音乐特长生培训教案
音乐特长生培养方案
音乐特长生培养方案梁文琴一、指导思想为全面提高学生的素质教育，创新思想，与时俱进，丰富校园文化生活，提高孩子的艺术兴趣，为学有余力的音乐爱好生提供广阔的艺术空间，让学生在学校得到全面的发展，为此，从现在起学校对热爱音乐的特长生进行有目的、有计划的培养。
二、培养计划和措施对部分爱好音乐的学生采取集中训练，给学生创造较强的艺术氛围，提供相应的空间及充足的时间，提高学生的艺术修养。
1、理论与实践同步，了解艺术内涵。
2、集中培训逐个指导，提高学习效率。
3、教师示范，让学生理解其方法与技能。
4、注重基本功的训练，让学生具有扎实的基本功。
三、课程设置1、乐理基础（包括识谱、音程、和弦以及常规的音乐理论知识）2、舞蹈练习（通过基本功的训练，提高学生的柔软度与协条性）3、声乐练习（此课程为一对一授课，通过气息、发声练习使学生的演唱技巧得到提高）4、合唱练习（混声合唱、领唱、女声合唱、男声合唱）5、键盘（钢琴、电子琴）四、报名方式与条件1、通过面试的方式统一录用。
2、具有音乐特长的学生，男女均可，包括唱歌、跳舞、键盘乐器等。
3、欲报名的学生需要与家长事先沟通，学校只能鼓励，不强求，得到家长同意的特长生可进行注册登记。
五、训练时间由学校统一规定时间，在规定的时间中，按周一到周五分类开课进行培训练习。
六、所需设备与材料学生服装（舞服、舞鞋）、壁镜、把杆、地板音响设备：音响、录音机、电视教师材料、钢琴、光盘、磁带、指导教材舞蹈类：服装、筷子、扇子、甩穗等。
七、注意事项1、训练期间，班主任要积极配合。
2、训练期间的安全问题，包括人身安全、物品管理、安全用电以及学生声带的保护等。
3、学生生病期间的调课安排。
八、预期效果在将基础乐理知识及舞蹈类基本功熟练掌握的同时，能够参加各类演出活动。
九、汇报演出将各类节目编排及训练完成后，经学校允许，可进行一次汇报演出，并为明年艺术节演出做了充分的准备。
愉快教学让课堂轻松快乐梁文琴兴趣是学习最好的老师，在多年来的教学活动中，我感觉到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。
学校音乐特长生培训计划
学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。
音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。
通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。
二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。
2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。
3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。
4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。
5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。
6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。
7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。
三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。
2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。
3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。
4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。
2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。
3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。
初中音乐特长生教学计划
初中音乐特长生教学计划
一、教学目标与要求
通过初中音乐特长生的教学，我们期望能够提高学生的音乐素质和表演能力，培养学生的音乐创新思维和艺术鉴赏能力，同时激发学生的音乐表演兴趣和潜力。
具体要求如下：
掌握一定的音乐基础知识，包括乐理、视唱、听音等；
学习掌握至少一种音乐技能，如歌唱、舞蹈、器乐等；
培养良好的音乐感觉和表现能力，能够进行初步的音乐创作；
了解并欣赏不同风格的音乐作品，提高艺术鉴赏能力；
培养团队合作精神和表演自信心。
二、教学内容与计划
根据教学目标和要求，我们制定了以下的教学计划：
乐理教学：从基础乐理开始，逐步深入，使学生掌握音高、音程、和声等基本概念，能够看懂简单的乐谱；
歌唱教学：学习正确的歌唱技巧和方法，掌握基本的歌唱技能，如气息控制、发声方法等；舞蹈教学：学习基础舞蹈动作和节奏感，培养学生的舞蹈表现力和协调性；
器乐教学：学习基础器乐演奏技巧和方法，能够演奏简单的乐曲；
音乐欣赏：欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力和审美意识；
创作教学：初步引导学生进行音乐创作，包括歌曲创作、舞蹈创作等。
三、教学方法与措施
采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、示范、练习、反馈等；
定期进行小测验和考试，检验学生的学习成果；
针对学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划；
充分利用多媒体教学资源，如音响、视频等，提高教学效果。
声乐特长生培训计划
声乐特长生培训计划一、总纲声乐特长生培训计划旨在培养学生在声乐领域的特长和专业能力，通过系统的课程设置和个性化的教学方式，帮助学生在声乐方面取得优异的成绩，并为其未来的学业和职业发展打下良好的基础。
本计划将围绕声乐技巧、表演技能、音乐理论等方面展开培训，通过多样化的教学方法和资源丰富的学习环境，提升学生的音乐艺术素养，培养其成为具有独立思考能力和创造力的音乐专业人才。
二、培训目标1. 培养学生的声乐技巧，包括音准、音色、音域、气息控制等方面的能力，使其具备扎实的声乐基本功；2. 培养学生的表演技能，包括舞台表现、演唱表达、情感表达等方面的能力，使其具备良好的舞台表现能力；3. 培养学生的音乐理论知识，包括乐理、视唱练耳、音乐史等方面的知识，使其具备系统的音乐理论知识基础；4. 培养学生的音乐创作能力，包括作曲、编曲、创新演绎等方面的能力，使其具备一定的音乐创作能力；5. 培养学生的团队合作能力，包括与其他音乐人协作演出、录音、表演等方面的能力，使其具备团队合作的能力。
三、课程设置1. 声乐基础课程- 声乐基础训练：通过练习发声、唱调等方式，提升学生的音准、音色和气息控制能力； - 歌曲演绎训练：通过学习不同风格的歌曲，提升学生的演唱表达能力；- 视唱练耳训练：通过练习视唱和练耳，提升学生的音乐感知和音乐理解能力。
2. 表演技能课程- 舞台表演训练：通过学习舞台表演技巧，提升学生的舞台表现能力；- 情感表达训练：通过情感表达的训练，提升学生的情感表达能力；- 演唱指导训练：通过专业导师的指导，提升学生的演唱技巧和表现能力。
3. 音乐理论课程- 乐理基础训练：通过学习音阶、调式、节奏等基础知识，提升学生的音乐理论水平；- 音乐史知识训练：通过学习不同时期的音乐史知识，提升学生对音乐的整体认识。
4. 音乐创作课程- 作曲与编曲训练：通过学习作曲和编曲的方法和技巧，提升学生的音乐创作能力；- 创新演绎训练：通过创新的演绎方式，提升学生的音乐创作和表现能力。
高中声乐特长生培训计划
高中声乐特长生培训计划一、前言声乐是一门经典的艺术形式，是音乐学习中的重要组成部分。
在高中阶段，学生正处于青春期的成长阶段，声乐特长生更是需要专业的培训来提升其声乐技术水平和艺术表现能力，为未来专业音乐学院的学习打下坚实的基础。
因此，本培训计划旨在为高中声乐特长生提供全面系统的声乐培训，包括声乐技术、声乐表演、音乐理论等方面的训练，达到提升学生声乐技能和音乐素养的目的。
二、培训内容1. 声乐技术- 声音发声与发声练习- 腹式呼吸训练- 声音控制和调音练习- 发音与语气的训练- 唱法练习和声乐技巧的培训2. 声乐表演- 舞台表现力的训练- 情感表达的艺术技巧- 舞台演出的技巧- 舞台形象与化妆的培训- 舞台语言的训练3. 音乐理论- 音乐基础知识的学习- 曲式分析和音乐解读- 声乐作品的历史和风格- 音乐练耳训练- 音乐理论知识应用4. 集体合唱- 参与合唱团的表演- 合唱技巧的学习和训练- 合唱演出的排练和指导- 合唱曲目的学习和演练- 合唱声部的分配和训练5. 个人演唱- 个人声乐作品的排练和指导- 个人声乐作品的表演和演奏- 个人声乐演出的准备和指导- 个人声乐作品的选题和演练- 个人声乐作品的风格和表现力的培训三、培训方式1. 课堂教学- 采用专业教师进行声乐技术、声乐表演、音乐理论等方面的课堂教学，帮助学生理解并掌握专业知识和技能。
2. 实践训练- 定期组织学生进行声乐演出、比赛、展示等形式的实践训练，提高学生的舞台表现能力和演出经验。
3. 导师指导- 为学生配备专业声乐导师，针对学生个人特点和需求进行个性化的声乐培训指导，帮助学生解决问题和提高技能。
4. 合唱团排练- 学校设立合唱团，定期组织合唱排练和演出，培养学生的团队合作能力和音乐交流能力。
5. 学习交流- 定期组织学生参加声乐比赛、音乐节、艺术讲座等活动，增加学生的音乐交流和学习机会。
四、培训目标1. 声乐技能提升- 通过系统的声乐技术训练，提升学生的声音品质和音准能力，使学生能够准确、自如、动听地演唱各种声乐作品。
音乐特长生的培训计划
音乐特长生的培训计划一、背景介绍随着社会的不断发展，音乐在人们的日常生活中扮演着重要的角色。
而对于有音乐特长的学生来说，他们需要更专业、系统的培训来完善自己，提升自己的音乐水平。
音乐特长生培训计划就是为了满足这一需求而设计的。
通过此计划，特长生将接受系统的音乐训练，提高自己的音乐素养，为未来的音乐生涯打下坚实的基础。
二、培训目标1. 知识技能目标：通过培训，学生将掌握音乐理论知识、乐理知识、乐器演奏技能等，同时培养和提高音乐创作能力和表演技巧。
2. 能力素质目标：培养学生的音乐鉴赏能力、表演能力、表达能力，促进学生的音乐情感与人文素养的融合，提高综合艺术造诣。
3. 品德目标：培养学生的团队合作精神，培养学生的毅力和耐心，培养学生对音乐艺术的热爱和坚持。
三、培训内容1. 音乐理论知识学习音乐理论知识是音乐学习的基础，特长生将接受系统的音乐理论知识学习，包括音乐的历史、基本乐理知识、音乐形式与风格等方面的内容。
2. 乐器演奏技能培训特长生将根据自己的特长乐器进行专业的演奏技能培训，包括技巧练习、曲目学习、演奏指导等方面的内容。
3. 音乐表演技巧训练音乐表演技巧对于特长生来说非常重要，通过专业的表演技巧训练，学生将能够提高自己的表演水平，包括舞台表现、情感表达、音乐交流等方面的内容。
4. 创作与编曲技能培训音乐创作是音乐特长生的重要素质之一，通过专业的创作与编曲技能培训，学生将掌握作曲、编曲等技能，培养自己的音乐创作能力。
5. 音乐鉴赏与教育音乐鉴赏是音乐学习中重要的一环，特长生将通过音乐鉴赏与教育课程，了解各种不同风格的音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。
四、培训方式1. 小班教学特长生将进行小班教学，保证每位学生都能得到老师的充分关注和指导，确保培训效果。
2. 个性化培训根据每位特长生的特长与需要，进行个性化的培训计划，全面提高学生的音乐水平。
3. 演出实践特长生将有机会参与各种音乐演出活动，提高自己的演出经验和能力，锻炼自己的台风表现。
唱歌特长教案
唱歌特长教案教案标题：开发学生唱歌特长的音乐课教案教案目标：1. 帮助学生培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 发展学生的唱歌特长，提高他们的音乐技巧和演唱能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
教学目标：1. 学生了解并掌握唱歌的基本技巧，如正确的呼吸方法、发声技巧和节奏掌握。
2. 学生能够根据不同音乐风格和曲风调整声音和演唱方式。
3. 学生能够合作演唱团队，与他人协作并展示个人特长。
教学准备：1. 音乐学习材料（包括不同类型和风格的歌曲）2. 音乐播放设备3. 课堂演唱环境的布置4. 学生的演唱练习记录表5. 学生的表扬和奖励机制教学步骤：引入：1. 通过播放一段富有感染力的歌曲，引起学生对音乐和唱歌的兴趣。
2. 鼓励学生分享自己对唱歌的特长和喜爱的歌曲。
探究：1. 向学生介绍唱歌的基本技巧，如正确的呼吸方法和发声技巧。
2. 与学生一起进行声音训练和呼吸练习，帮助他们掌握正确的唱歌姿势和发声方式。
3. 分小组进行合唱练习，让学生感受合唱团队的力量和和谐。
实践：1. 给每个学生分配一首歌曲，要求他们独立练习和准备演唱。
2. 学生之间组队，一起排练和练习演唱，并提供指导和反馈。
3. 学生们在班级或学校的音乐演出中展示他们的唱歌特长。
总结：1. 回顾本节课所学的唱歌基本技巧和团队合作经验。
2. 引导学生反思自己对音乐的兴趣和特长，并鼓励他们继续发展和探索音乐领域。
3. 表扬学生的努力和成绩，并奖励表现突出的学生。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，提供更多展示自己唱歌特长的机会。
2. 鼓励学生尝试创作自己的歌曲或翻唱版本，发展个人的音乐风格和表达方式。
注意事项：1. 确保学生的演唱练习时间合理安排，不过分消耗体力。
2. 关注学生的声音健康，提醒他们正确使用声带和喉咙。
3. 在课堂中积极鼓励学生，营造积极的学习氛围，让每个学生都能够展示自己的特长和才华。
音乐特长生教学训练计划
音乐特长生教学训练计划第一篇：音乐特长生教学训练计划总结与计划本学期我主要担任了初二和初四的音乐课，每节课我都重视课前的教材研究，加强对音乐作品的理解，针对内容研究相应的学唱与欣赏方法，课上重视学生创作能力的培养，课下做好教学反思。
我用学科特有的情感来教育学生，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
在上好音乐课的基础上，我还担任为初四音乐特长生训练的工作，其中初四、一班一人，初四、二班两人，初四、三班三人，初四、四班两人，每周二下午三四节是一二班活动，每周四下午三四节是三四班活动。
主要进行了将会考试的内容：单音模唱、旋律模唱、模奏、声乐等，在学习的过程中我发现了很多问题。
每个同学的个人素质不同导致他们所擅长的有所不同。
有几位同学基本素质不太好，但他的声乐演唱要好一点。
相反有几位同学基本素质较好，但声乐方面有点弱。
根据这些特点我给每个同学都制定了学习计划，每节课都给学生们按照学习计划及要求进行。
由于学生的嗓音条件不同，我依据学生的嗓音条件及个性特征找到符合学生本人气质的作品，每首歌曲我都会逐字逐句的给他们示范，纠正他们的错误。
要想把歌唱好，把音乐方面的知识掌握好，靠每周的这两节课是远远不够的所以我要求并引导学生自觉训练，学生能自觉找课堂以外时间训练，音乐素质方才可以提高。
本学期的训练还剩下几个周的时间，在这几个周时间里我会给他们测试一下，让学生们了解自己的学习情况，给自己制定一个假期的学习计划，为下学期做好准备。
这是我这一学期的分析与总结，下学期了为了初四音乐特长生，为了艺术月，我会更加努力。
第二篇：音乐特长生训练计划音乐特长生训练计划一、学生情况分析。
本学期高一学生情况我所教的学生一共涉及到xx名，他们是xx班xxx（文化课较好，专业素质很好，学习动力不足）、xxx（文化课较差学的很晚，嗓音条件不错，理解和接受能力一般，很用功）、xx（文化课中等，嗓音条件很好，不用功）、xxx（文化课差，嗓音条件特好，专业很用功，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）；xx班xx（文化课较好，专业很用功，进步很快）；xx班xxx（文化课较好，专业不太用功，进步较快）；xx班xx（文化课很好，专业一般，自信心不足继续得到老师的肯定建立自信）、xxx（专业素质一般，但文化课很好,用功程度一般）、xx（文化课差，嗓音条件特好，较用功）；xx班xxx（文化课中等，音乐素质不错，比较用功）、xxx（文化课中等专业素质超好，虽然学的晚各方面进步非常快）、xx（专业、文化课、用功程度都是最好的）；xx班xxx（主项程度最深，文化课稍差，比较用功）、xx （文化课挺好，专业素质一般，很用功）；xx班xx（学的晚，文化课好，进步很快）、xx（专业素质较好，文化课中等，接受能力很强，进步很快）。
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汨 罗 市 弼 时 中 学 音 乐 特 长 生 培 训 材 料
培训教师：范 锷 弼时中学文艺代表队培训计划 素质教育的最终目的，在于充分开发学生的各种潜能，使之成为全面发展的综合型人才，促使学生全面和谐发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力，培养他们的一技之长。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间。为此开展了音乐特长班，依据学生实际和学校的具体情况，特制定音乐特长班培养计划如下： 一、基本情况 通过对学生的观察和了解,以及据前任科任老师反映,有一部分同学对音乐和舞蹈非常感兴趣,平时喜欢唱歌、跳舞、乐感、节奏感较强，能积极参加并组织学校文娱活动，均取得较好的成绩，受到校领导、老师以及同学的一致好评． 二、培养目标： （1）、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的音乐能力。 （2）、提高学生的乐谱演唱能力，能熟练演奏歌曲。 三、主要任务： （1）、通过特长生培养的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性，促使学生全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。 （2）、鼓励、关注、培养在口风琴方面，出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步。 （3）、学生能非常流畅、有感情地演唱歌曲。 四、实施步骤 第一阶段：确定培养目标。 教师从自己的日常教学工作中选拔有专长及潜力的学生作为初步培养对象，依据具体情况确立培养目标与采取的措施。 第二阶段：具体实施完善阶段。 培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，培养声乐、舞蹈、器乐的出色人才，能按时完成老师所要求的曲目，认真练习，并积极参加各种活动。并能取得优异成果，使学生勇于展现自己的能力。 第三阶段：形成良好的育人范围。 通过以上工作使学校形成良好的育人氛围，涌现越来越多专长甚至多才多艺的学生。 五、主要措施： 1、创设适合学生自主发展的环境和氛围，给学生自由的选择空间，教师应根据学生自身情况给予学生合理的建议和意见。 2、利用早自习以及双休日的时间对学生进行专业辅导。 3、教师多鼓励学生，提高学生的演唱、演奏兴趣。 4、经常举行组与组、班与班之间的小型歌咏比赛或联欢，提高他们的演唱水平以及舞台表现能力。 六、培训时间安排 每周二、四、五早自习时间 每周日下午 弼时中学音乐兴趣小组学生名单 声乐： 范 欢 范 聪 彭 娜 陈姣艳 刘 盼 器乐： 汤颗星 舞蹈： 汤颗星 罗思思 欧 洁 鲁凡彬 杜 蓓 彭 露 彭 宁 范 洁 杨伊妮 彭思洋 彭 谨 陈兰欣 彭好君 弼时中学音乐兴趣小组培训教案 (一) 一、教学目的与要求： 本学期以自然声区为基础，着重中声区的训练，逐步掌握科学的发声方法和技巧，使声音、呼吸自如，喉头稳定，声音流畅优美，富于人生的自然色彩，获得理想的歌唱声音。 要求：1、身体自然端正，双脚平行分开，分开的距离达到肩的宽度即可，双脚亦一前一后，但重心要稳。2、头端正，眼平视，勿伸下巴。3、面部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。4、演唱时，整个人都要处于精神振奋，生气勃勃、积极向上，充满信心的状态。 二、教学时数 4学时 三、 教学内容 （可根据学生的实际情况具体调整） 1、发声练习： （1） 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1—|| 中速 m 要求：闭口哼鸣在哼唱时，上下牙略分开，舌尖轻抵上门齿背，舌面平放靠近上腭，口腔像含着半口水一样，把声音“逼”向鼻腔通道产生共鸣。 （2） 5 4| 3 2 | 1—|| 中速 连贯 Mi ma mi 要求：唱“（咪）”时，气息支持要积极，笑肌抬起，唱开口音“ 吗”时，后腔体打开，完全放松的运用气息进行歌唱。注意：要连贯、流畅，一口气完成。 （3） 1234 5432 | 1234 5432 | 1— || 中速 Yi ao li la yi 要求：每拍时值要饱满，声音要圆滑、连贯，气息均匀，开口音放松打开，闭口音含笑着把声音唱出来。 （4） 1 3 5 3 | 1 3 5 3 | 1— || Mi ma mi 5 3 1 | 5 3 1 || i a 要求：分解和弦的声音训练，要强调气息的运用规律。练习跳音主要是锻炼声音的灵活性和弹性，也能起到扩展音域和统一声音的作用。有时还能克服声音“滞重”的毛病。 2、 声乐作品的演唱技巧与处理 中国声乐作品《 摇篮曲 》和外国作品《我亲爱的》以及相应程度的曲目。 《 摇篮曲 》歌曲简析：歌曲表现的是一位母亲对她的小宝贝的亲切爱抚和良好的祝愿。全曲结构方整，采用单乐段写成。音乐素材简练，歌曲开始乐句与结尾乐句的节奏、音调较为一致，形成呼应， 统一全曲。甜美的曲调，徐缓的速度，使歌曲给人以安祥、温馨的意境。 意大利歌曲 《 我亲爱的 》 ，从曲式结构上看是典型的 A 、 B 、 A 三段体。特别应该注意的是作品在演唱上音乐表情的变化（ p 、 cress 、 f 、 dim 、 pp ）。这首歌曲开始第一句的 Ca 是在五线谱的 f 上，而且要弱起。这对男高音和女高音都是很困难的。这就需要在唱 Ca 之前，共鸣腔体充分打开作好铺垫。老师将根据不同学生的不同实际演唱情况进行具体调整。 四、总结课堂内容： 根据学生学习的状况指出学生的优缺点。要求在强调科学发声，讲究歌唱的咬字吐字的同时，必须重视表达歌曲的内容、情感。复习巩固发声和声乐作品演唱的练习。 (二) 一、教学目的与要求： 歌唱是一种语言表达，是一种轻松自如的状态，使声音、呼吸自如，富于人声的自然色彩，逐步增加音区范围，让学生懂得发声生理的一些基本原理和声乐基本知识，尽快的掌握歌唱的方法。 二、教学时数 4学时 三、教学内容： （可根据学生的实际情况具体调整） 1 、发声练习： （1）5 4 | 3 2 | 1— || 中速 n 哼鸣音练习，轻松开口和闭口的情况下哼唱，也可咀嚼哼鸣。这时体会声音的点和气息的连贯支持。 （2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1—|| 中速 连贯 yu 声音下行过程中不要增加音量，保持假声的位置，混入真声成分，尽可能使声音均衡不脱节。 （3）1234 5432 | 1234 5432 | 1— || 中速 Yu e yu a yu 每拍时值要饱满，声音要圆滑、连贯，气息均匀，开口音放松打开，闭口音含笑着把声音唱出来。
（4）1 3 | 5 1 | 5 3 | 1— | E a e a 每条练习都是一口气唱完，不能停顿换气。 通过训练，解决发声中存在的技术问题，克服发声的各类毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表达作品的思想内容。 2、声乐作品的演唱技巧与处理 中国声乐作品《花非花》和外国作品《尼娜》以及相应程度的曲目。 《花非花》这首歌的歌词选自白居易《长庆集》中的“花非花”一段，词中的意境有几种解说：一是，用花与雾的轻渺隐示着具有神秘色彩的美女；二是，解释为作者的自我幻觉憧憬的追忆。 本曲的曲调婉转优美，格外增添了诗文的梦幻感及意境感。运用了两段体的歌谣式体裁。 演唱时注意字与字之间的连贯性，音量减弱及换气；“无觅处”三个字加以延长，压弱音量，增强其幻影消失感。 《尼娜》这首歌曲是选自歌剧〈三个可笑而潇洒的男子汉〉中的一段插曲。歌曲由带再现的二段式加补充构成。由于歌曲采用西洋典型的旋律小调谱写，以及较为缓慢的速度，时而断断续续的唱腔，恰当地表达了一位母亲失声痛悼其亡女——尼娜的悲伤心情。用较为合适的音色、力度来唱此歌曲。 四、总结课堂内容： 根据学生学习的状况指出学生的优缺点。要求在强调科学发声，讲究歌唱的咬字吐字的同时，必须重视表达歌曲的内容、情感。复习巩固发声和声乐作品演唱的练习。 (三) 一、教学目的与要求： 歌唱是一种语言表达，是一种轻松自如的状态，使声音、呼吸自如，富于人声的自然色彩，逐步增加音区范围，让学生懂得发声生理的一些基本原理和声乐基本知识，尽快的掌握歌唱的方法。 二、教学时数 4学时 三、教学内容：（可根据学生的实际情况具体调整） 1 、发声练习： （1）5 4 | 3 2 | 1— || 中速 eng…………………… 哼鸣音练习，轻松开口和闭口的情况下哼唱，也可咀嚼哼鸣。这时体会声音的点和气息的连贯支持。 （2）5 6 |5 4 | 3 2 | 1—|| 中速 连贯 A…… …………………… 声音下行过程中不要增加音量，保持假声的位置，混入真声成分，尽可能使声音均衡不脱节。 （3）1234 5432 | 1234 5432 | 1— || 中速 a a a a 每拍时值要饱满，声音要圆滑、连贯，气息均匀，开口音放松打开，闭口音含笑着把声音唱出来。 （4）1 3 | 5 1 | 5 3 | 1— || eng …………………… 每条练习都是一口气唱完，不能停顿换气。 通过训练，解决发声中存在的技术问题，克服发声的各类毛病，提高歌唱的能力和水平，以更好的表达作品的思想内容。 2、声乐作品的演唱技巧与处理 中国声乐作品《跑马溜溜的山上》和外国作品《在我心里》以及相应程度的曲目。 《跑马溜留的山上》四川民歌 编曲：江定仙 这首歌又名《康定情歌》，是中国民歌中的精品，深受中国人民和世界各国人民的喜爱。康定位于四川西部高原，那里山峦环套，景致优美，那里的青年男女经常在夜幕与山影的掩护下，纵情高歌，向心上的人表达爱慕之情。这首歌就是一首向心上人表达内心爱恋的情歌。歌曲由三个乐句组成，“月亮弯弯”三小节，只是一个小小的转承句。最后两小节是第二句从词到曲的重复，给人以简明、稳定感。歌中的“溜溜的”和“月亮弯弯”都属于衬词，没有实际意义，但使歌曲更为风趣、生动，同时显现了地方特色，句尾的“呦”与句中“溜溜的”反复而有规律地出现，改变了正词原有的韵辙和平仄，使得句中和句尾韵律回环，给人以悦耳、和谐之美。四段歌词，按歌曲谱面上的强弱标记演唱，就可以基本达到歌曲情绪上的要求，歌曲咬字要以柔为主，平缓连贯。演唱上需注意节奏的特点，装饰音要唱得自然且不失其民族风格，犹如美丽的傣族姑娘婀娜的舞姿，富有动感。声音尽量松弛自然，喉咙松开，气息流畅。后面的“来”字要保持醇厚的音色，声音随着音乐