如何指导小学生书写规范汉字

如何指导小学生书写规范汉字

摘要：书写规范汉字是学生学习语文的一项重要任务，是一项重要的语文基本功。指导小学生书写规范汉字，意义重大。

关键词：小学生书写规范汉字

书写规范汉字是学生学习语文的一项重要任务，是一项重要的语文基本功。指导小学生书写规范汉字，意义重大。那么，如何指导小学生书写规范的汉字呢？

一、书写规范汉字的重要性

规范书写汉字既是一种基本技能的训练，又是一个形成习惯、磨练意志、陶冶情操、提高审美情趣的过程。学生在写字过程中，不仅对汉字的空间感、结构特点、笔画规则不断深化认识，提高审美情趣，而且屏气凝神，反复审核，不断比较，更可以提高孩子的耐力和毅力，而耐力和毅力是影响一个人成才非常重要的非智力因素。常言道“字如其人”，因此能够写好汉字，对孩子成人成才都有好处。

二、指导小学生书写规范汉字的策略

1、兴趣为师，调动学生写字兴趣

兴趣是最好的老师，只有激发学生的写字兴趣才能更好地提高学生的写字水平。我在实践中的具体做法如下：

1）、介绍汉字起源与发展，激发学生热爱之情。讲汉字的起源与发展可以增进学生对汉字的了解，加深学生对汉字的热爱。如讲汉字的起源，可以给学生讲”结仓颉造字”的故事；汉字的发展可以

讲汉字形体的演变过程（甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书—草书—行书）等内容。

2）、用书法家的动人故事，激发学生钦佩之情。如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……听了这些故事以后，学生对他们肃然起敬，激发了他们的写字兴趣。学生会下定决心脚踏实地、吃苦耐劳、勤奋好学，苦练汉字。

3）、欣赏优秀的书法作品，培养学生审美情趣。书法是“无声的音乐，无色的图画”，其内容博大精深，造型生动优美，让学生在书法作品中感受篆书隶书的古色古香，行书的行云流水，正楷的端庄严谨，草书的凤舞龙翔。当然小学生练字毫无疑问是练楷书，在写字过程中感悟其横平竖直、笔画清楚、间架合理、端正严谨的特点，使学生懂得“端端正正写字，堂堂正正做人”的道理，使学生对写好汉字兴趣浓厚、爱不释手、欲罢不能。

2、严格规范书写姿势

书写姿势不仅关系到学生日后的书写速度、书写质量，而且会影响到学生的骨骼和视力的正常发育和成长。在此，让让我们重温正确写字儿歌：

1）、写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳，学好知识身体健。

2）、食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜

着，笔杆向后靠着。轻轻松松提起笔，平心静气来写字。

3）、写字姿势很重要：头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省。

4）、写字时候要注意：身体坐直脚踩地，两脚分开头放正。眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。

5）、写字姿势要注意，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺远.头摆正，肩放平，两腿并排脚放平.看谁姿势最端正。

在写字训练中，教师要时时提醒，反复抓，抓反复，帮助学生纠正书写姿势，养成正确的写字习惯。

3、教师要加强示范

小学生抽象思维能力较差，形象思维能力较强，摹仿能力更强，教师要让学生把字写好，千言万语的空洞说教，不及亲自动手给学生示范一遍。在示范中，教师要边讲解边书写，引导学生按照老师写字时的笔画顺序及各个笔画间的分布在生字本上进行尝试练习。然后，再多写几个进行巩固。这样的教学，学生边看、边听、边练，手、耳、眼、脑并用，理论与实践并行，能使学生在掌握笔画名称、形状、先后顺序的同时，感知笔画的长短、布白等字形的搭配规律。同时，这样做也有助于帮助学生把字写正确。

4、传授汉字的笔顺规则与结构。

老师要指导学生按汉字的笔顺口诀和书写规则，正确书写汉字，同时能够在田字格中合理安排汉字的间架结构，最终脱离田字格也

能写出正确、美观的汉字。汉字书写基本规则：先撇后捺、先横后竖、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里再封口、先中间后两边。汉字书写补充规则：点在上部或左上，先写点；点在右上或在字里，后写点；上右和上左包围结构的字，先外后里；左下包围结构的字，先里后外；左下右包围结构的字，先里后外；左上右包围结构的字，先外后里；上左下包围结构的字，先上后里再左下。汉字笔顺口诀：

从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组；

横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；

中间突出先中①，右上有点后补②；

上包下时先外③，下包上时先内④；

三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；

分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。

①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。

②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。

③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。

④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。

⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。

⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。

5、临帖与摹帖。

老师要正确指导学生临帖与摹帖，这正是正确书写的开端，又是

正确写字方法中的根本点。临帖是将字帖放在一旁，看着字帖上的字，直接在纸上写出来。临帖的方法有：一是对临，把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写；二是背临，也就是默写，待一行一行临写的比较熟悉之后，便可以不看字帖，全凭记忆来背写了。写后对照，也如对临一样，反复修正，只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意，从而把范本的精华学到手；摹帖的方法是用透明的薄纸盖在字帖上（现在很多字帖都附有一页透明的薄纸），直接地描写，所以字形基本上不会走样，多摹几遍有利于把握结构。初学者可以临摹并有，相互补充。