拥抱月亮的太阳学习笔记1
三年级下册科学仰望天空笔记
三年级下册科学仰望天空笔记今天咱来聊聊三年级下册科学仰望天空这个知识点的笔记哈。
一、天空中的物体。
咱抬头看天空的时候呀，能看到好多东西呢。
有闪闪发光的太阳，它给我们带来光和热，要是没有它，这世界可就暗得不行啦，啥都看不见咯。
还有月亮，有时候圆圆的像个大圆盘，有时候又弯弯的像条小船，特别有意思。
还有数不清的星星，一闪一闪的，就好像在跟我们眨眼睛，特别浪漫哈。
对了，偶尔还能看到云朵，它们的形状千变万化，一会儿像棉花糖，一会儿像骏马奔腾，想象力丰富点，啥都能看出来。
二、太阳的奥秘。
太阳可重要啦，它是一个巨大的火球，温度超级高。
它通过发光发热，给地球上的万物提供能量。
比如说，植物靠太阳光进行光合作用，制造出氧气和养分，要是没有太阳，植物就没法好好生长啦。
而且呀，太阳的光和热还影响着地球上的气候，让我们有了春夏秋冬四季的变化。
有时候太阳出来，天气就暖洋洋的；要是太阳躲起来了，天气可能就会变得凉凉的。
三、月亮的变化。
月亮这个家伙呀，特别调皮，它的样子老是变来变去的。
从新月开始，一点点变成弯弯的月牙，然后再慢慢变圆，变成满月。
满月的时候特别亮，整个夜空都被它照亮啦。
过了满月呢，它又会慢慢变缺，最后又变回新月。
这种变化是有规律的，大约一个月循环一次哦。
其实呀，月亮本身是不发光的，我们看到的月光是它反射太阳的光。
四、星座的故事。
天空中的星星组成了各种各样的星座，每个星座都有自己的故事呢。
比如说猎户座，它看起来就像一个猎人，特别威武。
还有大熊星座，里面有个著名的北斗七星，就像一个大勺子，很容易辨认。
古人通过观察星座来辨别方向、预测天气和时间，厉害吧？现在我们也可以通过认识星座，感受星空的神秘和美丽。
五、天气和天空。
天空的样子还能告诉我们天气的变化哦。
如果天空湛蓝湛蓝的，云朵洁白如雪，那一般就是晴天啦，特别适合出去玩。
要是天空灰蒙蒙的，云朵变得很低很厚，那可能就要下雨了，得赶紧带上伞。
有时候还会出现彩虹，那一般是在雨后，彩虹就像一座七彩的桥，特别漂亮，这说明天气要变好啦。
三年级下册语文26课堂笔记
三年级下册语文26课堂笔记三年级下册语文26课堂笔记第一课：《小蝌蚪找妈妈》今天老师给我们读了一篇童话故事《小蝌蚪找妈妈》，讲述了一个小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。
第二课：《太阳和月亮》今天我们学习了一篇关于太阳和月亮的寓言故事《太阳和月亮》。
故事中讲述了太阳和月亮各自的作用和特点，并传递了团结友爱的教育意义。
第三课：《咕咚咕咚钟》本节课我们学习了一篇童谣《咕咚咕咚钟》，通过这首歌曲我们了解了钟的形状和发出的声音，使我们对钟有了更深刻的认识。
第四课：《难忘的童年》今天我们学习了一篇记叙文《难忘的童年》，作者回忆了自己的童年时光，以及与家人朋友一起度过的美好时光，让我们倍感珍惜和回味童年。
第五课：《数星星》在本节课上，老师给我们讲了一篇寓言故事《数星星》。
故事中的小星星通过数星星来解决了顽皮的小红鸟的问题，告诉我们要善于发现和解决问题。
第六课：《拟人的海》今天我们学习了一篇描写海的拟人诗《拟人的海》，通过这篇诗歌，我们感受到了大海的浩瀚、善变和神秘，让我们对大自然充满了敬畏之情。
第七课：《兔子和狐狸》本节课，我们学习了一篇关于兔子和狐狸的寓言故事《兔子和狐狸》。
故事告诉我们，勇敢的兔子用智慧战胜狡猾的狐狸，启发了我们要勇敢面对困难，并且善于运用智慧解决问题。
第八课：《画梅》在今天的课堂上，我们学习了一篇描写梅花的诗歌《画梅》，通过描绘梅花的傲雪奇姿和自身坚强的生命力，让我们增长了对梅花的喜爱和对生命的感悟。
第九课：《小白兔和小灰兔》今天我们学习了一篇描写小白兔和小灰兔的寓言故事《小白兔和小灰兔》。
故事中的小白兔和小灰兔互相帮助和关心，告诉了我们要团结友爱，并懂得互助互爱。
第十课：《牛郎织女》本节课，我们学习了一篇关于牛郎织女的传说故事《牛郎织女》。
故事中，牛郎织女之间的爱情让人动容，也让我们明白了爱情的力量和美好。
......以此类推，持续记录每一堂语文课的内容和学习收获。
五年级上册第22课四季之美课堂笔记之句子解析
1.春天最美是黎明。
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
泛表示大面积微微出现，染增强了颜色的立体感，飘体现了天空的动态美。
这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。
3.夏天最美是夜晚。
明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
第一句总写夏天最美是夜晚；第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。
1.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。
2.它说:妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
地上还长着许多草莓呢!不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。
3.蜗牛妈妈说:哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。
蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。
翻过来，翻过去，唉到什么时候，才天亮呢？写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长。
这句话写出了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮，远足快点到来。
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？以三个疑问句开篇，提出三个问题，引起读者的兴趣。
2.公鸡的尾巴弯。
鸭子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
回答了公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。
突出了孔雀尾巴的美丽超出了其他的动物，是位居第一的。
1.影子在前,影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
既写出了影子的颜色，又写出了影子的调皮可爱。
2.影子常常陪着我，它是我的好朋友。
说明影子与人相伴相随，形影不离的特点。
6、一年级上册第4课四季课堂笔记之问题归纳一年级上册第4课四季课堂笔记之问题归纳走进课文，看看四季都有哪些代表性的景物？春季：草芽夏季：荷叶秋季：谷穗冬季：雪人1.湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
描写了日月潭的形状特点。
通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。
四年级上册第二课走月亮学霸笔记
四年级上册第二课走月亮学霸笔记 《走月亮》这篇课文可有意思啦。 这篇课文呀，描写的画面特别美。它写了“我”和阿妈在月光下散步的情景呢。月光洒在地上，就像给大地披上了一层银纱。那小路弯弯的，在月光下显得很幽静，就像一条银色的丝带在田野间穿梭。
课文里描写的景物可丰富啦。比如说那溪水里的月亮，月影在溪水里晃晃悠悠的，就好像跟着“我”们一起在走呢。还有那田埂，在月光下也是别有一番风味。田埂边的草呀，被月光照着，像是一群安静的小卫士，守护着这片田野。“我”和阿妈走在这样的环境里，那感觉可温馨了。
从课文里呀，能感受到“我”和阿妈之间浓浓的亲情。阿妈温暖的手拉着“我”，“我”跟在阿妈身边，一边走一边听阿妈讲着古老的故事。这种感觉就像是世界上只有“我”和阿妈，其他的都不重要了。那是一种特别安心的感觉，就像小鸟躲在妈妈的翅膀下一样。
再说说课文的语言吧，简单又生动。它不会用那些特别复杂的词，但是却能把画面描绘得活灵活现。像“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”，你看，多巧妙啊。把香味和月光都写得好像能流动一样，让我们读着读着就好像自己也闻到了那香味，看到了那月光呢。 而且呀，这篇课文还让我们感受到了乡村夜晚的宁静与美好。现在咱们住在城市里，晚上到处都是灯光，虽然也很亮堂，但是很难找到那种宁静的感觉。可是在课文里的乡村，有月光，有虫鸣，有带着香味的风，这是多么让人向往的呀。
读这篇课文的时候，就好像自己也跟着作者和阿妈走了一回月亮。在走的过程中，看到了各种各样的美景，感受到了那种深深的亲情。咱们在学习的时候呀，要好好体会这种情感和美景的描写。可以试着把自己想象成作者，跟着阿妈走在那月光下的小路上，这样就能更好地理解课文啦。
咱们还可以从课文里学习怎么描写景物呢。比如说，要调动自己的各种感官。像作者写闻到山草和野花的香味，看到月影在溪水里，这就是用了嗅觉和视觉呀。咱们自己写作文的时候，要是也能这样，那写出来的文章肯定特别生动。还有就是要注意观察细节，像描写田埂边的草，虽然只是简单的几笔，但是却让画面更加完整了。
五年级上册语文月迹课堂笔记
五年级上册语文月迹课堂笔记
一、课文内容概述
本课讲述了一个关于月亮的故事。
故事发生在一个晚上，一群孩子在村子里玩耍，突然发现了一轮明亮的月亮。
他们决定去追寻月亮的踪迹，于是开始了一段奇妙的旅程。
在这个过程中，孩子们不仅欣赏到了美丽的月亮，还学到了许多关于月亮的知识。
最后，他们发现月亮其实就藏在他们的心里。
二、生字词
1. 月迹：指月亮留下的痕迹。
2. 追逐：追赶，追求。
3. 沐浴：比喻受到阳光、雨露等的滋润。
4. 闪烁：光亮不稳定地晃动。
5. 皎洁：明亮而洁白。
6. 陶醉：形容沉浸在美好的境界中。
7. 奥秘：难以理解的事物或道理。
8. 寻觅：寻找。
9. 藏匿：隐藏。
三、课文赏析
1. 语言优美：课文运用了许多优美的词语和句子，如“月光如水，洒满了大地”、“月亮像一个害羞的少女，躲在云朵后面”
等，给人以美的享受。
2. 寓意深刻：课文通过孩子们追寻月亮的故事，告诉我们要珍惜大自然的美好，同时也要学会用心去感受生活中的美好。
3. 想象力丰富：课文中的孩子们通过想象，将月亮比作一个害羞的少女，这种形象生动的描绘，激发了读者的想象力。
四、课堂活动
1. 朗读课文，体会课文的优美语言和深刻寓意。
2. 分组讨论：请同学们分组讨论，你们在生活中有没有遇到过类似的故事？你们是如何感受生活中的美好？
3. 创作练习：请同学们以“月亮”为主题，创作一篇短文或诗歌，表达你们对月亮的感受和想象。
【学霸课堂笔记】四年级语文上册 第二课 走月亮 必考知识点名师汇编(人教部编版)
部编版语文四年级上册第一单元知识点讲义第二课走月亮洱．海（ěr）淘．洗（táo）鹅卵．．石（éluǎn）运载．（zài）坑．坑洼．洼（kēng wā）庄稼．．（zhuāng jià）风俗．（sú）跃．出（yuè）泼剌．（là）葡萄．．（dào suì）成熟．（shú）镀．亮（dù）．．（pútáo）汩．汩（gǔ）稻穗田埂．（gěng）闪闪烁．烁（shuò）淘：右部撇短，横折钩开阔有力，“缶”稍偏左，大小适中。
组词：淘洗淘气牵：“大”略小，“冖”宽些，托上盖下。
组词：牵着牵引鹅：左部紧凑，右部重心要稳。
组词：鹅卵石白鹅卵：左右两部分占位基本相等。
组词：鹅卵石卵生坑：右部横宜短，横折弯钩舒展。
组词：坑坑洼洼水坑洼：右部稍宽，“土”的下横稍长。
组词：坑坑洼洼水洼填：“土”下横变提，“真”内横画间距均匀。
组词：填空填写庄：“土”要写在“广”的中间。
组词：庄稼村庄稼：“禾”竖宜直，捺变点，“宀”宜宽。
组词：庄稼嫁人俗：“谷”撇、捺要舒展对称，“口”扁小。
组词：风俗俗语跃：“夭”首笔为撇，下面撇、捺要写舒展。
组词：跳跃跃起葡：“艹”宜扁长，“勹”要圆润饱满。
组词：葡萄葡萄酒萄：“艹”宜扁长，“缶”要穿插避让。
组词：葡萄葡萄酒稻：“禾”的末笔捺改点，顶部和底部左右要齐平。
组词：水稻稻穗熟：左上部笔画紧凑，“子”横变提，下部四点上合下开。
组词：成熟熟悉ABCC式的词语：月光闪闪月影团团白雪皑皑星光闪闪夜色茫茫硕果累累波光粼粼炊烟袅袅杨柳青青与月亮有关的四字词语：晓风残月月明星稀皓月千里新月当空月隐星疏月色朦胧月光万缕月光如洗星月交辉吴然，原名吴兴然。
1946年生，云南宣威人。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。
关于月的读书笔记
月，这个神秘的天体，自古以来一直激发着人们无尽的想象和情感。
当我沉浸在关于月的书籍中时，我被它的美丽、神秘和重要性深深吸引。
首先，我想分享的是《月背的潮汐》。
这本书以月亮为主题，详细描述了月亮对地球的影响，特别是潮汐现象。
作者以生动的语言和大量的事实和数据，使我对月亮有了更深入的了解。
我惊讶于月亮对地球的影响如此之大，它不仅影响着海洋的潮汐，还影响着地球的自转和轴倾斜。
这本书让我更加敬畏自然的力量和宇宙的奥秘。
另一本给我留下深刻印象的书是《月之阴暗面》。
这本书探索了月球的另一面，即我们从未直接看到的那一面。
作者以丰富的科学知识和想象力，描绘了月球背面的奇特景象和可能存在的未知生命形式。
这本书激发了我对未知的好奇心，也让我更加欣赏我们星球的独特之处。
《月光下的神话》是一本充满诗意和想象力的书。
作者以优美的语言和动人的故事，将我们带入了一个充满神秘和浪漫的世界。
书中描述了月亮的各种象征意义，如永恒的爱情、母性的象征等。
这本书使我更加欣赏月亮的美，也让我对生活充满了更多的热爱和激情。
最后，我想提到的是《月之魂》。
这本书以一种独特的方式探索了月亮的灵魂。
作者通过深入的研究和思考，将月亮与人类的情感、梦想和信仰联系在一起。
这本书让我对月亮有了更深的理解和感悟，也让我更加珍视那些与月亮相关的美好记忆和情感。
读完这些关于月亮的书籍后，我对这个神秘的天体有了更深入的了解和认识。
月亮不仅是宇宙中一个美丽的天体，更是人类情感和文化中不可或缺的一部分。
它激发了我们的好奇心和想象力，也让我们更加珍视生命和自然的美好。
在我看来，这些关于月亮的书籍不仅仅是科学知识的普及，更是对人类情感和文化的一种探索和欣赏。
《太阳》的详细笔记
《太阳》的详细笔记首先可以明确的就是《太阳》内部发生的炼金反应（位于中心的燃料耗尽之后）会慢慢向外扩展一直到《太阳》表面，就像火柴上掉下的火星可以燎原一样，这就是所谓的《太阳》“壳源模型”，中心是一个充分燃烧的炼金物质，往外是因炼金火继续燃烧而不断产生能量的一层外壳，最外面一层是尚未被发现的《太阳》物质。
随着“火势”逐渐向表层蔓延，《太阳》最外面的那一个包层会慢慢膨胀。
当《太阳》外层直径达到太阳直径几百倍以上时，就会变成一颗红巨星，从赫罗图的左边演化到右边。
根据该理论的作者及其同事科尔先生的计算，在天空中观察到的大部分红巨星很有可能都处于它们演化的“壳源”阶段，位于正常的主序演化阶段之后。
在外壳扩张的同时，《太阳》中央区域的物质却会不断地收缩，并在演化后期完全变成一种高密度的物质。
当不断膨胀的外壳最终完全消散到周围无尽的空间中时，我们就会在红巨星原来的地方看到一颗白矮星。
失去不断扩张的外层遮蔽之后，这个从红巨星炙热的内部演化而来的白矮星就会进入到人们的视线之中。
巨星，也就是超新星，爆炸理论也取得了重要进展。
正如在第9章中讨论的，《太阳》整体突然崩塌就会导致这样的爆炸，但是诱发崩塌的原因则是一种新发现的现象，叫作“乌卡”过程。
事实上，作者及其同事舍恩伯格博士的研究表明，《太阳》在收缩后期的内部温度能达到数十亿度，所以里面肯定会发生一种迄今还未知的全新反应。
这个与不同元素的原子核不断捕获并重新释放自由电子相关的反应，其实就是一个生成大量“中子”的过程，这种奇妙的现代物理粒子不携带任何电荷，也没有什么实际质量，但却拥有强大的力量能够穿透物质。
所以虽然中子生成于《太阳》中心附近，却能轻而易举地从《太阳》体中逃脱，并带走《太阳》内部的大量能量，导致《太阳》内部的气压下降，随后引发《太阳》由外及内的崩塌。
《太阳》外层崩塌后，大量的热气就会从内部喷发出来，导致《太阳》光度骤增。
喷发出的气体会不断扩张到周围的空间中去，并最终在老去的超新星周围形成巨大的气体层。
四年级下册25课学霸笔记语文
四年级下册25课学霸笔记语文本文是四年级下册第25课学霸笔记的相关参考内容，主要包括了词语解释、语法知识、阅读理解和作文写作等方面。
一、词语解释1、拟人化：把无生命的物体或抽象概念化为具有人的特征和行为的人物形象。
例：花儿笑了。
2、比喻：用一个事物来说明另一个事物，使读者得以更深刻地领会原意。
例：他的言辞就像晨曦中的鸟儿。
3、借代：用一个相关的词或一组词来代替原来的词。
例：指教一下（请教一下）。
4、多义词：一个词有两个或更多的不同意思。
例：银行（金融机构或岸边用于泊船的地方）。
二、语法知识1、固定短语：一些固定的词语按照规定的语法和语言习惯，常常连用在一起，形成了一种固定的短语。
例：一群人、充满希望、亲口说、轮流做、独自一人、仔细观察、相互帮助等。
2、特殊疑问句：用特殊疑问词（如：谁、什么、哪儿、为什么等）引导的疑问句。
例：你在哪儿？她是谁？你为什么不去？3、感叹句：表达惊讶、赞叹、感慨、疑问等语气的句子。
例：多么美丽的花啊！真是太好了！哎呀，这是怎么回事啊？三、阅读理解本课文主要讲述了太阳、月亮、地球之间的关系及现象，并通过太阳花和月亮香瓜的拟人化描述了它们之间的互动。
太阳和月亮是地球最亲密的伙伴，它们轮流出现在天空中。
太阳最光辉灿烂的时候是在白天，月亮则最美丽的时候是在晚上。
而当太阳下山之后，月亮就会慢慢地升上天空。
太阳花和月亮香瓜则分别是太阳和月亮的代表，通过它们之间的对话来描述它们之间的互动。
太阳花告诉月亮香瓜：“太阳哥哥比你光芒更耀眼，更有力量。
但是你很特别，比起太阳哥哥来，你有自己独特的味道。
”这段话既表达了太阳与月亮的不同特点，也展现了它们之间的和谐相处。
四、作文写作就本文而言，可以结合太阳和月亮之间的关系，展开写作启示，如“宝贵的伙伴”、“不同之美”、“和谐共处”等主题，引导孩子从中深入思考和体感生命中的人际关系，以及如何正确地看待和处理个体间的不同，达到个性化宣扬，品味生活的美妙。
四年级上册语文第二课走月亮笔记
《走月亮》笔记
《走月亮》是一篇描写农村儿童生活的文章，通过讲述一个小男孩在夜晚跟随月亮行走的故事，展现了农村孩子们对自然的热爱和对生活的向往。
以下是关于这篇文章的一些笔记：
1. 主题：《走月亮》主要表达了作者对农村儿童纯真、快乐、充满想象力的生活的赞美，以及对自然和生活的热爱。
2. 人物：故事的主人公是一个小男孩，他聪明、好奇、勇敢，对生活充满热情。
他在夜晚跟随月亮行走，展现了他对自然的敬畏和对生活的向往。
3. 情节：文章通过描述小男孩在夜晚跟随月亮行走的过程，展现了农村孩子们对自然的热爱和对生活的向往。
他们在月光下玩耍、唱歌、讲故事，充满了童趣和欢乐。
4. 语言：文章的语言优美、生动，充满了诗意。
作者通过对月亮、星星、田野等自然景物的描绘，展现了农村夜晚的美丽景色，让人仿佛置身于那宁静、祥和的夜晚。
5. 情感：《走月亮》传达了作者对农村儿童纯真、快乐、充满想象力的生活的赞美之情，以及对自然和生活的热爱。
这种情感感染了读者，让人想起了自己的童年时光，也让人更加珍惜现在的生活。
6. 启示：《走月亮》告诉我们，要珍惜童年时光，保持对生活的热爱和好奇心。
同时，也要关注农村儿童的生活，关心他们的
成长，为他们创造一个更好的成长环境。
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拥抱太阳的月亮学习笔记（上）
最近热播的《拥抱太阳的月亮》改编自作家《成均馆绯闻》的原著作者郑银阙的同名小说《拥抱太阳的月亮》。描写丧失记忆成为巫女的太子妃和年轻王子之间爱情故事的虚构历史剧，由今天起跟着小编一起学习这部韩剧吧！
【中文名】拥抱太阳的月亮 【外文名】해를 품은 달 【导演】金道勋 （皇室家族、聚光灯） 【编剧】陈秀完（京城绯闻、嫂嫂19岁） 【原著作者】郑恩阙（成均馆绯闻、奎章阁阁臣） 【主演】韩佳人，金秀炫，丁一宇 【上映时间】2012年1月4日 【制作单位】MBC电视台 【类型】水木剧（北京时间每周三、四20:55） 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 2 / 35
（一） 태초에 하늘에는 태양이 둘, 달 또한 둘이었다 합니다. 허니 낮에는 너무 뜨겁고, 밤엔 너무 차가울 수 밖에...천지만물이 혼란에 빠지고 만 백성이 도탄에 빠진 그때...불세출의 영웅이 나타나 해와 달 하나씩을 활을 쏘아 떨어뜨리니...그제서야 세상은 화평해 졌다 합니다.
太古时期，天上有两个太阳，月亮也有两个。所以白天很热，夜又很冷。天地万物陷入混乱，
万百姓陷入涂炭中的那时候，出来一个英雄，用弓箭射掉太阳和月亮，世界才恢复了和平…… 씩 用在数词之后，表示每或均摊的意思。 注意씩要与数词连写。 한 달에 두 번씩 一个月两次 일년에 두 번씩 집으로 간다. 一年回两次家。
巫女亚力看到了义圣君被谋害的场景，成为了被追杀的对象……路遇贞敬夫人的相救，答应 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 3 / 35
一定会守护贞敬夫人肚子里的孩子。被人诬陷的巫女亚力被人抓回宫后受刑，在临死前的呐喊…… 나만 보았다 생각했겠지. 하늘의 달이 널 보고 있었다. 네 칼에 스며든 것은 그 분의 피만이 아니다. 그 날의 달빛이 함께 스며들었다. 언젠가 네놈의 추악한 짓이 달빛아래 드러날 것이다. 언젠가 그 달빛이 네놈의 목숨을 끊어 놓을 것이다. 你以为只有我看到吗？天上的月亮也在看着！渗入你的剑的不止是那位的血，那天的月光也深透进来。总有一天你的罪孽会出现在月光下的，月光会结束你的生命的。 달 这个词有很多种意思，注意不同的用法。 1. 【名】月亮 밝은 달：明月 2. 【名】月色 달이 밝다：月色明亮 3. 【名】（时令）月份 큰 달과 작은 달：大月和小月 4. 【名】月数 달이 차지 않은 아이：早产婴儿 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 4 / 35
小主人公们如画般地相遇，世子隐瞒了自己的身份，觉得眼前的女孩很特别，不知不觉把内心深处的苦恼告诉了她……而她的话让他心里很温暖…… 왜 자신을 탓하십니까? 도련님이 적자가 된 것이나 형님이 서자가 된 것은 스스로 선택할 수 있는 일이 아니지 않습니까. 군자는 하늘을 원망하지 않고 사람을 탓하지 않는다 했습니다. 为什么要认为是自己的错呢？你成为嫡子和哥哥成为庶子的事不是自己能够选择的啊！君子不怨天，不怨人。 -나(이나) 1. 表示两者选择其一，相当于汉语的“…或者…”。 例：네나 내가 한번 가야 한다. 你或我得去一次。 2. 表示不加选择，全部包含，相当于汉语的“不论…都…”、“不管…都…”。这时常与疑问代词“무엇、누구、언제、어디…”等连用，或以“어떤(무슨,어느)…나(이나)”这一形式出现。 例：이번 회의에는 누구나 다 참가해야 한다. 这次会议无论是谁都要参加。
当得知对方是世子时，烟雨觉得他们不可能再见了……他们的故事又将如何发展呢？我们期待下一集…… 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 5 / 35
（二）
一直不服自己老师（烟雨的哥哥）的世子，在听了以下这番话后，心服口服认可了…… 어 린 아이의 눈으로 보며 세상 만물 모두가 문제가 될 수 있고, 세상 만물 모두 그 답이 될 수 있습니다. 배움에 가져야 할 두가지가 있으니. 하나는 정답을 안다고 자만하는 오만이었고, 다른 하나는 자신의 잣대로만 사물을 판단하는 편견이옵니다. 그 오만과 편견이 저하의 눈과 마음 모두를 어둡고 있는 것을 깨달으셔야 하옵니다. 在孩子的眼中世间万物都可以提问，而世间万物也都可以成为答案。学习的时候有两点需要注意，第一，以为自己知道答案而傲慢；第二，以自己为中心判断事物的偏见。傲慢与偏见会蒙蔽您的双眼，请您明白这一点。 -며(으며) 表示并列时，两者在很多情况下能通用，但口语中多用“고”。 예: 우리는 학습도 하고(며) 노동도 합니다. 我们又学习，又劳动。
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分享名场面……世子被贬为庶子的哥哥阳明君与烟雨在街上……好浪漫……
雪儿被人诬陷偷钱包，被打成重伤，接到消息的烟雨非常吃惊，也十分生气，对对方说…… 아 가씨, 이 아이는 사고 팔고 하는 물건이 아니라 제 동무이자 가족같은 아이입니다. 저는 사람에게 귀천이 없어도 인격에는 귀천이 있다고 생각합니다. 아가씨가 잃어버린 돈이 얼만지 모르나 오늘 이 아이 마음의 상처에 비하겠습니까? 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 7 / 35
小姐，这孩子不是能够买卖的物件。她是我的同伴，是像家人一样的孩子。我认为人没有贵贱之分，而人格是有贵贱的。虽然不知道小姐您掉了多少钱，但能和这孩子心里的伤痛比吗？ -이자 用于体词谓词形后，表示同时具备双重性或双重身分，相当于汉语的“既是…又（也是）…”。 예: 그는 내 벗이자 동창생이다. 他是我的朋友，也是同学。
烟雨写了一封“反省书”，希望世子可以忘记银华阁的事情，而世子的心又怎能说放下就放下呢…… 산 에 사는 스님이 달빛을 탐내 달빛까지 물병에 다 뜨고 있구나. 절에 가서 바야으로 깨달은가. 병 기울리며 달빛 조차 한대 없으니 탐하는 달빛 조차 마음껏 담지 못하는건데 어리석은 소녀의 허물을 마음에 담아 무얼하시겠사옵니까? 은월각에서의 일은 부디 잊어주시옵소서. 반성하고 있나이다.
山上的和尚因为贪恋月色，甚至把月色承载在水瓶中。回到寺中才有所领悟。把水瓶空出来， 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 8 / 35
天上的月色已经不再了。贪恋的月色也不能随便承载，把无知的小女虚象装在心中，又有何用？银华阁的事，拜托忘记吧，我正在反省着。 -군(요)/구나 表示感叹、惊讶、刚知道的事实及自己亲身经历的事实，以及从别人那里听说的事实。 예: 벌판이 참 넓구나! 田野真广阔啊！
两个太阳，两个月亮，我们期待接下来的故事…… （三）
烟雨和宝镜被选为礼童入宫，太后让国巫看相，谁知国巫看到的是…… 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 9 / 35
이 무슨 운명의 장난이란 말인가...왕후의 상을 지녔으나 교태전의 주인이 될 수 없는 운명...왕후의 상은 아니나 교태전의 주인이 될 운명...두개의 달...두개의 태양...그리고...죽음의 냄새... 这是什么命运的玩笑啊……虽有皇后的相却不能做太子妃殿的主人……虽不是皇后的相却能成为太子妃殿的主人……两个月亮……两个太阳……还有……死亡的气息…… -란말인가 用在体词与“아니다”后，表示反问，有强调的语气。常与“왜”、“그래”等副词搭配使用。 예: 그래 그 사람이 학생이 아니란말인가? 难道他不是学生吗？
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阳明君的内心表白…… 모두가 세자의 사람이 되어도 좋다. 허연우...너만 나의 사람이 되어준다면... 大家都成为世子的人也好……只要徐烟雨你是我的人……
-는/ㄴ다면 表示假定有前面的事实。 예: 그 사람이 좋아한다면 사주세요. 如果说那个人喜欢的话就买给他。
非常经典的烟雨小姐脑部分析图，详细分析为什么烟雨小姐要躲着世子殿下呢…… 세자: 뭐라! 연우낭자에게 내 존재감이 저 눈곱만한 점밖에 안된단말이냐! 世子：什么？对于烟雨娘子来说我的存在感只有区区一个小点吗？
현선: 저하께오서는 일단 지리적으로 너무 멀리 떨어져 계시옵고, 첫 만남에서 도둑으로 오인을 받으셨으며, 또한 스스로를 내시라고 칭하셨사오니, 아가씨의 뇌리에 남은 저하의 첫 인상은 도둑? 혹은 내시. 내시? 도둑? 그 이상도 그 이하도 아닌....헙... 享善：首先从地理上看，殿下离得太远了。初次见面的时候误以为你是小偷，还自称是内侍， 资料来源：沪江韩语 kr.hujiang.com 11 / 35
留在小姐大脑里的初次印象要么小偷，要么内侍，可能只是仅此而已吧…… -로/으로 接在体词后，表示行动的去向、原因、目标、工具、材料、作为等相当于汉语的“用、以”。 예: 카드로 계산하겠습니다. 我要用卡结算。
再次见面，有说不尽的思念，接下来两个人的故事又将会如何呢？ 잊어달라 하였느냐. 잊어주길 바라느냐. 미안하구나...잊으려 하였으나 너를 잊지 못하였다. 让我忘了你？我也想忘记。可是抱歉，我做不到……