记叙文概括要点
记叙文知识点思维导图

记叙文知识点思维导图思维导图是一种常用的学习工具,可以帮助我们整理和梳理知识点,让复杂的概念更加清晰易懂。
本文将为大家介绍一下记叙文的知识点思维导图。
一、什么是记叙文?记叙文,顾名思义,就是以叙述的方式来表达思想和情感的文体。
它通常包含故事性的元素,通过描述事件的发展和人物的表现来叙述一个故事。
二、记叙文的特点1. 故事性:记叙文通常以故事为主要表达方式,通过描述事件的发展和人物的变化来展示故事情节。
2. 描述性:记叙文中会出现大量的描写,包括场景描写、人物描写等,以使读者更加生动地感受到故事的情节。
3. 时间顺序:记叙文的情节通常按照时间顺序进行,从而使读者能够更好地理解事件的发展过程。
4. 主观性:记叙文常常包含作者的个人感受和情感色彩,通过作者的叙述来引导读者对故事的理解。
三、记叙文的结构1. 开头:记叙文的开头通常引起读者的兴趣,可以使用引人入胜的描写或悬念来吸引读者的注意力。
2. 主题句:在记叙文的开头或正文中,会明确出现一个主题句,用来概括故事的中心思想。
3. 正文:正文是记叙文的核心部分,包含了故事的情节发展、人物的表现等内容。
4. 结尾:结尾一般会总结故事的主题,给读者留下深刻的印象,也可以通过反转或意外收场来给故事增添一些趣味性。
四、记叙文的技巧和要点1. 生动细节:通过描写场景、人物的细节,使记叙文更加具体和生动。
2. 对话表达:通过人物之间的对话来展现他们的思想和情感。
3. 时间过渡:使用时间过渡词,如“随后”、“之后”等,来使故事的时间顺序更加清晰。
4. 语言表达:运用恰当的修辞手法,如比喻、拟人等,来使记叙文更加富有表现力。
五、如何写好记叙文?1. 充分准备:在写记叙文之前,可以先做好故事的构思和提纲,以确保故事情节的连贯和逻辑性。
2. 抓住重点:在写记叙文时,要注意抓住故事的重点和主题,以便更好地展现故事的核心思想。
3. 多读多写:通过阅读和写作来提高自己的记叙文水平,可以参考一些经典的记叙文作品,如《红楼梦》、《西游记》等。
记叙文的知识要点

什么是记叙文?
写作要求?
叙述的主要方式
写好记叙文的功夫
记叙文中的描写
人物描写包括
环境描写包括
记叙文中的抒情
间接抒情的方法
抒情方法基本原则
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章
一是交代明白。二是线索清楚。三是人称一致
顺叙、倒叙、插叙、平叙
一是记述要详略得当;二是行文要多变化、有波澜
人物描写和环境描写
肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写
自然风光描写(景物描写)和社会环境描写
一是直接抒情;二是间接抒情
1.借景抒情、寓情于景2.借事抒情、寓情于事3.借议论抒情、寓情于理
一是感情要有真情实意;二是感情要健康、高尚;三是感情有表现要具体生动。
记叙文知识点整理

一是概括文章的内容,抓住以下几个要点:(1)把握记叙文的要素,以写事为主的应明确写什么事,写人为主的应明确写什么样的人。
(2)把握关键性语句,揣摩作者为什么要写这些人、事。
(3)分析层与层之间的关系,理清文章脉络,然后概括文章的中心思想,体验作者的思想感情。
二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
掌握以下划分段落的方式:(1) 以时空变化划分(2) 以作者思想感情的变化来划分(3) 按记叙内容的变化来划分(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2.文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来回答;在结构上:总分总文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。
总分总----总起分写总结记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。
描写:是展示空间状貌的艺术。
议论:是谈看法的说理艺术。
抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。
五种表达需要背诵,是写好作文的基本功。
扩展资料:写记叙文常用的表达方式是记叙,但也可以辅之以其他表达方式来写。
记叙文的阅读,要明确有关的知识点,把握其文体特征。
一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:1.写人的记叙文;2.叙事的记叙文;3.写景的记叙文(即散文);4.状物的记叙文。
三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
高一语文的记叙文写作要点有哪些

高一语文的记叙文写作要点有哪些记叙文是高一语文写作中的重要文体,它以叙述和描写为主要表达方式,通过记人、叙事、写景、状物来反映生活、表达情感。
对于高一的同学来说,掌握记叙文的写作要点至关重要。
以下就为大家详细介绍一下高一语文记叙文写作的要点。
首先,立意明确是关键。
立意,就是文章的主题和中心思想。
一篇好的记叙文,要有一个清晰、深刻、新颖的立意。
立意要积极向上,能够传递正能量,引发读者的思考和共鸣。
比如,写一次志愿者活动,可以立意于“奉献的快乐”;写与父母的一次冲突,可以立意于“理解与沟通的重要性”。
立意不能模糊不清,更不能低俗消极。
在确定立意时,要结合自己的生活经历和感悟,深入挖掘事件背后的意义。
其次,选材要精当。
选材是记叙文写作的基础。
好的材料应该具有真实性、典型性和新颖性。
真实的材料能够让读者感受到真情实感,增强文章的可信度;典型的材料能够突出主题,具有较强的表现力;新颖的材料则能吸引读者的眼球,激发他们的阅读兴趣。
比如,写“友情”这个主题,如果大家都写朋友在自己生病时照顾自己,就显得千篇一律。
而如果写朋友在自己遭受挫折时,默默地陪伴,用独特的方式鼓励自己重新振作,就会给人耳目一新的感觉。
在选材时,还要注意材料的多样性,避免单一和重复。
再者,合理安排记叙顺序也很重要。
记叙文常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。
顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述,这种顺序条理清晰,容易让读者理解。
倒叙是先把事件的结局或某个突出的片段提到前面来写,然后再按照事件的发展顺序进行叙述。
倒叙能够制造悬念,吸引读者的注意力。
插叙是在叙述中心事件的过程中,插入与之有关的另一件事的叙述。
插叙可以丰富文章的内容,使情节更加曲折动人。
比如,在写“我的成长故事”时,可以先写自己现在的成就,然后再回忆过去的经历,采用倒叙的方式,引起读者的好奇;在叙述过程中,插入一些自己遇到困难时的心理描写,采用插叙的方式,使文章更加生动。
记叙文知识点整理

答题切忌死搬硬套,要活学活用。
记叙文阅读知识概括(一)1.什么是记叙文?记叙文的六要素是什么?(1)记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
(2)记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。
3.记叙文的记叙顺序有哪些?(1)顺叙:按照事件发展的先后顺序来写。
使叙事有始有终,条理清晰,脉络清晰。
※(2)倒叙:先写事件的结果,或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写,然后再交代前面发生的事情。
这样叙事,可以造成悬念,吸引读者,增强文章的生动性。
※(3)插叙:由于表达方式、情节上的需要,暂时中断对主线的叙述,而插入有关的事情或片段,然后再继续写主线。
这样记叙可以对情节起到补充作用,丰富形象,突出中心。
(4)补叙:叙事结束时,补充交代与主要情节相关的内容。
有利于读者更全面地了解人物或事件;使人物形象更丰富,中心突出。
(5)分叙:分叙是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情。
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,有条不紊。
例3.第六段文字在记叙的顺序上属于插叙。
请结合下文说说这段文字在文中起到的作用(4分)1)交代了心脏僧帽瓣硬化症的病理知识是有明显的心跳强音(内容)2)为下文吴大夫和几个同学异口同声的回答做铺垫,3)使文章情节更完整。
4)更突出了我尊重事实,不盲从权威的可贵。
5)避免平铺直叙,使文章波澜起伏,跌宕有致。
4.记叙文中的记叙人称及其作用是什么?(1)第一人称:便于抒情,真切自然,能直接表达或者渗透作者的主观意识;增强了文章的真实性和感染力。
(2)第二人称:便于情感交流,还能起到拟人化的作用。
(3)第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
5.记叙文中有哪些常见的线索?(一般通过题目来考察)(1)物线:以某一件具体的(或具有象征意义的)事物为线索。
(2)事线:以某一中心事件为线索。
(3)人线:以人物为线索。
记叙文的写作要点有哪些

记叙文的写作要点有哪些?写作记叙文时,有一些重要的要点需要注意,以确保故事的连贯性和吸引力。
以下是一些记叙文的写作要点:1. 确定故事的主题和目的:在写记叙文之前,明确故事的主题和所要传达的信息或情感。
这将帮助你保持故事的一致性,并使其更有意义。
2. 塑造生动的角色和情节:角色是故事的灵魂,需要塑造出有个性和鲜明特点的角色,使读者对他们产生共鸣。
情节是故事的线索,需要有足够的张力和冲突,以吸引读者的兴趣。
3. 使用适当的故事结构:选择适合故事的结构可以增加故事的连贯性和吸引力。
可以按照时间顺序、事件顺序或回溯顺序等方式组织故事。
4. 运用恰当的描写手法:描写是记叙文中重要的元素之一,通过生动的描写可以使读者身临其境。
可以运用形象化的词语、五官描写、环境描写等手法,让读者感受到故事中的细节和氛围。
5. 创造紧凑的情节和节奏:故事的情节需要有足够的张力和冲突,以激发读者的兴趣。
同时,要控制故事的节奏,使之有起伏和变化,让读者一直保持阅读下去的欲望。
6. 使用对话和心理描写:对话和心理描写可以更深入地展现角色的性格和情感。
通过适当的对话和心理描写,可以让读者更好地理解角色的内心世界。
7. 注意故事的开头和结尾:故事的开头需要引起读者的兴趣,并设定故事的背景和基调。
结尾则需要给读者留下深刻的印象,总结故事的主题和情感。
8. 使用恰当的语言风格:记叙文的语言应该具有生动活泼的特点,让读者感受到故事的真实性和情感。
可以使用形象化的词语、比喻、拟人等修辞手法,以增强语言的表现力。
9. 编辑和修改:完成第一稿后,进行编辑和修改是非常重要的一步。
检查故事的连贯性、语法错误和拼写错误,并确保故事流畅、准确。
10. 读者的角度思考:在写作过程中,要时刻考虑读者的需求和期望。
思考读者可能对故事的反应和理解,以便调整写作风格和表达方式。
以上是记叙文的一些写作要点。
通过注意这些要点,你可以创作出连贯、吸引人的记叙文作品,让读者沉浸在你创造的故事世界中。
阅读记叙文应把握的要点
阅读记叙文应把握的要点
1.理解文本类型:记叙文是一种以叙述事件或故事为主的文学体裁,常见的有小说、故事、传记等。
了解文本类型有助于预期故事内容和情节的发展。
2.注意故事结构:记叙文往往有明确的故事结构,包括开端、发展、高潮和结尾。
关注故事结构有助于理解故事的目的、事件的发展和人物的命运。
4.理解人物形象:作品中的人物是故事的主体,他们的性格、行为和命运对故事的发展起到重要作用。
通过观察人物形象的描写,可以推测出他们的内心活动和与其他人物的关系,从而加深对故事的理解。
6.深入思考主题:记叙文通常涉及一定的主题,如人生哲理、友情、爱情等。
通过反思故事中的主题,可以从中获得对生活的思考和启发。
10.积累阅读经验:阅读记叙文需要积累丰富的阅读经验,通过多读不同类型的记叙文能够提升对文本的理解和感受的能力。
综上所述,要想更好地阅读记叙文,需要理解文本类型、分析故事情节和人物形象、注意叙述手法和主题、体验情感变化等。
通过积累阅读经验和不断思考,可以更好地把握记叙文,领略其中的美和情感。
记叙文阅读概括情节主要内容
记叙文阅读——概括情节主要内容一、学习目标1、了解概括情节主要内容的提问形式及掌握相关的答题技巧;2、通过阅读训练,提高中考语文阅读实战经验。
二、考点分析老师说:同学们,我们今天讲的专题在广州中考语文试卷里,曝光率极高,几乎年年都有。
注:数据来自2011年与2012年广州市初中毕业生学业考试年报——质量分析(语文科)老师说:通过得分情况,我们得知这种题极容易丢分,要想拿满分并不容易。
所以这堂课我们要讲授答题技巧。
三、提问形式老师问:同学们在练习时见过这些题吗?都会有哪些问法呢?学生答:(有多种情况)师和生一起总结:1、请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。
2、用一句话或简明的语句概括故事情节。
3、仿照示例填写情节内容。
4、请把表格中①②处的情节补充出来。
四、热身运动老师说:请同学们完成2013年的中考试卷里《猫人》一文里的概括题。
目标:诊查环节,展示学生的答案,发现思维障碍,找到错题原因。
猫人(美)罗杰迪安基瑟我喜欢钓鱼。
我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边,那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近,距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年,冬雪刚刚融化,我便把渔具装上旅行车,出去钓一天鳟鱼。
有一次,我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝,把车开到一侧,开始卸下鱼竿。
忽然,我听到一声枪响,呼啸着飞过我的头顶。
听到有人开枪射击,让我大吃一惊,因为这是禁猎区,不允许打猎。
另外,在我多年钓鱼的区域内,除了几辆拉木材的卡车路过,还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面,小心地瞭望四周,看是否有人。
又响了两枪。
子弹“砰砰”地击中大岩石,我却还是没有看到人。
随后,四个年轻人从土路上走来。
一个人举起步枪,开了一枪。
一只猫跑过土路,钻进灌木丛。
“嗨,你们到底在干什么?”他们走近了,我问他们,“这里不允许打猎。
”“只是打一只该死的猫。
”大一些的青年说。
另一个小青年慢慢举起枪,朝着那只猫又开了一枪,猫还藏在大石块后面。
“别胡扯,伙计们。
写人记叙文写作要点
写人记叙文写作要点1.选择一个有趣和有影响力的人物:选择一个感兴趣的人物,或者是有悲欢离合的故事,或者是带给人们的启发和教益。
一个有趣和有影响力的人物能够吸引读者的兴趣,让他们更愿意了解这个人物的故事。
2.引起读者的兴趣:在开篇时,采用引人入胜的方式来吸引读者的兴趣。
可以使用一个有趣的引述、一句引人注目的描述或一个令人好奇的问题来引起读者的兴趣,让他们想要继续阅读下去。
3.详细而生动的描写:使用形象且生动的语言,通过描写人物的外貌、行为、语言和身份特征来使其栩栩如生。
注意使用具体的细节和感官描写,使读者能够感受到人物的真实存在感。
4.情感的表达:写人记叙文不仅仅是描写人物的外在特征,更重要的是表达人物的情感和思想。
通过人物的心理活动和内心独白来揭示人物的内心世界,让读者更深入地了解他们的情感和动机。
5.故事的发展:故事的发展应该有一个合理的结构,包括起承转合。
应该有引人入胜的起始点,逐渐引导读者进入人物的世界,并且有一个令人惊讶或有启示性的转折点,以及一个有回味的结尾。
6.对人物的评价和观点:在写人记叙文中,可以提供对人物的评价和观点,但要注意把握好度。
评价和观点应该与人物的经历和性格特征相吻合,以便让读者更深入地认识和理解人物。
7.关注人物的影响和意义:在结尾的时候,可以通过总结人物的经历、表达对他们的敬佩和感激之情,以及描述他们对社会和个人的影响来强调人物的意义。
8.修辞手法的运用:可以适当运用修辞手法来增强记叙文的效果,如比喻、拟人、排比等。
但要注意不要过度使用,以免影响文章的流畅性和连贯性。
总之,写人记叙文需要通过生动的描写和深入的情感表达来传达人物的形象和特征。
同时,要注意故事的发展和结构的合理安排,以及对人物的评价和观点的把握。
最重要的是,要通过人物的经历和影响来强调他们的意义和价值。
这样才能写出具有感染力和内涵的人物记叙文。
记叙文要点及答题技巧
记叙文阅读记叙文是以叙述为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主,对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
记叙文的特点是通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情,文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
一、记叙文的概念:记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
中学阶段,为了教学的方便,常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等,都划归到记叙文教学中。
二、记叙文的分类:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:写人的记叙文;叙事的记叙文;写景的记叙文(即散文);状物的记叙文。
三、记叙的要素:记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
四、记叙的顺序:常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。
五、记叙的线索:一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
六、记叙的人称:一般采用第一人称或第三人称,个别时候使用第二人称。
→叙述人称的特点及作用区分:第一人称:以“我、我们”的角度展开叙述;便于直抒胸臆,增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。
第二人称:用“你、你们”直接与读者进行交流。
一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。
形成面对面的交流,便于直抒胸臆,增加文章的亲切感。
第三人称:用的旁观者的身份叙述,能客观展示生活,不受时空限制,能从更多方面自由叙述。
七、记叙的中心与详略:整体感知,准确把握文章中心。
分析材料与中心的关系,理解材料的详略安排。
八、记叙文所用的表达方式:常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。
→记叙文表达方式区分:1.记叙:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第 1 页 共 3 页 第 1 页 共 3 页 英语 科学案 序号B3U5-11 高三 年级 班 教师: 学生:
读写任务训练------记叙文概括和句型转换 Learning goals: To learn how to write a summary. Step1 概括方法 阅读所给材料------找出文章的内容要点
记叙文的内容要点:时间(when) 地点(where) 什么人(who) 做了什么事(what) 结果怎么样(how) 记叙文摘要----用自己的话将记叙文的五要素串联起来
我们应首先找出这篇材料中故事的主角(who), 该主角(何时何地因何原因或出于何种目的)做了何事(what), 再弄清结果如何(how), 以及该故事说明了一个什么道理或给人有什么启示。即某人做了什么事?结果如何?(who ? what? the result?)。有寓意的,还得加上该故事说明了一个什么道理或给人有什么启示。 在写作过程中还注意以下几点: (1)时态应与原文时态一致。 (2)一般以第三人称的形式来表述。The writer, he/she等。 (3)不能抄写原文句子,而是用同义词、同义句表达。
实战演练: Passage 1 I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago. It was really a huge lake with beautiful scenery all around. People were amazed by the endless view in front of our eyes. Later on, unlike other girls, I volunteered to go water-skiing alone, I put on the life jacket, got on the motorboat immediately and started my engine as soon as possible. The lake seemed broad and endless, I was so thrilled to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat. Then, after some time, I found myself in the middle of the endless lake. A sudden fear came around me. I didn’t know where I was or even how far I had gone from the shore. What was worse, it began to rain and it became very cold and foggy. I rode everywhere but find my way back. It was useless for me to cry or shout for help. I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things. After floating on the water helpless and hopelessly for a long time, suddenly I heard someone calling my name. Soon, a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt, I couldn’t say a word but cried out in my father’s arms.
材料分析 when
where who what
how(result) what to learn
We may begin like these: 1.The passage is about the writer’s unforgettable experience to water-skiing. 2.The writer tells us about his unforgettable experience to water-skiing. 3.The story is about the writer who went to water- skiing . 4.The author tells us that the writer went to water-skiing.
My version for the summary ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Passage 2 Everyone has an experience they would rather forget. Some are embarrassing, some are moving, and some teach us a lesson. Here is a story of mine. Last Sunday I went fishing. After setting up my fishing rod(钓鱼竿) with bait(鱼饵), I sat down on the bank of the lake. But two hours later, I didn’t catch any fish. I got very angry and began to pack up my stuff(收拾东西), preparing to go back home. Just then, I saw an old man sitting near me. To my surprise, his basket was full of fish, so I went over to him, wanting to know why. “Excuse me, but how long have you sat here?” I asked. “About four hours,” he answered. “Four hours?” I couldn’t believe my ears. “Yes. It’s very important to be patient,” the old man said. “ Don’t consider fishing a tiring sport. Just enjoy it.” Suddenly, I understood what he said. I must learn to be patient. Then I sat there and waited for fish patiently. I felt a fish touch the bait, but I didn’t move and waited for the right moment to reel it in(卷收钓鱼线). At last, I caught it. This made me very happy. In the following six hours, I caught over 10 fish. On my way home, I thought what had happened on the bank. I gradually realized that the secret of success was patience.
材料分析 when
where who what 第 2 页 共 3 页 第 2 页 共 3 页 how(result)
what to learn
My version for the summary ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Step 2: 实战演练: Hi, I am Mike. I just went through my first year of college. The toughest part on me at first was the general adjustment. I went to a very small high school where my mom was a teacher and she did practically everything for me. But at the college I need to know some basic life skills, such as balancing a check-book, laundry, and the things you have to be able to handle that I never thought of in the high school! It was really tough for me at first and I got badly homesick Once that first semester was over and I got used to the college life, I love it—good facilities, helpful instructors, and a good library. The student’s Union organizes various parties every week. I also go to cinemas and concerts, and often spend Saturday nights in pubs and clubs One thing I think is important is to get yourself active in things. I was on dance team in college and met a ton of people that way—it was so much easier to make friends when you had a common ground.