河北省衡水中学办学探密

河北省衡水中学办学探密

京九线上有一座古老又年轻的地级市――衡水。古称冀州，1996年撤署设市。她古有董仲舒、窦太后、孔颖达、赵子龙、高适；今有“平原游击队”、孙犁、王任重、刘建章。并以宫廷年画、内壁画、侯店毛笔为“历史三绝”，以衡水老白干、衡水湖、衡水中学为“新三绝”。

上世纪70年代末，结束“文革”10年噩梦，恢复高考。然而，变革总是一把“双刃剑”，应试教育的弊端也愈加凸显。随后，素质教育惊雷炸响，唤醒了国人的反思。如何打开应试教育与素质教育对接的新通道，历经20多个春秋后，界于齐鲁文化与燕赵文化之间的衡水中学创造的“教育奇迹”和营造的特有文化魅力让新世纪的中国人乃至汉文化圈的国际友人惊叹不已！

其间，从河北省经济实力倒数第一的衡水市的一所名不见经传的普通中学迅速崛起，享有“南黄冈，北衡中”之殊荣，享有衡水“名片”和河北“品牌”之盛名，创下了一个月接待一万多参观学习者，每年举办3次全国性研讨会，每次与会者近2000人的记录，且规定超过回执期限恕不接待，是当前国内“眼球经济”、“高考经济”、“会议经济”等热点之一。

对于上世纪90年代末就声名大振的衡水中学，笔者早已心向往之。今年10月12日至14日，笔者与永安市教育局组织的一行15人一起出席了中国教育学会主办、河北衡水中学承办的“第二届全国教师专业化发展论坛暨衡水中学高三年级教学经验研讨会”。

与来自全国和港、澳、台以及新加坡的同行们一道，笔者带着探究和好奇心走进衡水中学。

解读办学理念――务实性与前瞻性

衡中始终奉行“素质教育更能提高升学率”的办学理念，寓管理于沟通、服务和引领之中，以终身难忘的教育培养和谐的人，把学校建成一个精神特区，构建激情燃烧的和谐校园。

之所以提大力深化素质教育提高升学率，是因为升学率是非智力因素与智力因素优化的结果。其中非智力因素是人之综合素质中的核心素质，即被现代教学所确立为第一位的“情感、态度、价值观”，藉此采用非智力因素的影响、激励、协调来诱发学习绩效。

崇尚优化说明，素质教育能够使课堂成就梦想，用信念捍卫辉煌，让态度决定高度，和谐促进发展。衡中认为素质教育搞好了，高考想考不好都不行。

理念引领，衡中以"创建中华名校，培育民族英才"为目标，把"追求卓越"作校训。高远的目标追求不仅体现在办学上，还体现在各部门工作中，如：高三年级管理中，提出"志向决定方向，目标成就未来"，"心有多大，舞台就有多大"。对高三学子，始终坚持用远大的报负来鼓励和砥砺学生的意志和精神。在高考目标的追求上，从来不只是瞄准衡水第一，而是自我加压，提出超过全市其它学校多少分数的目标，把自己放到全省范围内去拼、去争。

品味现代校园――大智慧与大手笔

学校创建于1951年，地处西郊，占地200亩，极具北国地势平旷舒展之特点，建筑面积近8万多平方米，科教馆、图书馆、体育馆、报告厅、塑胶运动场等现代化教学设施齐全，学校投资1200余万元建成了微机校园网、多媒体教育网、智能广播网，安装了教学观摩系统，形成了一个现代化、人性化、数字化的绿色校园。在政府“打造经济落后地区教育品牌，拉动地方经济跨越发展”方略的鼎力支持下，总投资2个多亿，其中政府扶持贷款4000多万。真所谓“领导重视，统统搞掂”。校园之美与相对落后的市政建设形成鲜明反差。

可以一次性容纳7000多人同时就餐的餐饮中心，2层，投资1100多万，实用气派。以及以精心设计的喷泉中心广场、人工湖、揽月楼、莘元馆为代表的建筑群使笔者感到了衡中校园建设蕴含的文化深意与心理暗示。今年考上北大的仝十一妹同学在“衡中感悟”中就写道：“先登揽月楼，再望博雅塔；夏辞莘元馆，秋到未明湖――衡中，改变了我的人生轨迹。”

近年来，衡中被政府赋予实行“集中全市优生”的招生权力，并采用笔试加面试的办法，

向华北油田录取部分优生，还有北京等全国各地慕名而来的学生。现有70个教学班5000余名在校生，400名教职工。学校有专任教师300名。其中，获国家级荣誉称号的6人、获河北省有突出贡献的中青年专家称号的1人、特级教师6人、国家级骨干教师4人、高级教师75人、硕士研究生6人、参加研究生课程进修的121人。

实行半军事化、全封闭寄宿制管理模式始于1994年。所有学生均必须住校。每两周衡水市区学生回一次家，每一个月农村和非衡水市区及其他市区学生回一次家，学校非放假时间，任何学生不得出校门。还特别规定：抽烟、打架者，劝退回家教育。

衡中在宿舍学生就寝管理上是非常周到细致的。全校实行统一就寝时间管理，没有学生看书，安静速度异常之快。学校规定晚上10点熄灯睡觉，学生睡前必须上好厕所，10点到11点，学生不准上厕所（衡中现每间寝室住12人，中央空调的公寓住4－6人，公共厕所和洗漱间、寝室里无学生学习用书，衡中学生白天学习生活共14.5小时）。充分发挥学生自我塑造、自我管理的功能，学生宿舍无生活老师，公共自习课无学科教师，均为学生自主管理，两操也全由学生"带"。自治、自律达到全国一流水平。

对教师也实行封闭式的管理，所有教师都住在学校里，上班时间不能外出。教师实行"六小时弹性坐班"，有事回家可以不告假、不统计、不批评、不扣奖金。但在备课区楼前门厅里有一台指纹识别电脑，教师上下班都要在电脑上记下他们上下班的时间。明确学校岗位职责，强化检查监督，查到一次不履职，扣罚80元，最重500元。

校园内最大限度地提供师生工作、学习、生活所必须的一切方便。这为师生做到"三个远离"（庸俗、铜臭、低级趣味）提供了物质条件。

感受文化管理――高效率与高士气

学校管理运行模式：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着前勤转，科室围着年级转，领导围着教师转，教师围着学生转，全校围着教学转。

学校机构设置：八处三部交叉同步。学校主要科室有办公室、教务处、教育处、教科处、现代教育技术处、总务处、财务处、膳食处等，另外，三个年级设年级部。所有处室级部均不设副职。

每个级部设主任一名，调研员2-3人，干事2-3人，级部属于一个管理实体，年级主任直接对校长负责。级部作为一个管理实体，拥有评聘教师、奖金发放、评优选模、教师管理、学生管理等相对独立的工作权，级部主任属于中层干部。

处室职责：宏观调控、业务指导、评价考核、后勤服务等，促使三个级部在合作中竞争，在竞争中发展。

对教师的激励：成为合格教师之后，教师又有5个等级的荣誉称号，分别是"希望之星"、"教学骨干教师"、"最受学生欢迎的教师"、"优秀学科带头人"、"功勋教师"，学校以此引导教师不断攀登新的高峰。通过这样的措施，引导教师由"合格的教师"向优秀的教师转变，由"职业型"的教师向"事业型"教师转变，由"教书匠"向"教育家"转变。正是在这一系列转变中，一大批教师脱颖而出，同时也使衡水中学从一个一般高中成为重点高中，最终成为河北省一流的、在全国产生了一定影响的普通高中。

学校领导班子面向全体教师公开承诺：教师不用分心去考虑与同事之间的关系如何；不用分心去考虑与领导之间的关系如何；不用分心去考虑自己的奖金、工资、职称、荣誉、房子等待遇如何……因为所有这些，都应该由领导考虑，教师只要把工作干得更好、最好。

衡中有三个教师备课区，每个年级所有的教师在一间大屋子里隔断式办公，但整个备课区鸦雀无声。学校规定，不准喧哗，不准带学生或学生家长进入备课区等，保证了备课区的秩序，真正体现了以教师为本。