最新北师大版数学二年级上册《课桌有多长》ppt精品课件2
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《课桌有多长》测量PPT下载-北师大版二年级数学上册
测量
课桌有多长
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
1、经历用不同工具测量同一物体长的过程, 体会统一长度单位的必要性。 2、认识“厘米”的实际意义, 会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。 3、能估计较小物体的长度, 培养学生初步观察、操作的能力及估测的意识。
【重点】认识长度单位“厘米”。 【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。
看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道 这些课桌的长度?
一样的课桌?为什么量的结果不一样呢?
认识刻度尺
零刻度线
刻度线
0 1cm 2 3 4 5 6 7 8 9 10
刻度
厘米是常用的长度单位, 也可以 写作cm。
认识1厘米
这些都是1厘米
想一想
什么物体的长度大约是1 厘米呢?
食指宽 大约1厘米
5 只要左端和右端的数据差为6即可。
测量物体的长度时, 把尺子的刻度0对 准物体的左端, 物体的右端对着几, 物 体的长度就是几厘米。
1 填一填。
(1)尺子是测量()的长工度具, 量比较短的物体的长度用()作单位,
用厘字米母( )表示。
cm
(2)大拇指的宽度大约是1()。厘米
(3)数学书的长度大约是26()厘。米
画线段时, 要注意从尺子的0刻度开始画起, 是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
1
12
13
6
7
18
20
2 画一条长8厘米的线。
3 说一说各是几厘米。
3厘米
5厘米
4厘米
4 哪辆汽车能从桥下通过?在能通过的汽车下面画“√”。
√ 桥的高度:4×4=16（厘米） 第一辆:3+4+6=13（厘米）。第二辆:3+4+10=17（厘米）。 第三辆:3+6+10=19（厘米）。
北师大版小学二年级数学上册《课桌有多长》精品课件
想一想，这样量对吗？ 长6厘米。
×
5厘米
铅笔长5cm。
新知讲解
铅笔有多长
想一想，这样量对吗？ 长5厘米。
√
5厘米
物通体常的，另测一量端物对体着的 刻长度几时，物要体把的一长端 度对就准是尺几子厘的米0刻。度。
新知讲解
量一量，画一画
量一量，画一画。 量一量它有多长。
这条线段长5厘米。
新知讲解
量一量，画一画
5cm
两个数字之间有几个 大格就是几厘米。
新知讲解
课桌有多长 量一量你的铅笔有多长。
小组合作（8分钟）
新知讲解
铅笔有多长
我的铅笔长（ 6 ）厘米。
新知讲解
铅笔有多长 想一想，
新知讲解
铅笔有多长 想一想，这样量对吗？
长5厘米。
√
新知讲解
铅笔有多长
三角形的这条边是5厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这支笔长2厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这个菱形宽4厘米。
新知讲解
做一做
2.（1）画一条长3厘米的线段。
3厘米 （2）画一条比2厘米长3厘米的线段。
2厘米 3厘米 5厘米
新知讲解
做一做
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？
量一量，画一画。 画一条长4厘米的线。
4厘米
从0刻度开始，沿着尺子边缘画 到刻度4，这条线段就是4厘米。
新知讲解
课桌有多长
1. 厘米是常用的长度单位，也可以写成cm。
2.测量物体的长度时，通常要把物体的一端 对齐尺子的0刻度，另一端对着刻度几，物 体的长度就是几厘米。
×
5厘米
铅笔长5cm。
新知讲解
铅笔有多长
想一想，这样量对吗？ 长5厘米。
√
5厘米
物通体常的，另测一量端物对体着的 刻长度几时，物要体把的一长端 度对就准是尺几子厘的米0刻。度。
新知讲解
量一量，画一画
量一量，画一画。 量一量它有多长。
这条线段长5厘米。
新知讲解
量一量，画一画
5cm
两个数字之间有几个 大格就是几厘米。
新知讲解
课桌有多长 量一量你的铅笔有多长。
小组合作（8分钟）
新知讲解
铅笔有多长
我的铅笔长（ 6 ）厘米。
新知讲解
铅笔有多长 想一想，
新知讲解
铅笔有多长 想一想，这样量对吗？
长5厘米。
√
新知讲解
铅笔有多长
三角形的这条边是5厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这支笔长2厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这个菱形宽4厘米。
新知讲解
做一做
2.（1）画一条长3厘米的线段。
3厘米 （2）画一条比2厘米长3厘米的线段。
2厘米 3厘米 5厘米
新知讲解
做一做
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？
量一量，画一画。 画一条长4厘米的线。
4厘米
从0刻度开始，沿着尺子边缘画 到刻度4，这条线段就是4厘米。
新知讲解
课桌有多长
1. 厘米是常用的长度单位，也可以写成cm。
2.测量物体的长度时，通常要把物体的一端 对齐尺子的0刻度，另一端对着刻度几，物 体的长度就是几厘米。
北师大版二年级数学上册 (课桌有多长)测量课件教学
北师第大六单版元 数测量学 第二二年课时级 上册
课桌有多长
我们能不能用多种方法 表示桌子的长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
认识直尺
刻度线
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
起点
单位:厘米
1厘米
在厘米尺上，相邻两个刻度数 之间的长就是1厘米。
生活中，哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大约是1厘米。 田字格的宽度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。
长（ 5 ）厘米 长（ ）厘米
长（ 4 ）厘米
最后刻度减起始刻度， 差是几，就是几厘米。
第一种： 第二种：
第一关 估一估，量一量
测量物体的长度时，要把尺的刻度0对 准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几， 就是几厘米。
3
12
8
探究新知
小鸭比小猴多3只 小猴比小鸭少3只
？
课件PPT
探究新知
课件PPT
小鸭的只数是小猴的几倍？
探究新知
课件PPT
4只
8只
8里面有2个4 8是4的2倍 小鸭的只数是小猴的2倍 8÷4＝2
探究新知
小鸭的只数是小 猴的几倍？
课件PPT
探究新知
课件PPT
小鸭的只数是小猴的3倍 9÷3＝3
已知是有橘子9个，橘子的数量是 苹果的3倍，要求苹果的数量，应 该是用橘子的数量除以3，得到苹 果的数量。
易错提醒
课件PPT
有橘子9个，橘子的数量是苹果的 3倍，苹果有多少个？
9×3=27(个) 9÷3=3（个)
学以致用
1.圈一圈，填一填。
课桌有多长
我们能不能用多种方法 表示桌子的长？
测量工具不一样，得到的结果不一样。 想要结果准确，需要有统一的标准。
认识直尺
刻度线
0
1 cm 2
3
4
5
6
7
8
9 10
起点
单位:厘米
1厘米
在厘米尺上，相邻两个刻度数 之间的长就是1厘米。
生活中，哪些物体的长度大约是1厘米?
食指的宽度大约是1厘米。 田字格的宽度大约是1厘米。 图钉的长度大约是1厘米。
长（ 5 ）厘米 长（ ）厘米
长（ 4 ）厘米
最后刻度减起始刻度， 差是几，就是几厘米。
第一种： 第二种：
第一关 估一估，量一量
测量物体的长度时，要把尺的刻度0对 准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几， 就是几厘米。
3
12
8
探究新知
小鸭比小猴多3只 小猴比小鸭少3只
？
课件PPT
探究新知
课件PPT
小鸭的只数是小猴的几倍？
探究新知
课件PPT
4只
8只
8里面有2个4 8是4的2倍 小鸭的只数是小猴的2倍 8÷4＝2
探究新知
小鸭的只数是小 猴的几倍？
课件PPT
探究新知
课件PPT
小鸭的只数是小猴的3倍 9÷3＝3
已知是有橘子9个，橘子的数量是 苹果的3倍，要求苹果的数量，应 该是用橘子的数量除以3，得到苹 果的数量。
易错提醒
课件PPT
有橘子9个，橘子的数量是苹果的 3倍，苹果有多少个？
9×3=27(个) 9÷3=3（个)
学以致用
1.圈一圈，填一填。
《课桌有多长》测量 北师大版二年级数学上册 PPT教学课文课件
说一说
3厘米
末刻度－起始刻度=几，就是几厘米。
找一找，从哪到哪是5厘米？ 5厘米
是几厘米，这几厘米里面就有几个1厘米。
展示、汇报 ①
7厘米多一点。
展示、汇报 ②
不到7厘米。
展示、汇报 ③
7厘米。
展示、汇报 ④
9厘米。
7厘米
说一说各是几厘米
3厘米
5厘米
4厘米
说一说各是几厘米 2厘米
1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米 1厘米
你发现了什么？
尺子上每一大格的长度是1厘米。
比一比
请你用手势比一比1厘米：
找一找、比一比，哪些物体的长度大约1厘米？
食指宽 大约1厘米
田字格宽 图钉的长 大约1厘米 大约1厘米
找一找，从哪到哪是2厘米？ 2厘米
从0刻度到数字几之间的长度就 是几厘米。
课桌有多长
——认识厘米
课前导入
想一想，同样是课 支铅笔长。
探究新知
同样的课桌，怎样才能使 我们测量的结果一样呢？
测量时要有统一的标 准作为长度单位。
0刻度 标志着开始
数字
数字——刻度 cm ——厘米
竖线 竖线——刻度线
找一找尺子上还有哪段也是1厘米？
量一量，画一画。
画线时,从尺子的0刻度开始画起， 是几厘米长的线就画到数字几的地方。
终点刻度-起点刻度=物体的长度
哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
桥底高：4+4+4+4=16（厘米） ①：3厘米+4厘米+6厘米=13厘米 ②：3厘米+4厘米+10厘米=17厘米 ③：3厘米+6厘米+10厘米=19厘米
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长（ 5 ）cm
Байду номын сангаас
测量铅笔多长，小熊的量法对吗？ 为什么？
×
5cm
1、先把物体的一端对准尺子 的“0”刻度线。 2、物体的另一端对着尺上的 刻度几，物体就是几厘米。
17厘米
19厘米
13厘米 16厘米
木条长多少厘米？
6 cm 5cm
大约长（ 3 ）cm
大约长（ 4 ）cm
什么东西的长度大约是 1厘米？
生活中图钉的 宽度、订书钉 宽度、食指宽 度、大拇指指 甲的宽度大约 都是1厘米。
大约 1cm
说一说下面的物体的长度
长（ 6 ）cm
把铅笔平放，铅笔的一端对准0刻度，看 另一端与尺子上的哪个刻度对齐，与几厘 米对齐就是几厘米。
长（ 7 ）cm
把铅笔平放，铅笔的一端没有对准0刻度， 而是对准其他刻度时，就用铅笔一端对应的 大数减去另一端对应的小数，减的差是几铅 笔就是几厘米。
一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？
因为测量工具不一样，也就是测量的标准不统一。 所以测量之前要有统一 的标准。
测量物体的长度用统一 的测量工具：尺子。
卷尺 卡（ k ǎ ）尺 皮尺
阅读P51第二部分 1.观察直尺，找一找直尺上有什么？ 2.厘米是什么？ 3.想一想，1厘米有多长？
0刻度
竖线——刻度线 数字——刻度
刻度
刻度线
0刻度——标志着开始，也就是起点 cm——厘米
厘米是一个常用的长度单位，用字母cm 表示。1厘米可以写作1cm。
这些都是1厘米
3 4 5 6 7 8 9
0厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
1 2 10 11
在尺子上每相邻两个数之间的长度都 是1厘米，每个1厘米的长度都被细小 的刻度线分成了相同的10份。