第四单元 王安石变法

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人教版历史选修一第四单元王安石变法课件共22张

人教版历史选修一第四单元王安石变法课件共22张
——参见《宋史·列传第八十六》
请同学们列举变法措施,并概括变法的积极作用。
青苗法
富国
农田水利法
接济百姓,灌溉防洪,垦荒
免役法
增地,发展经济;
市易法
打击大地主、大商人和高利
方田均税法
贷者,增加国家财政收入。
强兵 均输法
保甲法、保马法、“将民兵法不、加设军赋器监而国用饶”
——维护秩序,兵农合一,精简军队;节省开支,提高
赤子之心
历史评价的一般标准: 1.历史潮流 2.人民利益 3.生产力(或经济发展) 历史评价依据的观点与方法(就一般而言) 1.历史唯物主义和辩证唯物主义(两分法) 2.发展的观点 3.放在特定历史环境中,具体分析 4.动机与效果的关系 5.阶级分析法
以上就是王安石变法所面对的困局,也就 是王安石变法所面对的时代、阶级和个人的局 限。
(三)走下政坛的王安石
吴晓波眼中的王安石
这个人才华横溢,诗文独步天下,是公认的“唐 宋八大家”之一。他读书很多,自诩读遍了天下所有 的书。他辩才无碍,讲起《周礼》,举朝无人比他更烂 熟于心。他把司马光苏东坡等人整得很惨,可是没有 人敢说自己的才华比他高。
他还是个非常能干的官员,很懂财经之道,当官 不靠后台,科举出身……
他不修边幅,不通人情……同僚都叫他“ 拗相公 ”。他不拉帮结派,独来独往,跟任何人都没关系。 更要命的是,他不贪色、不爱财。中国传统思想中, 一个坏官必会犯这两条,可是王安石一条都不沾。他 节俭清廉,视富贵如浮云……他还终生不纳妾,在风 流开放的宋代文人中绝无仅有。他当然不通敌、不卖 国,是一个国家利益为上的爱国主义者。
(境—— 社会危机严重!
使命
变法背景
①土地兼并,矛盾尖锐,统治危机 ②“三冗二积”,财政危机 ③辽和西夏威胁,边患危机

高中历史人教版选修一 第四单元 第2课 王安石变法的主要内容课件

高中历史人教版选修一 第四单元 第2课  王安石变法的主要内容课件
——据《京本通俗小说·拗相公》
变法的初衷与实际效果之间产生巨大背离
材料五 《流民图》(北宋·郑侠)
探究三:后人怎样评价王安石变法
1.苏辙:王介甫(安石)小丈夫也,不忍贫民而深嫉富民,志 欲破富民以惠贫民,不知其不可也。……及其得志,专以此为 事,……夺富民之利。民无贫富,两税之外,皆重出息十二, 吏缘为奸,至倍息,公私皆病矣。
起用王安石
宋 神 宗 : 1067—1085 年 在 位 , 曾 说:“天下弊事至多,不可不革。”即位后, 不治宫室,不事游幸,有恢复河朔、革除 弊政之志,用王安石行新法,励精图治。
王安石(1021-1086),字介甫,号半 山。江西临川人。22岁中进士后长期在地方 任职,对百姓疾苦、社会弊病有较多了解,
第二课 王安石变法的主要内容
天变不足惧, 人言不足恤, 祖宗之法不足守。
知识回顾:王安石变法的历史背景
• 1.北宋不抑兼并,土地兼并严重,赋税繁重,阶级矛 盾激化,社会动荡不安;
• 2.民族矛盾激化,辽、西夏威胁; • 3.宋初强化君主专制集权,出现冗官、冗兵、冗费,
形成积贫积弱局面 (三冗两积);
——《汴京梦断》
理想二:妥善处理国家、地主和农民之间的利益关系
探究一:王安石的变法理想
材料三 他的变法手段中有一个值得注意的问题,就是 他更多的重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法 管理国家财政。
——马克垚《世界文明史》
理想三:重视商品、货币与市场关系,用经济的办法管 理国家财政。
小结:王安石的变法理想
须要有坚定的信念; • 3.要注意用人,选拔德才兼备之人来推行改革; • 4.政策制定和实施要切实体现人民群众的利益。
背景:都是为解决北宋中期严重社会危机,巩固统治而实行的。

4-2 王安石变法的内容

4-2 王安石变法的内容

①材料一反映的社会危机引起了材料二、 三王安石在理财、军事方面的变法; ②王安石变法又在一定程度上缓和了北宋 的社会危机
措施
青苗法
募役法
内容
每年青黄不接时,政府贷款或 谷物给农民,收获以后偿还, 加收20%的利息
作用
使农民免受高利贷盘剥,又 能增加政府的收入
理财 措施
政府向应服役而不愿服役的人户,减轻了农民的差役负担,保 收取免役钱,雇人服役。不服役 证了生产时间 的官僚地主也要交免役钱。 政府鼓励兴修水利, 开垦荒地。 政府重新丈量土地,按 土地的多少和肥瘠收税 政府设立市易务,出钱收购滞 销货物,市场短缺时再卖出 十家为一保,农闲时练兵、 生产,战时编入军队。 禁军固定辖区,有固定将领 训练。 废除明经科,专考经义和 时务策。设明法科 促进农业生产的发展。 增加了国家的赋税 收入 限制大商人对市场的控制,有利 于稳定物价和商品交流。国家收 入也有所增加 既可加强对人民的控制,又可以 预防辽和西夏的进攻,同时减少 军费开支。 加强了军事训练,充实了 边防力量。 选拔大量能够从事实际事务 的有用人才
农田水 利法 方田均 税法 市易法
富国
军事 措施 强兵 教育 措施 取士
保甲法 将兵法 改革科 举制
整顿太 重新编纂教科书,内容为儒家经典。使学校成为变法造舆论、育人 考试成绩优秀者,直接授官。 才的地方 学
四、取士之法
(1)内容: ①改革科举制度 ②整顿太学
③选官贯彻惟才用人的原则
(2)目的:选拔人才,为变法制造舆论 (3)影响: ①培养专门人才 ②使许多低级官吏和下层士 大夫得到发挥才干的机会
2、王安石变法所触及的主要矛盾是: A、地主阶级和农民阶级的矛盾 B、封建国家和大地主阶级的矛盾 C、生产力和生产关系的矛盾 D、官僚地主和中小地主的矛盾

历史人教版选修1课件:第四单元 第2课 王安石变法的主要内容

历史人教版选修1课件:第四单元 第2课 王安石变法的主要内容
——《王安石变法失败之原因和启示》 思考: 结合具体内容,举两例说明变法是如何体现“损下益 上”这一特点的。
提示:青苗法,政府在青黄不接时贷款给农民,既增 加了政府收入,又限制了高利贷者的收入;免役法,民户 以钱代役,富户须多负担免役钱,政府收入增加。
在东京设市易务,出钱收购滞

市易法
销货物,市场短缺时再卖出


政府要求东南六路的发运使,

均输法 按照“徙贵就贱,用近易远”

的原则采购物资

政府把农户编为保甲,农闲练

兵,维持治安,战时编入军队
兵 保甲法

作战,实行连坐法,同保之人

要互相监督、检举
百姓自愿申请养马,养马户可减

保马法
免部分赋税
兵兵
设“将”为军队基本单位,每将

将兵法
置正将一人,专管训练

工 设军器监 监督制造兵器,提高武器的质量


废明经诸科,取士考经义和时务
士 改革科举

策,设明法科

取 士
士 之 法
整顿太学 唯才用人
重新编纂教科书,内容为 儒家经典,设专门学校, 培养专门人才 重用有志于改革的官员, 打破按资升迁的成规
(5)均输法的实施,使物资需求和供应得到了调节, 节约了政府的开支。
2.特点 (1)实现“民(老百姓)不加赋而国用饶”,政府财政收 入的增加主要来自有产者阶层,如官僚地主、高利贷者 和大商人。 (2)取消官僚地主的部分特权。 (3)兴修水利促进农业的长远发展。
[探究问题] 材料 变法的真正兴奋点是富国,而不是富民。王安 石的“理财”,实际上主要是在分配领域内损下益上,夺 商人、地主、农民之利归国家财政,做到的不过是利益的 重新分配而已。

人教版历史选修1:第四单元第2课

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制太多,其积极性得不到充分发挥;士兵经 常换防,缺乏训练,素质低下。
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王安石变法
二、本课测评(教材P54) 1.简要叙述王安石变法经济改革措施的主
要内容。
提示:为了实现富国的目的,王安石采取
了青苗法、农田水利法、免役法(又称募役
法)、市易法、方田均税法、均输法。
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地实有亩数纳税,增加了政府的财政收入。 5.均输法的实施,使物资需求和供应得到了 很好的配合,减轻了纳税户负担,政府的财 政收入也有所增加。
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王安石变法
庆历新政与王安石变法的比 较
背景 目的
相 性质 同 点 特点 结果
庆历新政 王安石变法 为解决北宋中期社会危机 解决社会危机(直接目的),维 护封建统治(根本目的) 地主阶级的封建改革 在当时皇帝支持下自上而下进 行的,有曲折性、复杂性 遭到大官僚、大地主反对而失 败
参知政事,主持变法。
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王安石变法
二、变法的主要内容 1.富国之法
(1)目的:改变______局面,调整封建国家、 积贫
地主和农民的关系,发展生产。
(2)内容
①青苗法:每年春夏两季青黄不接时,政府贷 高利贷 款或谷物给农民,使农民免受______盘剥。
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②农田水利法:政府鼓励开垦荒地和兴修水 利工程。
姓丰衣足食。
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王安石变法
2.强兵之法 积弱 (1)目的:改变_____局面,巩固封建统治秩序。
(2)内容
①保甲法:把农民编为保甲,闲时练兵,战
时作战。
②保马法:百姓可养马,养马户可减免部分 赋税。

第四单元 王安石变法

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至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳; 岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌 互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋 者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲; 居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时 而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”
北 (960陈桥兵变——1127年靖康之变) 宋
太太真仁英 神哲徽钦宗
开封· 龙亭

西州回鹘Βιβλιοθήκη 吐蕃诸部北宋(变法的背景)
1、经济危机——土地兼并现象严重: 原因:
宋初加强中央集权,以土地换兵权; 宋初统治者不再严密控制荒地。 表现及影响: 三分之一的自耕农沦为佃农,阶级矛 盾日益尖锐; 十分之七的土地被地主隐瞒, 致使国家税源流失,统治阶级内 部矛盾激化;
1、新政的目的:
扭转积贫积弱的局面 2、新政的内容(中心是整顿吏治): 明黜陟: 废除文官 “循资升迁制”,实行考核政绩 制 抑侥幸: 严格“恩荫制”,限制权贵子弟侥幸作官
精贡举: 严密贡举制度,以策论和操行取代词赋与墨义
择官长: 慎选地方官吏,择其举多者尽先补差 减徭役: 精简机构,冗员归农,减轻民间负担 厚农桑:
温家宝总理谈“三不足”精 神
2007年9月6日,在大连 “首届夏 季达沃斯论坛年会”开幕式上,温家宝 总理在回答全球性领导者最应该具备什 么样的素质时,提到了王安石的“三不 足”,强调领导者要有改革的精神。 温家宝强调,“三不足”精神是王 安石变法的思想武器。人们常引用这句 话来表达一种不断革新的精神。未来的 中国,只要一如既往的沿着王安石所提 倡的不畏、不守、不恤的改革精神走下 去,一定会让全世界刮目相看和异常震 惊的!

4.2王安石变法内容

(一)朝廷面临内忧外患,财力穷困、风气日坏、法度不 朝廷面临内忧外患,财力穷困、风气日坏、 合先前三代之政,说明变法是事势要求; 合先前三代之政,说明变法是事势要求;(二)庆历年 间范仲淹主持的改革所以失败,在于人才不足, 间范仲淹主持的改革所以失败,在于人才不足,而真 正合乎皇帝信赖的几乎没有; 正合乎皇帝信赖的几乎没有;(三)当务之急在于培养 有用的人才,这就要选择对象, 有用的人才,这就要选择对象,而且要有一整套的教 养之道,养廉之法,纪律约束,法律制裁,考察、 养之道,养廉之法,纪律约束,法律制裁,考察、赏 罚的办法; 当今不能泛泛而学, 罚的办法;(四)当今不能泛泛而学,需要根据国家的 要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才; 要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才;(五)善 于治理财政的,从未以开支不足为问题, 于治理财政的,从未以开支不足为问题,主要应通其 治财要有正确方法; 变,治财要有正确方法;(六)当前朝政的严重问题是 从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、 从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、 贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变, 贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变, 关键在于得到优秀人才放手使用。 关键在于得到优秀人才放手使用。

改革科举 整顿太学
改革考试内容和形式,要 改革考试内容和形式, 求考生联系实际。 求考生联系实际。 重编教科书, 重编教科书,太学生中的 优异者可免试做官, 优异者可免试做官,开设 新学科 择优录用, 择优录用,打破按资升迁 成规, 恩荫” 成规,克服 “恩荫” 弊病
发展了教育, 发展了教育,力 量.
分析与探究 理财措施 青苗 青苗法 法 募役法 募役法 农田水利法 方田均税法 方田均税法 市易法 均输法
探究3 探究3下列措施中 哪些会引起激烈的争 影 响 议呢?

高中历史人教版选修一:4.2王安石变法重点知识讲解

高中历史选修一:第四单元王安石变法4.2王安石变法一、起用王安石1.原因:①希望改变积贫积弱的场面,缓和矛盾,稳固统治——宋神宗希望变法②?言事书?中“变革天下之弊法〞——王安石主张变法③“天变缺乏惧,人言缺乏恤,祖宗之法缺乏守。

〞——王安石改革决心2.标志1069年,起用王安石为参知政事,主持变法二、王安石变法内容1、目的:稳固封建统治2、核心内容:富国强兵3、详细措施:富国之法“理财为方今先急〞、“理财以农事为先〞强兵之法取士之法王安石变法三、历史的经历改革是艰辛的,必然会充满阻力,所以改革者必需要有坚决的信念,毫不动摇,才能成功;而且,要注意用人。

男儿少壮不树立,夹此穷老将安归?材疏命贱不自揣,欲与稷契遐相睎---王安石4比拟庆历新政和王安石变法的异同一样点:背景:都是为解决北宋中期严重社会危机,稳固统治而实行的。

性质:地主阶级封建改革。

结果:遭到大地主、大官僚反对而失败。

不同点中心内容不同:庆—整顿吏治王—理财改革程度不同:庆-部分改革王-全面改革5比拟商鞅变法和王安石变法的异同一样点:直接的目的都是为了富国强兵变法得到了王权的支持变法内容都触动了旧权力的利益,遭到强烈的反对变法者个人的命运根本一样变法都对消费关系作了调整不同点:背景:商鞅:发生在新旧交替的战国时期王:发生在北宋中期统治危机四伏时期根本目的:商:根本上废除旧制度,建立新制度王:挽救统治危机,部分调整消费关系性质:商:是一场封建化的运动王:对封建社会内部矛盾进展部分调整的改革结果:商:成功王:失败。

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教案2新人教版选修1

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的观察和了解,大部分学生对历史事件感兴趣,尤其是涉及到改革和变革的内容。学生中有一部分具有较强的分析能力,能够对历史事件进行深入的分析和评价;另一部分学生则更注重记忆,需要通过具体的事例和资料来帮助理解和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解王安石变法的背景和原因方面,学生可能会遇到对其时代背景和政治环境的不熟悉,需要通过具体的历史事件和资料来进行引导和解释。在掌握王安石变法的具体内容和措施时,学生可能会对其复杂性和多样性感到困惑,需要通过详细的讲解和案例来进行说明和理解。在评价王安石变法的成果和影响时,学生可能会遇到对其评价标准和视角的不清晰,需要通过不同的观点和论证来进行思考和分析。
2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教案2新人教版选修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高中历史——王安石变法
2.教学年级和班级:高中一年级2班时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
介绍与王安石变法相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合王安石变法的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习王安石变法的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的王安石变法的背景、原因、内容和影响,强调重点和难点。
1.理解并分析王安石变法的背景和原因,提高历史理解能力。
2.掌握王安石变法的主要内容和措施,培养史实辨析能力。
3.分析评价王安石变法的成果和影响,提升历史评价能力。

王安石变法

第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政A课程目标:了解王安石变法的历史背景C教学重点与难点重点:北宋中期的社会危机。

难点:对北宋中期社会危机的准确理解,庆历新政失败的原因。

D教学过程:【导入新课】2008年3月18日,温家宝总理在答采访两会的记者提问时说:“5年前,我曾面对大家立过誓言:‘苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。

’今天我还想加上一句话,就是‘天变不足畏,人言不足恤,祖宗之法不足守。

”温总理引用了哪两位历史人物的名言?林则徐、王安石。

两句名言表达了温总理怎样的情感?不畏艰难,坚持改革。

【讲授新课】一、社会矛盾的日益激化看下图,你从图中了解到什么信息?PPT展示五代十国图,和北宋图。

唐朝在907年灭亡后,中国进入古代历史上第三个大分裂时期:五代十国。

最终赵匡胤于960年建立北宋。

北宋的建立者赵匡胤是如何登上帝位的?登上帝位后他最担心的问题是什么?他是如何解决的?960年,发动陈桥兵变,黄袍加身.国号“宋”,定都开封,年号建隆,史称宋太祖.最担心历史重演,也会有人发动兵变夺权。

夜长梦多,赵匡胤为了解决这个让他夜不能寐的问题。

于963年赵匡胤在退朝后留下石守信、高怀德、王审琦、张令铎、赵彦徽、罗彦环诸高级将领饮酒。

酒至半酣,宋太祖对部下们说“我若没有诸位,也当不了皇帝。

虽然我身为天子,还不如做节度使快乐。

当了皇帝之后,我从来没有好好睡过。

”此话令石守信等人大惊失色:“陛下为什么这么说,现在天命已确定,谁敢再有异心?”太祖曰:“谁不想要富贵?有一天,你部下一样对你黄袍加身,拥戴你当皇帝。

纵使你不想造反,还由得着你们吗?”石守信等将领跪下磕头,哭着说:“臣等愚昧,不能了解此事该怎么处理,还请陛下可怜我们,指示一条生路。

” 宋太祖借机表达了自己让他们放弃兵权的想法,建议“人生苦短,犹如白驹过隙,不如多累积一些金钱,买一些房地产,传给后代子孙,家中多置歌妓舞伶,日夜饮酒相欢以终天年,君臣之间没有猜疑,上下相安,这样不是很好吗?”大臣们答谢说:“陛下能想到我们这事,对我们有起死回生的恩惠啊!”第二天,石守信等上表声称自己有病,纷纷要求解除兵权,宋太祖欣然同意,让他们罢去禁军职务,到地方任节度使,并废除了殿前都点检和侍卫亲军马步军都指挥司。

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一、北宋中期社会矛盾的日益激化
“北宋中期”的概念:一般认为宋真宗、仁宗、英宗、神宗四朝是北宋的中期。
宋真宗赵恒(998-1022),宋太宗赵光义第三子,在位25年,宋真宗统治时期治理有方,北宋的统治日益坚固,国家管理日益完善,社会经济繁荣,北宋比较强盛,史称咸平之治。在位期间,以每年向辽纳白银十万良、绢二十万匹来收买与辽的和平,定澶渊之盟。这是宋朝向番方纳岁币换取和平的开始。
(2)集中行政权:
宋代以前,宰相握有“事无不统”的大权。宋太祖在建国之初,用分化事权的办法,通过新设的机构──政事堂、枢密院和三司,削弱宰相的权力。宋设“中书门下省”掌握实权,但仅有民政权,设于内庭,称政事堂(即宰相办公的地方),是中央行政机关。长官为宰相,官衔是“同中书门下平章事”,简称“同平章事”。为了限制宰相的权力,又另设副宰相“参知政事”,意思是与宰相共同议政,使宰相不能专权。宋初设立枢密院,长官为枢密使,掌管全国军事。枢密院和宰相的政事堂并立“对掌大政”,号称“二府”。二者一文一武,互不通气,分别向皇帝奏事。皇帝直接控制政权和军权。为了限制枢密使的权力,又设枢密副使。
(3)集中财政权:
北宋设置三司分割宰相的财政大权。度支(掌财政收支和漕运)、盐铁(掌工商业收入和兵器制造)、户部(掌户籍、财赋和专卖),掌管全国财政。长官是三司使,亦称“计相”。另设三司副使多人,以防三司使专权。在民、军、财三权分立中,三者不相统属,分别向皇帝奏报,一切由皇帝裁决,宋代把中央集权强化到空前未有的程度。
1、阶级矛盾的激化
(1)土地大量兼并:宋代建国后,宋太祖赵匡胤剥夺了功臣宿将的兵权,但不抑制兼并,而且纵容功臣、大将们兼并土地(鼓励他们“多积金、市田宅以遗子孙”)。土地买卖与典卖相当普遍,土地集中的趋势加速,农民失去土地的数字在增加,“富者有弥望之田,贫者无立锥之地。有力者无田可种,有田者无力可耕”。
宋英宗赵曙(1032-1067年)是真宗之弟商王赵元份的孙子,濮安懿王赵允让的儿子(仁宗无子)。嘉祐七年(1062)立为皇太子,封钜鹿郡公。嘉祐八年即帝位。体弱多病,继位之初即大病一场,而不得不由曹太后垂帘,后虽亲政,但于1067年病逝于宫中福宁殿。在位四年,葬于永厚陵。
宋神宗赵顼(1048~1085年),英宗长子,北宋第六代皇帝,1067年~1085年在位。即位后命王安石推行变法,以期振兴北宋王朝,史称王安石变法,又称熙宁变法。由于改革操之过急,不得其法,最终失败收场,不过神宗还是维持新法将近二十年。20岁即位,在位18年(1067—1085),38岁时病死,葬于永裕陵。
(2)人民的负担沉重:人民的负担有三,即繁重的赋税徭役、连年战争和频繁的自然灾害。全国的居民有主户和客户之分。主户分成五等,乡村上三等户为“上户”,是各类地主。四、五等户称为“下户”,有少量的土地;客户是没有土地的农民,占总户数百分之三十五左右。五等户和客户都要租种土地。地租根据具体的情况或对半分成,或四六分成,没有耕牛的佃户要把六成以上的收成交给地主。土地赋税实行的是两税,夏秋两季交纳。从名义上说,客户不交纳两税。但他们要负担各种名目的人头税,还要承担各种徭役。上户采取各种手段把赋税转嫁到下户的身上。纳税户除按规定的数量纳税,还有“支移”和“折变”等负担。在两税之外,还有丁口赋、各种杂变之税。徭役和差役。这是赋税之外的又一项沉重的负担。
二、积贫积弱局面的形成
1、积弱局面的形成:
(1)集中军权:
赵匡胤最了解高级将领发动兵变夺取政权的危险。因此,首先收夺军权。建隆二年(961),赵匡胤在酒筵上用允许将领们兼并田宅传给子孙的办法,示意将领们释去军权,使“君臣之间无所猜疑”。次日,曾经帮他夺取政权的禁军主要将领石守信、王审琦等人,皆称病自请解除军职。此为“杯酒释兵权”。之后,又废除了过去统领禁军大权的殿前都点检,把禁军的领兵机构析而为三,以殿前司、侍卫马军司、侍卫步军司分掌禁军,合称“三衙”。三衙地位平行,互不统属,形成鼎立。三衙的长官为殿前都指挥使、马军都指挥使、步军都指挥使,也叫“三帅”,分别统领禁军。以资历浅、名位低、易于驾驭的人任其职。宋初制军的这一特点意味着皇权对军队控制的加强。
教后感
(4)负面影响:
①削弱了军队战斗力;②降低了政府工作效率;③军费开支高涨。
空前强化的蝗专权虽然加强了封建统治,但也带来许多负面影响。国家的权力过于集中,在政治上造成各级官员缺乏进取心,行政效率低下;军事上,高级将领受制太多,不能根据战场情况作出决断。同时,对宋代皇帝而言,权力集中的深层含义是确保自己的统治,因此,为了保住一己私利,不惜牺牲一切,包括国家利益,因此,在对西夏和辽的战争中常常表现得患得患失,非常软弱。景德元年(1004)九月,辽兵20万直趋黄河北岸的澶州,威胁宋都城开封。动摇的宋真宗在主战派拥戴下勉强到达澶州,宋军士气高涨。辽在澶州初战不利,加上长驱深入有后顾之忧,辽萧太后乃有退兵之意。双方于当年十二月约定:(一)宋辽约为兄弟之国,宋尊辽萧太后为叔母;(二)宋每年输辽银10万两,绢20万匹;(三)双方罢战撤兵,宋、辽以白沟河为界。由于澶州古称澶渊郡,故称此和议为“澶渊之盟”。
为了限制三帅的权力过大,宋又因袭了唐末五代以来的枢密院制度,在中央设枢密院,长官为枢密使,主管全国军队的调动和招募、训练、供给等事宜。枢密使与三帅各有所司,枢密使有调兵权而无领兵权;三帅有领兵权而无调兵权。调兵权与领兵权的分离,使二者各自独立,相互制约,有利于皇权的控制。
北宋在军队中实行“更戍法”。将驻防在京师的军队轮番调到地方戍守,或将驻守在各地的军队定期调动到他地移屯就粮。军队驻守地时常更换,而统兵将领由中央任命,也不固定。如遇征战,多由皇帝临时命将。战事结束,兵归宿卫,将还本职,一切军权都集中于皇帝。这虽然可防止兵与将领结合以反抗中央,但却造成兵不识将,将不识兵,兵无常帅,帅无常师。且士兵经常往来于道路,训练不精,削弱了军队的战斗力,使北宋在对辽和西夏的作战中经常处于不利地位。
宋仁宗赵祯(1010—1063年),宋真宗的第六子,北宋第四代皇帝,1018年立为皇太子,赐名赵祯,1023年即帝位,时年13岁。1063年病死开封,享年54岁,在位41年。宋仁宗是宋代帝王中的明君圣主,在位时间最长,其间国家太平,边境安定,经济繁荣,科学文化发达,人民生活安定。仁宗善于纳谏还成全了千古流芳的包青天,还出现了“求之千百年间,盖示一二见”、在《岳阳楼记》中唱出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹,以及倡导文章应明道、致用,领导北宋古文运动的欧阳修……
(3)各地农民起义不断:993年,王小波在四川发动起义,他宣告:“吾疾贫富不均,今为汝均之。”起义的队伍发展到数万人。同年12月,王小波牺牲后其妻弟李顺为帅,主力军于淳化五年正月攻下成都。李顺在成都建立“大蜀”政权,自称大蜀王,年号应远。推行一系列的打击恶霸豪绅的措施,起义军得到百姓的响应和支持。后来政府军残酷镇压了起义军。王小波、李顺起义虽然失败了,但是这次起义具有重要的意义。这次起义沉重打击了宋朝政府;第一次提出“均贫富”的口号;真宗咸平三年(1000年),王均的起义又爆发了。仁宗庆历年间,农民起义和兵变在各地相继爆发,正如欧阳修所说 “一年多于一年,一伙强于一伙”。
定远县育才学校高中部学科教案
年级:二 科目:历史 主备人:许孝荣 授课人:
第周月日至 月日 共课时 第课时 投放:
课题
第四单元 王安石变法
第1课 社会危机四伏和庆历新政(一)
教学目标
了解王安石变法的背景
教学
重难点
重点:北宋中期的社会危机。
难点:对北宋中期社会危机的准确理解,庆历新政失败的原因。
教 学 活 动
景祐三年(1036年),范仲淹上百官图讽刺宰相吕夷简任用亲信,又上书讥切时弊,希望宋仁宗不要一味信任吕夷简。为此,范仲淹被吕夷简指责为离间君臣、引用朋党,被罢官。从此朋党问题成了宋朝统治集团斗争的一个重要内容。在范仲淹遭受排斥时,有欧阳修、蔡襄等一批位居政要并以文学知名的人士支持他。当时尽管支持范仲淹的人都被罢官,但不断有人上疏要求复用范仲淹,反对用“朋党”的罪名堵塞言路。朋党之争实质是当时要求改革新朝政的势力同守旧势力的斗争。
注意;一般的农民起义都发生在王朝的末期,而王小波、李顺起义则发生在北宋中期,可见社会矛盾的激化。
2、民族矛盾的激化:
宋太宗在灭北汉之后,曾经两度出动大军征辽,企图收回幽云十六州,可是都失败了。1040~1042年(康定元年到庆历二年),西夏皇帝元昊对宋发动多次大规模的军事进攻。
3、统治阶级内部矛盾:
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