四川省青神县初级中学校八年级音乐下册《摇篮曲》导学案(3)
音乐《摇篮曲》教案
音乐《摇篮曲》教案教案标题：音乐《摇篮曲》教案教案目标：1. 了解音乐《摇篮曲》的背景和特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
3. 提高学生的音乐表演技巧。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或视频介绍音乐《摇篮曲》的背景和特点，引发学生对音乐的兴趣。
二、学习音乐《摇篮曲》（15分钟）1. 分发乐谱或播放音乐录音，让学生聆听音乐《摇篮曲》。
2. 引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等要素，并讨论音乐中表达的情感。
三、情感表达（15分钟）1. 让学生以小组形式讨论音乐《摇篮曲》所传达的情感，并展示他们的理解。
2. 引导学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达对音乐的情感。
四、音乐表演（20分钟）1. 分发乐器或利用学校现有的乐器，教授学生简单的乐器演奏技巧。
2. 将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的乐器演奏音乐《摇篮曲》。
3. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾整堂课的学习内容，总结所学的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的感受和收获。
教案延伸：1. 鼓励学生自主选择其他摇篮曲进行欣赏和表演，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身感受音乐的魅力。
3. 鼓励学生创作自己的摇篮曲，培养他们的音乐创造能力。
教案评价：这个教案设计了多种教学方法和活动，能够满足学生对音乐的欣赏和表演的需求。
通过引导学生分析音乐的要素和情感，培养了他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
同时，通过乐器演奏和音乐表演，提高了学生的音乐表演技巧。
教案还提供了延伸活动，让学生能够进一步深入学习和体验音乐。
人音版音乐八年级下册摇篮曲教学设计
难点：掌握摇篮曲的演唱技巧和音乐表现力
解决方法：通过示范和练习，让学生掌握摇篮曲的旋律和节奏，同时通过分组合作和个别指导，提高学生的音乐表现力。
2. 重点：摇篮曲的文化背景和意义
难点：理解摇篮曲的文化内涵和情感表达
解决方法：通过讲解和讨论，让学生了解摇篮曲的文化背景和意义，同时通过情感体验和音乐欣赏，帮助学生更好地理解摇篮曲的情感表达。
5. 摇篮曲的演唱技巧：演唱摇篮曲需要掌握一定的技巧，包括音准、节奏和音色等方面的控制。在演唱过程中，要注意保持音色的柔和和温暖，以及呼吸和发音的准确。
6. 摇篮曲的文化意义：摇篮曲是一种具有深厚文化意义的音乐形式，它不仅是一种娱乐和欣赏的音乐，还承载着人们对美好生活的向往和对亲情的表达。摇篮曲可以唤起人们对过去的回忆和情感，具有很强的情感共鸣作用。
请以小组为单位，选择一首摇篮曲进行演唱，要求音准、节奏准确，音色柔和温暖。
重点题型整理
1. 简答题：请简要描述摇篮曲的基本概念。
答案：摇篮曲是一种轻柔、舒缓的乐曲，通常用于安抚婴儿入睡。它具有优美的旋律和舒缓的节奏，能够营造出一种宁静、舒适的氛围。
2. 简答题：请简述摇篮曲的起源和发展。
答案：摇篮曲起源于古代，最早的形式是口头传唱的儿歌。随着音乐的发展，摇篮曲逐渐形成了固定的旋律和节奏。在18世纪和19世纪，摇篮曲成为了一种流行的音乐形式，许多作曲家都创作了经典的摇篮曲作品。
知识点梳理
1. 摇篮曲的基本概念：摇篮曲是一种轻柔、舒缓的乐曲，通常用于安抚婴儿入睡。它具有优美的旋律和舒缓的节奏，能够营造出一种宁静、舒适的氛围。
2. 摇篮曲的起源和发展：摇篮曲起源于古代，最早的形式是口头传唱的儿歌。随着音乐的发展，摇篮曲逐渐形成了固定的旋律和节奏。在18世纪和19世纪，摇篮曲成为了一种流行的音乐形式，许多作曲家都创作了经典的摇篮曲作品。
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案课程背景与目标在八年级音乐下册教学中，本课程旨在让学生深入了解摇篮曲的音乐形式和演绎技巧。
通过对人音版摇篮曲的学习，学生可以掌握如何演唱收束感强、表现情感深厚的摇篮曲和如何使用人声编配曲子的基本方法。
本节课的教学目标如下：•理解摇篮曲的基本特征和演唱要求；•了解人声编配曲子的基本方法；•掌握人声演唱和合唱的基本技巧。
教学内容本节课程将包括以下三部分内容：•摇篮曲的特点与形式•人声编配曲子•摇篮曲的演唱技巧摇篮曲的特点与形式摇篮曲是一种经典的古典音乐小品，通常用于哄婴儿入睡。
摇篮曲的基本特征包括：•节奏轻柔缓慢，步伐优美悠长；•音乐旋律优美，具有渲染情感、营造氛围的功能；•曲式自由，多数为三段式，也可为二段式或自由曲式。
考虑到学生对摇篮曲的初步认识，可以首先通过欣赏人声版摇篮曲来体验、感受音乐的美妙。
人声编配曲子人声编配是一种将人声部分作为曲子主体的编配方法，类似于民间大合唱。
通常有“男高、女中、男低、女低、人声打击乐”五种人声类型。
在教学上，老师可以通过课堂实践，分别让学生学习男高、女中、男低、女低、人声打击乐五种人声类型。
以弥补音乐课堂不能带乐器的缺陷。
摇篮曲的演唱技巧了解了人声编配曲子的基本方法后，进一步学习如何演唱摇篮曲是必要的。
在学习摇篮曲演唱技巧前，学生需要首先掌握基本的音乐术语和概念，如音阶、节拍、节奏等。
在此基础上，可以以男高、女中、男低、女低、人声打击乐五支人声团体为演唱背景，以学生兴趣爱好为出发点，让学生在组内分别学习并演唱自己喜爱的歌曲。
教师可以根据学生的演唱情况给予适当的指导和鼓励，同时也可以在课堂中选取几个优秀的人声团体进行展示和分享。
总结与评估在课堂结束时，教师应该对学生课堂表现和实际掌握的知识进行评估，以便及时发现和处理问题。
评估方式包括课堂问答、学生自评和教师评审等。
在本课程中，学生主要需要达成以下目标：•了解摇篮曲的特点和形式；•掌握人声编配曲子的基本方法；•学习摇篮曲的演唱技巧。
摇篮曲音乐教案初中
摇篮曲音乐教案初中1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点和起源，提高学生对音乐文化的认识。
2. 培养学生对摇篮曲的兴趣和爱好，激发学生对音乐的热爱。
3. 通过学习摇篮曲《夜曲》，使学生能够理解并感受到音乐中所表达的情感，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 培养学生用音乐表达情感的能力，促进学生个性发展。
二、教学内容1. 摇篮曲的定义、特点和起源。
2. 摇篮曲《夜曲》的曲式结构、旋律特点和演奏技巧。
3. 音乐鉴赏：分析《夜曲》的情感表达和艺术特色。
4. 创作练习：以《夜曲》为素材，创作一首简单的摇篮曲。
三、教学重点与难点1. 重点：了解摇篮曲的定义、特点和起源；学习摇篮曲《夜曲》的曲式结构、旋律特点和演奏技巧；提高学生对音乐文化的认识和音乐鉴赏能力。
2. 难点：用音乐表达情感，创作一首简单的摇篮曲。
四、教学方法1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和起源，引导学生了解音乐文化。
2. 示范法：演奏摇篮曲《夜曲》，让学生感受音乐的美妙。
3. 分析法：分析《夜曲》的曲式结构、旋律特点和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 实践法：创作练习，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 讨论法：分组讨论，让学生分享对《夜曲》的情感体验和创作心得。
五、教学步骤1. 导入：引导学生关注摇篮曲这一音乐形式，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍摇篮曲的定义、特点和起源，使学生了解音乐文化。
3. 欣赏：播放摇篮曲《夜曲》，让学生感受音乐的美妙。
4. 分析：讲解《夜曲》的曲式结构、旋律特点和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 创作：以《夜曲》为素材，分组进行创作练习，培养学生的实践能力和创新精神。
6. 展示：各组展示创作成果，让学生分享创作心得。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调摇篮曲在音乐文化中的地位和价值。
六、教学评价1. 学生对摇篮曲的定义、特点和起源的了解程度。
2. 学生对摇篮曲《夜曲》的曲式结构、旋律特点和演奏技巧的掌握情况。
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案
摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解摇篮曲的特点和起源；2.听取人音版的摇篮曲，体会人声演绎摇篮曲的魅力；3.学唱人音版的摇篮曲，提高唱歌和表达的能力；4.探讨人声演绎的特点和优势。
二、教学重点1.掌握人音版摇篮曲的歌曲结构，了解曲调轮廓和情感表达；2.学习唱人音版摇篮曲的唱法和表情。
三、教学难点1.掌握人声演绎摇篮曲的技巧和艺术特点；2.体会人声演绎的独特魅力和情感表达。
四、教学过程1. 导入（10分钟）介绍摇篮曲的起源和特点，播放经典的摇篮曲，为学生创造一个沉浸式的音乐环境。
2. 听取人音版摇篮曲（20分钟）播放人音版的摇篮曲，与学生共同体会人声演绎的独特魅力。
学生可以自由发挥，大声跟唱或者闭目聆听。
鼓励学生用爱的心态去感受这首歌曲。
3. 学唱人音版摇篮曲（50分钟）教师可以现唱一段，让学生模仿，直到掌握歌曲的基本唱法。
同时，让学生对歌曲的情感表达进行讨论，探讨歌曲所表达的情感，让学生理解如何将表达唱腔和情感融合到一起。
然后，让学生小组合唱，听取其他小组的唱法，从中取长补短，达到良好的歌唱效果。
4. 探讨人声演绎的特点（20分钟）让学生提问“为什么人声演绎的摇篮曲有独特的魅力？”鼓励学生畅所欲言，提出各自的看法。
引导学生从音乐语言、演唱技巧、情感表达等方面对人声演绎的特点进行探究，分享各自的感受和认识。
5. 小结（10分钟）总结学生在学习中所获得的知识和技能，及时纠正学生的唱法，让学生形成良好的歌唱习惯。
五、教学反思唱歌是一种艺术，需要细心体会和慢慢琢磨，同时，学生们需要具有积极的、创新的态度去探究和尝试。
在教学中，让学生感受人声演绎的独特魅力，让学生自由发挥，去感受和表达歌曲所传递的情感，这样才能使学生对音乐有更深层次的认识和自我的探索。
人音版八年级音乐下册摇篮曲教学设计
《摇篮曲》教案教材分析：《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲，是为法柏夫人创作的。
是送给法柏夫人第二个孩子的礼物，因法柏夫人喜欢圆舞曲风格的歌曲,所以作曲家把圆舞曲稍作变化，将伴奏部分放在右手，产生了一首甜蜜的旋律，就是流传至今的这首三拍子的《摇篮曲》。
乐曲原为F调，教材改为D调。
简朴的主题充满了温和、安详的情绪，表现了母亲深挚的怜爱。
伴奏声部的切分效果，形成了摇篮摇晃的动感，烘托了乐曲平稳的宁静的气氛。
教学目标：一、情感态度与价值观。
1、体会歌曲的情绪，体验摇篮曲所表现的意境：歌曲结构短小，旋律轻柔甜美,歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。
2、引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大。
二、过程与方法1、从听入手，引导学生在学唱的过程中，逐步掌握歌曲的情绪、情感，并以此为依据，调整自己的演唱速度、力度，带着感情去演唱《摇篮曲》。
2、让学生用竖笛演唱《摇篮曲》。
三、知识与技能1、有感情的演唱《摇篮曲》，并从演唱过程中感受摇篮曲音乐的风格。
2、用竖笛吹奏《摇篮曲》，同时让部分学生选用不同的打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的创作、表演、合作能力。
3、掌握《摇篮曲》的歌曲创作背景知识。
教学重点和难点：一、教学重点1、感受音乐情感，用连贯、柔和的声音来演唱歌曲。
2、用竖笛吹奏《摇篮曲》。
二、教学难点1、有感情地演唱《摇篮曲》。
2、准确用竖笛吹奏《摇篮曲》。
教学过程：一、激情导入。
师：同学们，老师这儿有一张咱们班某位同学百日时的照片，大家想不想看一看、猜猜他（她）是谁啊？生：想！（教师出示照片，学生猜测）师：照片上这个可爱的宝宝就在我们中间，老师给大家三次机会。
好，谁能告诉老师，照片上这个宝宝是谁啊？生：（略）师：下面就请照片上这个可爱的宝宝站起来，让大家见一见你的庐山真面目吧！（照片中的学生起立，其他同学验证自己的想法）师：啊，原来的你啊！其他同学，你们都猜对了吗？不知道这样的一张照片，有没有让你回忆起儿时的往事？其实当我们都是小婴儿是时候，最幸福的莫过于在妈妈的怀里，听着妈妈哼唱的小曲儿、甜甜地入睡了。
☆摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案
☆摇篮曲-人音版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《摇篮曲-人音版》的发音和演唱技巧；2.正确理解歌词的含义，强化语感和表达能力；3.加强学生对音乐的感受，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容•歌曲：《摇篮曲-人音版》•音乐知识：音阶、节奏、动态、唱法等•音乐文化：中国民歌文化三、教学重点1.技巧：掌握正确的发音和演唱技巧；2.语感：理解歌词的意思，表达出情感；3.音感：加强对音乐的感受和体验。
四、教学难点1.歌曲的表情和节奏感受；2.歌词的理解和发音。
五、教学方法1.听歌学唱法；2.分组合唱，互相学习；3.教师演示、学生模仿。
六、教学流程1.欣赏歌曲：播放《摇篮曲-人音版》音频，让学生了解歌曲基本信息和民歌文化背景。
2.学习发音：掌握歌曲中所有发音(拼音)，标注轻重音，帮助学生发音清晰准确。
分组学习交流发音技巧。
3.学习歌词：统一讲解各句歌词的含义，了解该歌曲写作背景。
4.练习发音：随歌曲练习各句歌词的发音。
教师指导学生词语的发音，帮助学生理解歌词含义。
5.学习节奏：分析歌曲的节奏，了解不同乐句的节奏特点。
用打击乐器或身体打拍子，模仿歌曲的节奏。
6.练习合唱：分组合唱歌曲，每组唱完后互相学习。
7.整合综合：评比各组演唱，并进行整合，加强提高。
七、教学材料1.歌曲音频: 《摇篮曲-人音版》，音频资源可在网络上搜索；2.课件材料：演唱技巧、歌词及其注释、歌曲的节奏；3.辅助材料：打击乐器等。
八、课后作业1.整理歌曲的歌词，理解歌曲的情感；2.练习歌曲的发音、节奏和唱法；3.寻找更多的民歌音乐材料。
九、教学反思在教学时，我发现学生在歌词的理解和发音上存在一些问题。
因此，在今后的教学中，我会更注重学生的语感和音感，更加重视学生的实际听和说。
同时，也要结合音乐文化，增强学生的文化内涵，更好的掌握音乐技巧和民间音乐的传承。
人音版八年级摇篮曲教学设计
人音版八年级摇篮曲教学设计人音版八年级摇篮曲教学设计篇一：新人音版八年级音乐下册优秀教学设计《摇篮曲》教案一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！二、新授1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》，想一想，歌曲表达了怎样的情感？师范唱，提问： (这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。
) 教师：歌曲具有哪些情绪特点(舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)2、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。
其实这首歌曲的来历还有一个小故事呢！1858年，勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时，与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。
十年后，法柏夫人生了第二个男孩，勃拉姆斯闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。
于是，便从《德意志儿童绘画读本》一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的《摇篮曲》。
3、请同学们听录音轻声跟唱，体会歌曲意境。
根据歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。
提问描绘了什么画面？4、请大家用自然圆润的声音跟老师伴奏演唱歌曲。
边唱边划拍子。
篇二：新人音版八年级音乐下册优秀教学设计《摇篮曲》教案一、导入同学们，谁能告诉老师世界上最无私最伟大的爱是什么？对！是母爱，当我们来到这个世界上，母亲就把自己的心分成两半，一半变成摇篮，一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心里更幸福的了，没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了！二、新授1、今天老师就带大家走进经典音乐，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》，想一想，歌曲表达了怎样的情感？师范唱，提问： (这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲，表达了母亲对孩子的亲切祝福。
) 教师：歌曲具有哪些情绪特点(舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的)2、接下来老师带大家认识一下创作这首名曲的作曲家勃拉姆斯，请看大屏幕读作者简介。
摇篮曲初中教案
摇篮曲初中教案课程类型：音乐课年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的定义、特点和起源，培养学生的音乐素养。
2. 学会演唱《摇篮曲》，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生对摇篮曲的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
教学重点：1. 摇篮曲的定义和特点。
2. 摇篮曲的演唱技巧。
教学难点：1. 摇篮曲的节奏和音准。
2. 摇篮曲的情感表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他电子琴乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍摇篮曲的定义和特点，让学生对摇篮曲有一个初步的了解。
2. 引导学生讨论摇篮曲的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容与过程（20分钟）1. 教授摇篮曲的节奏和音准，让学生跟着老师的示范进行练习。
2. 分组进行合唱练习，让学生在团队合作中提高歌唱技巧。
3. 针对摇篮曲的情感表达，引导学生用心去感受歌曲的美妙之处。
三、实践与展示（15分钟）1. 让学生分组进行演唱，展示自己学习摇篮曲的成果。
2. 邀请部分学生进行独唱，锻炼他们的自信心和表现力。
3. 对学生的演唱进行点评，给予鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习摇篮曲过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行总结，强调摇篮曲的重要性和价值。
3. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对摇篮曲的定义和特点的掌握程度。
2. 学生演唱摇篮曲的技巧和表现力。
3. 学生对摇篮曲的欣赏能力和情感表达能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和展示等方式，让学生了解了摇篮曲的定义、特点和起源，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和表现力。
同时，还要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在今后的教学中，可以尝试引入更多类型的摇篮曲，让学生接触到更丰富的音乐文化，激发他们对音乐的热爱。
初中八年级音乐下册第2单元演唱摇篮曲教案4人音版（五篇材料）
初中八年级音乐下册第2单元演唱摇篮曲教案4人音版（五篇材料）第一篇：初中八年级音乐下册第2单元演唱摇篮曲教案4人音版《摇篮曲》教案教学目标：1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、欣赏演奏曲《摇篮曲》。
教学重点和难点：教学重点：感受音乐情感，欣赏连贯、柔和的曲调。
教学难点：八度大跳及高音的欣赏与学习。
教学准备：要求学生收集有关摇篮曲的资料（如摇篮曲的来历、风格特点、音乐等），并准备以小组的形式汇报。
教师准备相关资料，制作音乐课件。
教学用具：音乐课件、多媒体、钢琴等。
教学过程:一、组织教学课前播放《摇篮曲》歌曲，学生在温馨柔美的音乐中进入教室。
二、新歌学习请学生分组介绍收集的资料，教师进行归纳和提升，导入新课。
摇篮曲又称催眠曲，原是由母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，摇篮曲曲调平静、徐缓优美，有温存、亲切、安宁的气氛，充满了母亲对孩子真挚的爱。
古今中外，摇篮曲有很多种，如：中国东北民歌摇篮曲、莫扎特摇篮曲、舒伯特摇篮曲等。
今天我们要学习的是勃拉姆斯《摇篮曲》。
三、感受与体验1、教师播放勃拉姆斯《摇篮曲》音乐课件，学生聆听歌曲，欣赏一组感人母婴照片。
2、学生感受、体验歌曲的速度、力度与情绪。
让学生欣赏并思考：歌曲表达了怎样的思想感情？用怎样的速度、力度、情绪来演唱这首歌的？四、学习歌谱知识听播放的《摇篮曲》体会歌曲旋律。
1、采用随琴模唱法视谱，掌握歌曲旋律。
2、教师呈现乐谱，学生思考。
3、体会八度大跳处的起伏。
五、知识技能训练1、教师：这首歌曲，表现了母亲在哄孩子入睡时对孩子真挚的爱，歌曲中母亲慈爱、安详，（1）注意歌曲情感与弱起拍的歌唱呼吸。
（2）八度大跳处纯净、柔和的声音效果。
（3）随着旋律起伏，歌曲自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。
2、学生欣赏不同演唱形式歌曲片段，请学生谈谈听后感。
教师提问：学习本课有何收获？由学生谈收获。
教师小结：这节课，我们通过学习、讨论，对摇篮曲知识有了一定的了解。
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《摇篮曲》
【学习目标】
【学习准备】
学生：（提出预习的具体任务，分条具体列出）
教师：如编制导学案、制作多媒体课件、制作教具等。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
学习流程【探究·展示·反馈】随堂笔记【成果记录、知识生成、规律总结】【聚集点】
阅读教材12页并思考。
【我探究】（自主学习）——预时 10 分钟
学习任务1——复习
学习任务2——预习
学习任务3——展示预习内容学习任务1——复习
1、练习3页的发声练习。
2、唱<我和你》的谱和词。
3、听力训练（对比听五个单音）。
1 2 1 5 1 6 1 3 1 1
4、节奏训练（模仿四小节3∕4节拍）。
X - - ∣X XX X ∣XX XX X ∣X - -∣∣
5、唱《摇篮曲》的谱和词
学习任务2——预习
1、学生静听二声部旋律，学习二声部。
2、学生讨论
要求：展示学生声音洪亮，其他同学认真听。
(符合条
件的小组加1分)。
1、分组展示：每小组学生展示。
（按要求完成加1分）。
2、学生评价（完成好加2分）.
学习任务4——双声部学习
欣赏歌曲，进一步感受4∕4拍强弱关系，体会歌曲的旋律美，声音的和谐统一美。
【我交流】（合作学习）——预时 20分钟
A、对子学：对子体验双声部效果。
B、互助学：各人提出还未解决的问题，小组长主持这些疑难问题展开互助组内交流讨论并解决。
C、共同学：①交流：组长组织交流，解决未解决的问题。
②抽签：明确各组的展示任务。
③预演：围绕展示任务，参照展示方案，优化展示内容，组长分派展示任务，进行组内展示预演，并组织组员将形成的展示方案在讲台前演示。
D、教师点拨。
学习任务3——展示预习内容
学习任务4——双声部学习
1、先听音乐，可小声跟唱。
（吧不会的乐句记下，小组探讨）。
2、群学歌曲。
（学得又快又好的小组加1分）。
学习任务5——展示反馈
1、小组展示，相互点评。
（好的小组加2分）
2、小组在展示过程中会出现不准情况，相互评价。
3、能有感情合唱背唱。
要求：声音洪亮，演唱准确，完整。
（个人和小组加2分）
解决办法：小组内解决，解决不了的其他小组帮助，解决不了的老师讲解。
学习任务7——奖励环节
请学生欣赏歌
等级评定：☆。