部编语文二年级下册3开满鲜花的小路
人教部编版二年级下册语文课件 课文一3《开满鲜花的小路》(共21张PPT)
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
初读课文，识记字词
yóu dìyuán huánɡ ɡǒu
邮递员 黄 狗
yuán lái
原来Байду номын сангаас
mó tuō chē
摩托车
yóu jú bāo ɡuǒ jì lái yì duī
邮局 包裹 寄来 一 堆
kē lì
pò le
lòu dònɡ ào sànɡ
颗粒 破了 漏洞 懊丧
初读课文，识记字词
cì wei xuàn lì duō cǎi
第一单元 · 第3课
开满鲜花的小路
第一课时
创设情境，导入课题
“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的 呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
初读课文，识记字词
yóu dì ɡuǒ jì jú duī lì pò
邮递裹寄局堆粒破 lòu ào sànɡ wèi xuàn zǐ lǐ à 漏懊 丧 猬 绚 籽 礼 啊
部编版二年级语文下册《3 开满鲜花的小路》 【省一等奖】优质课优质教案
部编版二年级语文下册《3 开满鲜花的小路》【省一等奖】优质课优质教案开满鲜花的小路》是部编二年级语文第一单元、第三篇课文。
本单元以“春天来了”为主题展开，采用比喻、拟人等修辞手法描绘春天的美丽和它带给人们的美好感受。
《开满鲜花的小路》是其中的一篇，讲述了长颈鹿大叔寄给XXX先生一个包裹，XXX先生误认为是垃圾而弄丢了。
当春天来临，开满鲜花的小路让松鼠太太明白原来长颈鹿大叔寄来的是花籽，这份美好的礼物带给了大家美好的感受。
本课文语言生动浅显，易于孩子理解、记忆和研究。
故事情节设置悬念，能吸引孩子的注意力，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教育意义，易于孩子接受。
本课的教学目标为：1.认识并掌握15个生字，写出9个生字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；3.在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；难点是在分角色朗读的基础上，品味人物语言的特点。
在音乐激趣、导入新课的环节，老师播放了《铺满鲜花的小路》的儿歌，引导学生感受小路的美丽。
然后，老师板书了课题“开满鲜花的小路”，并让学生一起书写，边写边讲解“鲜”的书写。
接下来，学生自由读读课文，认识小动物并读准字音、读通句子。
在自主朗读、趣味识字的环节，老师出示带有拼音的生字，让学生相互认读、指名读和小老师领读。
然后，老师出示去掉拼音的生字，让学生指名读。
最后，老师让学生把词语放到句子中读，理解词语意思。
以上就是本节课的教学设计。
过渡语：大家都认识了课文里的小动物们，现在我们来复述一下整个故事。
请你们按照顺序，一个一个说出小动物们的名字和他们做了什么事情。
如果有不记得的，可以看一下课文。
开始吧！三）朗读课文、探究交流1.让学生轮流说出找到的小动物，并用自己的语言描述他们做了什么事情。
2.出示小动物图片，让学生将其归还到相应的句子中。
例如，邮递员送来的包裹单是给XXX先生的，而花籽是长颈鹿大叔寄来的礼物。
部编人教版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》精品课件
开满鲜花的小路
绚丽多彩
近义词：五颜六色、多姿多彩等 ） 糖 果 ） 蔬菜
绚丽多彩的（ 鲜 花 ） 五颜六色的（ 绚丽多彩的（ 烟 花 ） 五颜六色的（
我会思考
你还知道哪些有关颜色的词语？
五彩缤纷 五彩斑斓 光彩 夺目 五光十色 姹紫嫣 红 五彩纷呈
这条小路上发生了哪些变化？
这个包裹和开满鲜花的小路有什么关系？
自由读课文，同桌合作讨论交流。
请同学们思考：
为什么说长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽 是“多么美好的礼物”？
课文中“美好的礼物”指的是长颈鹿大叔寄给鼹鼠
先生的花籽。那生活中还有什么也能称得上是“美好
的礼物”？大家一起说说吧！
包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。
开满鲜花的小路
4
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长劲鹿大叔 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，
寄来了一个包裹，请您看看是什么东西？”
5
里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
“懊丧”是什 么意思？
满鲜花的小路。
7
鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩
鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色
的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
8
9
的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
你看到了哪些小动物？
1 门前开着一大片五颜六色的鲜花。
2 房子旁边 3 山坡上 。 。
4
。
6
春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜
部编版二年级语文下册--3 开满鲜花的小路(课件)
初读课文 ➢ 自读课文，要求： 1.借助拼音读准字音，遇到课前圈画的生字时
多读两遍。 2.本课的形声字比较多，找出生字里的形声字。 3.除了形声字，其他字可以用什么方法识记，
互相交流。
字词学习
yóu dì ɡuǒ jì jú duī rèn pò
邮递裹寄局堆认破
邮后递鼻员音，传递在本课包裹中读四寄声信 在局本面词语堆中积读轻认声真 破坏
➢ 回顾课文内容，回答问题。 根据课文内容确定图中的地点（填序号），完成包
裹路线图。
①狐狸太太家
②刺猬太太家
③松鼠太太家
②
① ③
➢ 你觉得课文中“美好的礼物”是什么？为什 么说这是“美好的礼物”？
“美好的礼物”是长颈鹿大叔送的花籽。 因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了 大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。 所以说这是“美好的礼物”。
书写指导
都是左右等宽、左高右低，而且右边起笔比较相似， “邮”字“阝”的起笔略高于第二笔横折，“叔”字第 七笔横撇略高于第三笔横。
书写指导
“鱼”“羊”组合 成“鲜”字时，注 意左右等高；“鱼” 作偏旁时，最后一 笔横变成提。
先写内后写外，“弟” 的第一笔点在竖中线上， 第五笔竖折折钩紧贴横 中线。“辶”第二笔写 得要短小，最后一笔捺 要写得舒展。
➢ 读句子，注意加点的部分，看图，仿照例句写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。 （1）桌子上有_一__些__五__颜__六__色__的__蔬菜。 （2）元元戴着_一__顶__白__色__的__帽子，正在学做菜。
➢ 分角色朗读：请小组同学分别读旁白、刺猬太太、狐狸 太太、鼹鼠先生的话。 指导朗读：读刺猬太太、狐狸太太的话时，要想象 她们看到鲜花时的心情；鼹鼠先生虽然也不知道怎么回 事，但他仍被眼前美丽的鲜花所吸引，被刺猬太太和狐 狸太太的惊喜、赞美所感染，所以读“我不知道”时要 读出惊讶、欢快的语气。
部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优质课件
3 开满鲜花的小路
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.会认、会写本课生字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
理解课文。
核心问题： 文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为
“美好的礼物”？
串珠问题： 1.一读：读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。 2.二画：画出描写开满鲜花的小路特点的句子。 3.三品：说一说这条开满鲜花的小路是怎么来的。
4.四探：这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？
听录音回顾课文
赶紧：抓紧时机从速进行。
造句：公交车来了,他赶紧上车。 懊丧：懊恼沮丧 。 造句：他懊丧地摇摇头,无奈地走了。 惊奇：感到很奇怪 。 造句：小明数学竞赛得了第一名,爸爸感到很惊奇。
绚丽多彩：形容色彩华丽。 造句：节日的广场被无数盆鲜花装饰得绚丽多彩。 五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 造句：花园里五颜六色的花朵非常的好看。 礼物：赠送给人的物品。 造句：妈妈送给我的生日礼物,我太喜欢了。
2.看拼音，写词语。 xiān huā yóu dì shū shu
鲜 花
yuán lái
邮 递
lǐ wù
叔 叔
yóu jú
原 来
礼 物
邮 局
3．巧填量词。 一( 个 )包裹 一( 条 )小路 一( 件 )礼物 一( 堆 )颗粒 一( 朵 )鲜花 一( 包 )花籽
4．写出与下面词语意思相近的词语。
赶紧——( 赶忙 ) 懊丧——( 沮丧 ) 惊奇——( 惊讶 ) 看见——( 看到 ) 正巧——( 正好 ) 快活——( 快乐 )
2023年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（优选３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第【1】篇〗教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2.分角色朗读课文，读出角色不同的语气。
3.能借助图画讲述故事，能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指能给大家带来幸福愉快感受的事物，并说说生活中还有哪些美好的礼物。
教学重难点：1.识字写字，练习分角色朗读课文。
2.借助插图讲故事，理解“美好的礼物”是什么？感受故事中美好的情愫。
3．指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入新课1.森林里有一条弯弯的小路（出示），小路的这头住着鼹鼠先生（出示词卡），跟鼹鼠先生打个招呼吧（生读，师正音）。
春天到了（出示开满鲜花的小路），看看这条小路，你有什么发现吗？2.揭示题目：对呀，它是一条开满鲜花的小路。
伸出小手，跟老师一起写课题。
（板书课题）提醒：“鲜”是我们要学习的生字，左边的“鱼”横变提，右边是个“羊”，鱼羊鲜。
3.指名读课题，再齐读。
二、初步感知课文1.小路上为什么开满鲜花呢？请同学们把书翻到第5页，自己读一读这个故事吧！出示读书要求：（1）读准字音，读通句子，并给课文标上小节号。
（2）把故事中的所有人物圈出来。
2.谁来按课文顺序说一说故事里还有谁？（学生自由回答，老师依次出示相应词语）（1）邮递员黄狗读词语“邮递员”，你知道邮递员是干什么的吗邮递员是负责投递邮件的人员（出示邮递员），“邮递员”这三个字都是我们要认识的生字，你有什么好办法记住它们吗？①学习“邮”，你怎样记住这个字？你能给它换个偏旁变成新字吗？②学习“递”，指导学生观察结构，用加一加的方法记忆。
③学习“员”，区分“员”与“原”。
选字填空：（）工人（）（）来草（）队（）（2）长颈鹿大叔①“颈”是后鼻音，读准字音。
部编版二年级语文下册教学反思：3 开满鲜花的小路
3 《开满鲜花的小路》教学反思（一）1．本文是一篇童话故事，学生对故事都非常感兴趣，在教学过程中，先让学生找出故事中的人物，以及他们是怎么联系在一起的，这样，就容易掌握文章的主要内容。
掌握了文章的主要内容，讲起这个故事来也就容易多了。
2．这个故事是留有悬念的，当松鼠太太帮助鼹鼠先生看看包裹里是什么礼物时，因为包裹破了，里面空空的，什么也没有。
到底是什么礼物呢？课文在这里没有说出来，同学们在讲述这个故事时，提醒大家学会卖关子，这样，能够吸引读者的阅读兴趣。
“漏在来时的路上”这句话非常重要，它为后文出现“开满鲜花的小路”埋下了伏笔。
3.花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾这句“多么美好的礼物”。
这正是文章的中心所在。
在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深大家对文章的理解。
（二）《开满鲜花的小路》选自《中国名家经典童话——林颂英专集》，讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
原来，长颈鹿大叔寄来的颗粒是花籽。
花籽是多么美好的一份礼物呀，他给大家带来了快乐与美好，故事让人读起来心中充满温暖。
它以童话故事的形式告诉我们：美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果：1.这是一篇文质兼美的童话故事，故事中人物角色较多，对学生理解故事有一定的难度，因此理清人物关系是一个教学重点。
在课堂上，我创设了一个这样的情境：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长的小路。
小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小路边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和松鼠一家。
森林里还住着一位热心的邮递员黄狗。
有一天，邮递员黄狗在鼹鼠家门口喊……通过这样边讲述边板画的方式，既引出了新课，又让学生明白了其中的人物关系。
2023年部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案与反思第【1】篇〗教学目标1．认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮、递、员、原”5个字，理解“懊丧”的意思。
2．了解故事内容，练习读好角色的语气。
02教学过程一、情境导入，揭示课题1．教师出示一条开满鲜花的小路的，请学生说说看到了什么。
2．揭示课题：今天我们学习童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，整体感知1．学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。
2．检查预习，指导学生把字音读正确。
边音有漏、礼；平舌音有丧、籽；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声；注意第6自然段中多音字“啊”读第四声“à”。
3．全班交流识字方法。
“堆、破、籽”可以用熟字换偏旁的方法来识记。
“裹”可以组词为“包裹”，并和学生交流爸爸妈妈是否经常收、寄包裹。
“局”与“居”进行区别记忆。
4．创设语境，巩固识字。
(1)出示句子：长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生到邮局领取。
(2)学生认读句子，巩固识字。
5．练习难读的句子，随文识记“漏、懊、丧、绚”等生字。
句子1：看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
联系上下文想想“懊丧”的意思。
(1)学生读词语“懊丧”，联系上下文想想“懊丧”的意思。
(2)由懊丧的原因引出“漏”，认读“漏”。
(3)学生交流生活中是否有过懊丧的时候。
(4)练读句子。
句子2：刺猬太太走出门。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”句子3：松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。
①出示花朵簇簇的，指导读好“绚丽多彩、花朵簇簇”。
②练读句子，巩固词语。
6．学生轻声朗读课文，并试着把动物贴到括号里。
邮递员( )为鼹鼠先生送来了()寄来的包裹单。
鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问( )，结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，( )很懊丧。
3 开满鲜花的小路(教案)部编版语文二年级下册
3 开满鲜花的小路教学目标1. 认识“邮、递”等14个生字，会读多音字“啊”。
2. 分角色朗读，读好角色的语气，借助插图说故事。
3. 能借助图片，仿照例句写句子。
4. 知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重难点重点：1. 正确识字、写字。
2. 分角色朗读，读好角色的语气。
难点：知道美好的礼物指什么，了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学过程一、图片导入1. 看老师画画，猜一猜老师画了什么？（小路）2. 这是一条什么样的小路？出示多媒体图片，今天这节课让我们一起来学习《开满鲜花的小路》，在这个充满鲜花的小路上，发生了一个什么美丽的故事呢？3. 配乐老师范读，边听边思考以下问题：课文叙述了一件什么事情（以填空题的方式）根据老师的提示，你能填一填吗？看到这个故事内容，你有什么疑问呢？就让我们带着这些疑问一起走进课文之中吧！二、合作探究，深入研读。
质疑：为什么路上会有花呢？引入学习：（一）学习一至五自然段。
1、指名读第一二三自然段。
长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？（一个包裹），包裹里面有什么？（一堆小颗粒）抓住关键词指导朗读：喊您在读中领悟。
2、鼹鼠先生收到了包裹单，此时它的心情怎么样？（惊喜，兴奋，迫切）你从哪个词可以看出来？“赶紧”，指导读出鼹鼠先生迫不及待想领包裹的感觉。
3、鼹鼠先生认不出是什么东西，它想到了去问谁？指导朗读第四自然段，读出有礼貌、虚心请教的语气。
4、鼹鼠先生多想知道礼物什么啊？他知道了吗？指导朗读第五自然段。
此时鼹鼠先生的心情如何？理解“懊丧”的意思。
真可惜，长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的礼物就这样洒掉在去松鼠太太家的路上，日子一天天过去了转眼春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客，在通往鼹鼠太太家的路上却发生了神奇的变化，究竟发生了什么变化呢？出示句子：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
（体会“啊”表示兴奋，赞叹，惊喜的情感。
）（二）小组合作探究：课文7-11自然段1、鼹鼠先生经过了哪些动物的家，它们分别在家门口看到了什么，请用横线标注出来。
二年级下册语文教案—3《开满鲜花的小路》部编版
二年级下册语文教案：《开满鲜花的小路》部编版一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《开满鲜花的小路》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，感受生活中的美好；学会本课的生字词，并能用生字词进行简单的组词和说话练习。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力；通过观察课文插图，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感态度；培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学内容1. 课文《开满鲜花的小路》。
2. 生字词的学习。
3. 课文的阅读与理解。
4. 课文的拓展与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文主要内容，学会本课生字词。
2. 教学难点：理解课文中的重点句子，培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生观察课文插图，激发学生的兴趣，导入新课《开满鲜花的小路》。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意读准字音，读通句子；教师指名读，检查学生的朗读情况。
3. 学习生字词：教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并进行组词和说话练习。
4. 理解课文：学生自主阅读课文，思考课文的主要内容；教师引导学生交流讨论，帮助学生理解课文。
5. 感悟课文：教师引导学生有感情地朗读课文，体会课文中的美好情感；学生分享自己生活中的美好瞬间。
六、板书设计1. 课题：《开满鲜花的小路》2. 生字词：鲜花、小路、邻居、感激、分享、快乐3. 课文主要内容：讲述了一个小女孩在开满鲜花的小路上，与邻居们分享快乐的故事。
七、作业设计1. 抄写本课生字词。
2. 用本课生字词进行组词和说话练习。
3. 回家后，与家人分享自己在学习课文过程中的收获和感悟。
八、课后反思本节课通过学习课文《开满鲜花的小路》，使学生学会了本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。