幼儿园大班环创方案
幼儿园大班环境创设方案
幼儿园大班环境创设方案一、背景介绍幼儿园大班是儿童成长的关键阶段，环境对他们的认知、情感和社交发展起着至关重要的作用。
为了提供一个富有启发性和创造力的学习环境，幼儿园大班环境创设方案成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。
在幼儿园大班环境创设方案中，需要考虑的因素有很多，例如空间布局、家具摆设、教材选择、装饰品、游戏设备等。
下面将从这些方面着重介绍如何创设一个适合幼儿园大班的环境。
二、空间布局在设计幼儿园大班的空间布局时，需要考虑到儿童的活动范围、安全性和舒适度。
将空间分成不同的功能区域是一个明智的选择，例如游戏区、学习区、休息区等。
为每个功能区域提供足够的空间，以便幼儿能够自由活动，并且布置家具时要留出足够的行动空间，避免拥挤。
三、家具摆设选择适合幼儿园大班的家具非常重要。
首先要考虑到家具的安全性和稳定性，确保幼儿在使用家具时不会发生意外。
其次，家具要符合儿童的身高和体型，使他们能够轻松地使用和操作。
在家具的摆放方面，可以将家具按照功能区域进行布局，使每个区域的家具都能够与儿童的活动相关联。
例如，在游戏区摆放一些小桌椅和玩具柜，让幼儿可以自己选择玩具，并在桌子上进行自由创作。
在学习区摆放一些书架和写字台，提供一个适合学习和探索的氛围。
四、教材选择选择教材是幼儿园大班环境创设的另一个重要方面。
教材应该能够激发幼儿的学习兴趣和触发他们的探索欲望。
幼儿园大班的教材可以包括绘本、拼图、积木、音乐器材等各种形式，以帮助幼儿培养他们的认知能力、语言沟通能力和动手能力。
在选择教材时，也要注意材料的安全性和质量。
确保教材没有锐利的边缘或小零件，以防止幼儿误食或受伤。
此外，教材的多样性也是非常重要的，可以根据幼儿的不同喜好和发展需求来选择适合的教材。
五、装饰品在幼儿园大班的环境创设中，适当的装饰品可以增添活力和温馨的氛围。
选择一些简单而有趣的装饰品，如壁纸、挂饰、贴画等，可以让儿童对幼儿园的环境更加感兴趣。
此外，还可以在墙上张贴儿童的作品、图片和标语，展示他们的成果和创造力。
大班环境创设方案
大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。
提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。
提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。
比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。
2024年幼儿园大班班级环创计划
在设计2024年幼儿园大班班级环创计划时，我们需要考虑到这个年龄段孩子的特点，如好奇心强、活泼好动、喜欢探索等。
同时，我们也要结合2024年的特殊事件或者教育趋势，来制定一个既符合孩子发展需求又具有前瞻性的环创计划。
以下是一个虚构的环创计划示例：---2024年幼儿园大班班级环创计划一、环创主题：“未来探索者”为了激发大班幼儿对未来的好奇心和探索欲望，我们将班级环创主题定为“未来探索者”。
通过打造一个充满科技感、想象力和环保意识的教室环境，我们将引导幼儿思考未来，探索科学，同时培养他们的环保意识和社会责任感。
二、环创目标：1.通过未来科技元素的融入，激发幼儿的科学探索兴趣。
2.利用环保材料进行创作，培养幼儿的环保意识和动手能力。
3.结合2024年的特殊事件（如奥运会、太空探索新进展等），丰富环创内容，拓展幼儿的国际视野和多元文化理解。
4.创建一个鼓励合作、分享和创造的学习环境，促进幼儿的社会交往和团队协作能力。
三、环创区域规划：1.未来城市区：利用废旧材料搭建未来城市的模型，鼓励幼儿设计自己的未来城市，讨论城市的可持续发展。
2.太空探险区：结合2024年可能的太空探索事件，设置一个模拟太空舱，提供太空知识书籍和航天器模型，让幼儿了解太空探险的奥秘。
3.生态环保区：种植绿色植物，设置雨水收集器和太阳能小装置，让幼儿了解可再生能源和环保措施。
4.创意工坊区：提供各种工具和材料，如回收的塑料瓶、纸箱等，让幼儿发挥想象力，创作未来的环保用品。
5.运动健康区：结合2024年奥运会，设置奥运五环和各种运动器械，鼓励幼儿参与体育活动，培养健康的生活方式。
四、环创材料准备：1.废旧纸箱、塑料瓶、易拉罐等可回收材料。
2.环保涂料、无毒胶水等安全环保的装饰材料。
3.太空探险和未来科技的相关书籍、图片和模型。
4.奥运会的旗帜、奖牌和运动器材的模型。
5.各种植物和花盆，用于生态环保区的种植。
五、环创实施步骤：1.前期调研：了解幼儿的兴趣和知识水平，确定环创主题和目标。
大班环境创设方案
大班环境创设方案•相关推荐大班环境创设方案（通用12篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班环境创设方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班环境创设方案篇1一、背景分析：中秋节是我国的传统节日。
一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮、品尝月饼、学习分享的大好时机。
这一主题活动符合幼儿的生活经验，是儿童所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。
以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。
而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。
为了更好的完成中秋节主题，就要创设与教育相适应的良好环境。
在环境创设上要突出幼儿的主体性，也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参与。
在环境创设内容的选择上，要充分考虑到每个幼儿的发展需要，保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标：1. 感受节日的欢乐气氛，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，分享美好的情感。
2. 知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，了解中秋节的来历和有关习俗，知道中秋节是我国传统的团圆节。
3.幼儿与家长共同收集整理资料，提高幼儿的自我学习能力。
三、环境创设：（一）主题环境创设：主题墙作为促进幼儿发展不可缺少的“环境”，已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。
在主题教学活动中，通过创设主题墙，让墙由“静”变“动”，融入到主题教学中，让幼儿与环境进行有效地对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为幼儿学习的互动平台。
在创设前，先和幼儿讨论，多关注幼儿，观察幼儿的兴趣点和需求，确定环境创设内容，并激发他们创设主题墙饰的积极性，倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想，为幼儿提供适度的支持。
幼儿园大班环创方案新
幼儿园大班环创方案新一、项目背景与目标随着社会的发展，环境问题日益严重，如何增强孩子们的环保意识，让他们从小学会爱护环境，成为重要的任务。
幼儿园大班年龄段的孩子已经具备一定的认知和动手能力，可以通过一系列的环创活动，培养他们的环保意识、动手能力和团队合作精神。
本方案旨在通过开展一系列的环创活动，让幼儿园大班的孩子们在愉快的游戏中，学会如何保护环境，培养他们的环保意识和动手能力，同时提高他们的团队合作精神。
二、方案内容1.亲子环保体验游戏通过家长与孩子一起参与的环保游戏，让孩子们亲身体验环保的乐趣。
游戏中可以设置各种环保活动的模拟场景，如垃圾分类、节约用水等，让孩子们亲手操作，增强他们的环保意识。
2.环保手工制作利用回收利用的材料，组织孩子们进行环保手工制作，如废物利用制作花瓶、废纸制作手工纸等。
通过亲身参与制作过程，让孩子们了解废物可以再利用的概念，并培养他们的动手能力。
3.环保主题故事会通过环保主题故事会，让孩子们了解环保知识。
可以选择一些有趣的故事，讲述关于环保、节约能源的主题，并进行互动问答，让孩子们更好地理解和掌握环保知识。
4.环保绘画比赛组织环保绘画比赛，让孩子们发挥创造力，用画笔表达对环境的热爱和保护的意识。
可以设立多个奖项，鼓励孩子们积极参与，提高他们的绘画水平和创作能力。
5.环保实地考察组织孩子们进行环保实地考察，参观当地的环保设施和示范园区。
通过亲身参观和学习，让孩子们了解环保设施的作用和使用方法，培养他们的环保意识和环保行为。
6.环保讲座与交流。
幼儿园大班环创方案
幼儿园大班环创方案一、前言幼儿园大班教育是儿童成长过程中的重要阶段，为了激发幼儿的创造力和培养他们的综合能力，我们需要设计和推行一套适合大班幼儿园的环创方案。
本文将介绍一个针对大班幼儿开展环境创设活动的方案，旨在为幼儿提供多元化的学习环境和创造性的学习体验。
二、环创方案的目标1.激发幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿的团队合作和沟通能力；3.丰富幼儿的学习资源和体验；4.提供多元化的学习环境，培养幼儿的综合素养。
三、环创方案的内容1.多功能创意角落在幼儿园的室内或室外设置一个多功能的创意角落，提供各种材料和工具，比如纸、剪刀、胶水、彩笔、积木等，让幼儿在自由的环境中自主地进行创意构建和艺术创作。
教师可以根据孩子们的兴趣和需要，安排一些主题活动，例如制作手工艺品、绘画、拼图等。
2.观察、探索和实验环境为幼儿设计一个观察、探索和实验的环境，提供显微镜、放大镜、实验器材、植物和动物标本等资源，让幼儿通过观察和实践，培养他们的观察力、探索精神和科学思维。
3.园所图书角为大班幼儿设置一个图书角，收集丰富多样的绘本、故事书和知识性书籍，帮助幼儿培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
同时，教师可以组织读书分享和绘本创作活动，鼓励幼儿参与其中，提升他们的语言表达能力和创造性思维。
4.戏剧表演区搭建一个小舞台或者简单的表演区，供幼儿进行戏剧表演和角色扮演，促进幼儿的表达能力和情感发展。
可以组织一些小型的剧场活动，让孩子们在团队合作中学习和成长。
5.户外探索学习环境在幼儿园的户外设置一个探索学习环境，提供宽敞的场地和丰富的材料，鼓励幼儿进行大自然的观察和探索活动。
可以安排一些野外实地考察和户外游戏，培养幼儿的户外探险精神和合作意识。
四、环创方案的实施步骤1.制定详细的计划在幼儿园启动环创方案之前，需要制定一份详细的计划，包括时间安排、活动内容、资源准备等。
2.培训教师对幼儿园的教师进行培训，提升他们的环创理念和创意教育的能力，帮助他们更好地指导和陪伴幼儿。
幼儿园大班益智区环创活动方案
幼儿自由选择他们感兴趣的创意材料，展开创作活动；老师和助教在一旁指导和鼓励幼儿Βιβλιοθήκη 提供必要的帮助和支持创意展示
活动结束后，组织幼儿将自己的创意作品展示给大家；每位幼儿可以用简短的语言介绍自己的作品，分享创作的过程和感受
评选和颁奖
老师和助教可以根据创意作品的独特性、创造性和美感等方面进行评选，选出优秀作品并给予奖励；奖励可以是小礼物、表扬信或特别的奖状等，鼓励幼儿继续发挥创造力
幼儿园大班益智区环创活动方案
活动名称
创意乐园
活动时间
活动地点
活动目的
激发幼儿的创造力和想象力；培养幼儿的动手能力和团队合作意识；提升幼儿的解决问题能力和逻辑思维
活动流程
准备工作
整理和清洁活动区域；准备各种各样的益智玩具、拼图、积木、涂鸦纸、彩笔、色彩纸等创意材料
活动介绍
老师向幼儿介绍活动内容和规则，鼓励他们发挥想象力，自由创作；强调团队合作的重要性，鼓励幼儿互相帮助、分享和交流创意
总结和反思
活动结束后，老师和幼儿一起回顾活动的过程，分享心得和体会；鼓励幼儿讲述他们的创意如何产生，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法
注
意
事
项
确保活动安全，注意幼儿在创作过程中的安全防范措施
鼓励每位幼儿都能够参与到活动中，尊重他们的创意和想法
在活动过程中要给予幼儿充分的自由和空间，不要过分干预或指导
活动结束后要及时清理活动区域，保持环境整洁
幼儿园大班环创方案
幼儿园大班环创方案幼儿园大班环创方案一、方案背景现如今，环境保护、垃圾分类等话题正在成为全社会热议的话题，儿童也应该从小学习环境保护的观念和意识，养成良好的环保习惯。
因此，我们在幼儿园大班开展环创活动，旨在通过实践操作，引导幼儿关注环境保护，培养他们的环保意识和环保习惯。
二、活动目标1. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得如何爱护环境；2. 引导幼儿学会垃圾分类，提高环境保护的实际行动；3. 培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的环创能力。
三、活动内容1. 环保教育宣传通过观看环保宣传片、展示环保图片和绘本，向幼儿传递环保知识，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 制作环保手工作品让幼儿利用废旧材料，如塑料瓶、废纸板等，制作环保手工作品，如花瓶、储物盒等。
通过制作过程，让幼儿体验到废物可以再利用的乐趣，培养他们的创造力和动手能力。
3. 环保垃圾分类给幼儿提供一些分类的垃圾，如纸张、塑料瓶、玻璃瓶等，让他们亲自进行垃圾分类。
在分类的过程中，老师可以引导幼儿认识不同种类的垃圾，并向他们解释可回收垃圾可以再利用的重要性。
4. 环保小实验通过一些简单的实验，让幼儿亲身体验环保的重要性。
例如，让幼儿在两个杯子中倒入相同的水，一个杯子里放入几块冰块。
观察哪个杯子的水先融化，引导幼儿认识到冰块的存在可以延缓水的变温，从而达到节约水资源的效果。
四、活动评估1. 观察评估观察幼儿在活动中的表现，包括是否能够理解和掌握环保知识、是否能够正确分类垃圾、是否能够独立制作环保手工作品等。
2. 口头评估开展简单问答环节，让幼儿回答与环保相关的问题，测试他们对环保内容的掌握情况。
3. 手工作品展示组织幼儿将自己制作的环保手工作品进行展示，让他们展示成果，激发自豪感和成就感。
五、活动效果通过环创活动，幼儿可以学习到有关环境保护的基本知识，养成环保意识和习惯。
他们可以通过制作环保手工作品，培养动手能力和创造力。
同时，通过垃圾分类和环保小实验，他们能够亲身体验环保的重要性，培养环创能力。
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精选方案范本
大一班环创方案
指导思想:
幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼
儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。
《纲要》提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。
环境作为幼儿园的潜在课程，不仅能激发幼儿思考，而且能引导规范幼儿的行为与活动，提高幼
儿对生活的认识与理解能力。为此，结合本班的实际情况，本学期我们将从教室环境、走廊环境、
区角环境三个方面来创设环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境
来满足幼儿不同的需要。
本班创设以海洋风为主，选用蓝色为主基调，白色红色黄色等为辅助。大范围使用蓝色，让
孩子联想到海洋、天空、水、宇宙。用自然的美表现广阔、理智、冷静和安详，为幼儿营造宽松、
积极、愉悦、和谐的氛围。
一、教室环境：
1.主题墙：底部是用白色、深蓝、浅蓝卡纸剪成的海浪形状，顶部是用白色、红色、蓝色
卡纸做成的小彩旗。左右灯塔、降落伞装饰。分为四个板块，也就是一个月的四个主题及相关内
容。整个主题墙的设计，将海洋的神秘与宽广展示出来，激发幼儿无穷的想象力和探索的欲望。
2.门饰：采用泡沫纸剪出海浪的形状，用颜料画出海浪，让教室更加突出主题。
3. 分为两种，一种是由纸板剪出的小鱼和海星串起来的吊饰。另一种是由卡纸剪出一条
条的波浪，上面装饰海鱼。其中海星和海鱼都是由孩子设计并完成的。
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精选方案范本
二、走廊环境：
1.作品展：用蓝色卡纸打底，与主题墙相呼应咖啡色即时贴包边，采用白色KT板、蓝色即时
贴制作成经典的蓝色条纹边框。周围用帆船，鱼钩进行装饰，海风味十足。
2. 家园联系栏：用灰色不织布打底，采用蓝色条纹装饰框做底板，左上角和右下角分别用
卡纸做的帆船和灯塔点缀装饰。
三、区域环境：
区域活动是在开放教育理念的影响下产生的,最能体现幼儿的本体性价值,在幼儿教育中占
有举足轻重的地位。幼儿园开展区域活动能面向全体幼儿,孩子们在这里可以根据自己的兴趣爱
好自由选择操作材料,进行多种形式的学习,获得多方面的经验,对于促进幼儿全面和谐发展具有
重要作用。因此我们设置了七个区域，分别是益智区、美工区、角色区、表演区、图书区、植物
区、建构区。
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精选方案范本
1. 区角牌：白色KT板配上蓝色线条、花样字体，由海洋动物及轮船等点缀，一块块的小牌
子展现了不同的海洋特点。
2. 区域规则：与区域牌相呼应，采用蓝色卡纸线条包边，配以图文结合的规则图，让孩子
们自主快乐的进行区域游戏的同时，提高孩子们的规则意识。
3. 进区牌：将各个区角牌缩小，相对应的用各个区角牌上的装饰做成吊饰。孩子们进区域
需要佩戴相对应的吊饰，控制区域人数也能培养孩子们的规则意识。
4. 海底研究院（益智区）：
5. 益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，给了孩子们一把开启智慧之门的金钥
匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在
不断的发现过程中不知不觉走进了智慧宫。首先设置了三个墙面游戏，分别是：迷宫、
百变扑克牌、天气预报。投放了自制玩具三子棋、七巧板、乐高积木、小木棒等各种玩
具，定期我们会投放新的自制玩具，让孩子们的兴趣不会打折。
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精选方案范本
6.
7. 滨海创意坊（美工区 ）：
8. 美术区域中材料的丰富性和多样性,使幼儿的想法不受材料的限制,自由选择,尽
情发挥。这样幼儿创作的作品千姿百态,能充分表达自己的想法。准备丰富的绘画工具有:
纸、笔、油画棒、颜料等;纸工、泥工工具有:剪刀、橡皮泥等; 由于大班孩子们的表现
欲加强，我们收集盒子，用颜料刷出五彩斑斓的颜色，错落有致地排布在墙，可以放置
孩子们做的手工。在盒子下面挂着与主题相呼应用麻绳编织 的渔网，上面可以挂孩子们
的绘画作品。
9.
10. 海洋披萨店（角色区）：
11. 在这里，孩子们可以自由自在，充满幻想，富于创造，尽情表达自己的愿望与情绪。
在这里，他们与同伴保持较为持久的友好关系，结交朋友，彼此适应，发展他们的社交
能力。因此我们用了很大一片空间来设置角色区，投放了大量的用超轻粘土做的披萨、
甜点等食物，烤箱，平底锅，煮锅等烹饪工具，餐桌、收银台、菜单、围裙、微波炉手
套等相关物品。让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。
12.
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精选方案范本
13. 海洋演播厅（表演区） ：
14. 表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。他们
可以根据自己的经验，创造性地表演。我们将表演区分为了两个展示空间，一个是大舞
台，孩子们可以在此展示自己的才艺，另一个是小剧场，孩子们可以用手偶进行各种创
作性表演。
15. 海洋知识馆（图书区）：
16. 根据大班幼儿的年龄特点，结合本班幼儿实际情况，注重根据幼儿语言能力发展为
基本出发点设计阅读区。在墙面上设置了四个版块，首先是“好书推荐”，由于孩子们对
看书的兴趣不大 ，“好书推荐”可以提高他们的看书兴趣。接下来是“有趣的象形文字”，
引起孩子们对文字的兴趣，熟悉文字从象形文字的演变，来让幼儿初步了解自己祖国文
字的变化，这对于大班幼儿来说，还是很有兴趣的。接着是“我来讲故事”，将故事卡片
贴在墙上，让孩子们看图讲故事，不仅能发展孩子们的想象力，还可以锻炼孩子们“说”
的能力。最后是“我会这样看书”，引导孩子们正确拿书，看书，还书。为了孩子们的形
成良好的习惯，我们将书柜上贴了标志，书籍也贴了相对应的标志，让孩子们能够分类
回放。
17. 海底植物站（植物角）：
18. 陈鹤琴先生说:“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材、活教师，我们应该向
它请教，向它探讨”。为了培养儿童热爱植物、热爱大自然的意识，种植了一些抗性强，
耐粗放管理，如芦荟等植物。为了让孩子们了解蔬菜生长过程，我们种植了易管理的大
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精选方案范本
蒜等蔬菜，让孩子们们全面观察。
19. 海岛建筑队（建构区） ：
20. 建构区的创设就是为幼儿提供一个开放的环境，鼓励幼儿自由选择、大胆操作和
探索，让幼儿在和环境的互动中得到全面提高和身心和谐发展。建构区设立在教室外单
独的房间里，室内空间很大足够幼儿发挥创造力进行建构游戏。区域里也投放了很丰富
的材料如操作材料的纸盒翻面做成的纸盒积木、木质积木、彩色拼插积木等，来支持孩
子们的无限的创造力。
幼儿园的环境创设是一项复杂的系统工程。我们要在实践中成长，让环创更加适合幼
儿
，让幼儿真正的能全面发展。