Unit 2四年级英语What time is it课件3
人教版PEP英语四年级下册Unit2 What time is itPart 2-B课件等
B.to It’s time
C.in to ___
.
A.school B.lunch C.get up
（A）③What time ____?
A.is it
B.it is C.this is
(C) ④Look at my .It’s 8 __.
A.o‘clock, clock B.clock ,clock
点击听 录音
Let's chant
What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time to get up.
What time is it? It’s 10 o’clock. It’s time for music class.
What time is it? It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
It’s time for dinner.
Listen and number
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Listen and read
点击听 录音
Let's make up a new dialogue and act.
6：00
a.m. 6:00 a.m. 上午六点
p.m. 6:00 p.m. 下午六点
Listen and number
1.What happens? A. Little Duck has a question. B. Old Tree has a question.
2.When is the duck’s shadow longer? A. In the morning. B. In the afternoon.
Task 3: Read again and finish the dialogue
四年级英语下册_Unit_2_What_time_is_it(The_first_period第一课
Unit 2 What time is it?教材分析本单元学习的主题是学习时间的表达及描述不同时间进行的日常活动。
教学内容主要是通过“询问时间和到时间做某事”来进一步学习动词及动词短语、名词还有数词的运用。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—What time is it? —It's 9 o'clock. It's time for English class.”“It's time to go to school.”；能听、说、认读单词和短语：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed教学目标知识与能力目标:·能够听、说、认读核心句型“—What time is it? —It's 9 o'clock. It's time for English class.” “It's timeto go to school.”·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…”询问时间并回答·能够在情景中运用句型“It's time to/for…”来描述即将要做的事情·能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动·能够听、说、认读单词和短语：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed·能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动·能够掌握字母组合ir/ur 的发音规则，即在单词中发长音/ɜː/·能够读出符合ir/ur 发音规则的单词,并能根据发音拼写出符合ir/ur 发音规则的单词情感态度､文化意识､学习策略目标:·培养学生树立严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯·了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的·注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生课时安排课时安排第一课时： Part A Let's talk & Let's play 第二课时： Part A Let's learn & Let's do 第三课时： Part A Let's spell第四课时： Part B Let's talk & Let's play 第五课时： Part B Let's learn & Let's play第六课时： Part B Read and write & Let's check & Let's singThe first period(第一课时)Part A Let’ s talk & Let's play▶教学内容与教学内容与目标目标课时教学内容课时教学目标Let's talk·通过观察、谈论Let's talk 板块的图片，能够在图片、PPT 和教师的帮助下理解对话大意·通过听录音，能够学会按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色表演·能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…o'clock.”询问时间并回答·能够在情景中恰当运用句型“It's time for…”描述“到该做某事的时候了”·能够在语境中理解新词over, now, o'clock, kid 的意思，并能正确发音Let's play·通过活动了解地球上不同时区在同一时刻时间不同的常识并在实际交流中操练巩固句型“What time is it?”▶教学重点能够在情景中运用句型“—What time is it? —It's…o'clock. It's time for…”询问时间并回答。
人教版四年级英语下册第二单元ppt课件
What time is it? It’s ten o’clock.
What time is it?
1 2
It’s 7:30. It’s time to go to school.
go home
It’s 4:00. It’s time
to go home.
go to bed
It’s 9:00. It’s time to go to bed.
Unit 2 What time is it?
B Read and write
OK.
What time is it?
It’s 8 o’clock. It’s time for English class.
I’m ready.
Unit 2 What time is it?
B Let's learn
It’s 6:25. It’s time to get up.
get up
go to school
It’s 5 o’clock.
Time to go home, kids. What time is it?
It’s 6 o’clock. It’s time for
dinner.
Oh! Let’s go.
Unit 2 What time is it?
A Let's learn
It’s time for breakfast.
School is over.
Let’s go to the playgrout’s time for dinner.
Hi! School is over. Let’s
OK.
go to the playground.
What time is it now?
人教版PEP英语四年级下册《Unit2Whattimeisit》(第三课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第三课时）说课稿一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要学习时间是上午、下午和晚上的表达方式，以及询问和回答时间的基本句型。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇，如morning, afternoon, evening, morning, twelve, eleven等，同时能够运用所学知识询问和回答时间。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
在学习本单元时，他们已有的知识可以帮助他们更快地掌握新内容。
但同时，由于时间是一个抽象的概念，学生可能对时间的表达方式和询问方式有一定的困惑，需要通过实例和实践活动来加深理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于时间的基本词汇和句型，如“What timeis it?”“It’s morning/afternoon/evening.”“What time do you get up?”等。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的基本词汇和句型。
2.难点：学生能够运用所学知识在实际情境中询问和回答时间。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、挂图、卡片等辅助教学，帮助学生更好地理解和学习。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
2.导入（10分钟）：教师展示一幅日常生活场景图，引导学生观察并说出图片中的时间，为新课的学习做好铺垫。
教科版广州英语四年级下册Module 2 Unit 3 It's time to get up课件
It's half past twelve.
LOOK AND SAY
What time is it? It’s h_a_lf_p_a_s_t _el_e_ve_n___.
11 30
It’s half past twelve.
It’s a quarter to twelve.
It’s time for lunch.
It’s a quarter past 9. It’s a quarter to 9.
It’s ten o’clock at night.
It’s time to sleep.
LOOK AND SAY
What time is it? It’s a__qu_a_r_te_r_p_a_st_e_i_gh_t____________.
Match the pictures with the sentences.
12
9
3
6 12
9
3
a. It’s half past eight. b. It’s six o’clock.
6
12
c. It’s half past four.
9
3
12 6
9
3
d. t’s two o’clock.
6
Pair Work
Guessing riddle
- He has got a round face, and three hands, but he has no feet. - He works from day to night. - He tells us the time every day.
LOOK AND SAY
What time is it? It’s…
人教PEP版英语四年级下册Unit 2What time is it？第2课时课件
和你的同伴一起谈论John的时间和 活动，一人提问，另一人回答，然 后互相交换问答。
Presentation and Practice
Read and repeat
Let’s read after the tape. Try to imitate the pronunciation and intonation.
3.music, time, It's, class, for （.） （连词成句） __I_t_'_s__ti_m__e__f_o_r__m_u_s_i_c__c_la_s_s_._
三、根据John的作息时间表，判断下列句子正（T）误（F）。
7:00 a.m. 9:00 a.m. 12:00 noon 2:00 p.m. 3:00 p.m. 6:00 p.m.
Presentation and Practice
What is missing?
breakfast
Round 1
lunch
00:0013452
dinner
ready
Presentation and Practice
What is missing?
music class
Round 2
PE class
A.time
B.eat
[解析] write意为“写”，time意为“时间”，eat意为“吃”。故选B。
二、按要求完成下列各题。
1.—What time is it?（看图回答问题） —_I_t_'_s__t_h_r_e_e_/_3___o_'c__lo_c_k_._
2.Let's _e_a__t/_h__a_v_e_ some __r_ic_e__. （看图补全句子）
Unit2 What time is it (单元解读)四年级英语下册(人教PEP版)
四年级下册Unit2 What time is it?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，属于"人与自我"范畴下的"生活与学习"主题群，子主题内容为"自我认识，自我管理，自我提升"。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B 的内容进行教授。
1.Main Scene是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
Part ALet’s talk 通过一个完整的情境呈现核心句型。
Let’s play是在完成Let’s talk对句型的巩固活动。
Let’s learn 通过运用John 一天的作息呈现了本部分的核心词汇，并继续运用Let’s talk 中的核心句型进行讨论。
Let’s do是针对Let’s learn中的词汇设计的TPR活动。
帮助学生对本节形容词进行巩固操练。
Let’s spell是新版教材的新增内容，这一单元主要涉及ir和ur的发音。
Part BLet’s talk仍然在日常生活作息情境中继续学习新句型。
Let’s talk 是在完成Let’s talk后，对句型的巩固活动。
Let’s learn 以Mike 起床、上学、回家、睡觉的情境为载体呈现了四个动词，Let’s play 针对上面词汇设计的句型练习活动.Read and write 是为了对学生进行英语阅读启蒙而设计的。
本单元涉及对句子的理解、认读和书写。
本单元Let’s check 板块有两项内容①Listen and number 是一个听力检测练习。
①Look and match 主要考察学生对表示时间的句型的理解和认读，并通过一个非常有趣的情境，给学生提供的一个开放的，运用本单元所学句型的机会。
2014新版四年级英语下册第二单元1 2 3课时
准备
1.多媒体课件2 .教学磁带
教与学活动
二次复备
Step1 Preparation
1、师生做日常口语练习: A: What time is it? B: It's ... 2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
2、Step2 Presentation
1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
2．本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock．It's time for....”的理解和运用。
教具
准备
1.多媒体课件2 .教学磁带
教与学活动
二次复备
1、热身
教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。
（2）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令请他们做动作。
3、播放Read, listen and circle的录音,让学生圈出单词。
4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
Step3 Production
完成Look, listen and write部分的练习。
Step4Progress
随堂
检测
【新】人教版四年级英语下册Unit2WhatTimeIsIt(第五课时)习题课件.ppt
美国 8:00 p.m.
澳大利亚 9:00 a.m.
A: Where are you? B: I'm in ... A: What time is it there? B: It's... o'clock. A: It's time to/for... B: Oh.Let's go! …
Practice
(1)看图,写出短语
(2)情境选择 （ ）① 当别人问你几点了，你应回答说:_____
A. What time is it? B It’s 10 o’clock. ( ) ② 晚上七点了，你该吃晚饭了，你会说:_____
A. It time for lunch. B. It’s time for dinner. ( ) ③ 你想叫杨明和你一起去上学，你会说:_____
It’s time to …
It’s time foWhat ______ is ________? (2)It’s _________ o’clock. (3)It’s _______. It’s time for ______. (4)I have _______ class at _____. (5)I go home at ________.
考 考 你 眼 力
Let’s chant
• What time is it?
• It’s
o’clock. It’s time to go to
• school.
• What time is it?
• It’s
o’clock. It’s time to go to
• bed.
What time is it? It’s …o’clock.
人教版pep四年级英语下册全册完整课件
2024/4/16
library
tearchers' office
2024/4/16
Where is the tearchers' office? It's on the _f_ir_s_t _f_lo_o_r_.
2024/4/16
Where is the classroom ? It's on the _se_c_o_n_d_f_l_oo_r.
2 二楼 4 紧邻；在.....近旁
2024/4/16
Homework Retell the story to your parents . 给你的爸爸妈妈讲讲这个故事。
2024/4/16
2024/4/16
2.1 Unit 2What time is it?Part A
4/16/2024
warm up • One two, one two, • one two three four five • five three, five three, • five four three two one • six seven,six seven, • six seven eight nine ten • ten eight, ten eight, • ten nine eight seven six
Is this the teachers‘ o这ffi是ce教? 师的办公室吗？ No, it isn’t. 不，它不是。
2024/4/16
小火车开起来
Practice
• 开火车读单词，看哪组的小火车开的又快 又好！
2024/4/16
小组熟读课文， 并分角色表演。
2024/4/16
2024/4/16