童年是小鸟
童年作文用比喻,拟人动作神态描写
童年作文用比喻,拟人动作神态描写天空像一块庞大无比的蓝宝石，耀眼的光芒照耀着大地，而我，像一只快乐的小鸟，阳光下活泼轻快地狂奔。
风儿像天真可爱的小孩，轻轻地抚摩着我的脸颊，痒痒的，好舒服呀！
记忆中的童年，像一盒五彩缤纷的糖果，甜甜蜜蜜。
夏天的夜晚，萤火虫像一颗颗小星星，在草丛中闪烁着，我和小伙伴们一起追逐着它们，欢笑声在田野里响起来。
秋天，树叶像一只只金色的蝴蝶，从树枝上飘舞出去，我小心地收集着它们，把它们做成书签，竭尽全力想挽留秋天的美好感觉。
冬天，雪像棉花糖一样，轻柔地飞舞下来，我和小伙伴们一起玩雪、堆雪人打雪仗，玩得正欢乐。
童年感觉起来像一条清澈如镜的小河，轻快活泼地流淌着，每一个浪花都是我快乐的回忆。
它也像一个蕴满神秘的宝箱，打开它，就会发现无数的奇思妙想。
我会好好珍惜这段美好时光，让它永远铭刻在我的心中。
__的童年半命题作文范文
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小时候啊，我就像那自由的小鸟，整天在院子里跑来跑去，啥
都不怕。
夏天一到，太阳晒得热乎乎的，我就光着脚丫在草地上踩
来踩去，感觉就像跟大地在握手似的，特舒服。
一到晚上，天上那星星点点，看着就让人想数，但从来都数不完。
我就躺在摇椅上，听奶奶讲那些老掉牙的故事。
她讲起故事来，声音就像催眠曲，听得我都快睡着了。
不过那些故事里的英雄和仙女，我可是记得清清楚楚的。
那时候，我对啥都好奇得不行。
记得有次，我在花园里看到一
只蝴蝶，五彩斑斓的，漂亮得跟画儿似的。
我就跟它玩起了捉迷藏，想抓住它看看。
可那蝴蝶飞得可快了，我追了半天，手都没碰到它，只摸到它翅膀上的一点点粉。
唉，真是个调皮的小家伙！。
160字左右现代诗歌
160字左右现代诗歌
案例一：
童年就像一颗刚出土的嫩芽，
等待着阳光，等待着灌溉。
童年就像五彩缤纷的梦，
醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
童年就像洁白的珍珠，
串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
童年就像放声歌唱的小鸟，
带着无限的希望自由的飞翔。
啊，童年呀童年
你似流水，一眨眼，滚滚向前。
啊，童年呀童年，
你如同骏马，一眨眼，飞奔千里。
童年的歌，童年的理想，童年的欢乐，童年的笑——烙印在童年的天幕上。
案例二：
戴望舒《我用残损的手掌》
我用残损的手掌
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦障，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……无形的手掌掠过无恨的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！。
形容小时候幸福 无忧无虑的话语
形容小时候幸福、无忧无虑的话语：
1.在金色的童年里，我们总是怀着一颗纯真的心，无忧无虑地
欢笑、玩耍，享受着生命中最美好的时光。
2.小时候的我们，像是一只只快乐的小鸟，在广阔的天空中自
由翱翔，感受着阳光和微风的温柔，无忧无虑地度过每一天。
3.回忆童年，那些天真烂漫、无忧无虑的日子仿佛就在眼前。
那时候的我们，笑容灿烂，心中充满了对未来的美好憧憬。
4.小时候的幸福，就是和小伙伴们一起捉迷藏、玩沙子，或是
在夏天的夜晚躺在草地上数星星，简单而纯粹。
5.童年的我们，总是那么容易满足，一个小小的玩具、一颗甜
甜的糖果，就能让我们感到无比的幸福和快乐。
6.那时候的我们，不知道什么是忧愁和烦恼，只知道快乐地玩
耍、学习，享受着生活的美好和充实。
7.回忆起小时候的日子，仿佛整个世界都是我们的游乐场，我
们无忧无虑地奔跑、欢笑，感受着生命的无限可能和美好。
《童心是小鸟》教学设计
《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计1教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、运用打击乐伴奏并表演唱《童心是小鸟》，让学生体验四季的欢乐情绪，进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：一、学生自由展示：《小白船》二、导入：师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事。
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！想一想今天我们该学习哪一首歌曲了？生：《童心是小鸟》三、看书并聆听歌曲《童心是小鸟》，放教学课件。
师：请同学们听后，说一说对这首歌的感受。
生:听了这首歌曲感觉很高兴,也很快乐.四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、师：这首歌是二拍子还是三拍子？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍子，声音的特点是强弱弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。
3、朗诵歌词。
学生有感情地朗诵歌词。
4、教师按节奏读歌词，学生对比跟同学们读的有哪些不同？生：老师是按节奏读的.师：老师有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿。
5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替（看书）师：同学们知道知了是怎么叫得吗？模仿一下师：为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更有韵味，我们一起来认识它吧！6、学唱附点四分音符7、教师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。
8、师：请同学们找出其中相同或相似的乐句，说一说它们相同或相似之处并试唱。
教案：童心是小鸟
教案：童心是小鸟教案：童心是小鸟《童心是小鸟》一、教材分析：《童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
二、教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》三、教学目标：（一）过各种形式的节奏和模唱练习，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
（二）指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
四、教学重难点：（一）重点：指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪（二）难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、头饰（蜻蜓鸽子蝴蝶）自制小证书或奖品等六、教学过程（）：（一）组织教学，师生问好5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 —| 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2| 1 — | 5 5 6 7 | 1 — ||（师）同学们请起立同学们好！（生）你好你好王老师你好老师你好！※音阶下行，指导坐正（二）节奏练习1．听老师拍节奏（出示幻灯片），听听先拍哪条，再拍哪条？请你也拍一拍。
× × × × × | × × ○ ||× ×· × | × × × — ||2．学生猜辩、划拍读奏3．个别读奏、纠正练习、集体读奏（三）模唱练习师：下面老师给它们分别加上旋律，仔细听然后用“lu”模唱。
3 1 5 1 3 | 6 5 0 || 1 6·4 | 65 5— ||lu… lu…3 1 5 1 2 |4 3 0 || 6 5· 2 | 4 3 3— ||5 1 5 5 3 | 4 2 0 || 7 5· 7 | 2 1 1— ||要求：用心听、轻声唱、可以划拍。
六年级童年趣事300字作文【七篇】_六年级作文
六年级童年趣事300字作文【七篇】_六年级作文【篇一】六年级童年趣事300字作文童年就像小鸟同样自在，童年就像玩具同样高兴高兴，童年就像调味料同样丰厚多彩。
我记患上当时个酷热的炎天，由于气候太热以是睡熟了，因而我就不寒而栗地从厨房的柜子里拿了两瓶白酒榆树钱。
又从车库里拿了一袋小米，我拿起小米就跑向小鸡群那边。
我把小米以及酒就放正在了地上。
起首我要放正在正两头让一切的小鸡都过去。
我放完以后果然一切小鸡都正在一同快乐地跑过去。
我抓起一只小黑鸡就往它嘴里倒白酒，又抓起一只白鸡，一、二、三、4我数了一下，一共是32只鸡。
但是厥后我很懊悔给它们喂酒。
他们走了多少步就都倒下了，我觉得它们逝世了呢就年夜哭起来，奶奶听到了哭声仓猝走了过去，对于我说：“别悲伤，它们只是睡着了。
”果然过了多少分钟小鸡们又活蹦乱跳地站了起来。
因而我很高兴，就中止了哭声，还年夜笑起来。
这时候爷爷醒了，我撒腿就跑，跑到了我的好冤家张曦家。
童年的高兴不可胜数，我爱好童年。
【篇二】六年级童年趣事300字作文童年是一首首歌，正在我的心坎深处有如许一首难以想象的歌。
那天，咱们往上迷信尝试课，当咱们满怀等待的离开课堂后，发明桌子上有个量杯，外面装满了水，放着一个马铃薯，另有一些红色晶体，一些猎奇心强的同窗，英勇的尝了尝，本来是盐。
教师走进课堂通知咱们明天要做一个尝试：把马铃薯放进水里会怎样样，我自觉得是会沉上来。
教师让咱们本人做尝试。
咱们把马铃薯放到水中，果真沉了上来，这时候，同窗们向我投来了敬仰的眼光，我自得的由由然了。
教师的下一句话，给了自豪确当头一棒。
“马铃薯放进水里固然会沉上来，但若放了盐就纷歧样了。
”我怀疑地说：“难不可会浮下去？”咱们放了多少勺盐，等候奇观发作，这时候，马铃薯像被施了邪术，慢吞吞地浮了下去，我呆若木鸡，感到难以想象，但还没有断念，想用手往下摁，把马铃薯摁上来，可都失利了，此次，我心悦诚服。
这便是我的童年一首难以想象的歌。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编) 童心人音版小学音乐四年级上册《童心是小鸟》教案
人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。
二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。
歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。
第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。
三、学情分析本课教学对象是四年级学生。
他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。
由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。
对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。
四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
童年作文开头21篇
篇1：童年作文开头童年，是一股清澈的泉水，冰凉干甜；童年，是一条在大海中自由游泳的小鱼儿；童年，是一只在湛蓝的天空中飞翔的小鸟……童年，是快乐的。
一次考试，我考了100分。
爸爸妈妈带我去玉环玩，那儿有大草坪、大海、鲜花。
在那里，有一个高耸入云的千秋，坐在上面，闭上眼睛，整个人好像来到了缤纷的朵朵白云之间；又好像来到了大海，吹着海风，飘荡在海浪中；又好像来到了森林，微风轻轻拂着我的脸庞……童年，是伤心的。
不知道是为什么，叔叔得了绝症。
那是风和日丽的一天，妈妈告诉我了一个坏消息：叔叔去世了。
我亲爱的叔叔，你怎么就这么走了呢？我可怜的妹妹和阿姨，叔叔去世的那一天，眼睛都哭得红通通的了。
童年，是感动的。
有一天中午，下着大雨，我没带伞，正想着怎么回家吃饭，就看见一个了解的身影向我跑来。
定眼一看，原来是妈妈来了，妈妈一手拿着饭桶，一手撑着雨伞。
我跑过去接过饭桶后，立刻跑回教室。
我急步走到窗，看着一脸疲惫的妈妈渐渐走远……眼泪悄然从眼眶滴下。
童年，它有悲剧也有喜剧，犹如这天，有时阴云密布，有时风和日丽，希望在我还没过完的童年都是风和日丽的！（一）我的童年非常快乐，那时发生的故事至今记忆犹新。
其中有一件事我一想起来心里总特别高兴。
因为它给我带来了无限乐趣。
篇3：童年作文的开头童年作文的开头童年作文的开头22.童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做过不少傻事，闹了不少笑话。
23.有人说：童年是七色的，是热情的，可爱的。
我说我的童年是“白色”的、快乐的、有趣的。
24.在我的童年，发生过许很多多的事，有的早就被淡忘了，可有的却像百年大树的树根一样，深深地扎进了我的内心。
其中一件事，让我想起来就不禁捧腹大笑，永远记在了心底。
25.童年，人生的出发点，梦一样美好的黄金时间。
童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖下电源按钮。
听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自身有多聪明。
过了一会儿，我想，菜洗干净了吧?嘿!菜不需要涮干，想罢，我便从坐位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，“呀!”真是令我万分惊讶，菜呢?看那白菜剩下了“光杆司令”，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤;还有西红柿已经杳无踪影了……我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办?妈妈花了钱买了这么多的`菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀!“小醇，菜洗好了吗?我要炒菜了。
人音版 四年级上册音乐教案-5 《童心是小鸟》
童心是小鸟教学目标知识与技能目标：1、能掌握四三拍的知识，并能用歌声表现这一音乐形象。
2、能用欢快、活泼，有力度变化的歌声演绎歌曲。
过程与方法目标：运用聆听教师范唱，聆听歌曲范唱熟悉歌曲，通过身体律动感受四三拍的强弱规律，在学唱歌曲的过程中解决歌曲的难点，力度变化及情绪的处理，从而能完整有感情地演唱歌曲。
情感态度目标：通过学唱歌曲《童心是小鸟》让学生感受对大自然的热爱，对童年无比珍爱的感情。
教学重点：掌握四三拍的节奏特点，并能有用活泼欢快，有力度变化的歌声演唱歌曲。
教学难点：掌握四三拍的节奏特点，并能有感情地演绎歌曲。
教学过程师生问好一、导入师：同学们，树林里传来了叽叽喳喳的鸟叫声，还有许多小伙伴在那玩耍，你们听，他们唱起了歌。
二、聆听熟悉歌曲1、教师范唱歌曲师：小伙伴们是用怎样的情绪在歌唱的？生：欢快、喜悦……师：非常好，小伙伴们正快乐得唱着歌2、聆听歌曲范唱师：请同学们仔细聆听歌曲，听听他们歌唱的内容是什么？生：春、夏、秋、冬、四季……（出示幻灯片）师：把小树苗栽到春天的故事里，把小蜻蜓送回夏天的目光里，把小鸽子放飞在秋天的童话里，把小雪人堆在冬天的童话里……师：说明小伙伴们对大自然四季的（热爱）？3、再次聆听歌曲范唱师：请同学们再次聆听歌曲，听听小伙伴们是踏着怎样的节拍歌唱的？生：四三拍师：你的耳朵真灵，四三拍的强弱规律是怎样的？生：强弱弱（板书）强弱弱我们也跟着小伙伴们一起去感受大自然的美丽（师带领学生踏步感受四三拍的律动）三、学唱歌曲1、发声练习师：你们听小鸟也唱起了歌3 5 5 5 6 3 | 5——| 24 4 4 3 1 | 2——||啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦我们也跟着小鸟一起唱（注意发声位置，眉毛抬起来，嘴巴张大）2、演唱歌曲让我们加入小伙伴的队伍一起快乐歌唱吧！（1）学生跟琴唱歌谱（慢速）（2）跟着节奏念念歌词（3）跟琴唱歌词。
（歌曲接龙，老师唱一个乐句，学生接唱下一个乐句，引导学生用欢快、喜悦的情绪，有表情地演唱歌曲）（4）分角色演唱。
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童年是小鸟
教学目标：
1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情
绪。
2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并
进行创作表演。
教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
同学们，今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读，生听赏。
我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；
我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话
里；
童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去
在四季的怀抱里。
师：你们也想读一读吗？
师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一
个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。（听录
音范唱）（一遍）
二、参与学习，感受体验
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
师：歌曲带给你怎样的情绪？
生：欢快，活跃。
师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？
小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。
2、师：大家看一下，这首歌曲是几拍子的？
生：三拍子
师：老师可以这样表示三拍子和它的强弱规律，想一想，你还可
以用什么方法？ 3、教师跟伴奏范唱
师：现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，善良
的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？（师范唱，
学生做动作）
4、通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐
句？
一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点
音符和休止 符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样
自由自在、幸福快乐的心情。
歌曲中有没有情绪的变化？ 第二段的旋律优美舒展，更进一步
抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。
跟琴演唱，解决难点。
5、歌曲学唱，表现歌曲。
（1）同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。
师：同学们演唱时觉得哪句比较难？提出来，让大家来共同
解决。
（师提出不足，示范）
请同学们跟着老师的琴，唱一唱这首歌曲。
（2）师：童年快乐吗？你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？那
么唱到这部分， 力度应怎么变化（强一些……声音应该怎样表
现？充满朝气……用你们的歌声让我们分享这份快乐吧。童年有
了小伙伴，所以有了很多快乐，怎样用声音表现你的伙伴？声音
是愉快的……用好听的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他。
（3）师：让我们一起来享受快乐、享受童年。 师生分成四组，
分角色演唱。
（4）多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱 ，接唱等
（5）瞧，老师把小伙伴们都请来了。（歌曲动画，学生跟唱）
三、教学延伸，创作表现
1、老师想问大家一个问题：为什么音乐家把歌名定为《童心是
小鸟》呢？
生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年
时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
（听《童年的回忆》，看童年的画面。）
师：同学们优美的歌声让老师仿佛回到了美好的童年，小鸟在空
中自由的飞翔，同学们的歌声在上空快乐的回荡，在小鸟一样快
乐的年龄，大家都有过哪些快乐的事情？老师带你们一起来回
忆。
2、说一说，编一编
（说童年趣事，创编歌词）
师：谁来说说自己的童年趣事？生说：……
师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首
诗唱出来呢？四小组每组想一句，商量商量（生开始创作）
课件出示：
我把小（……）放飞在春天的天空里
我把小（……）送回夏天的池塘里
我把小（……）埋在秋天的泥土里
我把小（……）请到冬天的阳光里
师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首
歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更
希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。（播放伴奏演唱歌曲）
19:54:55
张小燕 2014-10-21 19:54:55
我把小树苗栽到，春天的故事里； ,我把小蜻蜓送回，夏天的
目光里； ,我把小鸽子放飞在秋天的歌声里； ,我把小雪人堆
在冬天的童话里； ,啦啦 啦啦 啦啦啦 ,啦啦 啦啦 啦啦
啦 ,童心是小鸟，羽毛很美丽； ,飞来飞去在四季的怀抱里； ,
童心是小鸟，羽毛很美丽； ,飞来飞去在四季的怀抱里； ,
啦 啦啦 啦啦啦