大学管理制度
大学班级管理制度(4篇)
大学班级管理制度是指为了保证大学班级的正常运行和有序管理而制定的一系列规章制度和管理措施。
1. 班级组织设置：每个班级设立一个班委会，由学生自行选举产生。
班委会由班长、副班长、团支书、学习委员、文艺委员、体育委员等职务组成。
2. 班级日常管理：班级设立班级公告栏，及时发布学校和班级的通知、活动信息等。
班级班标、班级文化建设等。
3. 班级纪律：制定班级纪律，规定学生在班级内要遵守的行为规范。
包括迟到早退、打架斗殴、违反校规等行为的处理办法和惩罚措施。
4. 班级考勤：班级要对学生的出勤情况进行管理，记录学生的迟到、早退、请假等情况，并定期向学校汇报。
5. 学生评优：班级会根据学生的学习成绩、品德表现、参与班级活动等方面进行评优，表彰表扬优秀学生。
6. 班级活动：班级会组织各类活动，如班级联谊、文体比赛、主题讲座等，促进班级的凝聚力和团结。
7. 班级管理师生互动：班级管理人员与学生之间要建立良好的互动机制，进行班级问题沟通和解决，实现班级管理的民主化和学生的参与性。
以上是大学班级管理制度的基本内容，不同学校和学院可能会有一些差异和补充细节。
这些制度的目的是为了促进学生的全面发展，提高班级的凝聚力和学习氛围，保证班级的正常运行和有序管理。
大学班级管理制度（2）一、前言大学班级是学生的集体，是学生成长成才的重要单位。
良好的班级管理对于培养学生的团队合作精神、自我管理能力和社交能力具有重要意义。
本文旨在建立起一套科学、合理、有效的大学班级管理制度，以确保班级的正常秩序和良好的发展。
二、班级组织1. 班级委员会的组建每个班级应设立班级委员会，由班主任担任主席，各科任教师和班级学生代表组成。
班委会主要负责班级的日常管理和学生事务的协调。
2. 班干部的选拔班级各小职务由班主任组织选拔产生，旨在培养学生的组织能力和领导才能。
选拔应公开、公平、公正，依据学生的品德、能力、业绩等方面进行评估。
三、班级规章制度1. 入班禁令学生在进入班级之前，应经过学校和班级的审核，符合规定的学生才能入班。
大学班费管理制度简短
大学班费管理制度简短为了有效管理班费资源，确保班级活动的顺利开展和合理使用，大学班级需要建立完善的班费管理制度。
下面将介绍一套适用于大学班级的班费管理制度。
一、班费的来源班费的来源主要包括以下几个方面：1. 学生缴纳的班费。
每位学生在入学时需缴纳一定金额的班费作为班级经费。
班费的数额应该经过班委会成员讨论决定，并向全班学生公示。
2. 班级活动筹款。
班级可以通过组织各种形式的活动筹集额外经费，比如义卖、演出等。
3. 班级赞助。
班级也可以向校外企业、组织等争取赞助，以提高班级活动的质量和规模。
二、班费的使用班费的使用应该遵循以下原则：1. 经费使用应当公开透明。
班费的使用情况应该向全班学生公示，确保每一笔费用都是公开合理的。
2. 经费使用应当节约合理。
班费应该主要用于支持班级各项活动的开展，如班会、文体比赛、社会实践等，避免浪费。
3. 经费使用应当公正公平。
班费使用应该符合学生利益，不应个人私利，确保每位同学都能享受到班费带来的益处。
4. 经费使用应当合法规范。
班费使用需严格符合学校规定和相关法律法规，不得违规操作。
三、班费管理的机构和人员班费的管理应该由班委会全权负责，班委会主要包括班长、团支书、学习委员、生活委员等职务。
班委会应该建立财务管理小组，负责具体的经费使用和管理工作。
班费管理人员需要具备责任心、公正公平、细心认真等品质，确保班费使用的合理性和规范性。
四、班费管理的流程班费的管理流程应该分为以下几个环节：1. 经费申请。
班委会成员及全体学生可以提出活动经费申请，需经过班委会讨论决定。
2. 经费审批。
通过经费申请后，财务管理小组负责具体经费的核算和审批。
3. 经费执行。
经过审批的经费由财务管理小组负责执行，确保经费使用的合理性和透明性。
4. 经费结算。
活动结束后，财务管理小组应及时对活动经费进行结算，向全班学生公示。
五、班费管理的监督班费管理的监督主要应该由全体学生共同参与，监督机制应该包括以下几个方面：1. 经费使用情况公示。
大学班级管理制度及班级公约（2篇）
大学班级管理制度及班级公约大学班级管理制度是指针对大学班级的管理规定和措施，旨在规范班级的生活秩序和学习氛围，促进班集体的健康发展和成员的全面成长。
具体的大学班级管理制度可以有以下内容：1. 班级组织与管理：明确班级的组织机构和各职务的职责，包括班长、团支书、学习委员等，建立班级委员会，定期召开班会和班委会，讨论班级事务，并及时将会议纪要通知到全体成员。
2. 班级纪律：制定班级纪律，包括学习纪律、生活纪律、作息纪律等，明确各项规定和要求，如准时上课、课堂纪律、参加集体活动等。
3. 班级公约：制定班级公约，包括成员之间的权利和义务，共同遵守的行为准则和规范，如尊重他人、团结合作、诚实守信等，通过班会或班委会的形式讨论制定，并由全体成员签字确认。
4. 班级活动与文化建设：积极开展班级活动，如团建、文艺演出、志愿者活动等，促进班集体的凝聚力和友谊，建立班级特色和文化，如制定班内口号、班级歌曲等。
5. 学习指导与辅导：建立学习指导和辅导机制，班委会成员或学习委员向成员提供学习资料、学习方法和考试指导等，组织班内学习小组，互相帮助和提高。
6. 班级奖惩制度：根据班级纪律和公约，建立奖励和处罚制度，对积极表现和优秀成绩的成员给予奖励，对违反纪律和公约的成员进行相应的处罚，如口头警告、书面批评等。
以上是一些常见的大学班级管理制度内容，具体实施可根据班级特点和需要进行调整和完善。
制定并执行班级管理制度有助于促进班级的健康发展和成员的全面成长。
同时，班级公约的制定和遵守，可以增强班级凝聚力，促进良好的班级氛围。
大学班级管理制度及班级公约（二）一、班级管理制度1. 班级组织机构1.1 班级委员会：班长、副班长、学习委员、文体委员等组成，负责班级事务的组织、协调和管理。
1.2 班级委员会成员的选举：每学期初选举一次，选举方式由全体班级同学通过投票决定。
2. 班级管理职责2.1 班级委员会负责班级事务的组织、协调和管理，维护班级和谐的学习、生活环境。
大学生管理制度范本
一、总则为了加强大学生的思想政治教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，确保校园和谐稳定，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持教育为主、管理为辅的原则，注重培养学生的自我管理能力。
2. 坚持公平、公正、公开的原则，严格执行各项规章制度。
3. 坚持民主、科学、规范的原则，不断完善管理制度。
三、管理内容1. 思想政治教育（1）大学生应树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
（2）积极参加学校组织的思想政治教育活动，认真完成政治理论课学习任务。
（3）关心国家大事，关注社会热点问题，积极参与社会实践。
2. 学风建设（1）严格遵守作息时间，按时上课、自习、参加课外活动。
（2）认真完成学习任务，努力提高自身综合素质。
（3）积极参加各类学术讲座、学术交流等活动，拓宽知识面。
3. 生活管理（1）保持宿舍卫生，定期打扫，营造舒适的生活环境。
（2）节约用水、用电，养成良好的生活习惯。
（3）遵守宿舍管理规定，不得擅自改变宿舍布局。
4. 安全管理（1）遵守交通规则，注意交通安全。
（2）注意防火、防盗、防骗，提高安全防范意识。
（3）不参与赌博、酗酒、打架斗殴等违法活动。
5. 奖惩制度（1）对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
（2）对违反规章制度的学生进行批评教育，情节严重的给予纪律处分。
四、管理职责1. 学生会、班级委员会负责组织实施本制度，监督学生遵守各项规章制度。
2. 教师和管理人员负责对学生的思想政治教育、学风建设、生活管理、安全管理等方面进行指导、监督和考核。
3. 学生本人要自觉遵守本制度，履行各项义务。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校学生管理部门负责解释。
六、具体规定1. 课堂纪律（1）上课前提前5分钟进入教室，准备好学习用品。
（2）上课期间保持安静，不得随意走动、大声喧哗。
（3）手机等通讯工具在上课期间需关闭或调至静音状态。
（4）课堂讨论要积极发言，尊重他人意见。
大学授权管理制度
大学授权管理制度第一章总则第一条这一制度是为了规范大学授权管理的行为，保障学术研究的质量，维护教育教学的公平公正，保护学术成果的知识产权和合法权益，促进学术创新和学术交流，维护大学的声誉和形象，确保大学的发展和稳定。
第二条大学授权管理须遵循法律法规、学术规范、道德准则，由学校领导负责制定并落实，由有关部门具体负责实施。
第三条大学授权管理应在教育教学、学术研究、社会服务等方面全面推行。
学校授权管理机构应当集中精力解决一些重大课题。
并推动大学与国际权威顾问或合作伙伴面向世界发表权威委员会书。
第四条在进行授权管理活动时，应当坚持科学、合理、公正的原则，充分尊重教师和研究人员的学术思想，尊重学术研究的自由和创新，鼓励学术交流和授权合作。
第五条大学授权管理应当与市场需求和学校的发展相结合，既要满足社会的需求，也要发挥学校教师与专家的力量和优势。
第六条大学授权管理应当倡导开放式的授权合作，充分利用各种资源，促进授权创新和授权实效。
第七条大学在进行授权合作时，应当遵循诚实守信的原则，保障各方的合法权益。
第八条对于大学授权管理工作中的重大决策和授权项目，应当依照相关法律法规和学校章程规定程序进行和作出决定。
第九条大学领导对授权管理工作负有全面领导责任，并要求有关部门全面负责具体实施。
第二章授权合作第十条大学开展授权合作活动，应当遵循公开、公正、公平的原则，采取公开招标、协商议价等方式进行，保障合作双方的权益。
第十一条大学与他方进行授权合作，应当明确合作双方的权利和义务，建立合作协议，规范合作流程，明晰合作内容和目标，确保合作顺利进行。
第十二条大学与国内外机构开展授权合作，应当遵循相关法律法规和学校章程，依法履行法定程序，保证顺利开展合作。
第十三条大学与知名企业以及国际权威机构开展授权合作，应当尊重学术研究和知识产权，严禁侵犯他人的合法权利。
第十四条大学与合作机构建立合作关系后，应当认真履行相应的职责，完成合作任务，维护合作关系良好发展。
大学课堂考勤管理制度
大学课堂考勤管理制度大学课堂是学生获取知识、提升能力的重要场所，为了维护良好的教学秩序，保证教学质量，培养学生良好的学习习惯和纪律意识，特制定本大学课堂考勤管理制度。
一、考勤方式1、任课教师点名任课教师在每次上课时，按照班级名单进行点名，记录学生的出勤情况。
2、学生签到可以采用纸质签到表或电子签到系统，要求学生在规定时间内完成签到。
3、班委协助考勤班委负责协助任课教师进行考勤工作，如点名时帮忙核对名单、记录缺勤学生等。
二、考勤时间1、上课前在正式上课前的几分钟内完成考勤工作，确保学生按时进入课堂。
2、课间休息对于较长时间的课程，在课间休息结束后再次进行考勤，防止学生中途离开。
三、考勤记录1、任课教师应如实记录学生的出勤情况，包括迟到、早退、旷课、请假等。
2、考勤记录应详细注明时间、课程名称、学生姓名、缺勤原因等信息。
3、考勤记录应及时整理并存档，作为学生平时成绩和学籍管理的重要依据。
四、请假制度1、学生因事、因病不能上课时，必须提前向任课教师请假。
请假应提交书面请假申请，说明请假原因和请假时间，并附上相关证明材料（如病假条等）。
2、请假时间在一天以内的，由任课教师批准；请假时间在一天以上、一周以内的，由辅导员批准；请假时间超过一周的，由学院领导批准。
3、学生请假获得批准后，应及时通知班委和任课教师。
4、学生请事假原则上每学期不得超过总学时的三分之一，超过者应办理休学手续。
五、迟到、早退处理1、迟到 10 分钟以内的学生，应向任课教师说明原因，并在课后提交书面检讨。
2、迟到 10 分钟以上、30 分钟以内的学生，视为旷课半节。
3、早退学生按照旷课处理。
4、多次迟到、早退的学生，将影响其平时成绩和综合测评。
六、旷课处理1、旷课一节，扣除学生该课程平时成绩的一定分数。
2、连续旷课达到一定节数（如 3 节或 5 节）的学生，任课教师应及时向学院报告，学院将对学生进行警告处分。
3、一学期旷课累计达到课程总学时的三分之一及以上的学生，不得参加该课程的期末考试，需重修该课程。
大学日常班级管理制度
一、总则为加强班级管理，营造良好的学习、生活氛围，提高班级整体素质，根据《中华人民共和国教育法》及学校相关规定，特制定本制度。
二、班级管理组织1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理工作。
2. 班级小组：根据班级实际情况，设立若干小组，负责班级具体事务。
三、班级管理制度1. 学习管理（1）班级内保持良好的学习氛围，同学们应自觉遵守课堂纪律，尊重教师，认真听讲，做好笔记。
（2）按时完成作业，积极参与课堂讨论，提高自己的综合素质。
（3）班级内设立学习互助小组，互相监督，共同进步。
2. 生活管理（1）保持宿舍卫生，每天打扫一次，定期进行大扫除。
（2）节约用水、用电，爱护公共设施，共同营造温馨的宿舍环境。
（3）遵守宿舍管理规定，按时作息，保持宿舍安静。
3. 纪律管理（1）班级成员应自觉遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
（2）尊敬师长，团结同学，诚实守信，具有良好的道德品质。
（3）班级内设立纪律委员，负责监督班级纪律，对违纪行为进行记录和通报。
4. 文体活动管理（1）班级定期举办各类文体活动，丰富同学们的课余生活。
（2）积极参加学校组织的各类文体活动，展示班级风采。
（3）班级内设立文体委员，负责组织、策划和协调文体活动。
5. 课外活动管理（1）班级成员应积极参加课外活动，拓宽视野，提高自身能力。
（2）班级内设立课外活动小组，负责组织、协调课外活动。
（3）班级成员应遵守课外活动纪律，确保活动安全有序。
四、奖惩制度1. 对表现优秀、成绩突出的班级成员，给予表扬和奖励。
2. 对违反班级管理制度、影响班级形象的行为，给予批评和惩罚。
3. 班级成员有义务向班主任、班长等反映班级问题，共同维护班级和谐。
五、附则1. 本制度自颁布之日起施行，由班级委员会负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由班级委员会根据实际情况予以补充。
3. 班级成员应自觉遵守本制度，共同为班级建设贡献力量。
大学各系管理制度
大学各系管理制度大学是一个囊括多个学科的学府，各系的管理制度是整个大学管理体系中至关重要的一部分。
各系管理制度的健全与否直接影响到专业教学质量和学术研究成果的产出。
在大学各系管理制度中，包括教学、研究、人才培养、学科建设、社会服务等方面的规定和制度安排。
下面我们将围绕这些方面进行详细的论述。
一、教学管理制度教学管理是大学各系管理制度中的重中之重，直接关系到学生的学习成果和教学质量。
教学管理制度包括教学计划管理、课程设置管理、教学评价管理等多个方面。
首先，教学计划管理是教学管理制度中的首要环节，各系应根据学科特点和学生需求，制定合理科学的教学计划，确保教学进程的连贯性和完整性。
其次，课程设置管理也是教学管理制度中至关重要的一环，各系要根据学科发展趋势和市场需求，合理设置课程，保证学术水平和实用性的兼顾。
再次，教学评价管理是教学管理制度中非常重要的一环，各系应建立健全的教学评价体系，确保对教学质量的全面监督和评价，及时调整和改进教学工作。
二、研究管理制度研究管理是大学各系管理制度中的另一个重要环节，主要包括科研项目管理、科研成果管理、科研团队管理等方面。
首先，科研项目管理是研究管理制度中的重中之重，各系应加强科研项目的选题和审批工作，确保科研项目的合理性和针对性。
其次，科研成果管理也是研究管理制度中至关重要的一环，各系应建立完善的科研成果管理机制，加强对科研成果的鉴定和评价，提高科研成果的质量和水平。
再次，科研团队管理是研究管理制度中非常关键的一环，各系应加强科研团队的建设和管理，优化科研资源配置，提高科研团队的整体实力。
三、人才培养管理制度人才培养是大学各系管理制度中的另一个重要环节，直接关系到学生的成长和发展。
人才培养管理制度包括学生管理、实习实训管理、就业择业管理等多个方面。
首先，学生管理是人才培养管理制度中的首要环节，各系应加强学生的管理和指导工作，培养学生成为有理想、有学识、有道德、有学问的社会主义事业的建设者和接班人。
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大学管理制度
一、大学制度与内部管理概述
大学制度一般可以从宏观和微观两个层面进行。宏观的大学制度是指一个国家
或地区的高等教育系统，包括大学管理体制、投资体制和办学体制等；微观的大学
制度是指一所大学内部的组织结构和运行机制，包括组织机构、决策机制、激励机
制、资源配置机制、工作机制（包括科研、教学和社会服务活动的运作模式）和制
度创新机制等。袁贵仁部长认为，“现代大学制度的核心是在政府的宏观调控下，大
学面向社会，依法自主办学，实行民主管理”。
现代学校制度的建设是教育制度创新的基本内容，它主要涉及学校与政府的关
系、学校内部治理结构、学校与社会的关系。学校内部治理层面，要区别不同类型
的学校建立法人治理结构。首先是制定学校章程；其次，学校内部治理的核心是完
善决策、执行、监督的机构设置和运营程序，把决策、执行和监督三者分开，并有
相互的制约；再次，在内部治理结构中，市场、学术、政府这三种力量如何通过一
定的组织体系来协调其相互作用，也是现代学校制度创新中的一个需要探索的问题。
高等学校内部管理体制改革的目标是建立现代大学制度。现代大学制度的前提
是与社会主义市场经济体制相适应，符合高等教育规律；核心是面向社会，依法自
主办学，实行民主管理；特征是学术自治、政校分开，权责分明，管理科学；关键
是建立现代大学法人制度。为了实现现代大学制度的目标，高等学校内部管理体制
改革必须坚持管理体制多样化、资源配置社会化、教育活动市场化、管理法制化的
方向。
高等学校内部管理体制改革的核心在于政治权力、行政权力、学术权力的科学
配置与整合，外部又受市场的力量、政府的力量、社会的力量的制约和影响。高等
学校内部管理体制改革呼唤重构政府、社会与高等学校的关系，落实高等学校办学
自主权。市场的力量、政府的力量、社会的力量形成合力，与高等学校内部的力量
形成互动，促进高等学校面向社会，依法自主办学，实行民主管理，将高等学校内
部管理体制改革推向前进，推动建立和完善现代大学制度。
二、高校内部管理体制改革的内容变迁
1、起步较早、最有成效的内部体制改革：高校后勤社会化改革
上个世纪80年代初期,高校食堂就开始实行单项定额承包，逐渐转到90年代的
综合承包方式，通过转机制、改体制、引进企业管理模式，发展到小机关、大实体、
大服务，直至21世纪初各高校组建后勤集团。后勤社会化改革的成功主要体现在三
大方面：第一，以学生公寓与食堂为重点的改革取得重大成效，为将近连续10年的
高校扩招做出了巨大贡献，而且在服务质量上提高很快；第二，企业投入改革的积
极性越来越高，许多企业进驻高校，校企联合建立后勤集团公司；第三，社会各界
一致认为高校后勤社会化改革是一场成功的改革，许多学者越来越投入这一领域的
理论研究。
2、涉及面最广、社会关注度最高的内部管理体制改革：人事与分配制度改革
作为整个高校内部管理体制改革的突破口，人事与分配制度改革试图从传统的
人才管理转换到人力资源开发，打破计划体制下人才流动的壁垒，由人才的激发带
动高等教育的激发。但就目前的改革局面来看，离这一目标的实现尚远。
3、呼吁最强烈、进展最慢的内部体制改革：高校自主权下放
从理论上来讲，高校自主权就是高校的，政府应该是归还而非下放，退一步讲,
就算是下放，呼吁这么多年了，也早该下放了。政府一直不归还高校自主权更有可
能的原因是长期以来形成的集权式管理传统以及政府全能的管理观念，同时也可能
是由于不断困扰着高校的诚信危机以及高校自我约束机制的不完善。政府应主动进
行改革，进行权力让渡,这才是当前真正解决高校办学自主权的核心所在。与此同时，
政府要引导高校主动独立承担办学责任，面向社会办学，面向市场办学，建立办学
的市场约束机制,用市场竞争和市场约束来引导和约束所获得的办学自主权。
4、目前讨论最热烈的内部体制改革：现代大学制度建设
现代大学制度包括两个基本层面，一是国家层面的关于大学的制度安排，涉及
大学与政府的关系、大学与社会的关系、大学与大学的关系等方面。二是大学自身
层面的内部制度设计，主要表现为大学的内部治理结构。实质上是要解决两个基本
问题：如何促进大学的社会化，形成大学与社会的有效互动机制；如何解决好大学
自身发展逻辑与服务社会的目的冲突问题。西方发达国家基本上都建立了与自身文
化和国情相适应的现代大学制度。而我国的大学制度还存在着高校主体性地位缺失、
高校自我行为目标缺失、高校间公平竞争机制缺失、高等教育系统开放性机制缺失、
学术权力与行政权力平衡机制缺失等问题。
毋庸讳言，关于现代大学制度目前只是停留在学者的研究层面，还没有形成明
确的政策文本来推进现代大学制度建设。这是因为现代大学制度是一个关涉到高等
教育全局及根本的问题，要在实践上予以推进难度很大。同时，理论研究和比较研
究也还存在一些盲点，特别是在引进西方先进国家经验的同时，如何结合中国国情
和高等教育实际，通过制度创新来建设现代大学制度，还有诸多重大问题需要加以
研究。
5、操作分歧最大的内部领导体制改革：党委领导下的校长负责制的健全与完善
第一，高校党政领导是否应该分设，即两个脑袋与一个脑袋的问题；第二，校
长个人决策还是集体决策的问题；第三，党委或者书记的权限划分问题。第四，书
记和校长的工作方式与态度问题。
三、高校内部管理体制改革的发展趋势
高校内部管理体制改革的目标有二个：一个是按精简效能原则进行的管理组织
本体改革；另一个是以实现主体改革目标为目标，以学术管理为特征的配套改革。
1、简约化的高校组织结构
今后，除了教学和科研，其它活动基本上都会划归到服务性工作中去，这样一
来,庞大的行政队伍将会不断缩编。
2、品状组合的高校权力结构
高校的权力结构由政治权力、行政权力、学术权力三者组成，改革之前一直都
按官本位的政治权力标准对这三者进行排序，而这三者的先后顺序又恰恰决定着高
校的工作重心。因此，在相当长的一段时间内，原本属于高校核心工作的科研与教
学得不到重视，大学的学术实力一度沦为亚洲末流。重振学术，将成为高校唯一的
生存之道。据当前学术权力的重归趋势来看，今后的权力结构将呈品字状分布,学术
权力置于顶端，行政权力与政治权力构成底部支撑。虽然当下的教授委员会、学术
委员会、学位与职称评定委员会等学术机构的力量还不够强大，不足以成为三者中
的领衔力量，但单就校务委员会、董事会中不断增长的教授席位就已经说明学术权
力处于上升态势，相比之下，原来过于强大的政治权力已经越来越超脱，成为高校
发展保驾护航的重要力量；而在行政权力结构中，人才培养、人力资源配置、学科
发展占绝对比重的事实，也彰显了行政权力服务于学术权力的一面。
3、质量+效率的复合式改革目标
从国外优秀大学的发展历史看，追求效率的大学也许算得上是现代大学，追求
质量的大学则可称之为精英大学，而追求质量效率的大学才是具有超越气质的现代
精英大学。
4、法制化的体制改革进程
当前，大学与政府、大学与社会、大学与大学以及大学内部管理缺乏规范、人
治空间远大于法治空间。因此，高等教育领域亟盼具有能规范各级职能部门管理的
法典出台，这样，呼吁多年的高校自主权才有可能真正回归高校，并在法律框架内
实现责权统一。