记叙文起笔方法
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法
记叙文写作技法：顺叙、倒叙、插叙、补叙的特点区别、运用技法语文梦工场2019-07-10 08:09:13写记叙文，要有个顺序。
先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得条理清楚，适应表达中心思想的需要。
记叙的顺序一般可分为：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
（一）顺叙顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
顺叙又称直叙或正叙。
采用这种方法，文章脉络清晰。
顺叙的方法又可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。
如《最后的常春藤叶》就按照时间顺序讲述故事，情节的推进呈现明显的单一线索，环环相扣，没有安排刻意的曲折和暗线。
即便是故事最后，老画家死于肺炎，欧·亨利也没有故作神秘，而是让两个生者直接面对这个事实，故事戛然而止。
二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。
如《我与地坛》（节选），散文的前两部分内容，表面上一是写地坛，一是写母爱，相对独立，各自成篇，但实际上二者互为说明，互为映照，都是在描写母亲的伟大。
前者是用象征的手法描写地坛——大地母亲的伟大，后者是用写实的笔触再现生身母亲的伟大，两部分之间存在着十分明显的有机联系，从而形成一个具有象征类比意义的浑然整体。
不论是地坛还是母亲，都是给予作者生存感悟、重获新生的精神源泉。
在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
（二）倒叙1.倒叙的定义在修辞学上，原本应该顺着这么说，但为了某种需要，却故意将其倒过来说，称为倒装。
如，朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
”就远比顺着文法规律而描述的“瞧去，园子里，田野里一大片一大片满是偷偷地从土里钻出来的嫩嫩的绿绿的小草”鲜活太多了。
记叙文写作七种结构模式
记叙文写作七种结构模式一、冰糖葫芦法葫芦本是一种草本植物的果实，这种果实两头粗，中间细，像两个球连在一起。
小买卖人为了招徕顾客,把冰糖着色加工成葫芦状,并以小棒穿插成串，这种东西既是可吃的食品,也是可供观赏的手工艺品。
借用这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒)，那么众多的材料（葫芦)就能很快串连成章。
这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，只要找到能贯穿全文的“小竹棒"，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。
【例文一】昔日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上，耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声，他无限悲哀，头一歪撒手西去。
儿女们分完家产，对老军人留下的那件破军大衣不屑一顾：“这劳什子怎么还没扔啊?！"理所当然，垃圾箱成了那件军大衣的最好的归宿。
夜里，寒风刺骨，一条野狗颠儿颠儿地四处找食，待垃圾箱里可吃的所有“美味”填入它腹中之后，它发现了“蜷缩"在箱边的军大衣。
它嗅了嗅,大概觉得还算可以御寒吧，它钻到军大衣里做起了美梦。
梦里它被一个贵妇人收养，锦衣玉食，只是它偶尔闯了次祸，被贵妇一顿好打，“啪！啪！”它感觉身上剧痛，一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋，正用她手中的棍敲着军大衣.冷不防其中蹦出一条野狗，她吓了一跳，野狗看了看她手中的粗棍，觉得不太好惹，于是一抖身,撒腿溜走了。
“一件破大衣……兴许能卖几个钱……”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着，她捡了起来,掸了掸大衣上的灰，塞进麻袋,蹒跚地走了。
收购站,一个眯着眼的中年人，反复掂量着军大衣的价钱,他指着密密匝匝的补丁，傲慢地说：“这种破烂货，至多值个5块.”捡垃圾的女人争辩：“你看,多厚实，怎么只值这么多呢？"中年人哼了一声：“太破了，你不愿意就算了，我们还不想要呢。
"一个考古学者经过，他习惯性地用“瓶底”后的眼睛审视着周围的一切，当他看到收购站柜台上的军大衣时，眼睛发亮。
如何写好记叙文课件
方式：一种是“花开两朵，各表一枝”，即先说甲的事， 再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而 说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙 的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要 注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。
记叙文写作要点
• １．明确写作目的和叙述的中心思想，段落叙述始终环 绕着主题而展开，避免空泛的叙述和与主题无关的内容。
２．一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题， 即：该事产生的时间，该事产生的地点，人物角色是谁， 产生的是什么事，该事产生的原因，以及事件的结果如 何等。 ３． 一篇记叙文，无论长短如何都应该是一个完全独
立的事实，因此，在下笔时必须明确：该从何处开始叙 述，该在何处结束叙述，以及应该提供何种事实才能使 叙述完整。 ４． 安排好记叙文的写作顺序。
• 二、明确记叙文的六要素： 人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果。这几个 要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文 ，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个 要素表达自己想要表达的思想情感。 要素一：人物 人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事 的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品 中的人物进行描写就显得尤为关键了。 • 人物描写的手法主要有下面几种： • ①动作（行动）描写：让人物自己来表现自己。写人物
• 例子：
（1）母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回 来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办 法的人。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）表现了 菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是 图的性情特征。
（2）母亲于是很不爽快地说：“我怕伤胃，你只 给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病 的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫， 他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。” （莫泊桑《我的叔叔于勒》）表现母亲的冠冕堂 皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自 己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质 ，表现她的爱面子、虚伪
五笔作文法1
记叙文五笔构架法
• 1、第一笔－－－－轻点一笔 • 2、第二笔－－－－交代一笔 • 3、第三笔－－－－穿插一笔 • 4、第四笔－－－－详写一笔 • 5、第五笔－－－－深化一笔
《散步》
轻点一笔（1段）——开门见山、概说事件 交代一笔（2、3）——介绍原委、背景 穿插一笔（4）————烘托—— 铺垫 详写一笔（5、6、7）—写出波澜、起伏 深化一笔（8）————表达感感悟
《 老王》
• • • • • 轻点一笔（1段）——开门见山、概说事件 交代一笔（2、3）——介绍背景 穿插一笔（4）————叙事铺垫 详写一笔（5、6、7、8）——细致刻画 深化一笔（22）————深刻感悟
方法解说
以事件为核心的记叙文五笔行文法
轻点一笔——开头用一两句话点一下要写的人物、 事件或事件的特定镜头，吸引读者。 交代一笔——承接开头，交代事件的背景或原委。 穿插一笔——插入事情发生时的环境、天气、气氛 详写一笔——详写一件事情或一个画面或一个镜头。 深化一笔——事件结局，回应开头，议论扣题。
初中生如何写好记叙文
初中生如何写好记叙文【关键词】要素清楚；条理清晰；叙述生动；语言形象；真情实感一提到写作文很多初中学生就会连连摇头、咳声叹气，在他们的眼里，作文就是一座大山，写作文成了他们的头疼事。
究其原因有很多因素，但是有一些是共同的，他们的语文功底差，阅读量太少，对生活缺乏认真地观察和体验，平日的练笔马马虎虎、态度不端正等等。
为了帮助这些同学，我总结了多年的教学经验，归纳出一些方法，我们先从记叙文说起。
掌握正确的阅读方法，课外阅读才能真正收到实效，如果只是走马观花、隔河观柳，是收不到良好效果的。
在课外阅读中，应该把好词佳句、精彩的段落摘录下来，注明出自哪一本书，有条件的制作成卡片；默读和朗读有机结合，好的段落可以大声朗读，有的段落要细心品味；一般的课外读物，通过泛读、略读、快速浏览，以达到开阔视野、活跃思维、增长知识的目的。
短而精的书，要多读几遍；有助于扩大知识面的书，要多读若干遍，以增加知识积累；篇幅比较长或者内容复杂的课外读物，可写阅读提要，培养思维的条理性。
在读完整本书后，必须写出读书笔记或读后感，把自己读书受到的教育和启发、产生的感想和见解整理出来，可以使我们在阅读中有效提高写作水平。
我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。
生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察，缺乏用心体会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于缺乏记录的习惯，我们常常让好的材料擦肩而过。
勤观察、勤动笔，尽情地抒写自己的所见、所闻、所感，可以三言两语，可以是一个片断，可以是流水账。
只要人人都动起笔来，每天都写一点，做到语句通顺，交脉贯通就行。
具体写作中要注意以下几点：1 记叙要素要交代清楚。
事情发生的时间、地点，事情的经过、因果要写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，必须把这六个方面都写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事情。
记叙文六要素是什么 有哪些写作技巧
记叙文六要素是什么有哪些写作技巧
很多想知道语文中记叙文六要素指的是什幺，记叙文写作方法有哪些，下面小编为大家介绍一下!
什幺是记叙文六要素新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。
教材把它们概括为“6W”，即：谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、结果如何(How)，换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。
如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：
某人某时在某地做了某事出现了某种结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。
比如下面这条新闻。
“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚：
美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2：02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。
通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。
这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。
记叙文写作技巧有哪些巧设悬念
把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。
它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。
一线串珠。
中考语文考场作文：记叙文写作顺序6大布局妙招(满分范文赏析)
中考语文考场作文提分秘典——写作顺序与结构布局6条妙招常见的作文写作顺序有：一、按时间先后顺序写.写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。
二、按地点变换的顺序写.常用于写游记、参观记、活动。
三、按事情发展的顺序来写.按事情的起因、经过、结果的顺序来写。
四、按不同内容的类别顺序写.五、按总述与分述的顺序写。
1.先分后总.2.先总后分再总.3.先总后分。
另一种意见是:常见的写作顺序有:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。
总述与分述不属于写作顺序,而是属于文章结构.文章结构有:总分结构、分总结构。
根据不同的写作顺序类型及其特点，我们总结了6条结构布局妙招：妙招1：纵向发展式即按照时间、空间顺序或事情发生发展的逻辑顺序，自然布局，有条不紊地写人记事。
但要注意详略得当，切不可写成流水账。
【满分赏析·一】从来没有这样自信人都说学生有“三怕”,其中一“怕”就是怕写作文。
我也曾经怕过,屡次尝试总是不见长进而且问题还越来越多,自信心也丧失殆尽。
但经过近两年的努力,我的写作能力越来越强,写作水平也大大提高,对于写好作文,我从来没有这样自信!(开头简洁交代全文主要内容，鲜明点题)我曾经为解决不好“写什么”的问题而苦恼。
有一次老师让我们以《变化》为题写一篇不少于600字的作文。
刚看到题目时还觉得“挺好写的”,等到列提纲、打草稿时又觉得“无从写起”了:学校有变化、班级有变化,家里有变化、社会有变化,爸妈有变化、朋友有变化,环境有变化、人类有变化………天呐!变化如此之多,究竞该写哪方面的呢?正当我抓耳挠腮、不知所措的时候,老师走过来:“怎么还不赶快动笔呀?又没‘米’了?”“这次是‘米’太多,不知道该如何选择了。
”我撇撇嘴,摇摇头。
“送你四个字”,老师拍拍我的肩,“避生就熟。
”避生就熟?哦,明白了!内容太多,要善于选择自己最熟悉的来写。
我冲老师抱抱拳:“谢了。
”结果那次作文写得非常成功,不但得了个“优”,还被老师选做范文了呢！(从解决“写什么”写起，师生对话生动风趣，富有生活气息。
记叙文写作技巧及练笔
记叙文写作技巧及练笔一、记叙文是中考书面表达比较常用的一种形式，记叙文通常以继续和描写为主，是以记人叙事为主要内容的一种文体，叙述人们的经历或事物发展变化过程的一种表达方式。
二、注意要点1写记叙文时，应注意交代清楚几大点：时间（when）、地点（where）、人物(who)、，然后再进一步叙述事件（what）、原因(why)和结果（how）2记叙文应以记叙为主，可适当发表见解、议论和抒情，但不可过多。
3叙述的人称多为第一和第三人称第一人称叙述可加强事件的可信性，引起读者共鸣第三人称叙述客观，可充分反映事件中各人的感受及见解三、练笔1看图文章An Accident下面图画描述的是发生在学校办公楼的一件事。
请为学校黑板报用英语写一篇短文，介绍此事。
注意：短文要包括图画所表现的主要内容，词数100左右。
图省指点迷津：1时态：由于是讲述一个故事，时态自然是过去时，2 谋篇布局：讲述一个故事，最好以时间为线索组织短文3主题：注意人物对话，突出“Honesty is the best policy” 的中心。
One day, Mr. Li was reading a book in his office after school when a ball broke the window and hit him on the head. Shocked, he took the ball and came downstairs to see who threw the ball. He met a little boy at the doorway and the boy said it was he who had thrown it and said sorry to Mr. Li. So Mr. Li praised the boy for his honesty and told the boy to be more careful next time. The boy thanked him for his kindness and said goodbye to him, running away with the ball.2记人马克·吐温是美国著名作家。
写好记叙文六妙招
“‘喂！一手交钱，一手交货！’一个浑身黑色得人，站在老栓面前，眼光正象两把刀，刺得老栓缩小
了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红得馒头，那红得还一点一点得往下滴。老栓
慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他得东西。那人便焦急起来，嚷道：‘怕什么？怎得不
拿！’老栓还踌躇着；黑得人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓，一手抓过洋钱，捏一
捏，转身去了……”两相对比，我们清楚地看到了华老栓胆怯、麻木、和善得神态，康大叔凶顽横暴、贪
婪得嘴脸
3、运用特写镜头
•
周立波得《暴风骤雨》写老孙头被选中得马摔了又恨又爱得复杂心情，就是通过影视剧中类似
特色镜头得方法完成得。“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它得嚼子，
一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”再看冈察洛夫在《奥勃洛
得人。可见，要写好人物肖像，就“要练习我们得眼睛善于观察人得动作、态度和表情”(艾芜语)。
下边举例介绍几种基本得肖像描写方法，以待启发。
1、从作者观察得角度写
•
“果真红衣人，振袖倾鬟，亭亭拈带。望见生人，遍室张皇。”(蒲松龄《聊斋志异·辛十四
娘》)短短数语，把一个绝色少女得温柔、深情、差涩以至于手足无措得神情举止描绘得形象生动。
扣松散着，露着劲上得肉。他得衣服很舒展地贴在身上，整洁，没有一些尘垢。他有些胖，背微微
地佝偻，他得半白得头发很滋润分梳到后面，还保持着昔日得丰采。在阳光下，他得脸呈着银灰色
-------”(曹禺《雷雨》)。对周朴园得肖像描写详细周全，由表及里，给人留下了他顽固、保守、
自信、自负得深刻印象。
7、简笔勾勒
民起义得领袖，他从小就怀有远大得抱负。这里，通过他和佣者得对话，寥寥几笔，就把他得“鸿鹄之志”
记叙文写作指导学生
记叙文写作指导学案（六讲）【构思六一决】1、一槌定音的开头2、一线穿珠的结构3、一波三折的情节4、一字传神的细节5、一语反复的扣题6、一箭双雕的收尾第一讲一槌定音的开头一槌定音的开头，即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。
【记叙文开头的几种方法】1、“你，一天都想啥呢？大眼珠子一瞪，骨碌碌乱转，就你毛病多，我再强调一下，下次再上我课，谁再敢给我敲桌子，咱就试试，包括你！”瞧，又挨批了！我这人不是天生点儿背，就是生辰八字和政治老师相克，每次一丁点小错都不能犯在“政头”手里，否则……唉！这不，上面不就是例子吗？……——《政治老师，我想对您说》2、老师您真不容易“叮铃铃……”上课铃响了，伴着一串有节奏的高跟鞋声，门被推开了，一个身材苗条，长发飘飘的女教师步入教室，她上身穿一件红外套，下身着一条黑裤子，白皙的脸上架着一幅金边眼镜，她就是教我们英语的李老师……3、爸爸我想对您说“啪”的一声，爸爸粗粗的大手和我细嫩的小脸蛋挨上了。
紧接着那只穿特大号鞋的脚又向我伸了过来，我忍着疼痛，拼命地喊着：“不是我！爸爸，不是我……”4、难忘的岁月捧着录取通知书，他们笑了，开心地笑了，由于激动，以致几名女生几颗晶莹的泪珠顺着脸颊滚落在小小的通知书上。
他们滦平一中高三十二班的一群天真、活泼、好学、上进的少男少女们，欢呼着、跳跃着、拥抱着。
三年的拼搏、三年的奋斗，今天，一个红色的梦，终于在这小小的通知书上圆了。
忆往昔峥嵘岁月稠……5、玲，我想对你说夜是那样的静，连飞越的流星也是无声无息，青黛色的天幕中，一轮圆月，正在升起，几颗星在天边孤独地闪着冷光，我倚在窗前凝望夜空，此刻，一丝哀愁油然而生，心中的伤痕隐隐作痛，眼前又出现了那充满泪水的黑眸……6、一次难忘的旅行蔚蓝的天空与宽阔的海面连在一起，金色的沙滩上坐着母女二人，妈妈天蓝色的泳装上带有白色起伏的条纹，就象大海翻起的层层浪花，女儿红色的泳装象一团燃烧的火焰。
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记叙文起笔方法
记叙文是初一语文教学大纲规定的重点训练内容,记叙文不仅应用
范围广,而且是写好其它体裁文章的基础,因此,写好记叙文在初中作文
教学中至关重要人们往往对美的东西最感兴趣,对于优美的文章更是似
醉如痴的拜读得手不释卷人之美,先显露于头部面貌,头部美了,才会吸
引旁观者坚持看完整个身躯,所以美人之美头部之美,才是关键一篇好
文章的开头就如美人之首,开头写得好,则已拴住了读者的心,牵着了读
书的鼻,吸引其往下看文,在读者的脑海中,此等文章印象必然深刻,赞美
之辞必不少矣,真可谓文章开头妙,印象自然深啊然而,文章开头怎样写
才能扣人心弦,吸引读者,获得好评呢古人言之:文无定式,然又有式可循,
文章类型有异,开头写法亦有所不同以下所述十式,均为记叙文开头好
的招式一,开门见山式:文章一开头,就点明题旨,即开笔入题,此为开门见
山如有同学在写《老师的眼睛》这篇文章时,开头是这么点题写的:老师,
你那双眼睛啊,时而深沉,时而明快,为我的进步欢迎,为我的消沉而不安,
我的一切,无需开口便从您的眼神中得到满意的答复我就是在您这双眼
睛注视下,由一个稚气未脱的小孩,读完初中二,描形绘神式:文章在开头
便描绘出主人公外貌神形方面的特征,运用生动形象的语言,恰当的表
达方式,描绘出主人公外貌神形方面的特征,此为描形绘神式有个女同
学在写《向大家介绍我》这篇文章时就用了这种写法:站在你面前的是
一个初二学生,个子较高,脸型圆圆的显得有些胖,一对不大不小的眼睛
上横卧着两道浓眉;血色不多的嘴唇经常抿着,下唇常有比上唇突出的
倾向,显出一幅永远也不服气的样子,黑发理得短短的像个男孩子这就
是我三,暗埋伏笔式:文章开头叙述一些使读者一见字句便知主人公后
来境况的一种方式,比如要写一个不幸的母亲,开头便可这么写:岁时,一
场不幸的车祸,夺去她亲爱的丈夫的生命,留给她的是无尽的痛苦和两
个年幼的孩子读者一见开头片段,就会断定这个妇人在丧夫子幼的情况
下,后来的情境会更加艰难,但为了把孩子培养成人,定会饱经沧桑,久经
磨难,深深的爱子之情,崇高的母爱,体现于字里行间然而,深深的慈母情
换来的却是不幸的回抱,真是太不幸了四,抒发情感式:文章开头时作者
以饱满的激情,抒发出强烈的情感,或表达出对远方亲人的思念,或流露
出人世沧桑之间的伤愁,或显示出壮志难酬的悲切,或抒发出对社会新
人的赞颂有学生在写《十七岁的花季》时,就成功地运用了这种写法十
七岁,诗一般的年华,像生命旋律上的一丝颤音,像春天鲜花上的一缕笑
意十七岁,多思的年华,因为世界从没有像今天这样恢宏,大量的新事物,
新信息,以极快的速度撞进我们的视野,于是乎,许许多多新问题,新烦恼
也同样塞满了心胸五,欲扬先抑式:作者要达到称颂主人公的目的,开头
便极力贬低主人公,说他这也不行那也不是,然后一百八十度转弯,从相
反的方面,揭示出主人公崇高的精神品质此种写法,即欲扬先抑式一个
学生在写《我的父亲》一文时,为了塑造一个因小孩子不争气,成绩顶差,
于是恨铁不成钢,对自己小孩子要求非常严厉,后来终使小孩子成材的
父亲形象,便成功地运用了这种方式我从小就恨我父亲,父亲也同样恨
我简短的两句,欲扬先抑,写出了我对父亲的恨,是因为父亲对我严厉要
求,写父亲恨我,因我贪玩不争气然而正是由于父亲对我的严厉管束,才
使我改变了坏习气,学习进了步这种开头式,可说妙极了六,对比映衬式:
即开头运用对比手法,陈述两种与主人公截然不同的情状,来衬托主人
公某方面的优良品质的写法有一考生在写《我找到了美》一文时,开头
运用了此种写法,起到了龙头作用美在哪里有人说美在夜空中,闪烁的
繁星是她的眼睛;有人说,美在溪流中,飘落的花瓣是她的泪珠;还有人说,
美在峡谷中,清晨的雾霭是她的面纱美,在人们心中,是圣洁无瑕而又虚
无缥缈的但就在不久前,一个女孩的出现,让我真正体会到了美的真谛