小学音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生的培养方案
2014-01百花园地随着现代经济与科技的迅猛发展，社会对人的素质结构要求越来越高，学校发展也进入了新的阶段。
素质教育是以人的发展为核心，尊重人的个性发展，实现人的全面发展为目标的教育。
随着我校音体美教学的蓬勃发展，一些学生的音乐天赋也显露出来，为了挖掘这些人的潜能，使他们脱颖而出，早日成才，2012年，我校确定了“音体美特长生的选拔与培养的研究”课题，设想通过此课题的实验研究，依据学生的条件、兴趣及潜力选拔和培养特长生，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，让学校的素质教育更完善，让学校的课外活动更丰富多彩。
下面我就谈一下音乐特长生的培养方法。
音乐特长生作为一个特殊的教学群体，他们不仅要学习中学的各科文化知识，还要进行声乐、钢琴、舞蹈和乐理、欣赏、视唱练耳等专业课的学习，这些专业课都是实践性很强的课，这在中学课堂上是很难完成的。
为此，我在音乐特长生的培养上实行“小班化”和“大班化”教学的教学思路。
所谓“小班化”教学，是指根据学生的自身条件、认知能力、性格特点、知识技能水平的不同，将他们分成不同层次、不同人数的小组进行教学。
“大班化”教学指的是根据学习内容的不同可以用集体授课的方法来授课。
一、方案实施策略1.备好每一节课教师是学生学习的指导者、引领者和参与者，教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
这就要求我们教师要根据不同的学习内容设计不同的上课方法，比如，要上好一节钢琴课，首先就需要教师弹好每一首要教授的乐曲，练好钢琴的基本功以及用科学的方法把自己的技能传授给学生。
声乐课需要教师有较好的歌唱功底，科学地运用声音，这就需要教师不断地学习和巩固自己的歌唱技能。
舞蹈课也一样，只有教师熟练地掌握各民族舞蹈，她才能自由地引导学生。
乐理、欣赏、视唱练耳就更不用说了，它需要教师设计好理论课的衔接学习，视唱练耳的选曲，遵循由易到难的原则。
通过欣赏课的学习，让学生掌握和了解一些世界名曲和一些著名的作曲家。
学校音乐特长生培训计划
学校音乐特长生培训计划一、培训目标随着音乐教育的发展，越来越多的学校开始重视音乐特长生的培养。
音乐特长生培训计划的目标是帮助学生全面发展音乐才能，提高音乐技能，培养音乐情感，提升音乐表现力。
通过系统的培训，使学生在音乐方面具备专业水平，有机会成为音乐界的佼佼者。
二、培训内容1. 乐理基础训练：学生需要掌握音乐的基本知识，包括音名、音符、节拍、调式等基础乐理知识。
2. 乐器技巧训练：不同的音乐特长生可能擅长不同的乐器，包括钢琴、小提琴、大提琴、长笛、小号等，培训计划需要根据学生的具体情况，安排专业老师进行音乐技能的训练。
3. 音乐艺术表现：培养学生的音乐表现力，包括音乐情感的表达、舞台演出技巧等。
4. 音乐理论与分析：通过学习音乐史、音乐理论以及音乐作品的分析，帮助学生更好地理解音乐的内涵和外延。
5. 合唱训练：音乐特长生需要具备良好的合唱能力，培养学生的合唱技巧，培养学生对合唱音乐的理解和表现。
6. 舞台表演培训：学生需要具备较高的舞台表演技能，包括演奏、指挥、诵读等。
7. 音乐创作训练：培养学生的音乐创作能力，包括编曲、作曲、歌词创作等。
三、培训方式1. 专业老师授课：培训计划需要邀请具有丰富教学经验和专业水平的老师进行授课，指导学生的学习和练习。
2. 个性化教学：根据学生的个人情况，制定个性化的学习计划，包括技能训练、表演指导等。
3. 研讨交流：组织学生进行音乐作品的欣赏和分析，鼓励学生之间的交流，激发学生的创作激情。
4. 实践经验：组织学生参与各种音乐活动和比赛，提供实践机会，锻炼学生的能力和表现。
5. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、培训评估1. 学习成绩评定：通过日常练习、作业和考试等方式，评定学生的学习成绩，及时发现并解决问题。
2. 艺术实践考核：通过舞台表演、音乐作品创作、音乐比赛等方式，考核学生在音乐领域的实际能力和表现。
3. 考核标准：根据音乐特长生培训计划的要求，制定相应的考核标准，包括乐理知识、乐器技能、音乐表演等方面。
少儿声乐培训目标与计划
少儿声乐培训目标与计划一、目标1. 培养音乐兴趣：通过声乐培训，引导孩子们对音乐产生浓厚的兴趣，激发他们的音乐创造潜能，使他们能够主动接触和喜爱音乐。
2. 提高音乐素质：通过声乐培训，让孩子们学会正确的发声、唱法和表达技巧，培养孩子们的音准、节奏感和表演能力，提高他们的音乐素质。
3. 培养良好的音乐习惯：通过声乐培训，让孩子们养成良好的音乐鉴赏习惯，如聆听优秀的音乐作品，感悟音乐的内涵，提高音乐审美素养。
4. 促进身心健康：通过声乐培训，让孩子们在音乐中得到情感宣泄，增强自信心，建立积极向上的心态，促进他们的身心健康成长。
二、计划1. 制定科学的课程计划：根据少儿的年龄、身心发展特点和个性差异，制定科学的课程计划，循序渐进地进行声乐训练，使孩子们能够从容地面对各种音乐挑战。
2. 营造良好的学习氛围：在声乐培训中，要营造轻松、活泼、愉快的学习氛围，鼓励孩子们勇于表达，敢于尝试，让他们在音乐中找到快乐。
3. 多样化的教学方法：在声乐培训中，采用多种教学方法，如歌唱、听音、练耳、音乐游戏等，激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
4. 注重个性化培养：在声乐培训中，要根据孩子的个性特点和学习能力，设置个性化的学习目标和方法，培养他们的独立思考能力和创造能力。
5. 良好的师生互动：师生之间要建立亲密的师生关系，促进师生之间的良好沟通与互动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中学习，获取更多音乐知识与技能。
6. 定期的音乐展示活动：组织定期的音乐展示活动，让孩子们有机会展示所学到的成果，增强他们的表演能力和自信心，激励他们进一步学习和提高。
7. 地道的音乐教育：在声乐培训中，要注重音乐教育的地道性，引导孩子们树立正确的音乐观念与态度，尊重音乐、热爱音乐、坚持音乐。
8. 培养良好的音乐习惯：培养孩子们良好的音乐鉴赏习惯，如听音乐、参加音乐会、读音乐书等，使他们从音乐中获取知识、欢乐和情感。
通过以上的目标与计划，可以使少儿声乐培训更加科学、有效地进行，为少年儿童提供一个良好的音乐学习环境，激发他们的音乐天赋，提高他们的音乐素养，促进他们的身心健康成长。
小学音乐兴趣班教学计划
小学音乐兴趣班教学计划小学音乐兴趣班教学计划音乐对人的素质的影响是极深远的，在培养人的问题上，音乐既是手段，也是目的。
下面是由小编为大家整理的小学音乐兴趣班教学计划，欢迎阅读。
小学音乐兴趣班教学计划1一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%——25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”。
每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
四、学期教学目标（一）知识目标：1、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2、认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3、认识和了解不同的民族生活风俗。
4、能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
XXX小学音乐特长生辅导计划
XXX小学音乐特长生辅导计划背景介绍音乐是人类生活中不可或缺的一部分，它不仅可以调节我们的情绪，还能够培养我们的审美能力、创造力和表现力。
在现代教育中，音乐教育也逐渐受到了更多的关注。
XXX小学作为一所重视学生全面发展的学校，为了更好地满足特长培养的需求，特别设计了音乐特长生辅导计划。
目的与目标该计划旨在帮助学校的音乐特长生更好地发挥和展示自己的才能，提高他们的音乐素养和表现能力，培养他们成为有才华的音乐人才。
具体目标如下：1.建立音乐特长生统一的学习框架，使学生有系统、有计划地学习音乐知识和技能。
2.培养学生音乐专业能力，提高其乐器演奏和歌唱表现的水平。
3.通过参加比赛和表演等活动，让学生得到更多的舞台经验，培养其自信心和表现力。
4.组织音乐知识和歌曲等方面的考试，对学生进行考核，以便更好地指导学生的学习方向。
实施流程1.招募音乐特长生和音乐辅导员。
招募阶段，学校将公示相关信息并开展面试，选拔出适合的特长生和辅导员。
特长生必须具备一定的音乐基础和才能，并经过音乐测试、面试等环节评选出。
2.建立课程体系。
为了让特长生有一个系统、科学的音乐学习体系，我们将在计划中建立一个完整的课程体系，其中包括：–基础音乐理论课程：乐理、和声、曲式等知识。
–乐器演奏课程：钢琴、吉他、小提琴、管乐等多种乐器的基础游戏和高级技巧训练。
–声乐表演课程：声乐技巧、歌曲演唱、嗓音练习等方面的培训。
3.定期开展课程和活动。
在计划中，我们将安排每周2-3节的课程，每学期的末尾将组织特长生参加音乐比赛或音乐会等表演机会。
这些活动旨在让学生得到更多的表演经验并提升他们的音乐技能。
4.实施考核与评估。
建立专业、科学的考核评估标准，定期进行月考、季考、年终考等各种考试，确保学生的学习效果和成果得到实际检验。
辅导员的角色辅导员是该计划中不可或缺的一部分，他们的职责包括：1.组织和安排学生参加各种音乐活动，如音乐比赛、音乐会等。
2.按照课程安排，为学生提供正规的音乐教学，指导学生进行课外乐器和声乐训练。
小学声乐特长课教学计划(精选6篇)
小学声乐特长课教学计划（精选6篇）小学声乐特长课教学计划1少年儿童是歌唱训练的最佳时期，通过歌唱既能陶冶情操、激发智商，培养其积极、健康、活泼向上的审美情趣，又能培养少儿的独唱、合唱、舞台表演能力。
一、教学目标:主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。
二、教学内容:第一期:兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的演唱歌曲。
学习曲目:《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等。
第二期:主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。
教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。
学习曲目:《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等。
第三期:主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。
歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。
学习曲目:《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。
小学声乐特长课教学计划2随着我国经济总体水平的逐渐恢复和发展，人们对艺术教育的重视度越来越高。
以艺术教育中的声乐教学为例，为了更好地满足社会需求，各大中职院校针对声乐教学主动进行了多次教学改革和教学实践。
__对此问题进行了探究，总结了以下几点策略。
一、明确培养目标，转变教学观念中等职业学校学前教育专业的培养目标是培养音乐教师，声乐教学是培养上讲台的音乐教师，而不是培养歌唱家或歌唱演员。
教学中不论教学内容、教学形式还是教学方法，始终都应围绕培养音乐师资这一目标来进行，体现职前教育的特点。
应改变声乐教学的“重技巧轻能力、重提高轻基础，重声音轻表现”的做法。
把教学重心放在对学生基础理论的学校、基本技能的训练和声乐的理解能力、表达能力的提高上来。
音乐兴趣班教学计划
音乐兴趣班教学计划介绍音乐兴趣班教学计划旨在帮助学生培养对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐技巧和创造力。
通过多元化的教学方法和丰富的研究内容，我们致力于打造一个富有热情和鼓励的研究环境，让学生能够充分发挥自己的音乐潜能。
教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的音乐技巧和表演能力。
3. 培养学生的创造力和音乐表达能力。
4. 培养学生的音乐合作和团队精神。
教学内容1. 音乐基础知识：包括音乐理论、乐谱阅读、音符记忆等。
2. 声乐训练：通过歌曲演唱和嗓音训练，提高学生的声音技巧和音准。
3. 乐器研究：提供各种乐器的研究机会，包括钢琴、吉他、小提琴等，让学生能够选择自己感兴趣的乐器进行研究。
4. 音乐创作：引导学生进行简单的音乐创作和编曲，培养他们的创造力和表达能力。
5. 音乐演出：组织学生参与音乐演出活动，锻炼他们的台前表演能力和音乐表达能力。
教学方法1. 多样化的教学活动：包括课堂讲解、示范演奏、小组合作等，以提高学生的研究兴趣和参与度。
2. 集体与个体教学相结合：根据学生的音乐水平和兴趣特点，灵活安排集体教学和个别辅导，促进学生成长发展。
3. 鼓励与激励：通过奖励制度和表扬鼓励学生的努力和进步，激发他们的研究动力和自信心。
教学阶段安排1. 入门阶段：了解学生对音乐的兴趣和基础，进行音乐基础知识的讲解和声乐训练。
2. 进阶阶段：根据学生的兴趣和研究情况，提供乐器研究和音乐创作的机会，并进行个别辅导。
3. 提高阶段：组织学生进行音乐演出和参与音乐比赛，培养他们的表演技巧和音乐合作能力。
总结音乐兴趣班教学计划旨在通过多元化的教学内容和方法，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升他们的音乐技巧和创造力。
通过逐步分阶段的教学安排，学生可以在一个鼓励和激励的学习环境中不断成长和发展。
我们期待看到学生在音乐的世界里实现自己的梦想和价值。
音乐特长生辅导教学计划
音乐特长生辅导教学计划引言:音乐教育是学校教育体系中不可或缺的一部分，不仅可以培养学生的音乐素养和审美能力，还能够激发他们的创造力和表达能力。
而音乐特长生群体由于特殊的音乐天赋和兴趣，需要专门的辅导教学计划来满足他们的需求。
一、背景随着社会经济的发展和人们对美学价值的追求，音乐教育在教育体系中扮演着日益重要的角色。
音乐教育不仅可以培养学生的审美情趣，还能开发他们的智力潜能和个人表达能力。
同时，音乐特长生是一群拥有天赋和激情的学生，他们更加需要专业的辅导和指导，以便更好地发展自己的音乐才华。
二、目标本文档的目标是设计一套完善的音乐特长生辅导教学计划，以满足这一群体的特殊需求和期望。
通过系统性的辅导和培养，帮助他们在音乐方面取得突破性的进展，成为优秀的音乐人才。
1. 评估和定位音乐特长生辅导教学计划的第一步是对学生进行评估和定位。
通过多维度的评估，包括音乐才华、音乐知识水平、表演技巧等，确立学生的能力和学习需求。
根据评估结果，为学生制定个性化的学习计划。
2. 基础知识训练音乐特长生辅导教学计划在培养学生的音乐才能的同时，也非常重视基础知识的训练。
包括音乐理论、乐理知识、乐器演奏技巧等。
通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的音乐素养和技能。
3. 个性化指导音乐是一门具有艺术性和个性化的学科，因此音乐特长生辅导教学计划也强调个性化的指导。
根据学生的特点和兴趣，提供相应的课程和学习材料，并结合学生的实际情况，制定个性化的学习计划。
同时，注重培养学生的创造力和表达能力，鼓励他们在音乐表演和创作方面的探索和突破。
音乐特长生辅导教学计划注重实践操作和实际演出的培养。
通过参加校内外的音乐活动、表演比赛等，提供实战演出的机会，培养学生的舞台表演技巧和团队合作能力。
同时也通过学习音乐制作、编曲等相关技术，开拓学生的音乐创作能力。
四、教学方法1. 多元教学音乐特长生辅导教学计划采用多元化的教学方法，包括课堂授课、个别指导、小组合作等，以满足不同学生的学习需求。
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小学音乐特长生辅导教学计划
一、抓好声乐教学辅导。
1、吸气与用气。
学习任何东西都会有一种开头难的感觉，学习声乐都一样，学生在初练声时最基本的练习就是要学习如何吸气，吸气不正确，发声就用不上气，所以指导学生练习吸气，让学生吸得自然，并且要求口鼻一齐吸较好，一般吸气要求横隔膜周围都装满气，小腹不要过于紧张，在发声用气时，横隔膜保持住与小腹顶上来的气有一种对抗的力度。
所以小腹不要过于紧张和僵硬，让它有一个用气的弹性，指导学生反复感觉，吸气和用气，在声乐学习中有一个过程。
2、上下管道成一直线。
上下管道成一直线，是一种很抽象的技巧，不是一朝一夕就可理解到，要通过示范和理论结合使学生明白老师的要求，要求学生在发声练习中，放松下巴，从张口到发声做到最自然。
3、声音的亮点。
训练发声注意要求声音的亮点，所谓亮点，即头腔亮点，要做到发声有头腔亮点却是一件不容易的事，要达到头腔亮点的要求，要注意学生的气息运用，和上下管道畅通，下巴放松，声音自然。
只要学掌握头腔的初步感觉，学生就会有自信心。
4、咬文吐字。
咬文吐字很重要，广东的学生咬文吐字较差，要求学生重视咬准字音，在咬文吐字方面下一番功夫。
5、处理歌曲的技巧。
这是声乐最重要也是最高层次的一环，学生首先掌握了发声技巧。
有了发声技巧，在处理歌曲时就会得心应手。
当然处理歌曲首先理解歌的内容，歌曲的要求，学生对歌曲有了全面了解后对歌曲的处理就会更上一层楼。
二、抓好视唱练耳的学习与训练。
1、在视唱教学中注意音准、节奏。
视唱教学要求的重点就是音准、节奏，视唱音不准，节奏不对，那视唱就是白唱。
所以要求学生唱准音，唱对节奏，这是最基本的要求。
2、注意在视唱中抓好打拍子与唱谱的配合。
在视唱教学中，要求学生一边唱一边打拍子，这是最起码的要求。
3、听单音、音程、和弦、节奏、旋律、摸唱等。
学生在旋律摸唱最薄弱，要强加这方面的训练，是练耳的重中之重。
4、引导学生自觉训练。
学生能自觉找课堂以外时间训练，练耳方才可以提高。
如果不抓紧课堂以外训练，练耳水平就不会提高。
三、抓好乐理学习。
1、要系统地讲课。
引导学生学好乐理知识，要科学地、系统地一项一项讲，要一环紧扣一环，使知识有连贯性。
2、引导学生自觉看乐理书，做练习。
学生单听老师讲，不看书，是不行的。
一定要让他们自觉看书，对各项知识有了一定的理解，使之在听课时就会更深刻。