cos α+cos β=2cos[(α+β)/2]·cos[(αβ)/2]cos αcos β=2sin[(α+β)/2]·sin[(αβ)/2] 【注意右式前的负号】以上四组公式可以由积化和差公式推导获得证明过程sin α+sin β=2sin[(α+β)/2]·cos[(αβ)/2]的证明过程因为sin(α+β)=sin αcos β+cos αsin β，sin(αβ)=sin αcos βcos αsin β，将以上两式的左右两边辨别相加，得sin(α+β)+sin(αβ)=2sin αcos β，设α+β=θ，αβ=φ那么α=(θ+φ)/2, β=（θφ）/2把α，β的值代入，即得sin θ+sin φ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θφ）/2]编辑本段正切的和差化积tanα±tanβ=sin(α±β)/(cosα·cosβ)（附证明）cotα±cotβ=sin(β±α)/(sinα·sinβ)tanα+cotβ=cos(αβ)/(cosα·sinβ)tanαcotβ=cos(α+β)/(cosα·sinβ)证明：左边=tanα±tanβ=sinα/cosα±sinβ/cosβ=(sinα·cosβ±cosα·sinβ)/(cosα·cosβ)=sin(α±β)/(cosα·cosβ)=右边∴等式成立编辑本段注意事项在应用和差化积时，必须是一次同名三角函数方可实行。
若是异名，必须用诱导公式化为同名；若是高次函数，必须用降幂公式降为一次口诀正加正，正在前，余加余，余并肩正减正，余在前，余减余，负正弦反之亦然生动的口诀：（和差化积）帅+帅=帅哥帅帅=哥帅咕+咕=咕咕哥哥=负嫂嫂反之亦然编辑本段记忆办法和差化积公式的形式比较庞杂，记忆中以下几个方面是难点，下面指出了各自的简单记忆办法。
高中历史七种主观题答题模板
高中历史七种主观题答题模板一、原因类(一)万能公式：→直接→主要→根本直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等(二)具体模板模板：1.古代商业繁荣的原因：①国家长期的统一，社会比较安定。
②发达的农业和手工业。
③开明的民族政策和开放的对外政策。
④交通的发达和科技的进步。
⑤部分统治者的经济政策。
⑥社会生产力的发展使社会分工细化，促使人们通过六恤互通有无，促进商业发展。
模板2.促进社会进步的原因：①科学技术不断的发展和进步。
②思想解放运动引领了社会的发展。
③杰出人物推动社会的进步发展。
补充：①统治者励精图治，实行开明的政治经济政策、实行改革等行之有效的措施。
（备注：特指古代社会）②统治者重视教育，选用贤才。
（备注：特指古代社会）③以经济建设为中心，重视发展生产（备注：特指改革开放后)模板3.近代西方科技领先的原因①14、15世纪以来，随着资本主义萌芽的产生和发展，新兴的资本主义生产方式逐渐确定下来，并促进了社会生产力的迅速提高和商品经济的高度繁荣，这为科学技术的发展聚集了雄厚的物质基础。
②文艺复兴运动和启蒙运动思想的传播解放了人们的思想，为科学技术的发展提供了思想武器。
③资产阶级革命不仅巩固和发展了资本主义生产方式，而且为科学技术的发展提供了政治保障。
④18世纪60年代以来，随着工业革命的开展，为科学技术得以突飞猛进的发展，提供了实践条件。
模板4.工业发展的因素①社会发展的需要。
②经济发展的促进。
③和平、稳定的国际、国内环境。
④领导者的正确政策和政策的持续性，以经济建设为中心，发展本国经济，推动社会发展。
⑤广大劳动者的不懈努力。
模板5.改革成败的原因(1)改革成功的原因：①顺应当时历史发展的趋势。
②要求改革的改革派力量强大，保证了改革的顺利进行。
③改革的措施得当。
④出现有利于改革的国内与国际环境。
高中历史时间的六大记忆方法
高中历史时间的六大记忆方法在高中阶段，历史课程是我们不可避免的考核科目之一。
而在历史学习的过程中，时间的记忆也是极为重要的一环。
为了能够更好地掌握高中历史课程，本文将给大家介绍六种高中历史时间的记忆方法。
一、串联法串联法即将一系列的事件按照时间前后顺序，串联在一起，构成一个时间的线条。
这种方法对于那些不能够轻易画出时间轴、或者时间顺序不太直观的事件，是非常好用的。
例如，可以将从1840年到1900年间的一系列中国近代史事件，按照时间顺序串联起来，形成一个历史时间线，有助于学生梳理整个时期的大事件。
二、时间轴法时间轴是一个时间上的线性图表，可以展示历史事件的先后顺序，以及各事件的时刻。
时间轴可以帮助学生清楚地认识到不同时间点上的重大事件。
例如，学生可以通过画时间轴来学习文艺复兴时期包括达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗等艺术家的作品的创作时间和艺术风格的变化。
三、分类法分类法是一个分类思维的体现。
将一些事件按照某一类别分开来学习，是更好地理解和记忆高中历史时间的一种方法。
例如，对于中国古代时期的各朝代，可以将它们按照各朝代的帝王分开学习，这样可以帮助学生更好地把握各朝代的政治和文化特点。
四、故事法故事法是一种把事件表达成故事的记忆方法，通过给事件编故事的方式，激发学生的情感和兴趣。
例如，学生可以编一个英国工业革命的故事，讲述从手工作坊到利用蒸汽机大量生产机器的发展轨迹，同时让学生了解到这个过程中的重大事件和人物。
五、图像记忆法图像记忆法是利用图像的特点来帮助记忆。
例如，可以将一个历史事件的关键人物或者时间节点，画成图像形式，这样就能够在学习过后，通过画面记忆帮助学生更好地回忆和归纳该事件。
六、联想法联想法是利用心理学的学习方式，即把要记忆的内容与已知的感性知识或者自身经历联系起来，从而使记忆更加深刻。
例如，学生可以根据自己生活经历来帮助记忆高中历史中的某一事件，通过类比感受的方式，记住某个历史事件的发生地点、角色以及当时的环境，帮助学生更好地融入和理解历史。
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- 1 - 高中历史学习方法《万能公式》 一、历史背景、原因和目的 1、历史背景=(国内+国际(经济+政治+文化+…… ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 如:鸦片战争背景:(一国内:1、经济:自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治 ①腐败:官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想:愚昧自大。(二国际:1、经济:工业革 命→市场原料。2、政治:资本主义扩张。 2、历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素 如十月革命的历史条件:(一国内:①经济:资本主义发展到垄断,相对落后、生活贫困 ②政治:沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想:列宁主义指导。 (二国际:帝国主义忙于一战等。 3、原因广度:原因=主观(内因+客观(外因 ⑴主观原因:事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因:自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析:(一内因:①经济:资本主义经济发展、统一的市场等②政治:美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化:统一的文化、民族意识觉醒等。
(二外因:①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。 4、原因深度:原因:→直接→主要→根本 ⑴直接原因:最直接引发事件的偶然性因素(导火线、借口等 ⑵主要原因:包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求+主观需要等 - 2 -
三者既有层次区别,又有联系渗透,如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败;主要原因涉及当时国内外各种矛盾,包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素;根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析:生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛 盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾…… 如尼德兰革命爆发的原因:①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的民族矛盾④加尔文教与天主教矛盾等等。
6、目的、动机:→直接→主要→根本 ⑴直接动机:解决当前面临的种种危机或问题 ⑵主要目的:实现某一方面目标,求得稳定和发展等 ⑶根本目的:建立或巩固统治,维护统治阶级利益(根本利益 目的、动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变法:直接动机是解决面临的社会危机;主要目的是增加财政收,缓和阶级矛盾,实现富国强兵等;根本目的是巩固封建统治。
二、历史内容=经济+政治+文化+…… 历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容,可从经济、政治、文化诸方面分析。
1、经济内容:生产力+生产关系+经济结构、布局+…… ⑴古代经济=经济制度+经济政策+(农业+手工业+商业+经济结构、布局+…… ①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+…… ②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+…… ③手工业经济=(纺织+矿冶+陶瓷+……(技术+布局+…… ④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+…… ⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+…… 古代经济一般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济:先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施,如均田制、租佣 - 3 -
调制等;再分析农业如生产工具的改进,兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等;手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局;城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+…… 如19世纪后半期美国经济发展要素:包括移民带来劳力、技术;西部开发提供市场、原料;废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+…… 如明清政治:包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。
⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制+政权+政治力量+权力+权利+…… 如辛亥革命后的政治状况:包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制,袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。
⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+…… 如雅尔塔体系下的两极格局,两大集团的对抗与妥协,集团内部的合作与矛盾,冷战与热战等。
3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+…… ⑴自然科学=(科学理论+科技发明(天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+…… ⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+…… ⑶文化交流=(民族+对外(传播+吸收+文化地位+…… 4、事件、事态过程:准备→开始→发展或曲折→成功或失败 事件是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动。 ***答题思路*** 1答题的文字表达方式 基本方法:文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上“三化”,即段落化,一问一段,简明直观;要点化,一个得分点一句话;序号化,不同的段和不同的句上标出不同的序号,做到条理分明,一目了然。
2如何分析变法或改革成败的原因: - 4 -
基本方法:注意四点:一是看当时历史发展的潮流和趋势,改革或变法是否符合历史潮流和趋势。二看改革的政策与措施是否正确,是否得以有效贯彻。三看新旧势力的力量对比。四看改革者的素质如何。
3外显比较式问答题的解题思路 基本方法:外显比较式问答题的特点是比较的范围具有确定性。解答时要认真审清比较对象比较项、限制条件,分析问答题要求与课本知识的关系,然后按设定的项目之间的逻辑关系。
4内隐比较式问答题的解题方法 基本方法:解答此类内隐式比较问答题,关键是根据题意,比较对象做具体分析,自己设法确定比较项。如果是历史事件、历史现象的比较,比较项一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;如果是历史人物,比较项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
5比较项的确定方法 基本方法:属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素基本相同,但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与领导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识结构有包括进步性、局限性等。
6分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路 基本方法:分析社会经济发展的原因,一般可以从以下几个方面着手:一是生产力因素,包括生产工具和生产技术的改进,水利的兴修,天文历法的进步,劳动力的投入等;二是生产关系因素,包括新的生产方式的确立,土地政策的调整,农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素,包括中央集权制度,重农抑商政策的保护与鼓励,宗教、文化制度对经济发展的反作用等,四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素,国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。
7分析经济特征型问答题的解题方法 基本方法:分析经济特征要注意三点:其一,从复杂的经济现象中去揭示基本特征;其二,分析其特征形成的原因及影响;其三,揭示特征语言要精辟,高度概括,要源于教材、高于教材。
8历史问答题表述中的归纳概括方法 基本方法:归纳和概括历史知识的能力是两种不同的历史思维能力。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实,按其同类梳理,使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的 - 5 -
认识;概括是把具有相同属性的历史事物联合起来,形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
9开放性问答题的答题方法 基本方法:解答开放性问答题必须明确:重要的不是持何种观点,而是能有理有据的论证自己的观点,即论证是否符合逻辑,是否严密,材料与观点是否统一,理由是否充足。因此,解答此类题目,首先要确定观点。
其次,要通过对史实的概括提炼,来充分支持观点,尽量少漏观点支持点。第三,要做到史论结合,有论有据。第四,论述要全面,如该题在肯定积极作用的同时,要指出消极作用,切忌绝对化。
10如何解答主观题中“说明了什么”类型的问题 基本方法:回答说明了什么,实际上是考查把握历史本质,揭示历史发展规律的能力。回答是可以按照这样的思路进行。(1这种斗争的目的是什么?有
何进步或倒退的作用?(2这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶然? (3如果是偶然,说明斗争的曲折复杂,而且要进一步创造条件;如果是必然则说明这种斗争的根本无法实现,是空想。
11分析历史事物、历史现象的背景 基本方法:历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件,是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结,这些因素可能是显现的,隐现的。可以从三个方面着手:历史因素方面:是否是历史发展的需要。现实因素:是否符合现实情况的需要。主观因素方面:是否是当事人主观愿望能够的需要。
12怎样评价历史人物 基本方法:评价历史人物,实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物,首先,必须全面把握其历史活动;其次,要按一定的标准和原则把这些活动分为积极(或进步、功绩和消极(或反动、过错两方面,对于有些历史人物,其活动呈现明显阶段性,所以还要分阶段评价;第三,评价的标准和原则有:(1生产力标准(2人民群众和英雄人物对历史发展的不同作用的唯物主义原则,不要夸大英雄人物的作用(3阶级的观点(4时代的观点,即要把历史人物放到特定的历史条件下评价,符合时代发展要求的,则肯定,反之则否定,同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5不要以偏概全(6客观公正,不要带感情色彩(7注意两点论和重点论的统一。