品析句子的表达效果

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从景物描写的角度品析句子的表达效果

从景物描写的角度品析句子的表达效果

从景物描写的角度品析句子的表达效果标题:从景物描写的角度品析句子的表达效果一、夜幕降临,街道上的灯光熠熠生辉,像是一条流动的彩带,将整个城市装点得如梦似幻。

二、阳光透过云层洒在大地上,照亮了一片青翠的森林,树叶在微风中轻轻摇曳,仿佛在跳着舞蹈。

三、雪花纷纷扬扬地飘落下来,铺满了整个街道,给人一种如诗如画的美丽感觉。

四、湖水清澈见底,倒映着蓝天和白云,仿佛一幅画卷展现在眼前。

五、山峦起伏,层峦叠嶂,蓝天白云映衬下,宛如一幅壮丽的山水画。

六、花海绚丽多彩,各种鲜花争相开放,散发出阵阵芬芳的香气,让人陶醉其中。

七、大海波涛汹涌,浩渺无边,蓝色的海水与蓝色的天空交相辉映,令人心旷神怡。

八、黄昏时分,夕阳的余辉映照在河面上,波光粼粼,美不胜收。

九、森林里鸟语花香,各种鸟类在树枝上欢快地歌唱,给人一种宁静祥和的感觉。

十、城市的霓虹灯闪烁不定,犹如繁星点点,给人一种现代都市的繁华感。

十一、晨雾弥漫在湖面上,宛如一层轻纱,给人一种神秘而梦幻的感觉。

十二、田野里金黄的麦浪一片片起伏,随风摇曳,美丽而宁静。

十三、夏日的海滩上,金黄色的沙滩和蔚蓝的海水交相辉映,给人一种清凉的感觉。

十四、林间小路弯弯曲曲,两旁是高大的树木,夏日的阳光透过树叶洒在地面上,形成斑驳的光影。

十五、高山峻岭,云雾缭绕,给人一种壮丽而神秘的感觉。

十六、冬季的雪山上,白雪皑皑,宛如银装素裹的仙境,美得让人难以忘怀。

十七、夜晚的星空繁星点点,闪烁着微弱的光芒,让人感叹宇宙的浩瀚和神秘。

十八、草原上绿草如茵,牛羊在草原上悠闲地吃草,给人一种宁静和舒适的感觉。

十九、春天的花园里,各种花朵竞相绽放,色彩斑斓,芬芳四溢。

二十、秋天的枫叶如火燃烧,红得让人心旷神怡,给人一种温暖的感觉。

通过以上的景物描写,可以感受到不同的自然景观所带来的美丽和魅力。

这些描写通过形容词、名词和动词等丰富的词汇,使句子更加生动形象,让读者仿佛置身其中。

同时,这些描写也给人以不同的感受和情绪,有的让人感到宁静祥和,有的让人感到壮丽辽阔,有的让人感到神秘梦幻。

赏析句子的表达效果答题模式

赏析句子的表达效果答题模式

赏析句子的表达效果答题模式1. 现代文阅读赏析句子答题模式本人认为下列内容对相关知识的概括非常全面了,希望对你有帮助。

诗歌鉴赏——规范答题步骤一、分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型。

所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞,要具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

例如:绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽,春风花草香。

泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

参考答案此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。

(步骤一)这是一幅明净绚丽的春景图。

(步骤二)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

(步骤三)二、分析技巧型提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。

诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。

表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

答题步骤(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释这手法是怎样运用的。

(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

高中语文句子的表达效果

高中语文句子的表达效果

品析句子的表达效果要素1.比喻:作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。

(事物间有相似性)2.拟人:作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

3.夸张:作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

4.排比:作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好(更有气势),更利于表达强烈的感情(表达效果)。

5.对偶:作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

6.反复:作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。

同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

7.设问:作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

8.反问(激问、反诘、诘问):作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

9.引用:作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

10.借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。

借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果11.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。

12.对比:用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。

作用:运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受13.联想:看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象。

句子表达效果三步分析法

句子表达效果三步分析法

句子表达效果三步分析法1. 怎样分析、解答句子的表达效果句子的表达效果,其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。

能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,是新课标对现代文阅读的一项基本要求。

同学们掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。

句子的表达效果通常是以问答题的形式出现,提问的方式有:(1)某个句子在文中有什么表达效果?(2)试分析某个句子在文中的表达效果。

(3)某个句子在表达上有什么优点(好处)?(4)某个句子在表达效果上有什么作用?(5)某个词语在表达上的作用是什么?……对同一个句子来说,尽管提问的方式不尽相同,但分析、解答的思路、方法应该是一样的。

对于不同的句子来说,因为语境、内容、写法、句式、语言风格等的不同,表达的效果自然不同。

但是,分析、解答句子的表达效果并不是没有规律可循。

2. 怎样分析句子特点及表达效果关于句子的含义,要注意以下几点(三注意、三想到):“三注意”是指首先要注意从本句入手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析,了解本句的主干与枝叶成分,尤其要注意枝叶部分。

第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。

一般说来,句子间的相互关系有:指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阐述、解说)、比较、呼应等。

如果是复句,其一般强调的重点是后半部分,那么就应该在此处着重揣摩。

“三想到”,一些句子的含义有时比较深奥,需要想到其特殊性,即“三想到”:“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法(如果是比喻,则应该找到本句中的本体,是说明生动形象的本体的什么特点呢,还是化抽象为具体来说明什么道理;如果是象征,则应先找出其象征的对象是什么,其含蓄而形象地显示了对象的什么特点)。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能(总结上文、引起下文、承上启下)、“三想到”是一些文中的重要语句,有时受文章写作背景和思想内容的制约,给人以扑朔迷离之感,这时仅*上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

赏析句子的表达效果

赏析句子的表达效果


2010重庆《好望角》
• A老人的手微微颤动了一下,然后深深吸了一口 气,又缓缓呼了出来。(动作描写)
• 参考答案: 找准方法 • 这句话规用范动化作描写,(1分)“颤动”一具词体化,生
动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子 被 吸绑 ”老 、伴“去缓世缓而呼痛”苦形的象心的情写;出(老表1人达分效极)果力“排深遣深心 中的悲痛之情,(1分)表现了老人坚强乐观的 性格。(1分)
• 2、对下文:引起下文,打下伏笔、作铺 垫;
• 3、对上下文:承上启下(过渡)。
纵观近几年中考,句子作用题在 记叙文中都占用重要的位置。句 子的作用可以从内容、结构和表
现力三个方面来分析评价。
• 1.从内容看:在记叙文性的文章中,从内容来分 析的话,句子的作用主要是点明主旨或表达作者
的主要感受;在主旨篇中我们提到过记叙文的主 旨可以分为: 1)表现人物的品质(写人的文章) 2)揭示某种道理(记事的文章) 3)抒发某种 感情(写人或记事的文章) 4)反映某种社会现 象,表现某种主题(记事的文章)
• (1)语句在文章篇章结构上的作用:
Hale Waihona Puke • 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、/承 上启下(过渡)、前后照应、/首尾呼应、总结 全文、点题、推动情节发展
• (1)、语句在表情达意方面的作用(内容上 的作用):
• 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点 明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
这就要看所给你的句子是出现在文 章的什么位置,如果出现在开头
隔反复,就是在文中不断出现一个相同的句子,但是中间有间隔,在散文
或者议论文中,这样的反复多半是为了强调作者的观点;无间隔反复则表 现为呼吁型的,通常使语言更具有号召力和感染力。 (5)对偶:句式工 整,语言凝练,表意深刻,给人深刻印象。 (6)反问:有问无答,答在 问中。比陈述句语气更强烈,更能引起共鸣。 (7)设问:有问有答,一 问引起读者思考,一答更能引发共鸣。 (8)排比:句式工整,便于吟咏; 加强语势,层层递进。 (9)反语,褒词贬用,加强讽刺意味,批评„„; 或贬词褒用,(答题时注意找出贬义词对应的褒义词来答),如:我以孩 子的"狡猾"的眼光,这里狡猾是贬义词,实际上写出了孩子的聪明、善解 人意。

分析句子的表达效果的答题格式

分析句子的表达效果的答题格式

分析句子的表达效果的答题格式1. 分析句子、段落、作用的答题格式有哪些一、分析句子答题格式(1)从句式入手1.疑问句,吸引读者,制造悬念2.设问句,提醒注意,引发思考3.反问句,加强语气4.感叹句,抒情强烈。

答题格式:这是个。

.句,表达了。

..(作用)。

(2)、从修辞角度入手答题格式:运用。

.的修辞手法,写出了。

..的特点,表达了作者。

.的思想感情。

(3)、从用词角度入手答题格式:“。

..”一词,写出了。

的特点或内容,表达了作者。

..的思想感情。

(4)、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的。

.、为下文。

..做铺垫等;在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔;结尾的语句,作用一般是深化中心,升华主题,照应题目或开头,使结构严谨等。

二、分析段落答题格式(1)开头语段的作用1.开篇点题,点名时间、地点,点明题旨(内容-主旨);2.营造气氛,渲染氛围,奠定感情基调;(内容)3.引出下文,总领全文,为下文做铺垫,设置悬念,埋下伏笔,照应后文,与下文形成对比,欲扬先抑(结构);4.如果首段连续发问,那么首段还兼有引人入胜或发人深省(引起读者思考)的作用;如果开篇连续感叹,那么首段还兼有强烈的抒情作用(内容)(2)结尾语段的作用1.总结全文,归结主旨,卒章显志;(内容)2.暗示主题,强化情感,深化或升华主旨;(内容)3.委婉含蓄,意在言外,发人深思;(内容)(言有尽而意无穷,有这样作用的段落,往往这一句很含蓄,一眼看不透,即有点“看不懂”)4.呼应标题,呼应开头,首尾圆润,使文章浑然一体。

(结构)(3)中间语段的作用:1.过渡,承上启下;(结构)要求分析如何承上,如何启下;如果后文围绕中间某点写,作用是领起后文;如与前文中间某点呼应,其作用是照应前文2.衬托,对比,铺垫;(表达)如果描写的物象并非主要物象,而是次要物象,且与主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫;如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致,其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路,丰富内涵,具体展示,深化主题或照应前文。

品析句子的表达效果

品析句子的表达效果要素 比喻: 作用:将表达的内容说得生动具体形熱 给人以鲜明深刻的印釦 根据爭物的相似点川具体、浅以 常见的爭 物对深奥生琏的爭物解说,即打比方.帮助人深入理解。(爭物间有相似性)

2 •拟人: 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的爭物十成人写,使只体爭物人格化,语言生动形象,

3 •令张: 作用:提示爭物木质,烘托气氛•加强渲染力.引起联想效果。

4. $ dll It:

作用:加强语势、语言气氛•使文章的节奏感加强,条理性更好(更有气势),更利于表达强烈的感情(表达效 果)。

对偶: 作用:整齐匀称,节奏感强.商度概括,易于记忆.有音乐关感。

反复: 作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时.反复的修辞于•法还可以使诗文的格 式整齐有序,而又回环起伏.充满语言英。

7•设问: ■

作用:引起注总,启发读者思考:有助于层次分明.结构紧凑:可以更好地描写人物的思想活动。

8•反问(激问、反诘、诘问): 作用:加强语气.发人深思,激发读者感悄,加深读者印彖.增强文中的气势和说服力:

引用: 作用:使论据确凿充分•増强说服力.富启发性,而且语言精炼.含蓄典雅。

10.借代:不直接说出所要表达的人或爭物,而是借用与它有密切相关的人或事物來代替。 借代种类:特 征代事物.具体代抽歛、部分代全体.整体代部分。 作用:突出爭物的木质特征.増强语言的形飲性,使文笔简洁粘炼.语言富干变化和幽默感:引人联想•使表达 收到形線突岀、特点鲜明、具体生动的效果

11 •反语:用与木憑相反的词语或句子表达木总:.以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭廉.有的表示亲密 友好的感情。

12•对比:用对比,必须对所要表达的事物的矛盾木质有深刻的认识。对比的两种爭物或同一爭物的两个方血, 应该有互相对立的关系.否则是不能构成对比的。 作丿小 运用这种于•法,有利于充分显示事物的矛盾.突岀被表现爭物的木质特征.加强文草的艺术效果和感染 力这种于•法可以突出好与坏、善与恶、芙与丑的对立.给人极鲜明的形欽和极强烈的感受 13•联想:看到某爭物,从而联想到一些爭物,也就是想禺。 例如:太阳出來了,地上好像着了火。

学生五年级赏析句子、体会句子的表达效果(1)

体会文本中富有表现力的语言,并感受其表达效果一、赏析句子、词语作答技巧:赏析句子要依据句子本身的特点去分析,可以从三个方面着手分析:首先要看句子是否使用修辞手法,如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析;第二如果没有使用修辞方法,就要看看是否使用了特殊的表现手法和写作手法,比如描写方法(心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写)。

写作手法(对比,象征、托物言志、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、前后照应等),有就依据各个表现手法的作用进行分析:第三如果都没有,我们就要从句子里面有特色的词语去分析,比如一系列动词的使用,一系列四字短语的使用等方面去分析,这三点是最常见的,要能够掌握住。

二.丹丹老师教你学例1:请赏析“雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

”的表达效果?——《春》第一步:判定修辞句第二步:思考运用了什么修辞以及作用?赏析:比喻和排比的修辞手法。

生动形象地写出雨的细密、轻盈、闪烁的特点。

表达了作者对春雨的喜爱之情。

技巧:表述格式:运用了xx(修辞),生动形象地写出了xx(内容),表达了xx (情感、效果)。

练一练:请赏析“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

”的表达效果?《济南的冬天》答:A.从修辞的角度赏析句子:排比:有气势、加强语气,一气呵成等答题模板:强调了+对象+特征夸张:突出(什么事物)的(什么)特征,使(什么)的特征更加鲜明,更让人印象深刻。

设问:引起读者的注意和思考答题模板:引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反复:为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或者句子。

答题模板:反复出现XX个词语或者XX动作,凸显XX情感/行为,达到强调的目的。

例2:我看见他……蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

[14年中考语文]品析句子的表达效果

答案:运用了拟人的修辞手法,描写了昙花 含苞待放的情态,将昙花人格化,语言表达 更加生动形象。
2.2010年河北省中考题《最美的善举》20题(3分) 尤其是到了中午,他总是喜欢买回来五六个绛紫
色的猪蹄儿,啃得啧啧作响,弄得那张原本就腻乎 乎的脸像是刚在油锅里浸过一般。
答案:用“啃”和“啧啧作响”写出了“络腮 胡子”吃相不雅,用词准确而生动;“像是刚 在油锅里浸过一般”用句 子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶 之感。
4.无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。
运用了对偶的修辞,对仗工整,音调和谐,画面生动;含蓄地抒发了作者 对时光易逝的感慨。
2014年河北省一模考试《为爱担保》
第20题
赏析第12段加线句子的表达效果。
“是的。里约热内卢的医生说,我的眼睛
只需要动个稍微复杂的手术就能复明。莫西 尼说,到那时我就能看到这个美丽的世界, 还有我们将来漂亮、乖巧的孩子。”
答案:运用比喻的修辞手法,生动形象的描绘了大雪纷飞的情景, 烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情,同时也为下文情节发展做了 铺垫。
“读书譬如饮食,从容咀嚼, 其味必长;大嚼大咽,终不知味 也。”
——朱熹
语言文字的品味,要“咬”要 “嚼”,要细细地咀嚼,要有一字不肯 放松的谨严。
中考句子千百变, 掌握方法是关键。 角度内容加情感, 能以不变应万变。
放飞梦想 笑对中考的压力, 掌握方法,从容应考, 带着必胜的信心走进考场, 带着满意的笑容走出考场。 老师、家长期待同学们今夏硕 果累累,升入理想高中!
《2014年考试说明》:“了解常 见的修辞手法(比喻、拟人、夸张、 排比、反复、对偶、设问、反问等八 种)),体会它们在文中的表达作 用。”
比喻:把A比作B,生动形象的写出了某某事物的 特 征,表达了作者……的感情。

赏析句子的表达效果

此句表面上看来矛盾,实际上是绝妙好辞,揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。 7.抓感情句。 语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。例如《谁是最可爱
第十六页,编辑于星期日:十三点 十六分。
• (1)、语句在表情达意方面的作用(内容上的 作用):
• 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中 心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
第十七页,编辑于星期日:十三点 十六分。
这就要看所给你的句子是出现在文章 的什么位置,如果出现在开头
• 记叙文开头句子的作用: • 1,开篇点题 • 2,总领下文或统领下文 • 3,引起下文,为下文作铺垫 • 4,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
(4)反复,反复包含间隔反复和直接反复,所谓间隔反复,就是在文中不断出现一个相 同的句子,但是中间有间隔,在散文或者议论文中,这样的反复多半是为了强调作者的观
点;无间隔反复则表现为呼吁型的,通常使语言更具有号召力和感染力。 (5)对偶: 句式工整,语言凝练,表意深刻,给人深刻印象。 (6)反问:有问无答,答在
把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥
裤子,(0、5分)形象生动的写出老人因儿
子被绑老伴去世后的心理感受,表(达0效、果5分)
突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。
(2分)
第五页,编辑于星期日:十三点 十六分。
解题思路:
1.品析语言技巧(方法)
2.不同方法的一般作用(规范化)
3.结合语境分析具体的作用,写出什么内容,联系上下 文,抓关键词理解。(具体化) 4.揭示表达效果 (联系中心,作者的思想感情、观
• 5,另人深思,给人惊醒(启示)或留有思考 的余地
第二十页,编辑于星期日:十三点 十六分。
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品析句子的表达效果要素
比喻:
作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事
物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理解。(事物间有相似性)

2.拟人:
作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。

3.夸张:
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。

4.排比:
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好(更有气势),更利于表达强烈的感情(表达效
果)。

对偶:
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。

反复:
作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格
式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。

7.设问:
作用:引起注意,启发读者思考;有助于层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。

8.反问(激问、反诘、诘问):
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

引用:
作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅。

10.借代:不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 。 借代种类:特
征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用:突出事物的本质特征,增强语言的形象性,使文笔简洁精炼,语言富于变化和幽默感;引人联想,使表达
收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果

11.反语:用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密
友好的感情。

12.对比:用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面,
应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的。
作用: 运用这种手法,有利于充分显示事物的矛盾,突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染
力这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立,给人极鲜明的形象和极强烈的感受

13.联想:看到某事物,从而联想到一些事物,也就是想象。
例如:太阳出来了,地上好像着了火。
14.通感:所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果,其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象,让读者更
好地理解;它能由此及彼,勾起人们丰富的联想;它能不拘一格,行文活泼;它能准确表达,含意深远;它能充
实诗文的意境,构成特殊的艺术美。
例如: 最典型的例子:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)
清香乃是嗅觉,歌声乃是听觉,作者将两种感觉互通,即为通感。 此外有:

15.双关:利用词的多义及同音 (或音近) 条件,有意使语句有双重意义,言在此而意在彼,就是双关。
作用:可使语言表达得含蓄、幽默,而且能加深语意,给人以深刻印象。

特别:
1.白描:紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点,用简洁的语言进行描写,以表现
人物的个性特征。
诠释概念:文学中的白描是文学创作中描写手法之一。也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统
的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。要求作家准确的把握住人物最
主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化。
表达效果:白描讲求的是朴素、准确,或简笔勾勒,或具体刻画,不求华丽,不求细腻,但要求抓住形
象的主要特征,求“神”,“显神”,要求描绘准确生动,给人以鲜明的印象。
例:“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。”作者善于抓住夏日急雨
的特点,以朴素的语言进行白描,一句一景,形象地再现了西湖夏季风云骤变的奇景。
2.品味动词
动词在汉语句子里多用于谓语,是主要成分,几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里,动词是最富于表
现力的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心,还能使文章增加浓郁的生活气息,
给人从生活的真实感、形象感,做到写人如见其人,写物如见其物,写景使人如临其境,动词用得巧,能以一当
十,增强表达效果。
二、 通过分析相关文学作品,品味动词表达效果。
动词在汉语句子里多用于谓语,是主要成分,几乎每个句子都离不开它。在词汇的海洋里,动词是最富于表现力
的。动词在任何文章中都起着重要作用。它不仅能刻画人物、表现中心,还能使文章增加浓郁的生活气息,给人
从生活的真实感、形象感,做到写人如见其人,写物如见其物,写景使人如临其境,动词用得巧,能以一当十,
增强表达效果。
A. 动词刻画人物真实生动、淋漓尽致。
塑造事物恰当使用动词,能使人物形象生动,耐人寻味,增添光辉。
B. 动词描写事物准确形象、充满灵气。
动词表现物或事物,不仅能够准确、简练形象,而且生动活泼,充满灵气。
C、动词绘景摹状魅力无穷、神采飞扬
古往今来,人们对动词的使用总是情有独钟。很多作者都注重让自己的作品具有神采。神采,就是“表著于外的
精神”。神采,是哪里来的?来自动词的描写往往起着重要的作用。动是动态生命的表示。动的描写,也就是表
现生命,有生命,才会有神采。
D、动词的巧用、活用
1、以动写静,动静结合
巧妙运用动词绘景摹状能够化静为动,化无形为有形,化无声为有声。
2、活用动词
名词,表示事物的名称,规定事物的身份,形容词表示事物的性质属性或状态,动词,表示动作或行为,酿造事
物的神采。为了神采,常将名词和形容词动化。古人有时为了炼字,炼意的需要,常常活用词语,鲜活生动,呼
之欲出。这些地方往往就是一首诗的“诗”眼或一首诗的“词”眼。
例:1.“每晚,我躺在床上,刚有一点睡意的时候,那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来,声音攀上楼来,钻进
空内,搅得我睡意全消。”(《用爱倾听》)
赏析:几个动词形象生动地写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响,突出了我心理的烦躁,为下文表达用
爱倾听的主题,通过对比作了铺垫。(主题这世间的许多声音,有动听的,有刺耳的,有美妙的,有聒噪的,这
些声音全部入耳,可以让你觉得是一种享受,也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听,这世上就只有一种
声音,那就是美妙与和谐,让人觉得欣喜和欣慰。)
总之,动词表现物或事物,不仅能够准确、简练形象,而生动活泼,充满灵气。
2..“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点
灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。”
一个“飘”,一个“掠”既刻画了作为背景的山的厚重,又把小屋对山的点缀和生气描摹得形象逼真,很生动地
写出了小屋对山的点缀效果,写出了山有了小屋之后的美感,突出了小屋的神韵,也引发了读者无限的遐想。
3.拟声词的表达效果:
常用拟声词模拟自然的声音,不仅给读者以听觉的感受,还能引发视觉、触觉的感受,使人如闻其声、如见
其景、如临其境。
能用来答语言风格的词一般有:
1、清新、自然(淡雅)
2、平淡、质朴(朴实无华)
3、华丽、绚烂(辞藻华美)
4、简洁、明快(言简意赅)
5 、委婉、含蓄
补充:
6 、明白晓畅(明快浅显)、
7 、多用口语(明白如话)、直率
8、笔调婉约、
9、简练生动、
10、沉郁顿挫。
诗歌语言特点:
1、形象生动。
2、含蓄。“言有尽意无穷。”思想感情寓于形象之中。
3、精炼。用最少的语言概括丰富的内容。
4、清新。用语新颖,不落俗套。
5、平淡。选用确切 的字眼直接陈述,或白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
6、绚丽。富丽的词藻,绚烂的文采,奇幻的情思。
7、明快。斩钉截铁,一语破的。
8、简洁。干净利落、言简意赅。
诗歌评析常用词语:
a、简洁----洗练(语言简练利落)---浅显、明白如话
b、质朴清新 淡雅 ,自然。C、词藻华丽。
d、明快:明白通畅。 e、雄健 雄浑:雄壮、强健、浑厚。
f、沉郁顿挫 苍凉:低沉、苍劲、舒缓、悲凉。

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