数学计划总结之一年级数学上册教学计划
小学一年级上册数学教学计划人教版7篇
小学一年级上册数学教学计划人教版7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学上册教学计划
一年级数学上册教学计划一年级数学上册教学计划3篇一年级数学上册教学计划1本学期我担任一(3)班的数学教学工作。
一(3)班有62人。
由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法(一);2、10以内数的认识和加减法(二);3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
2024年一年级数学教学计划上册人教版
2024年一年级数学教学计划上册人教版篇1一、教学目标- 让孩子们认识数字0 到10，会数、会读、会写这些数字。
- 学会简单的加减法运算，比如1+1、2-1 这样的。
- 培养孩子们的观察能力，能从生活中找到数学的影子。
- 通过小组活动，让孩子们学会合作和分享。
二、教学重点与难点- 重点：认识数字、掌握简单加减法。
一年级的小朋友刚接触数学，认识数字和学会简单的加减法是基础。
- 难点：理解加减法的意义。
对小朋友来说，理解为什么1+1=2 可能有点难，得用他们能懂的方式解释。
三、教学方法- 故事导入法：比如讲小猴子摘桃子的故事，摘了一个又一个，让孩子们明白加法。
吃了一个少一个，明白减法。
- 游戏教学法：玩数字卡片游戏，让孩子们快速认识数字。
还可以玩“找朋友”游戏，比如数字 3 和数字 2 是好朋友，加起来是5。
这样孩子们在玩的过程中就学会了加减法。
- 多媒体教学：用动画展示数字的变化，更直观生动。
比如一个苹果加上一个苹果变成两个苹果的动画，让孩子们更好地理解加法。
四、教学过程（一）导入小朋友们，今天老师给大家带来一个超级有趣的数字故事哦。
从前呀，有一只小猴子，它特别喜欢吃桃子。
有一天，它来到了一个桃园，看到了好多好多的桃子。
小猴子数了数，一共有十个桃子呢。
它开心极了，就开始吃桃子。
吃了一个，还剩下九个；又吃了一个，还剩下八个……小朋友们，你们想不想知道小猴子最后还剩下几个桃子呀？那我们就一起来学习今天的数学知识吧。
（二）知识讲解1. 数字的认识（1）展示数字卡片，一个一个地教小朋友们认识数字 1 到10。
“小朋友们，看这是数字1，像一根小棒棒。
这是数字2，像一只小鸭子。
这是数字3，像一只小耳朵……”一边说一边用手指比划，让小朋友们更容易记住。
（2）拿出实物，比如铅笔、橡皮、小本子等，让小朋友们数一数有几个。
“小朋友们，现在老师手里有一些铅笔，大家一起来数一数有几支呀？1、2、3……一共有三支铅笔呢。
那现在老师再加上一支铅笔，现在有几支呀？对啦，有四支铅笔。
一年级数学教学计划上册2024人教版
一年级数学教学计划上册2024人教版篇1一、教学目标（1）知识与技能目标让学生能熟练地数出1 - 10各数，会正确读写这些数字。
认识“>”“<”“=”这三种符号，并且能够准确地比较10以内数的大小。
通过实物或者图形，让学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆这些基本图形，能说出它们的名称。
例如，在课堂上拿出小卡片，上面有不同数量的小圆圈，让学生数出小圆圈的数量，数对了就给予小贴纸奖励，这样能直观地衡量学生是否掌握了数的概念。
（2）过程与方法目标通过有趣的数学游戏和活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
像在比较数的大小时，让学生自己动手用小棒摆出两个不同的数，然后比较大小，再用自己的话说说比较的结果。
（3）情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的无处不在。
每次上课前，给学生讲一个简单的数学小故事，像小动物分果子，里面包含数的概念，让学生觉得数学很有趣，很亲切，从而喜欢上数学。
二、教学重难点（一）教学重点1. 数字的认识与书写。
一年级学生刚接触数学，认识0 - 9这些数字是基础。
要让他们清楚每个数字的形状、写法，像数字3，上面半圆要写得圆润，下面的半圆也不能太扁。
还要知道数字所代表的数量意义，比如1个苹果就可以用数字1表示。
2. 简单加减法的理解。
明白加法是把两个或多个数合起来，减法是从一个数里去掉一部分。
例如1 + 1 = 2，可以通过1个小棒再加上1个小棒得到2个小棒这种直观的方式让学生理解。
（二）教学难点1. 数字书写的规范性。
一年级学生手部肌肉发育不完全，写数字时容易歪歪扭扭，像数字8，要写得圆润且上下两个圈大小差不多很困难。
2. 加减法概念的抽象理解。
从具体的实物操作到抽象的数字运算的过渡是难点。
比如3 - 1 = 2，只看数字，学生可能不理解为什么要减，在生活中看到3个气球飞走1个还剩2个能理解，但脱离实物就会困惑。
三、教学方法对于一年级的小朋友，数学教学得有趣又直观。
一年级数学的教学计划(三篇)
一年级数学的教学计划一、学情分析今年我教一年级两个班级的数学及一年级一班的班主任工作。
因为一年级的学生刚踏入学校，学生的行为习惯都没有形成，同时还有繁重的教学任务，可以说是要两面都要俱到。
二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11-20各数的认识，认识钟表，20以内数的进位加法，用数学，数学实践活动。
认数和计算，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。
三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。
2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号"=、>、5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。
在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、改进教法提高教学质量的设想数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
2024年一年级上册数学教学计划北师大（4篇）
2024年一年级上册数学教学计划北师大一、学情分析鉴于本学期为一年级学生初入小学的阶段，他们对小学数学的认知尚浅，且学习行为与习惯均未形成稳定模式。
因此，针对本班学生基础薄弱及学习习惯尚未建立的现状，我特制定了本学期一年级上册的教学任务计划。
二、全册教材剖析本册教材涵盖了多个关键知识点，包括准备课、位置识别、1-5的数字认知与加减法应用、基础图形认识（一）、6-10的数字认知与加减法、11-20数字系统构建、数学乐园体验、钟表知识启蒙、20以内进位加法技巧以及总复习环节。
这些内容旨在通过认数与计算的实践，引导学生比较数量差异、识别立体图形，并初步接触钟面知识，从而在掌握数学基础知识和技能的促进其数学思维能力、创新意识及实践能力的提升，并激发学生对数学学习的兴趣与信心。
三、全册教学目标设定1. 学生需能熟练数出20以内物体的数量，明确区分“几个”与“第几个”的概念，掌握数的顺序、大小关系以及10以内各数的组成，同时能正确读写0-20的数字。
2. 初步理解加减法的基本含义及算式各部分的名称，认识加法与减法之间的关系，并能较为熟练地执行一位数的加法运算及10以内的减法运算。
3. 初步学会运用加减法的概念与算法，解决日常生活中的简单实际问题。
4. 识别并使用“=、>、<”等符号来表示数的大小关系。
5. 直观了解长方体、正方体、圆柱、球等基本立体图形的特征。
6. 通过数学学习过程，体验其中的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。
7. 培养学生认真完成作业、书写整洁的良好习惯。
8. 通过实践活动，让学生深刻体会到数学与日常生活的紧密联系。
四、全册教学重难点剖析本册教学的重点与难点集中于10以内的加法运算与20以内的进位加法技巧。
这两部分内容不仅是学生学习数字计算的基础，也是后续多位数计算的重要基石，在日常生活中具有广泛的应用价值。
因此，确保学生熟练掌握一位数的加减法运算，对于其数学素养的全面发展具有至关重要的意义。
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教(2篇)
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教教学计划：小学一年级上册数学一、教学目标：1. 掌握数目的认识和写法。
2. 掌握数的比较和排序。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够进行简单的数学推理和问题解决。
二、教学内容：1. 数目的认识和写法（1周）a) 自然数的认识和书写：0-9。
b) 认识数概念：个、十、百。
c) 计数：从1数到10，从10数到100（以10为单位）。
d) 数字的顺序排列。
2. 数的比较和排序（1周）a) 比较大小：大小关系的认识。
b) 数的排序：由小到大，由大到小。
3. 简单的加法和减法运算（2周）a) 认识加法和减法的符号和含义。
b) 进行个位数的加法运算。
c) 进行个位数的减法运算。
d) 进行两个个位数的加法和减法运算。
4. 数学推理和问题解决（3周）a) 数的分解与组合：将一个数分解成几部分，将几部分组合成一个数。
b) 数的推理：根据已知条件推理出未知结果。
c) 数的问题解决：通过思考和计算，解决日常生活中的一些数学问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情景教学引导学生进行数目的认识和写法。
2. 比较教学法：通过比较大小来加深学生对数大小关系的理解。
3. 操作教学法：通过实际操作进行加法和减法运算的练习。
4. 问题解决教学法：通过提出具体问题，引导学生进行数学推理和问题解决。
四、教学步骤：第一周：1. 引导学生认识数目0-9，并能正确书写。
2. 通过图片等情景教学，引导学生认识数的大小关系。
3. 进行1-10的计数，并要求学生写出10以内的所有数字。
4. 练习数的顺序排列。
第二周：1. 引导学生比较数的大小，并能正确排序。
2. 练习将几个数按大小顺序排列。
3. 利用教具或图片，进行数字的比较和排序练习。
第三周：1. 引导学生认识加法和减法的符号，并理解其含义。
2. 利用教具或图片，进行几个个位数的加法运算。
3. 引导学生理解加法运算的结果和数的增加的关系。
第四周：1. 利用教具或图片，进行几个个位数的减法运算。
苏教版(2024)小学数学一年级上册教学计划
苏教版（2024）小学数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，他们天真活泼，对新环境充满好奇和探索欲望。
这个阶段的学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
大部分学生在幼儿园阶段有过一些简单的数学启蒙，但对于系统的数学知识学习还处于起步阶段。
二、教材分析本册教材主要包括数学游戏分享、0 - 5 的认识和加减法、生活中的位置、6 - 9 的认识和加减法、图形的初步认识（一）、10 的认识和加减法、好玩的抢“10”以及认识11 - 19 等内容。
数学游戏分享：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和思维能力。
数的认识和加减法部分：从0 开始逐步认识数字，让学生理解数的概念、数的大小、数的顺序以及加减法的运算意义。
生活中的位置：引导学生认识上下、前后、左右等位置关系，培养学生的空间观念和观察能力。
图形的初步认识（一）：让学生认识常见的平面图形和立体图形，了解其特征，为后续的几何学习打下基础。
好玩的抢“10”：以游戏的形式巩固10 的认识和加减法运算，提高学生的计算能力和反应速度。
认识11 - 19：帮助学生认识两位数，理解数的组成和数位的概念。
三、教学目标知识与技能目标认识0 - 19 这些数字，理解数的意义、顺序和大小关系。
掌握0 - 5、6 - 9、10 以及11 - 19 范围内的加减法运算。
认识上下、前后、左右等位置关系。
认识常见的平面图形和立体图形，了解其特征。
过程与方法目标通过观察、操作、实践等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程。
引导学生运用数学方法解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
鼓励学生合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生热爱数学的情感。
培养学生认真听讲、积极思考、大胆发言等良好的学习习惯。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。
一年级上学期数学教学计划
一年级上学期数学教学计划一年级上学期数学教学计划4篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是店铺整理的一年级上学期数学教学计划4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上学期数学教学计划篇1一、本册教材基础知识概要：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。
二、学生情况分析：本班共有19名学生。
其中女生9名，男生10名。
男生多，学生纪律稍散漫，注意力不够集中。
三、教材中的重点、难点：本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
四、基础技能训练：全册教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、主要教学手段：1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
人教版(2024)小学数学一年级上册教学计划
人教版（2024）小学数学一年级上册教学计划一、学情分析一年级学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待，但他们的注意力集中时间较短，以形象思维为主，好动、喜欢游戏。
大部分学生在幼儿园阶段有过一些简单的数学接触，但对系统的数学知识学习还处于起步阶段。
二、教材分析本册教材主要包括以下内容：数学游戏、5 以内数的认识和加、减法、6 - 10 的认识和加、减法、认识立体图形、11 - 20 的认识、20 以内的进位加法以及复习与关联。
数学游戏：通过有趣的游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和合作能力。
数的认识和加减法部分：从 5 以内的数逐步扩展到20 以内的数，让学生认识数的概念、数的大小、数的顺序等，并学习相应的加减法运算。
认识立体图形：引导学生认识常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球，培养学生的空间观念。
20 以内的进位加法：是本册教材的重点和难点内容，要求学生掌握进位加法的计算方法，提高计算能力。
三、教学目标知识与技能目标认识5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 这些数，理解数的意义，掌握数的顺序和大小。
掌握5 以内、6 - 10 以内、20 以内的加减法运算，能够正确计算。
认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其特征。
培养学生的观察能力、思维能力和计算能力。
过程与方法目标通过观察、操作、实践等活动，让学生亲身经历数学知识的形成过程。
引导学生运用数学方法解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。
鼓励学生合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观目标激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生热爱数学的情感。
培养学生认真听讲、积极思考、大胆发言等良好的学习习惯。
让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。
四、教学重难点教学重点5 以内、6 - 10 以内、20 以内数的认识和加减法运算。
认识立体图形。
20 以内的进位加法。
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数学计划总结之一年级数学上册教学计划 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展. 一、 班级情况简析： 一年级学生因为刚刚进入学堂门,大部分学生对课堂学习不太适应,课堂上集中注意力较短,根据这些情况,在教学时,应从学生的学习兴趣出发,注意建立良好的师生情感,让学生爱教师、爱数学,并通过以后的学习,体会到学数学的乐趣和作用,并养成良好的数学学习习惯. 通过课堂观察,大部分学生会数10以内的各数,会认这些数,会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很好、注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务. 二、教材简析： 本册教材包括这些内容：数一数、比一比,10以内数的认识和加减法,认识图形,分类,11～20各数的认识,认识钟表,20以内的进位加法,用数学,数学实践活动. 本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法.这两部分内容是学习认数和计算的开始,是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能. 第一单元：数数.教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备. 重、难点是：使学生充分感知10以内的数；关键是：要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数. 第二单元：比一比.比一比是学习认数、计算和量的准备性知识；重点是：初步感知“多少长短高矮”的含义；难点是：学会比较物体多少长短高矮的方法；关键是：掌握比一比的方法. 第三单元：1—5的认识和加减法.1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一.是小学生学习数学的开始. 重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感；难点：建立数感、符号感关键：使学生经历数概念的形成过程. 第四单元：认识物体和图形.认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形. 重、难点：掌握图形特征,建立空间观念；关键：通过直观操作,感受图形特征. 第五单元：分类.分类能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的思维方式很有益处. 重、难点：确定分类标准,掌握分类方法；关键：掌握初步的分类方法. 第六单元：6—10的认识和加减法.6—10的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础. 重、难点：建立数感、符号感,掌握6—10的加减法；关键：让学生体会数可以用来表示和交流. 第七单元：11—20各数的认识.11—20各数的认识为学习20以内的加减法做准备. 重、难点：认识数位和计数单位,掌握数的组成；关键：通过直观操作,逐步形成数概念. 第八单元：认识钟表.认识钟表主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时,初步认识钟面. 重、难点：会看整时和半时；关键：掌握看整时和半时的方法. 第九单元：20以内的进位加法.20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,也是进一步学好数学必须练好的基本功之一.用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础. 重点：掌握20以内的进位加法；难点：用加法和减法解决简单的问题；关键：掌握一种20以内进位加法的方法. 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容.在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学.通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较；通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备.这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法.教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排.这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构. 三、教材的编写特点： 这册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据,在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的.力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,关注学生的兴趣和经验,反映数学知识的形成过程,并努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境.使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时,发展数学能力,培养创新意识和实践能力,建立学习和应用数学的兴趣和信心. 1.根据《课程标准》调整教学内容,为学生学习数学提供更丰富的知识. 2.重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材. 3.认数与计算相结合、穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练. 4.重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感. 5.计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算. 6. 直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念. 7.安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力. 8.体现教学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源. 通过以上几个方面的编排,为教师创造性地设计教学过程提供更多的空间. 四、教学目标： 根据新课标的要求,从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标. （一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程,能熟练地数出数量在20以内物体的个数,会区分几个和第几个.会用数表示物体的个数或事物的顺序,能比较数的大小,掌握10以内各数与20以内数的组成,能认、读、写0－20各数. 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义. 3.结合具体情境,初步体会加减法的含义. 4.知道加减法各部分的名称,初步体会加减法之间的互逆关系,能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法. 5.认识符号“>”、“<”、“＝”,会用这些符号表示20以内数的大小. 6.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形,能辨认长方形、三角形、正方形、圆等平面图形,会用这些图形进行拼图. 7.初步了解事物比较和分类的方法,结合实际,能把同类事物进行比较和分类. 8.初步认识钟表,会认整时和半时. 9.初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理,会看、填写简单的统计图和统计表. 10.初步培养学生操作、观察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的能力. （二）数学思考1.结合现实素材抽象出0－20各数,感受0～20各数的意义,能用符号和词语来描述20以内数的大小,初步建立数感. 2.能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解,10以内数的加减法,20以内的进位加法. 3.能按照自己喜欢的方法,想10以内的数的组成、分解,想10以内加减法的得数,和20以内进位加法的得数,体会算法的多样化. 4.能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题. 5.通过拼、摆、画、想各种图形,感受和描述各种图形的特征,通过对几何形体的分类,初步建立空间观念. 6.能用对应、比较等方法,比较出两个事物的多少、长短、高矮. 7.能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类. 8. 在学习过程中,通过动手操作、自已探究、实践活动等,发展学生探究精神、实践能力和创新意识. 9.通过数学活动,初步发展学生对应、统计等数学思想方法. 10. 初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物,发展数学意识. （三）解决问题1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物. 2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法,解决生活中的一些简单问题. 3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮,能给生活中的一些事物分类. 4.结合自已的生活经验,初步体验1时、几时、半时的长短. 5.能根据简单统计图表的信息,提出问题,解决问题. 6. 用不同的方法解决同一个问题,发展学生思维的灵活性 、实践能力和创新意识. （四）情感、态度、价值观1.初步养成良好的学习能力和学习习惯. ⑴会看.会看数学书,能在书上找到要学习的内容. ⑵会听.能听懂老师和学生的讲话,能边听、边想. ⑶会想.能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题,想出解决问题的方法. ⑷会说.能把自己想的说出来,会说三句完整的话. ⑸会用.会用学具学习一些数学内容. ⑹会做.会做数学作业,书写规范,格式正确,认真细心,能自己出题自己做,能检查. ⑺能讨论.能与同学讨论数学问题. ⑻能评价.能作自我评价与评价他人. 2.在合作交流过程中,积极主动地参与数学活动,积极思考,争取发言,尊重别人,认真倾听他人发言,有获得成功的体验,增强自信心. 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德. 4.爱护学具、文具、数学书、作业本、书包,养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯. 5.初步体验学习数学的价值,感受用数学的乐趣,与同伴交流的乐趣. 6 受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育,促进学生在情感态度等方面健康发展. 五、教学重点与难点： 1、会读写20以内的数2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法. 3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义. 4、20以内的退位减法. 六、教学措施1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新. 2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体. 3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯,培养学生对数学的兴趣,养成“敢想、敢说、敢做”的习惯. 4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流,对思维活跃、