高中地理《太阳对地球的影响》学案1 新人教版必修1
【高一】高中地理第一章第二节太阳对地球的影响学案新人教版必修1
【关键字】高一河南省长垣县第十中学高一地理第一章第二节《太阳对地球的影响》学案新人教版必修1[目标定位] 简述太阳活动对地球的影响。
[简单了解]一、为地球提供能量1．太阳概况状态：巨大炽热的①________主要成分：②___和③___表面温度：约6000K2．太阳辐射(1)概念：太阳源源不断地以⑤________的形式向宇宙空间放射能量的方式。
能量来源：太阳内部的④_______反应3．太阳辐射对地球的影响：（课本P8图1.7）(1)提供___、___资源；(2)维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要___；(3)煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能；(4)日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源2、太阳活动影响地球太阳活动对地球的影响1．太阳的外部结构：由内向外依次为A①________、B②________、C③________。
类型位置现象周期意义黑子④______层暗黑色斑点太阳活动强弱变化的周期为11年太阳活动的主要标志耀斑⑤______层增亮的斑块(1)地球上的⑥______变化与太阳黑子活动有一定的对应关系。
(2)耀斑爆发发射的电磁波会强烈地干扰地球高空的⑦________，影响无线电通信，甚至使其短时间中断。
(3)高能带电粒子流干扰地球的磁场：a.产生“⑧______”现象，使磁针剧烈震动而不能正确指示方向；b.出现美丽的“⑨______”现象。
（4地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
[重点难点]1、太阳辐射的影响因素。
1．纬度位置：纬度低则正午太阳高度角大，太阳辐射经过大气的的路程短，被大气削弱得少，到达地面的太阳辐射就强；反之，则弱。
这是太阳辐射从低纬向两极递减的原因之一。
2．天气状况：晴朗的天气，由于云层少且薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，到达地面的太阳辐射就强；阴雨的天气，由于云层厚且多，大气对太阳辐射的削弱作用强，到达地面的太阳辐射就弱。
人教版高中地理第一册(必修1)学案学案1：1.2太阳对地球的影响学案
第一节地球的宇宙环境学习目标1．了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响。
2．了解太阳活动的主要类型及其对地理环境、人类生产生活的影响。
重点难点1、重点：（1）了解太阳辐射的概念、特点，掌握太阳对地球的影响。
（2）了解太阳活动的主要类型及其对地理环境、人类生产生活的影响。
2、难点：太阳活动对地球的影响。
学习过程一、太阳辐射1．太阳大气的主要成分是________和________。
2．太阳能量的来源：太阳内部的________反应。
3．太阳辐射概念：以________的形式向四周放射能量。
二、太阳活动对地球的影响1．太阳大气层从内到外分为________（太阳表面、最亮）________、________（最外层）。
2．太阳活动主要标志：________（光球）和________（色球）（活动周期为11年）。
太阳风在________层；太阳风暴发生于太阳表面。
合作探究：探究活动1：生物量与大气上界太阳辐射的分布有什么样的关系？1．到达大气上界太阳辐射的分布有什么规律？2．热带雨林和亚寒带森林生物量有什么差异？3．问题1和2的结论有没有相关性？探究活动2：分析太阳黑子的周期变化？1．1985--2000年太阳黑子数经历了什么样的变化？周期大约是多少？2．18世纪以来，太阳黑子数的变化周期是否与（1）相同？小试牛刀1．太阳的主要成分是（）A．氧和氢B．氮和氧C．氮和氦D．氢和氦2．下列各项中，不属于太阳辐射对地球影响的是（）A．为生物提供生长发育所需的光热B．使地球上出现风云雨雪等天气现象C．为人类提供生产、生活能源D．造成火山等自然灾害3．太阳大气最外层是（）A．光球层B．色球层C．对流层D．日冕层4．关于太阳活动的正确叙述是（）A．主要类型是太阳黑子和太阳风B．黑子是太阳活动的主要标志之一，其发生于光球层C．太阳黑子多的时候，通常耀斑也多，但它们出现的地方不一样D．太阳黑子的变化具有明显的周期性，耀斑没有周期性当堂检测1．下图为日全食景观图，发生在图中太阳被遮挡部分的太阳活动是（）A．黑子B．耀斑C．太阳风D．黑子、耀斑2．下列人类活动中，所利用的能源最终不是来自太阳辐射能的是（）A．B．C．D．3．下列现象反映了太阳辐射能的直接影响的是（）A．农田中麦浪滚滚B．火力发电厂利用煤炭发的C．三峡水库下泄洪量，进行水力发电D．风电机组的叶片不停地运转2016年4月，丹麦奥胡斯大学利用我国大科学工程郭守敬望远镜数据取得了一项重大研究成果：太阳有一天可能会用比往常强烈数千倍万倍的超级耀斑“轰炸”地球，导致大气层沸腾，甚至让生命灭绝。
「精品」高中地理 1.2 太阳对地球的影响导学案 新人教版必修1
第1章第2节太阳对地球的影响【学习目标】1．能够正确认识太阳的基本特征和外部结构及其相对应的太阳活动。
2．了解太阳能量的来源，理解太阳是地球的主要能量源。
3．了解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。
【重点突破】1．知道太阳辐射对地球的影响及其影响因素。
2．理解太阳的外部结构及其相对应的太阳活动。
3．理解太阳活动（主要是黑子和耀斑）对地球的影响。
【学法指导】课前预习：阅读课本，根据导学案梳理基础知识，写下我的疑问和知识树，完成预习自测和探究题目。
1．依据学习目标，阅读教材第二节内容，进行基础知识梳理；熟记基础知识。
2．用15分钟独立完成【教材基础知识梳理】和【预习自测】，并尝试对【探究点】进行研究，用红笔标注疑问，并填写到后面“我的疑问”处。
3．尝试自己写出本节内容的知识树。
4．【课后巩固提升】限时15分钟完成。
课前预习案【教材基础知识梳理】一.为地球提供能量1．太阳大气的主要成分是和。
2．太阳辐射概念：以的形式向四周放射能量。
3．太阳辐射对地球的影响提供光、热和能源大气运动、水循环的动力4．太阳能量的来源：太阳内部的反应。
二.太阳活动影响地球1．太阳大气层从外到内分为：（最外层）、、（太阳表面、最亮）。
2．太阳活动主要标志：（光球）和（色球）（活动周期为11年）。
太阳风在层；太阳风暴发生于太阳表面。
3．太阳活动的影响：（1）黑子与气候变化有一定的相关性（周期）。
（2）扰动地球上的，使受到影响，甚至短暂中断。
（3）扰乱地球，出现现象。
（4）高能带电粒子冲进两极高空大气，产生。
（出现于高纬度地区的夜晚）【预习自测】1．地球上大气运动、水循环等的主要动力来自于A．地球内部的热能 B．重力能 C．太阳辐射 D．万有引力2．我国太阳能资源最丰富的地区是A．纬度低、太阳高度角大的海南岛B．降水少、晴天多、气温高的吐鲁番盆地C．海拔高、空气相对稀薄的青藏高原D．纬度高、太阳高度角小的东北地区3．下列电站（厂）所提供的能量与太阳辐射能无关的是A．内蒙古达阪城风力发电厂 B．深圳大亚湾核电站C．三峡水电站 D．山西太原火电厂4．太阳活动类型中，出现在光球层上的是A．耀斑 B．日珥 C．日冕 D．黑子5．下列地理现象和太阳活动无关的A．无线电短波通讯突然衰减 B．指南针不能正确指示方向C．最近几年全球各地气候异常，地震频发 D．昼夜长短的季节变化【我的疑问】课内探究案【学习建议】请同学用5分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
高中地理 1.2太阳对地球的影响学案 人教版必修1
活动对人
进1远 据 黑子的周期 判断, 活动周期 年, 活动时影响较大的部 门是进 远 通信部门 航 部门 钢铁部门 纺 部门 致. B. 叶. 号. 进2远 耀斑爆发时能 来自于 进3远当 黑子爆发时, 会 哪 活动?对地球产生怎 的影响? 课堂 1.农业谚语 鱼靠水 娃靠娘,万物生长靠
中,体
了
辐射 地球提供进
第一章 第二节
行
地球
对地球的影响
学 目标 辐射的特点及 对地球 境和人们生产 生活的影响 1.了解 活动的资料,掌握 活动的特点 2.收集和 析 关 活动对地球电离层 磁场和气候等的影响 3.了解 对地球的影响,形 科学 辩证的宇 观 世界观 4.运用辩证的思想看待 课前预 地球提供能 ,总结 辐射对地球的影响 哪 1.阅读教材 范8 1.7
远
致.光 热资源 B.大气运动 水循 的原动力 叶.生产能源 号.生活能源 是来自 辐射能的是进 2. 列人类活动中,所利用的能源最
远
辐射能最丰富和最贫乏的省区 别是进 远 3. 致.新疆 青海 B.西 四 叶.海南 黑龙江 号.海南 青海 活动达到高峰期将会发生强烈的 风暴,产生的危害 达卡特 娜飓风所造 的 损害的 10 倍 据 回答 4~5 题 风暴袭 地球时, 能造 的影响 进 远 4. 地球各地 极光 象 地球 磁针 能 确指示方向 卫 系统将 到 干扰 北方会 极昼 象 致. B. 叶. 号. 活动高峰年, 列行 能 效 影响的是进 远 5.在 致.增加户外活动,增强皮肤的活力 B.加强监测和预报,做好应急准备 叶.清除 宇 垃圾 ,保持 空清洁 号.扩大电信网络建设,保持网络通畅 6.结合 面材料,回答 列问题 材料一:2012 年 7 12 日,美 宇航局观测到的 黑子 致R1520 活跃区产生了 1.4 耀斑爆发, 同时,英格兰地区 了绚丽的极光,向南延伸 牛津郡 材料二: 活动已 入第 24 活动周高年,大耀斑爆发将影响短波通信 层, 相伴而生的 进1远材料一显示,黑子群 致R1520 要 于 大气层的 活动 象 要是 ,它在爆发时释放 大 的射线和 进2远英格兰地区 的绚丽的极光, 要是由 引起的 致. 活动发 的高能带电粒子冲 地球高纬地区的高空大气 B. 黑子发 的电磁波扰动地球大气中的电离层 叶. 大气抛 的高能带电粒子扰动地球磁场 号.地球高纬度大气强烈吸收 辐射 进3远结合材料一 二推测,第 25 活动周高年 黑子的活动达到最大值 于 进 远 致.2020~2021 年 B.2031~2032 年 叶.2022~2023 年 号.2014~2015 年 进4远结合材料和教材内容,说明 活动对地球产生的影响 哪
人教版-太阳对地球的影响教学设计高中地理必修一
人教版高中地理必修一《太阳对地球的影响》教学设计一、核心素养目标1.人地协调观：认识太阳对地球的重要性，理解人类活动应与自然环境相协调，树立保护地球环境的意识。
2.综合思维：综合分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响，培养学生从多个角度思考地理问题的能力。
3.区域认知：了解不同地区太阳辐射的差异及其对区域发展的影响。
4.地理实践力：通过观察、分析太阳辐射数据等活动，提高学生的地理实践能力。
二、学情分析高中学生已经具备一定的地理基础知识和思维能力，对自然现象有较强的好奇心和探究欲望。
在初中阶段，学生对太阳和地球的关系有一定的了解，但对于太阳辐射和太阳活动的具体影响认识还比较模糊。
因此，在教学中需要通过具体的案例和数据，引导学生深入理解太阳对地球的影响。
三、教学重难点1.教学重点太阳辐射对地球的影响。
太阳活动对地球的影响。
2.教学难点分析太阳辐射的分布规律及影响因素。
理解太阳活动对地球磁场、电离层等的影响机制。
四、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、直观演示法。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）教学环节：展示一组太阳和地球的图片。
教师活动：“同学们，大家看这些图片，太阳和地球之间有着密切的联系。
那么，太阳对地球有哪些影响呢？今天我们就一起来学习太阳对地球的影响。
”学生活动：学生观看图片，思考问题。
设计意图：通过图片激发学生的学习兴趣，引出课题。
2.太阳辐射对地球的影响（15分钟）教学环节：讲解太阳辐射的概念、特点及对地球的影响。
教师活动：“首先，我们来了解一下太阳辐射。
谁能说说太阳辐射是什么呢？”学生活动：学生回答。
“太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。
”教师活动：“非常正确。
太阳辐射有哪些特点呢？”学生活动：学生思考后回答。
“太阳辐射是短波辐射，能量巨大且稳定。
”教师活动：“很好。
那么太阳辐射对地球有哪些影响呢？请大家结合教材内容进行思考。
”学生活动：学生阅读教材后回答。
“太阳辐射为地球提供了光和热，维持着地表温度；是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。
人教版高中地理必修一1.2《太阳对地球的影响》教学设计
a.布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
b.推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
c.鼓励学生进行实地考察，将理论知识与实际相结合，提高学习的实践性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将从学生身边的实例出发，引发他们对太阳辐射的兴趣。首先，我会向学生提问：“大家知道太阳能热水器是如何工作的吗？为什么太阳能可以转化为热能？”通过这个问题，引导学生思考太阳辐射与我们的生活息息相关。接着，我会简要介绍太阳的基本概念，如太阳的结构、太阳系的组成等，为新课的学习做好铺垫。
3.学会运用地理图表分析太阳辐射对地球的影响。
4.能够将太阳辐射知识应用于解释生活中的地理现象。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生活中的实例导入，如太阳能热水器、光伏发电等，引发学生对太阳辐射的兴趣。
2.分步骤讲解，突破难点：将太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响进行分解，逐步讲解，帮助学生克服学习难点。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会按照以下步骤进行：
1.讲解太阳辐射的概念、特性及其对地球的影响。
2.分析太阳辐射的分布规律，讲解太阳辐射的影响因素。
3.结合地理图表，展示太阳辐射在不同地区的差异。
4.举例说明太阳辐射在生活中的应用，如太阳能发电、太阳能热水器等。
在讲解过程中，我会注重启发式教学，引导学生主动思考，帮助他们理解太阳辐射的知识点。
4.设计地理实践活动，让学生亲身感受太阳辐射对地球环境的影响，提高学生的实践操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜地球资源的情感态度，增强环保意识。
2.通过学习太阳对地球的影响，使学生认识到地理学科与生活的紧密联系，提高学习兴趣。
高中地理太阳对地球的影响教案新人教版必修
高中地理太阳对地球的影响教案新人教版必修一、教学目标：1. 让学生了解太阳对地球的影响，包括太阳辐射、太阳活动等。
2. 使学生掌握太阳辐射的分布规律、影响因素以及其对地球气候、生物等方面的作用。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：太阳辐射的分布规律、影响因素及太阳活动对地球的影响。
2. 教学难点：太阳辐射的计算方法、太阳活动对地球气候和生物的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考太阳对地球的影响。
2. 利用多媒体展示太阳辐射和太阳活动的相关图像，增强学生对知识的理解。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。
四、教学过程：1. 导入：通过展示太阳图片，引导学生关注太阳，提问“太阳对地球有什么影响？”2. 新课导入：讲解太阳辐射的概念、分布规律及影响因素。
3. 案例分析：分析太阳辐射对地球气候、生物等方面的影响。
4. 太阳活动：介绍太阳活动的类型、影响及对地球的影响。
5. 课堂小结：总结太阳对地球的影响，引导学生思考太阳辐射和太阳活动在地理环境形成和变化中的作用。
五、课后作业：1. 复习课堂内容，总结太阳对地球的影响。
2. 查阅资料，了解太阳辐射和太阳活动在实际生活中的应用。
3. 完成练习题，巩固所学知识。
六、教学内容与要求：1. 教授太阳辐射的计算方法，让学生理解太阳辐射能量的测量和计算方式。
2. 分析太阳辐射对地球生物的影响，探讨太阳辐射如何影响植物的光合作用和动物的作息。
七、教学内容与要求：1. 讲解太阳活动的主要类型，如太阳黑子、耀斑和日冕物质抛射等。
2. 分析太阳活动对地球电离层和磁层的影响，以及如何干扰地球通信和导航系统。
八、教学内容与要求：1. 探讨太阳辐射和太阳活动对地球气候系统的影响，如对气温、降水和风暴等的影响。
2. 分析太阳辐射和太阳活动在地球生态系统中的作用，如对植物生长和动物迁徙的影响。
九、教学内容与要求：1. 通过实例分析，展示太阳辐射和太阳活动在农业生产中的应用，如农作物的种植时间和种植方式的调整。
1.2太阳对地球的影响教学设计高中地理人教版必修一
4.针对课堂讨论的太阳活动对地球的影响，请学生举例说明，并分析这些影响在实际生活中的体现，以及我们应如何应对这些影响。
5.请学生思考以下问题，并撰写一篇短文：
a.太阳能作为一种清洁、可再生能源，在我国的发展现状如何？
3.理论与实践相结合：组织学生进行实地观察，如测量太阳辐射强度、观察太阳黑子等，增强学生的直观感受。同时，结合GIS软件分析太阳辐射数据，让学生在实际操作中掌握地理知识。
4.合作学习：鼓励学生进行小组讨论、课堂汇报，培养学生的团队协作能力和表达能力。在合作学习中，教师适时给予指导，帮助学生突破重难点。
（二）教学设想
1.创设问题情境：通过引入生活实例，如太阳能热水器、光伏发电等，激发学生对太阳辐射的兴趣，引导学生主动探究太阳对地球的影响。
2.分层次教学：针对学生的认知差异，设计不同难度的教学活动。对于基础薄弱的学生，重点讲解太阳辐射的基本概念和计算方法；对于基础较好的学生，引导他们探讨太阳活动对地球环境的影响，提高他们的分析能力。
4.能够运用地理信息系统（GIS）软件分析太阳辐射数据，评估太阳辐射资源在我国的分布及利用潜力。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、数据分析等方法，让学生亲身体验太阳辐射对地球的影响，培养学生的实证意识。
2.利用图表、示意图等教学资源，帮助学生形象地理解地球运动与太阳辐射的关系，提高学生的空间思维能力。
1.2太阳对地球的影响教学设计高中地理人教版必修一
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解太阳辐射的概念、类型及对地球的影响，掌握太阳辐射的计算方法。
2.了解地球运动产生的地理现象，如昼夜更替、四季变化等，并能够分析这些现象与太阳辐射的关系。
高中地理第1章 第2节太阳对地球的影响学案新人教版必修第一册
- 10 - 第二节 太阳对地球的影响 课程标准 核心素养目标 运用资料，说明太阳对地球的影响 1.借助仪器观察太阳，了解太阳的大气层构成及特征。(地理实践力) 2.分析相关材料，理解太阳辐射的影响因素及影响。(综合思维) 3.结合实例，分析太阳辐射和太阳活动对地球的影响。(综合思维)
一、太阳辐射对地球的影响 1．太阳概况物质组成：由氢和氦为主的炽热气体构成表面温度：约为6 000 K 2．太阳辐射 (1)概念：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量的现象。 (2)能量来源：太阳内部的核聚变反应。 3．对地球的影响 (1)提供光、热资源。 (2)维持着地表温度，是地球上水、大气运动和生命活动的主要动力。 (3)为人类生产、生活提供能量，如煤、石油、太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站等。 [特别提醒] 煤是地质历史时期接受太阳辐射的植被在地质作用下形成的一种能源，所以煤是地质历史时期被生物固定以后积累下来的太阳能。
[图表点拨] 教材第9页图1.12，该表展示出： (1)北半球大气上界太阳辐射的分布随纬度的增加年总辐射量逐渐减小。 (2)纬度的高低是影响太阳辐射分布的重要因素。 二、太阳活动对地球的影响
1．太阳的大气层 (1)太阳大气层从里到外依次是：A层是光球层，B层是色球层，C层是日冕层。 (2)光球层是用肉眼可以观测到的太阳表面。 - 10 -
2．太阳风 太阳大气不断释放高速带电粒子流，这种带电粒子流被称为太阳风。 3．太阳活动概况 (1)概念：太阳大气的变化。 (2)主要类型 类型 位置 现象 意义
日冕物质抛射 C 向外抛射大量带电粒子 规模最大、程度最剧烈的太阳活动 太阳耀斑 B 出现大而亮的斑块 剧烈的太阳活动现象 日珥 喷射的气体呈弧状，喷射大量带
电粒子 太阳黑子 A 出现在光球层上的黑斑点 太阳活动强弱的标志 4.太阳活动对地球的影响
[特别提醒] 太阳黑子不黑：由于太阳黑子温度比光球层表面其他地方温度低，所以显得暗一些。
高中地理太阳对地球的影响教案新人教版必修
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解太阳辐射的概念及其对地球的影响；（2）掌握太阳活动（如太阳黑子、耀斑等）的周期性及其对地球的影响；（3）了解地球大气层对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
2. 过程与方法：（1）通过观察太阳辐射和太阳活动示意图，分析太阳对地球的影响；（2）运用生活中的实例，说明太阳辐射在生产、生活中的应用；（3）以小组合作的形式，探究太阳活动对地球气候和电离层的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）树立人与自然和谐相处的观念，认识到保护环境的重要性；（2）培养对地理学科的兴趣，提高地理素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）太阳辐射的概念及其对地球的影响；（2）太阳活动的周期性及其对地球的影响；（3）地球大气层对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
2. 教学难点：（1）太阳活动对地球气候的影响；（2）太阳活动对电离层的影响。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示太阳辐射和太阳活动的示意图；（2）引导学生思考：太阳对地球有什么影响？2. 教学新课：（1）太阳辐射的概念及其对地球的影响；（2）太阳活动的周期性及其对地球的影响；（3）地球大气层对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
3. 课堂互动：（1）学生展示太阳辐射在生产、生活中的应用实例；（2）小组合作探究太阳活动对地球气候和电离层的影响。
四、课堂小结1. 太阳辐射的概念及其对地球的影响；2. 太阳活动的周期性及其对地球的影响；3. 地球大气层对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。
五、作业布置1. 复习太阳辐射和太阳活动的概念及其对地球的影响；2. 收集生活中的太阳辐射应用实例，进行交流分享；3. 小组合作完成太阳活动对地球气候和电离层影响的研究报告。
六、教学拓展1. 太阳辐射与地球能源：（1）介绍太阳能的利用及其对环境保护的意义；（2）探讨太阳辐射在新能源开发中的重要性。
2. 太阳活动与地球环境：（1）分析太阳活动对地球气候的影响，如太阳黑子活动与地球气温的关系；（2）探讨太阳活动对地球电离层的影响，如耀斑爆发对无线电通信的影响。
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第一章 行星地球 第二节 太阳对地球的影响 学案 导学
一、课标解析 太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。
二、主干知识点的梳理
（一）为地球提供能量
1．太阳辐射
概念：太阳源源不断地以 的形式向四周放射能量。
能量来源：太阳内部的 反应。
2．对地球的主要影响：
（1）直接为地球提供 资源，地球上生物的生长发育离不开太阳。
（2）维持着 温度，是促进 、 和 的主要动力。
（3）被古代生物固定后积累形成了 。
（4）日常生活中和生产中所用的主要 来源。
（二）太阳活动影响地球
1．太阳大气层的结构：从外到里分为 、 和 。
2．太阳活动的重要标志：
类型 黑子 耀斑
位置 层 层
周期 大约 年 大约 年
3．太阳活动地球的影响：
（1）引起电磁层扰动，使 受到影响。
（2）扰乱地球磁场，产生“ ”现象。
（3）产生美丽的 。
（4）地球上许多 的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害。
三、典题解析
1．今年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是（ ）
A．太阳黑子和耀斑都发生在太阳色球层上
B．前一次太阳活动的极大年到再次活动极大年的平均周期约为11年
C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯
D．太阳日冕层的高温使高能带电粒子向外高速运动，形成了“太阳风”
答案：B
解析：从整体看，太阳处于稳定状态，但从局部看，太阳大气中经常发生着活动，叫太阳活
动。太阳活动在太阳大气各层中的表现形式不同，黑子出现在光球层，耀斑出现在色球层。
太阳活动发出的强烈射电会扰乱地球上空的电离层，使地面无线电短波通讯受到影响。太阳
活动最多的年份叫太阳活动极大年，前一次太阳活动极大年到再次活动极大年的平均周期为
11年。
2．2001年4月5日，太阳出现特大太阳耀斑爆发（ ）
A．爆发后两三天内，短波通讯受到强烈干扰
B．使到达地球的可见光增强，紫外线有所减少
C．爆发几分钟后极光变得格外绚丽多彩
D．对人造卫星的运行没有影响
解析：耀斑爆发时太阳活动的重要标志之一，在几分钟短暂的时间内，它能发出相当于100
亿颗百万吨级氢弹的能量，把很强的无线电波、大量紫外线、X射线、γ射线射出，干扰地
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球上无线电短波通讯和卫星的正常运行，一般发生在耀斑大爆发两三天内。
3.我国古书曾记载有: “公元前28年三月乙末,日出黄,有黑气大如钱,居日中央.”据此回答
(1)~(3)题.
(1)记载中所说的黑气指
A.耀斑 B.X射线 C.紫外线 D. 黑子
(2)这种现象发生在太阳的
A. 光球层 B.色球层 C. 日冕层 D. 内部
(3)产生这种现象的原因是
A.黑色区域是太阳表面的低温区域
B.黑色区域温度比周围高
C.黑色区域释放出大量偏黑色的气体
D. 黑色区域含有大量的水汽和尘埃
解析: (1)扣”黑气””居日中央”
(2)承上题,黑子发生在太阳大气层的光球层
(3)”黑子不黑” ,只是”低温区域”而已.
答案: (1) D (2) A (3) A
四、课堂练习
1．太阳能量来源于（ ）
A．黑子和耀斑的强烈活动
B．强劲的太阳风
C．内部物质的核聚变反应
D．放射性元素衰变产生的热能
2．关于太阳辐射对地球影响的叙述，正确的是（ ）
A．黑子活动多的年份降水量也一定多
B．由于耀斑爆发时发射的电磁波会引起电离层的扰动，所以会产生磁暴现象
C．太阳活动会使无线电短波通讯受到影响
D．在北京的夜空能清晰地看到太阳活动剧烈时所产生的极光
北京时间2003年10月29日14时13分，太阳风暴袭击地球，太阳日冕层抛射出
的大量带电粒子流击中地球磁场，产生了强“磁暴”。当时，不少地方出现了绚丽
多彩的极光，美国北部一些电网出现了电流急冲现象。据此并结合右图回答3—4
题。
3．据“太阳外部结构示意”图可知，这次到达地球的带
电粒子流来自于图中的（ ）
A．甲处 B．乙处 C．丙处 D．丁处
4．除美国外，下列国家中最有可能欣赏到极光的一组是 （ ）
A．英国、墨西哥 B．加拿大、挪威
C．意大利、西班牙 D．印度、巴基斯坦
5．太阳的大气层由里向外依次是 （ ）
A．日冕、色球、光球 B．色球、光球、日冕
C．日冕、光球、色球 D．光球、色球、日冕
6．近两年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是 （ ）
A．太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上
B．前一次太阳活动极大年到再一次活动极大年的平均周期约为11年
C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯
用心 爱心 专心
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D．新加坡的小朋友在晚上做作业时看到了美丽的极光现象
7．读“太阳黑子与年降水量的相关性”图，回答下列问题：
(1)太阳黑子发生在太阳大气层的_______层上，其之所以黑，是因为它的_______比太阳
表面其他地方低。在黑子数目最多的地方和时期，也是_______出现频繁的地方和时期，它们
的活动周期大约是_______年。
(2)12测站说明，当太阳黑子增多，年降水量随着_______，因而它们之间存在着_______
相关的关系。而22测站则说明，太阳黑子与年降水量之间存在着_______相关的关系。
(3)简述36测站中太阳黑子与年降水量之间的关系。______________。
8．读“太阳外部结构示意图”，回答：
（1）耀斑出现在图中字母 代表的太阳大气层中。
（2）太阳活动增强时，发出的强烈射电会扰乱地球上
空的 层；太阳风抛出的带电粒子流会产生使指南
针失灵的 现象。
（3）平常我们看到像圆盘一样，明亮发光的太阳表面
是图中字母 表示的太阳大气层。
（4）图中温度最高的太阳大气层是 ，它的名称
是 。
五、能力提高
北京、杭州等地曾受“日凌”的袭击，广播电视、通信
信号受到不同程度的影响。据北京天文台介绍，每年的
春分、秋分前后，太阳、地球和同步通信卫星将会呈一线排列。这时，通信卫星处于太阳和
地球之间，太阳较强的电磁波辐射就会进入接收系统，干扰通信业务信号，产生所谓的“日
凌”现象。
读图回答1—2题。
用心 爱心 专心
- 4 -
1.下列有关“日凌”的叙述，正确的是
A.“日凌”产生时，地球位于太阳和同步通信卫星之间
B.“日凌”是太阳本身的一种异常活动
C.“日凌”是太阳对卫星通信的干扰现象
D.“日凌”是太阳黑子爆发的结果
2.2003年3月发生“日凌”现象时，地球位于图中的
A.①处附近 B.②处附近 C.③处附近 D.④处附近
3.下列说法与太阳辐射有关的是
A．地球内部温度不断升高 B.冰岛有“无烟之国”的美称
C．夏季午后的暴雨 D.水向低处流
4.只有在日全食时才能看到的太阳大气层和太阳活动是
A．光球层和黑子 B.色球层和黑子 C. 日冕层和耀斑 D. 色球层和耀斑
5.关于太阳辐射纬度分布的叙述正确的是
A.全年太阳辐射获得最多的是赤道地区
B.1月,太阳辐射最大纬度是南回归线
C.南北半球同纬度太阳辐射随月份变化规律大致相反
D.7月份南半球普遍高于北半球
六、课后学习反思
参考答案
课堂练习
C 2．C 3．D 4．B 5．D 6．B
7．（1）光球 温度 耀斑 11 （2）增多 正 负 （3）开始正相关，然后负相关
8．（1）B （2）电离 磁暴 （3）A （4）C 日冕层
能力提高
C ２．D 3.C 4.D 5.C