第18课 昌盛的文化备课教案 北师大版七年级上
北师大版历史七年级上册第三单元第18课《昌盛的文化》
请谈谈你对秦始 皇兵马俑的感受
秦始皇陵兵马俑再现了当年 秦国军队统一六国的宏大场 面和威武雄姿，生动地表现 了秦始皇的煊赫军势，展现 了一种开拓进取的精神风貌。
1、佛教起源于
（A ）
A古印度 B朝鲜
C日本
D古罗马
2、我国第一座佛教寺院是
（B ）
A北京法源寺 B洛阳白马寺
C嵩山少林寺
D恒山悬空寺
3、佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （B）
A贫苦民众 B帝王贵族 C商人 D手工业者
4、成为后世编写史书典范的是
（ D）
A《汉书》B《三国志》
C《后汉书》D《史记》
道教：宣扬通过修身养性炼丹服药 可以长生不老，得道成仙。
二．司马迁与《史记》
1.作者: 司马迁 2.体例: 我国历史第一部纪传体
通史 3.内容: 记载从传说中的黄帝
到汉武帝时期的三千 年历史 4.特点: 体例完备，史料翔实， 叙事简洁，文笔生动
5.组成：本纪，世家，列传，书，表
三、威武雄壮的地下军阵
昌盛的文化
一、佛教东来 和道教兴起
1.佛教发源地和传入 中国的时间: 古印度 西汉末年
2.路线:
丝绸之路
3.教义:
现实痛苦、因果报应、
忍耐修行、来世天国
1.道教:土生土 长的中国宗教2.产生时间:来自东汉后期3.教义:
修身养性、炼丹服药、 长生不老、得道成仙等
佛教与道教的对比：
佛教：宣扬生死轮回、因果报应，认 为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的痛苦， 才能在来世得到幸福。
2019-2020年七年级历史上册 第18课 昌盛的文化教案 北师大版
2019-2020年七年级历史上册第18课昌盛的文化教案北师大版一、教学目标知识方面：通过本课的学习，使学生掌握西汉末年佛教传入我国；佛教对我国文化的影响；道教的兴起；佛教与道教广泛传播的原因；王充与《论衡》。
能力方面：通过分析佛教和道教对我们周围事物影响的实例，说明佛教和道教对我国文化的影响，理解宗教迷信的危害，培养辨别是非和观察分析问题的能力。
思想方面：通过对王充的著作《论衡》的学习，培养学生树立唯物主义世界观，学习他积极战斗的精神。
二、重点与难点教学重点：佛教的传入和王充的唯物主义思想教学难点：宗教的本质和影响三、教学思想：制作知识结构图表，以帮助学生更好地把握知识结构，掌握重点内容。
四、教学过程：[导入] 提问：秦汉时期有哪些科技成就？总结，引入思想、宗教。
一、佛教的传入佛教是世界三大宗教之一，公元前6世纪创立于印度，创始人是乔达摩•悉达多，被尊称为释迦牟尼。
其教义主要有人生是苦难；要人们忍受苦难，死后入极乐世界。
西汉末，佛教经中亚沿丝绸之路传入我国。
传入我国后，分内传佛教、藏传佛教。
佛教传入我国后，受到了封建统治者的欢迎和支持。
东汉初年，汉明帝派使者到西域求佛法，一些贵族供奉佛像，建造寺庙，有人还翻译佛经。
佛教之所以受到封建统治者的欢迎和支持，是因为它要求人们忍受现世的一切苦难，而追求根本不存在的所谓来世的幸福，从而起到麻痹人民斗志的作用。
正是在封建统治者的支持之下，东汉末年，佛教在我国逐渐流传起来。
佛教自西汉末年传入，在封建社会，统治者总是利用宗教来麻痹人民，以使他们不相信自己的力量，而相信"神灵"的力量，把希望寄托于来世和天国，从而放弃为争取现实幸福的斗争，而安于被奴役的命运。
二、道教的出现道教，由道家思想和民间神仙方术发展而来，它对人生采取消极态度，主张修身养性，炼制丹药，以得道成仙，道教迎合了人们追求长生不老的欲望，也符合封建统治者统治人民的需要，道教的影响：如建筑（道观）、医药（炼丹、火药）、武术（武当派）、气功等。
陕西省延川县第二中学七年级历史上册 第18课 昌盛的文化学案(无答案) 北师大版
第18课昌盛的文化、了解佛教传入和道教兴起的主要史实，以及对中国古代文化产生的深远影响。
一、预习导学：（一）佛教东来和道教兴起1、佛教起源于_________ ，________末年，经________ 传入我国中原地区。
东汉初年，_________ 派使者到天竺求佛法，促进了佛教在我国的传播。
2、佛教的教义以及教义的影响分别是什么?3、_________ 是我国土生土长的宗教，东汉后期，民间流行的 ________与_________ 相结合而形成的。
4、道教的教义是什么？它的主张体现了什么特点？5、东汉以后，思想领域逐渐形成了以为主，________、___________ 、___________ 三家并立互补的局面。
（二）司马迁与《史记》__________ 撰写的《史记》，是我国历史上第一部__________ 通史，它记述了从传说中的_________ 到__________ 时期的约3000年的历史，成为后世编写史书的典范。
（三）威武雄壮的地下军阵秦汉时期杰出的雕塑艺术代表作是__________________ ，以_________、___________ 、__________ 组成的大型地下军阵。
在1987年被列入“_________________”名录。
二、达标训练:1. 佛教起源于（）A. 古印度B. 朝鲜C. 日本D. 古罗马2. 我国第一座佛教寺院是（）A. 北京法源寺B. 洛阳白马寺C. 嵩山少林寺D. 恒山悬空寺3. 产生于我国本土的宗教是（）A. 基督教B. 东正教C. 道教D. 伊斯兰教4.《史记》记述的内容起止的时间是（）A. 从春秋到东汉B. 从战国到东汉C. 从传说中的黄帝到汉武帝D. 从传说中的黄帝到汉光武帝5. 佛教刚传入中国时，信奉的人多是（）A. 贫苦民众B. 帝王贵族C. 商人D. 手工业者6. 成为后世编写史书典范的是（）A. 《汉书》B. 《三国志》C. 《后汉书》D. 《史记》7.佛教传入我国中原地区的时间是 ( )A.西汉初年B.西汉末年C.东汉初年D.东汉末年8.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是 ( )A.一些封建贵族信奉佛教B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福C.对我国文化的发展有深远影响D.有利于封建国家统治人民3、9.下列历史事件不可能被司马迁写入《史记》的是（）A.晋楚城濮之战B.秦始皇“焚书坑儒”C.张骞出西域D.王昭君出塞10.被鲁迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的著名史学著作是（）A.《左传》B.《史记》C.《汉书》D.《资治通鉴》5.融入情景，回答问题。
第18课 昌盛的文化
史记的组成
本纪12篇——记述帝王的事迹 世家30篇——记述诸侯的事迹 列传70篇——记述重要人物 表 10 篇——编排时间与事件 书 8 篇——记述典章制度
《史记》是一部伟大的史学著作，还是一部优 秀的文学作品。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件
第 18 课 昌 盛 的 文 化
宗教：佛教东来与道教兴起 史学：司马迁与《史记》 雕塑：威武雄壮的地下军阵
“进口”——佛 教
“国产”——道 教
一、佛教东来
公元前6世纪,印度 释迦部落王子乔达 摩· 悉达多创立了佛 教。“释迦牟尼”是 佛教徒对他的尊称， 意为“释迦族的圣 人”。
名著赏析
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破斧甑，烧庐 舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是 至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破 之，杀苏角，虏王离。 ——《史记· 项羽本纪》
“史家之绝唱，无韵之离骚。” ——鲁迅
“始皇初继位，穿治郦山，及并天 下，天下徒送诣七十万人，穿三泉， 下铜而致椁(guǒ棺材外面套的大棺材)，宫 观百官奇器珍怪徙臧满之。 ——《史记》
B
A）
A
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河南洛阳白马寺
佛教基本教义
释迦牟尼当初出家的目的是为了寻求解脱生老 病死等痛苦之道。佛教的基本教义是宣扬生死轮回， 因果报应，认为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的一 切痛苦，信奉佛教，努力修行，才能在死后进入西 天极乐世界，在来世得到幸福。 这种教义让人们放弃斗争，一味忍耐，有利于 维护现存的等级制度，所以被统治者加以利用成为 控制人们精神的一种有效手段。而对“来世天国” 的虚幻期待，也在贫苦民众中产生了极大的吸引力。 东汉末年,佛教在民间流传开来。 也正源于此，佛教对中国社会产生了深远的影 响。
山东省中学七年级历史上册《第18课 昌盛的文化》课件 北师大版
6
佛教的影响
文学方面 佛教为中国文学带来新的意境如《法 华经》等激发了神魔小说创作的热潮， 佛教还推动了后来平话、小说和戏曲 几种文学体裁的发展。 另外如世界、无常、如实、实际、 平等、刹那、相对、绝对、清规戒律、 一针见血等都是来自佛教的词语。
7
天文方面 8世纪的高僧一行，制定 《大衍历》，测定子午线， 对我国天文学的发展作出 了卓越的贡献。
慈 颜 常 笑 笑 世 上 可 笑 之 人
10
佛教四大名山——峨眉山
万年寺普贤金铜像
峨眉金顶
11
佛教四大名山——普陀山
观音造像
普陀山
12
佛教四大名山——九华山
地藏菩萨 九华山
13
佛教四大名山——五台山
文殊菩萨 五台山
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龙门石窟
15
16
2》. 道教兴起
17
道教
• 道教是我国土生土长的宗教 • 东汉后期，民间流行的神仙 方术与道家思想结合形成道 教。 • 创始人之一叫张陵。 • 道教尊崇道家学派老子为教 主。 • 基本教义：宣传修身养性， 炼丹服药，长生不老，得道 成仙。
8
艺术方面
随着佛教的传播，兴起了建塔造 像的佛教艺术。世界闻名的敦煌、 云冈、龙们等石窟，更是我国雕 塑艺术的宝库。由于佛教宣传的 需要，壁画和版画也发展起来。 唐代大画家阎立本、吴道子皆以 擅长佛画而知名于世。
9
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
佛教在中国的发展
中国第一座佛教寺院——白马寺
18
青城山——中国道教发源地之一
19
崂 山
2图
东汉以后， 思 想领域逐 渐形成了以儒 家为主，儒、 佛、道三家并 立互补的局面。
初中历史北师大版七年级上册全套集体备课教案18
记》 关于司马迁与《史记》的有关内容我们采用同学们自主学习的方式， 类人物，也性格各异，各
先请大家用 5 分钟时间阅读有关内容，然后小组讨论完成下列思考题： 不相同。
(出示准备好的题目)
3、简单说出纪传体
(1)简介司马迁其人；
与编年体的不同。
(2)简介《史记》的写作特点(用史实说明)；
纪传体：以人物传
师：古代的印度不是国名，而是表示南亚次大陆的一个地理名称。 文死后，他接替父亲做了
包括当今的印度、臣基斯坦、孟加拉、尼泊尔等在内的一些国家。
史官，得以阅读了大量的
师：佛教又是什么时候、怎样传入中国的呢？(出示佛教传入中国的 国家史籍文献。他于公元
路线图)请一位同学以图上箭头所示读图。
前 104 年开始编写《史
生：(发言略)
记》，其间因“李陵之祸”，
师：佛教是从印度经西域地区，即今新疆地区，在西汉末年时传入 触怒汉武帝，遭受“腐
中原的。东汉初年，汉明帝派人西天取经，并在洛阳城外为取经高僧建 刑”，直到他 5 岁时，才
造白马寺，这是我国第一座佛教寺院，自此，佛教逐渐在我国流行起来。 完成了《史记》的编写，
那么，佛教为什么会在中国逐渐盛行起来呢？
(3)简单说出纪传体与编年体的不同；
记为中心的史书体裁。便
(4)为什么司马迁能写出《史记》这样一部巨著，从中你有什么感悟； 于考察各类人物的活动
(5)鲁迅为什么称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 及各项制度的发展。历代
同时出示小组讨论要求：
所修的“正史”均采用此
(1)每小组完成一题。四人小组，人人发言，专人记录，记录内容收 体例。
道教——东汉年间在中国土生土长
史料详实：司马迁
北师大版历史七上《昌盛的文化》教案(2)
北师大版历史七上《昌盛的文化》教案（2）《昌盛的文化》教学实录一导入定向：（3分钟）师：同学们听说过佛教与道教没有？生：听说过。
师：那谁能说说吗？生没有人举手师：没关系，一会儿我们就会知道；那么，听说过司马迁与《史记》吗？生：听说过。
师：谁能说说吗有一生举手，说的很好。
老师表扬。
师叫两个同学上讲台，与老师一起举起秦兵马俑模型。
师：同学们知道这是什么吗生：秦陵兵马俑模型。
师：对，大家仔细观察，看看它们的摸样，想象真正的兵马俑形象。
同学们，我们知道秦汉时期，全国统一，经济发展，因此出现了“昌盛的文化（”板书课题）投影出示学习目标：一了解认识佛教与道教；司马迁与史记；秦陵兵马俑。
二训练自学、质疑、概括、表述、识图、想象等能力。
三知道佛教与道教的时间、教义、影响；学习司马迁的忍辱负重，坚持不懈，认识秦陵兵马俑的价值。
二导学达标：（30分钟左右）（一）佛教与道教：师：请同学们快速读课文。
勾画出佛教与道教的出现时间，各自的教义，对后世的影响等你认为的重点以及难点（出示投影：自学指导一）同学们讨论佛教与道教的异同。
叫说，师适当补充强调、启发。
激励评价。
师：今天如何看待它们？引导学生说，明白宗教的本质，是一种幻想。
宗教不是邪教，但我们不信它们，我们信奉科学，相信自己，命运掌握在自己的手里。
（二）司马迁与《史记》叫两个同学读课文，同学们边听边了解司马迁是怎样的一个人，史记是怎样的一部书，勾画出你认为的重点和难点。
叫说，师适当补充材料，如司马迁的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
司马迁惨遭宫刑而忍辱负重写史记；课后材料阅读关于史记的知识：本纪、书、表、世家、列传，史记涉及到的大家熟悉的故事等。
请同学们讨论，司马迁是如何写成史记这部巨著的，你从中得到什么启发和教育讨论叫说，最好联系自己的实际，激励评价。
（三）威武雄壮的地下军阵齐读课文，勾画重点与难点，想象秦陵兵马俑的威武雄壮叫说如何威武雄壮。
讨论其价值叫说明确：体现了我国高超的雕塑艺术，反映了开拓进取的精神风貌，是世界上的奇迹（四）还有什么难点，请讨论明确三自我测评（5分钟左右）四师生总结（3分钟左右）叫生说收获或感受。
安徽省大顾店初级中学七年级历史上册 第18课 昌盛的文化课件 北师大版
墓室内空间高度15米左右。地宫中存放有大量的水
银；墓室中可能存有金属制品。秦始皇陵坐西朝东
，故墓门及放置身着金缕玉衣的秦始皇的棺椁，也
均面向东方。
精品课件
学生展示，教师明确
秦始皇陵兵马俑是秦汉时期雕塑 艺术的杰出代表。 1987年被列入“世界文化遗产” 名录，号称 “世界第八大奇迹” 。
精品课件
总结提升
精品课件
新课导入
• 秦汉时期是我国封建国家大一统的 时期，经济的繁荣带来了科学文化 的昌盛，前面我们学习了秦汉时期 许多领先世界的科学技术，今天我 们学习秦汉时期在宗教、史学、雕 塑等方面的文化成就。
精品课件
合作探究
一.佛教东来的道教兴起 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考
以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟 后看谁完成的最好。
精品课件
“史家之绝唱， 无韵之《离骚》。”
——鲁迅
精品课件
学生展示，教师明确
你从司马迁身上学到什么优秀品质
？
司马迁有远大理想，有严 谨治 学的态度，注重史料的真实性，注 重实地调查，不以成败论英雄，有 顽强的毅力。
精品课件
学习指导（三）
(雕塑——秦始皇陵兵马俑 ) 请同学们自由朗读本目内容，先自主思考
说秦汉，道秦汉， 秦汉文化不简单； 西汉佛教传进来， 东汉道教兴起来； 《史记》首创纪传体，
秦俑创造世界大奇迹。
精品课件
当堂训练
1. 佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （B ）
A. 贫苦民众
B. 帝王贵族
D. 手工业者
D
2.成为后世编写史书典范的是
C. 商人 （）
A. 《汉书》
B. 《三国志》
C. 《后汉书》
七年级 18课昌盛的文化 2课时
① 玉皇大帝
② 如来佛 ③ 少林寺
④ 武当山
⑥ 太上老君 ⑧ 五百罗汉
⑤ 敦煌莫高窟
⑦ 灶神 ⑨ 南国桃园观音庙
② ③ ⑤ ⑧ ⑨项为佛教，其余为道教
1.佛教的起源
公元前6世纪，古 印度乔达摩.悉达 多创立了佛教。
1.佛教的传播
佛教东来
西汉末年经丝绸之路 传入我国中原地区
东汉末年，佛教在民 间流传开。
1.资料做完18课。
2.预习下一课，做完选择题。
艺术方面
随着佛教的传播，兴起了建塔造像的 佛教艺术。世界闻名的敦煌、云冈、龙门 石窟等，更是我国雕塑艺术的宝库。由于 佛教宣传的需要，壁画和版画也发展起来。 唐代大画家阎立本、吴道子皆以擅长佛画 而知名于世。
文学方面
佛教为中国文学带来新的意境，如《法华经》 等激发了神魔小说创作的热潮，佛教还推动了 后来平话、小说和戏曲几种文学体裁的发展。 另外如世界、无常、如实、实际、平等、刹 那、相对、绝对、清规戒律、一针见血等都是 来自佛教的词语。
《史记》
鲁迅称之为： “史家之绝唱， 无韵之《离骚》”
史记的组成
本纪12篇——记述帝王的事迹 世家30篇——记述诸侯的事迹 列传70篇——记述重要人物 表 10 篇——编排时间与事件 书 8 篇——记述典章制度
司马迁为什么能够写成伟大的《史记》?
提示：从他所处的社会背景、史学家 传及他个人因素等方面考虑。
少林寺佛塔
龙门石窟
龙门石窟
2. 道教兴起
道教是我国土生土长的宗 教 东汉后期，民间流行的神 仙方术与道家思想结合形 成道教。 道教尊崇道家学派老子为 教主。 基本教义： 宣传修身养性，炼丹服药， 长生不老，得道成仙。
青城山——中国道教发源地之一
第18课《昌盛的文化》课件(北师大七上)
7、下列人物在《史记》中没有记载 的是（ ） D
A、秦始皇 C、汉武帝 B、陈胜 D、曹操 东汉末期的人
四.威武雄壮的地下军阵
——秦始皇陵兵马俑
请谈谈你对秦始 皇兵马俑的感受
请同学们发挥你们的 想象：
为什么秦始皇要把 如此巨大的军阵埋在 地下？
3.教义:
修身养性、炼丹服药、 长生不老、得道成仙等
佛教：
现实痛苦、 因果报应、 忍耐修行、 来世天国。
道教：
修身养性、 炼丹服药、 长生不老、 得道成仙。
讨论:
佛教和道教的教义中哪些是 合理的？哪些是消极甚至是 迷信的？
宗 发源地 教 佛教 古印度
道 教
教义
宣扬生死轮回、因果报应，认 为人生是痛苦的，只有忍耐眼 前的痛苦，信奉佛教，努力修 行，才能在来世得到幸福。
中 国
宣扬通过修身养性和 炼丹服药，可以长生 不老，得道成仙。
三．史家之绝唱，无韵之离骚
——《史记》
1.作者: 司马迁
2.体例: 纪传体通史（第一部）
3.内容: 记载从传说中的黄帝 到汉武帝时期的历史 4.特点: 体例完备，史料翔实， 叙事简洁，文笔生动
史记的组成
本纪12篇——记述帝王的事迹； 世家30篇——记述诸侯的事迹； 列传70篇——记述重要人物； 表10篇——编排时间与事件； 书8篇——记述典章制度。
难点：使学生认识宗教的本质及 其作用。
试一试:
请同学们将下面属于佛教的 人物和地名找出来。
玉皇大帝、西天如来、太上 老君、观音菩萨、少林寺、 武当山、玉皇庙
笑 口 常 开 笑 世 上 可 笑 之 人
大 肚 能 容 容 天 下 难 容 之 事
一、佛教东传
1.佛教起源于: 古印度 2.传入时间: 西汉末年 3.路线: 天竺(古印度) 敦煌 长安
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第18课 昌盛的文化
教学目标
1.知识与能力
了解佛教传入和道教兴起的主要史实，说出佛教、道教在中国广泛传播的原因和它们对
中国古代文化所产生的深远影响。
知道我国第一部纪传体通史——《史记》及其作者司马迁；阅读课文中的史料“究天人
之际，通古今之变，成一家之言”，说明司马迁写《史记》的目的，学习处理历史信息的能
力。
了解世界雕塑艺术史上的一颗明珠——秦始皇兵马俑。通过有关图片资料让学生想像秦
始皇兵马俑的恢宏气势和威武雄姿，培养学生丰富的想像能力和对雕塑艺术的鉴赏能力。
2.过程与方法
列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影响，能全面
科学地认识宗教。
阅读教科书中有关司马迁生平事迹的介绍，讨论“为什么司马迁能写出这样一部史学巨
著，你从中受到那些启发和教育”，小组代表发言交流，以培养自主学习和口头表达能力，
运用学生评议和教师评议相结合的方法及时进行总结。
仔细观察教科书中有关秦始皇陵兵马俑的图片资料，描述和想像兵马俑的威武雄壮。
3.情感态度与价值观
通过学习佛教和道教在中国广泛传播的原因，认识宗教本质，学习用科学的态度认识和
看待宗教。
通过小组讨论“司马迁为什么能写出《史记》这样一部史学巨著”，培养学生乐于同他人
合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质；通过学习司马迁写作《史记》的史实，培养学
生严谨的治学态度和顽强的毅力。
通过秦始皇陵威武雄壮的地下军阵，感受兵马俑所展现的开拓进取的精神风貌；认识到
这是中华祖先对世界文明的贡献，是中华民族的骄傲，以激励学生的民族自豪感。
教学重点：了解佛教的传入和道教的兴起的时间、《史记》的作者司马迁及《史记》的
体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。
教学难点：认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。
教学过程
一、新课导入：（4分钟）
以学校所在地的寺庙或道观导入《我们身边的宗教》。
二、探求心知（23分钟）
讲述：我们身边的宗教
学史致用
把下列人物、地名，按佛、道两教影响归纳：
① 玉皇大帝 ② 如来佛 ③ 少林寺
④ 武当山 ⑤ 敦煌莫高窟
⑥ 太上老君 ⑦ 灶神
⑧ 五百罗汉 ⑨ 南国桃园观音庙
⑩ 南海西岸庆云洞
② ③ ⑤ ⑧ ⑨项为佛教，其余为道教
材料：佛教的诞生
公元前6世纪，印度释迦部落王子乔达摩.悉达多创立了佛教。
（一）佛教西来与道教兴起
1.佛教东来——西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区
（1）佛教基本教义
释迦牟尼当初出家的目的是为了寻求解脱生老病死等痛苦之道。佛教的基本教义是宣扬
生死轮回，因果报应，认为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的一切痛苦，信奉佛教，努力修行，
才能在死后进入西天极乐世界，在来世得到幸福。
这种教义让人们放弃斗争，一味忍耐，有利于维护现存的等级制度，所以被统治者加以
利用成为控制人们精神的一种有效手段。而对“来世天国”的虚幻期待，也在贫苦民众中产生
了极大的吸引力。东汉末年,佛教在民间流传开来。
（2）佛教的影响
文学方面 天文方面 艺术方面
（3）教在中国的发展（带领学生观看与佛教有关的图片）
2．道教的兴起
（1）我国土生土长的宗教。
（2）东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想结合形成道教。
（3）创始人之一叫张陵。
（4）道教尊崇道家学派老子为教主。
（5）基本教义：宣传修身养性，炼丹服药，长生不老，得道成仙。
（6）影响：体现中国传统文化关注现实、现世的特点。
（带领学生观看道教相关图片） 老子像
青城山——中国道教发源地之一
3．东汉以后，思想领域逐渐形成了以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。
三教共栖图
比一比：佛教与道教的比较
宗教 发源地 兴起或传入时间 主要主张
佛教 古印度 西汉末年 人死后能转生来世，今生
要忍受苦难来世，才能得到幸
福
道教 中国 东汉 修身养性，炼制丹药，以求得
道成仙
（二）司马迁与《史记》
1．相关材料
司马迁： 姓司马，名迁， 字子长。我国古代伟大的史学家，西汉人，生活在汉武帝时
期。
他生于史官世家，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。读万卷书，行万里
路，奠定了司马迁以后著书立说的厚实基础．
2．《史记》
是我国史书史上的一部旷世巨著，是第一部以“人”为主的纪传体通史，学者云：《史记》
上补六经之遗，下开百史之法。
体例：纪传体通史
内容：记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事
文字特色：文笔简洁、语言生动、刻画人物栩栩如生
（对史记的内容进行简单介绍）
想一想：司马迁为什么能够写成伟大的《史记》?
（1）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提供了社会条件。
（2）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿, 寻访史迹，搜集资料,坚忍不拔，奋笔疾
书。
（三）威武雄壮的地下军阵
秦始皇陵：位于陕西省临潼城东5公里。1974年在它的东侧发现了轰动世界的兵马俑
坑。生动展现出开拓进取的精神风貌
三．归纳升华（6分钟）
1. 佛教起源于 （ ）
A. 古印度 B. 朝鲜 C. 日本 D. 古罗马
2. 我国第一座佛教寺院是 （ ）
A. 北京法源寺 B. 洛阳白马寺
C. 嵩山少林寺 D. 恒山悬空寺
3. 产生于我国本土的宗教是 （ ）
A. 基督教 B. 东正教 C. 道教 D. 伊斯兰教
4.《史记》记述的内容起止的时间是 （ ）
A. 从春秋到东汉
B. 从战国到东汉
C. 从传说中的黄帝到汉武帝
D. 从传说中的黄帝到汉光武帝
5. 佛教刚传入中国时，信奉的人多是 （ ）
A. 贫苦民众 B. 帝王贵族 C. 商人 D. 手工业者
6. 成为后世编写史书典范的是 （ ）
A. 《汉书》 B. 《三国志》
C. 《后汉书》 D. 《史记》
四、达标测评（学生完成 7分钟）
自我测评、《创新设计》。
五、板书设计
（一）佛教西来与道教兴起
1.佛教东来（1）起源（2）东来（3）教义（4）影响
2.道教兴起（1）起源（2）形成（3）教义（4）影响
3.三家并立
（二）司马迁与《史记》1.司马迁 2.《史记》
（三）地下军阵
教学反思：