2021中考复习九年级人教版化学第七单元知识点汇总
九年级 人教版 化学 6-7单元知识点

回归教材(六)碳和碳的氧化物考点1 碳单质1.碳单质的物理性质及用途(1)金刚石是天然存在的最的物质,常用来裁玻璃、切割大理石以及作钻探机的钻头等。
(2)石墨很软,有滑腻感,常用来作;石墨还具有优良的性,常用来制作电极。
(3)木炭和活性炭具有疏松多孔的结构,因此它们具有性。
[注意]金刚石和石墨的物理性质存在明显差异的原因是。
2.碳的化学性质(1)我国古代用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不褪色的原因是。
(2)可燃性:与氧气反应:碳充分燃烧的化学方程式为,不充分燃烧的化学方程式为。
(3)还原性:与某些氧化物反应①木炭与氧化铜反应的化学方程式为,现象为。
②木炭与氧化铁反应的化学方程式为,现象为。
③木炭与二氧化碳反应的化学方程式为。
考点2 二氧化碳和一氧化碳1.二氧化碳(1)化学性质①二氧化碳燃烧,也支持燃烧。
②与水反应:化学方程式为,生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变色。
碳酸,易分解,发生反应的化学方程式为。
③与澄清石灰水反应)。
该反应的化学方程式为,现象为(检验CO2 (2)用途:光合作用、灭火、作化工产品的原料、气体肥料、制冷剂(固态二氧化碳叫作“干冰”)。
(3)二氧化碳对环境的影响:空气中二氧化碳含量过高引起的环境问题为。
控制二氧化碳排放量的措施:减少使用化石燃料,利用清洁能源;提高能源的生产和使用效率;大力植树造林等。
2.一氧化碳(1)可燃性:一氧化碳燃烧的化学方程式为。
(2)毒性:一氧化碳极易与血液中的结合,造成生物体内缺氧,严重时危及生命。
因此冬天用煤火取暖时,一定要注意。
(3)还原性①一氧化碳还原氧化铜的化学方程式为 ,现象是 ;②一氧化碳还原氧化铁的化学方程式为 ,现象是 。
(4)用途:用作燃料、冶炼金属。
[总结]CO 2与CO 化学性质存在差异的原因是 。
考点3 常见气体的制取 1.发生装置实验室制取二氧化碳的化学方程式为 ,可选择的发生装置为 (填上述表格中装置的序号);实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ,选择上述表格中的A 作发生装置时,试管口应放一团棉花,其目的是 ;实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,一般 (填“能”或“不能”)选用上述表格中的发生装置D 。
九年级化学下册第七单元知识点

九年级化学下册第七单元知识点化学作为一门自然科学,在我们的日常生活中无处不在。
从我们的饮食、生活用品到我们所处的环境,化学的存在和作用无时无刻不在影响着我们的生活。
九年级化学下册的第七单元,我们将学习有关酸、碱和盐的知识点。
酸、碱和盐是我们日常生活中常见的化学物质。
我们从小就接触到了酸的味道,比如柠檬汁和醋。
而洗涤剂和肥皂则是碱性物质的代表,它们能够中和酸性物质,起到清洁的作用。
盐则是我们餐桌上的调味品,同时也在农业和工业生产中起到重要的作用。
在学习酸、碱和盐的性质时,我们首先要了解它们的味道和颜色。
酸性物质常常呈酸味,呈红色。
而碱性物质具有辛辣的碱味,呈蓝色。
盐则没有特殊的味道,也没有明显的颜色。
其次,我们需要了解它们在水中的溶解性。
一般来说,酸性物质在水中溶解产生酸性溶液,碱性物质在水中溶解产生碱性溶液,而盐在水中溶解则产生中性溶液。
这是因为酸性物质能够释放出氢离子(H+),而碱性物质能够释放出氢氧离子(OH-),而盐溶解时,离子的含量是平衡的。
酸、碱和盐还具有一些重要的化学反应。
我们经常听说酸和碱可以发生中和反应。
中和反应是指酸和碱互相反应,产生水和盐。
这是因为酸释放出的氢离子和碱释放出的氢氧离子在反应中结合形成水分子,而离子剩下的部分结合形成盐。
这种反应不仅发生在实验室中,也发生在我们的身边。
比如,当我们感到胃酸过多时,可以用碱性物质中和胃酸,缓解胃痛。
除了中和反应,酸还可以和金属反应。
金属与酸反应时,会产生氢气和相应的盐。
这是因为酸能够把金属中的活泼的金属离子释放出来,同时与酸中的氢离子结合形成氢气,剩下的部分则形成盐。
这种反应在工业生产中也有重要的应用,比如用硫酸处理金属表面以去除氧化层。
碱和金属之间也能发生反应。
与酸和金属反应不同的是,碱和金属反应时只产生氢气,而不产生盐。
这是因为碱能够释放出氢氧根离子,在和金属反应时,氢氧根离子和金属中的金属离子结合,氢氧根离子变为水分子释放出氢气。
最新九年级化学第七~九章必背知识

第七~九章必背知识点1.溶液分成酸性、中性、碱性溶液。
2.紫色石蕊试液遇酸性溶液变红、遇碱性溶液变蓝色、遇中性溶液不变色(呈紫色)。
酚酞试液遇酸性、中性溶液不变色,遇碱性溶液变红。
3.碱溶液一定是碱性溶液,浓度越大碱性越强。
碱性溶液包含碱溶液,还包含部分盐溶液,例如:碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液、碳酸钾溶液显碱性。
4.酸溶液一定是酸性溶液,浓度越大酸性越强。
酸性溶液包含酸溶液,还包含部分盐溶液,例如:硫酸铵溶液、硝酸铵溶液等显酸性。
5.生活中的肥皂水、牙膏呈碱性,食醋、柠檬汁呈酸性。
6.溶液的酸碱度用pH值表示,pH值范围0~14;pH>7为碱性,pH越大碱性越强;pH=7为中性;pH<7为酸性,pH越小酸性越强。
7.测定溶液的pH值用pH试纸,操作:用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液涂在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照,确定pH值。
8.正常的雨水呈酸性,因为空气中有二氧化碳,二氧化碳溶于水呈酸性(CO2+H2O=H2CO3)。
pH<5.6的雨水为酸雨,酸雨中有硫酸或硝酸。
9.工业上的“三酸”:盐酸、硫酸、硝酸;工业上的“两碱”:纯碱(碳酸钠,为盐)、烧碱(氢氧化钠)。
10.生活中汽车电瓶里有硫酸、食醋中有醋酸,人体中胃酸为盐酸。
11.浓盐酸有挥发性,打开瓶盖有白雾。
敞口的浓盐酸,溶质质量减少、溶剂质量不变、溶液质量减少,溶质质量分数减少。
12.浓硫酸有吸水性、脱水性(使物质炭化)、强氧化性(不与金属发生置换反应)。
敞口的浓硫酸,溶质质量不变、溶剂质量变多、溶液质量变多、溶质质量分数变小。
13.浓硫酸溶于水会放热,所以稀释时一定是:酸入水、沿器壁、慢慢倒、不断搅。
14.酸溶液中一定含有氢离子(H+),所以有酸的通性(5条)(1)酸溶液能使紫色石蕊试液变红,pH值小于7(2)酸+ 金属→盐 + 氢气 (置换反应)注:a、酸为非强氧化性酸(浓、稀硝酸,浓硫酸具有强氧化性)b、金属的活动性大于H金属活动性:K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn(锡)Pb(铅)(H) Cu Hg Ag Pt Au (3)酸 + 金属氧化物→盐 + 水(复分解反应)(4)酸 + 盐→新盐 + 新酸(复分解反应)(5)酸 + 碱→盐 + 水(又名“中和反应”,属复分解反应)15.氢氧化钠俗名:烧碱、火碱、苛性钠。
(2021年整理)人教版初中化学知识点总结(中考必备)(推荐完整)

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第1单元走进化学世界1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学.2、我国劳动人民商代会制造青铜器,春秋战国时会炼铁、炼钢。
3、绿色化学—-———环境友好化学 (化合反应符合绿色化学反应)①四特点P6(原料、条件、零排放、产品) ②核心:利用化学原理从源头消除污染4、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称)(1)火焰:焰心、内焰(最明亮)、外焰(温度最高)(2)比较各火焰层温度:用一火柴梗平放入火焰中.现象:两端先碳化;结论:外焰温度最高(3)检验产物 H2O:用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2:取下烧杯,倒入澄清石灰水,振荡,变浑浊(4)熄灭后:有白烟(为石蜡蒸气),点燃白烟,蜡烛复燃.说明石蜡蒸气燃烧。
九年级七单元化学知识点

九年级七单元化学知识点化学作为一门重要的科学学科,在九年级的学习中占据着重要地位。
第七单元是九年级化学的关键单元之一,其中包括了许多重要的知识点。
本文将对九年级七单元化学的几个重要知识点进行介绍和论述。
一、物质的燃烧物质的燃烧是化学中的基本现象之一。
它指的是物质与氧气反应产生火焰、光热以及释放出能量的过程。
燃烧需要有燃料、氧气和适当的着火温度。
同时,燃烧过程还伴随着氧化反应的发生,物质中的元素与氧气结合形成氧化物。
二、物质的酸碱性物质的酸碱性是描述物质性质的重要特征之一。
在九年级的学习中,我们学习了酸和碱的性质以及酸碱中和反应。
酸呈酸性,可以使酸性指示剂变红;碱呈碱性,可以使酸性指示剂变蓝。
酸和碱发生中和反应时会产生盐和水。
三、元素周期表元素周期表是化学中非常重要的工具,用来分类、组织和展示各种元素的性质。
在周期表中,元素按照原子序数的大小排列,并按照一定规律划分为不同的周期和族。
我们能够通过周期表了解到元素的基本信息,如原子序数、原子量、化学符号以及其它性质等。
四、化学方程式化学方程式是化学反应过程的描述工具。
它由反应物、产物以及反应条件组成。
化学方程式中的化学符号、化学式和化学方程式的平衡是非常重要的。
我们可以通过观察化学方程式,推断反应物与产物之间的化学变化和摩尔比例关系。
五、物质的溶解性物质的溶解性是指某种物质在另一种物质中能否完全溶解的性质。
在九年级的学习中,我们了解到溶解是固体、液体或气体溶质与溶剂之间发生的一种物质混合过程。
溶解性与溶质的种类、温度和溶剂的性质有关。
六、氧化还原反应氧化还原反应是一类重要的化学反应,涉及物质电荷的转移过程。
氧化反应是指物质失去电子,而还原反应是指物质得到电子。
通过氧化还原反应,可以观察到电荷转移的现象,同时还可以判断化合物的氧化数以及进行电子的平衡。
七、化学摩尔化学摩尔是描述化学反应中物质数量的单位。
摩尔的概念起源于物质的微观结构和粒子数目之间的关系。
九年级化学下册 第7单元 单元复习课课件

第十一页,共三十二页。
(1)溶液(róngyè)X是________(填“酸”“碱”或“盐”),试剂A的名称是 ________。 (2)若X是稀硫酸,B是氧化物,则B的化学式为___________。 (3)若X是稀盐酸,C是单质,则C的名称为________。 (4)若X是稀硫酸,D是碱,则X与D反应的化学方程式为 ___________________________________________________。
比色卡对照后确定。
若先用水浸湿pH试纸再测定酸性(或碱性)溶液的pH时,会使待测溶液变 稀,导致酸(碱)性变弱,pH变大(或变小)。
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第二页,共三十二页。
2.溶液酸碱性的鉴别 (1)酸碱指示剂鉴别。
使紫色石蕊试液变红色的溶液显酸性(suān xìnɡ);使紫色的石蕊试液变蓝色或使 无色酚酞试液变红色的溶液显碱性。 (2)石蕊试纸鉴别。
“白雾”中含有氢离子的是( )
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第二十页,共三十二页。
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④ 【解析】选D。本题主要考查分析盐酸的有关实验现象,确定与氢离子有关的
实验。①中,紫色石蕊试液变红说明有氢离子存在。②中,有白色沉淀生成说
明有氯离子存在。③中,测溶液的pH小于7,说明溶液显酸性(suān xìnɡ),这
碱
酸+碱→盐+水(又称中和 HCl+NaOH==== NaCl
反应)
+H2O
应用
实验室制取 氢气 金属除锈 调节土壤的 酸碱性、处 理工业废水 等
盐
酸+盐→另一种酸+另一 CaCO3+2HCl ====
种盐
CaCl2+H2O+CO2↑
实验室制取 二氧化碳
2021年新版人教版九年级化学复习知识点总结

人教版九年级化学复习知识点总结立志可以倍增我们的能量,发掘我们最大的潜能。
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川指的是物理变化二、物理性质和化学性质物理性质化学性质定义物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质实例颜色、状态、气味;硬度、密度、燃点、沸点、熔点、溶解性、挥发性、导电性等可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性、毒性等区别这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来第二节化学是一门以实验为基础的科学石蜡不溶于水石蜡密度小于水用一火柴梗平放入火焰中发现两端先碳化,说明外焰温度。
点燃蜡烛后,用干冷烧杯罩在火焰上方,烧杯内壁有水珠生成,说明蜡烛燃烧产生水;向烧杯中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧产生二氧化碳。
熄灭蜡烛时产生的白烟是凝固的石蜡蒸气25CO2+16H2O二、做对人体吸入的空气和呼出的气体的探究知识点二托盘天平的精确度是0.1 。
托盘天平由托盘、指针、游码、标尺、分度盘和平衡螺母组成。
调节平衡螺母,使天平平衡。
将物放在左盘,砝码放在右盘。
砝码必须用镊子夹取(防止砝码生锈造成称量的误差),先加质量大的砝码,后加质量小的砝码,最后移动游码,直到天平平衡为止。
记录所加砝码和游码的质量。
称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。
调节平衡螺母,使天平平衡。
如果天平不平衡,在左盘添加或减少药品,不砝码游码。
称量完毕后,应把砝码放回砝码盒中,把游码移回0处。
左物右码时,物质的质量=砝码的质量+游码的示数;左码右物,物质的质量=砝码的质量-游码的示数。
称量干燥的固体物品时,在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸,在纸上称量。
潮湿的或具有腐蚀性的药品(如氢氧化钠),放在加盖的玻璃器皿(如小烧杯、表面皿)中称量。
实验室药品取用规则不能用手接触药品,不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味,不得尝任何药品的味道。
注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量,一般应该按最少量(1~2mL)取用液体。
07中和反应 讲义 2020-2021学年人教版九年级下册化学 (知识点+中考真题,机构用)

第七讲中和反应知识点一:中和反应:酸与碱作用生成和的反应1.实质:酸溶液中的与碱溶液的结合生成水的过程,H++ OH-===H2O2.中和反应一定生成盐和水,但生成盐和水的不一定是中和反应。
2NaOH+CO2====+3.如图,在烧杯中加入10 mL氢氧化钠溶液,滴入几滴溶液。
再用滴管慢慢滴入稀,并不断用玻璃棒溶液,至溶液颜色恰好变成色为止。
酚酞在实验中的作用:起作用。
因为NaOH与HCl反应明显的现象发生,根据酚酞溶液由色变为色来判断NaOH和HCl 是否反应。
在操作中必须逐滴滴入稀盐酸:防止稀盐酸滴加。
知识点二:酸碱盐的定义1.酸:在水溶液中电离出的离子全部是的化合物(三大)强酸和弱酸盐酸、硫酸、硝酸水溶液中都电离出和离子,即在不同的酸溶液中都含有相同的,故酸有一些相似的性质(酸的通性)。
2.碱:水溶液中电离出的离子全部是的化合物(四大)强碱和弱碱氢氧化钠、氢氧化钙等,在水溶液中都能解离出和离子,即在不同的碱溶液中都含有相同的,所以碱具有一些相似的性质(碱的通性)。
3.盐:由离子和离子构成的化合物a.盐溶液中除了含有金属离子和酸根离子,也可能含有H+、 OH-如NaHSO4,KH2PO4 Cu(OH)2CO3b.铵盐铵根离子与酸的化合物。
都容于水不是所有的盐都含有金属离子c.盐的命名 :无氧酸盐:某化某 KBr NH4Cl CaF2 AgI含氧酸盐:某酸某 KNO3 MgSO4(NH4)3PO44.中和反应的应用a.改善土壤的酸碱性;农作物一般在中性土壤中生长,偏碱加水中和,偏酸加中和.b.处理工厂废水;,硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质,可以用进行中和处理。
c.用于医药和日常生活胃酸(HCl)过多马蜂毒滴醋,蜜蜂毒涂肥皂知识点三:溶液的酸碱度表示法——pH1.溶液酸碱度:是指溶液的性强弱程度。
2.pH的取值范围:0~14。
pH<7时,溶液显性,pH越小,酸性越。
(硝酸硫酸氢钠)pH=7时,溶液显性。
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课题1燃烧和灭火【要点梳理】要点一、燃烧的条件1.燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
2.燃烧条件的探究:(1)如下图所示,观察并分析热水中白磷、铜片上的白磷和红磷产生的不同现象。
思考1:为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧?可燃物燃烧需要一定温度,即达到着火点(燃烧所需的最低温度叫着火点)。
白磷的着火点为40℃,而红磷的着火点为240℃,热水的温度大于40℃,而达不到240℃,因此白磷燃烧而红磷不燃烧。
思考2:为什么铜片上的白磷燃烧,而热水中的白磷不燃烧?可燃物燃烧需要氧气,铜片上的白磷和空气(氧气)接触,而热水中的白磷不跟空气(氧气)接触,因此铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧。
思考3:为什么本来在热水中不燃烧的白磷在通入空气(或氧气)后却燃烧起来?在热水中温度虽然达到白磷的着火点,但没有氧气,白磷不能燃烧;当通入空气(或氧气)后,白磷跟氧气接触就燃烧起来。
(2)完成下表中的三个小实验。
实验操作现象解释实验1 分别将蘸有酒精、水的小棉花球放到酒精灯上加热片刻蘸酒精的棉花立即烧起来,而蘸水的小棉花球不会燃烧酒精具有可燃性,而水不具有可燃性实验2 用透明的玻璃杯罩住燃烧的小蜡烛,观察小蜡烛燃烧情况蜡烛火焰逐渐变暗,最后熄灭烧杯中氧气含量不断变小,最后氧气被完全消耗实验3 将一根小木条和一小块煤置于同一酒精灯上加热小木条很容易烧起来,而小煤球很难燃烧起来使小木条发生燃烧需要的温度较低,而使小煤块燃烧需要的温度比较高①物质具有可燃性;②可燃物与空气或氧气接触;③可燃物达到它燃烧所需要的最低温度(即它的着火点)。
这三个条件缺少任何一项都不能燃烧。
【要点诠释】1.着火点是可燃物固有的性质,不随外界条件的改变而改变。
不同物质的着火点不同,每种物质具有对应的着火点。
应该注意:一种物质的着火点并不是固定不变的,如对于固体物质,颗粒越小、表面积越大,着火点就越低,如炭粉的着火点比炭块的更低。
2.空气或氧气在燃烧过程中起助燃剂的作用(支持燃烧),而不具有可燃性,但空气或氧气并不是唯一的助燃剂。
3.有些物质虽然不能在空气中燃烧,但可以在氧气中剧烈的燃烧,如:铁丝在空气中只能达到红热状态,在纯氧中可以剧烈的燃烧、火星四射,放出大量热,生成黑色固体。
要点二、灭火的原理和方法1.灭火的原理:燃烧需要同时满足三个条件,因此,要使燃烧不会发生或不再燃烧(即灭火),只要破坏三个条件中的任意一个就能达到目的。
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离;(2)使可燃物隔绝氧气(或助燃性的物质);(3)使可燃物的温度降到着火点以下。
2.根据灭火的原理,灭火过程中可以采用的方法有:(1) 隔离可燃物。
如森林火灾,设置隔离带,使森林中的树木与燃烧区隔离(原理①);(2)可燃物隔绝空气或氧气。
如厨房油锅着火,盖上锅盖可以灭火(原理②);(3)用水使燃烧物冷却降温。
如房屋火灾时,喷射大量的水灭火(原理③);(4)向火灾现场洒干冰(原理②③)。
3.灭火器的灭火原理以及使用范围:(1)基本原理:利用CO2密度比空气大、不能燃烧也不支持燃烧的性质。
灭火时,灭火器喷射出的CO2覆盖在燃着的可燃物表面,阻止可燃物与空气接触,从而实现灭火。
(2)几种灭火器及使用范围:①泡沫灭火器:灭火时喷射出大量的CO2和泡沫黏附在可燃物上,达到隔绝空气的目的。
此类灭火器主要用于扑灭木材、棉布等燃烧引起的火灾。
②干粉灭火器:用压缩CO2吹出干粉(主要含碳酸氢钠)来灭火。
除扑灭一般可燃物外,还可扑灭油、气等燃烧引发的火灾。
③液态二氧化碳灭火器:钢瓶内装着的被压缩的液态二氧化碳喷射出来变为气态二氧化碳灭火。
该灭火器主要用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等的火灾。
(使用液态二氧化碳灭火器的时候,一定要握住灭火器的木柄,以免冻伤。
)【要点诠释】1.灭火原理实际就是破坏燃烧的条件。
不同的物质燃烧引起的火灾,其灭火的方法不尽相同,如家用电器着火、森林火灾、档案室火灾等与普通火灾灭火方法不同。
2.着火点是物质本身的固有属性,因此不能说用降低着火点的方法来灭火,而只能是降温到着火点以下。
要点三、易燃物和易爆物的安全知识1.易燃物和易爆物:(1)易燃物:是指那些易燃的气体和液体,容易燃烧、自燃或遇火就能燃烧的固体以及一些可以引起其他物质燃烧的物质等。
如硫、磷、酒精、液化石油气、面粉等。
易爆物:指的是受热或受到撞击时容易发生爆炸的物质。
如黑火药、硝酸铵等。
(2)安全意识:在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时要注意采取一些防范措施。
记忆口诀为:易燃爆物要注意,轻拿轻放防撞击;分开放置避暴晒,标志名称要看清;常通风并灭烟火,消防设施要保证;常检查来不轻心,消除隐患为第一。
(3)常见的几种安全标志:2.爆炸:可燃物在有限的空间内急速地燃烧,就会在短时间内聚集大量的热,使气体体积急速膨胀而引起爆炸。
可燃性气体或粉尘跟氧气(或空气)混合,由于可燃物与氧气接触的表面积很大,遇到明火就有发生爆炸的危险。
因此,加油站、面粉厂、煤矿矿井等处要严禁烟火。
爆炸极限:导致爆炸的空气中可燃性气体的体积分数范围。
由于可燃性气体与空气混合达到爆炸极限时将发生爆炸,因此,可燃性气体性质实验之前,务必检验气体纯度(常用的方法是:收集一试管该气体,用拇指堵住试管口。
将试管移近酒精灯火焰,放开拇指,观察气体燃烧情况。
如果气体安静燃烧或仅听到很小的声音,说明该气体是纯净的;如果听到尖锐的爆鸣声,说明发生了爆炸,此气体不纯)。
3.燃烧与爆炸的关系:【要点诠释】1.应一分为二的看待爆炸。
爆炸会给人类、社会带来灾难性的危害,如厂房、矿井爆炸;但人们也在利用爆炸来改造自然、造福人类,例如:矿物开采、建筑施工(如拆迁时的定向爆破等)要用到爆破技术。
2.爆炸不都是化学反应,有些爆炸是物理变化,如汽车轮胎爆炸。
【典型例题】类型一、考查燃烧的条件1.点燃的火柴棍燃烧端朝上时,其未燃尽便熄灭的主要原因是()A.缺乏氧气B.火柴棍的着火点升高了C.缺乏可燃物D.燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点【思路点拨】可燃物燃烧需要同时具备两个条件,一是与氧气接触,二是温度达到可燃物的着火点。
【答案】D【解析】点燃的火柴竖直向上时,产生的热量主要随着热空气上升,火柴梗的温度上升很慢,不容易达到其着火点,所以火柴梗不易继续燃烧。
故选D。
【总结升华】火柴无论怎样放置,着火点不能改变,接触氧气的量不变,潮湿程度一样,所以火柴梗是否容易继续燃烧与这些因素无关。
举一反三:【变式1】甲、乙、丙三支试管内分别注入同体积不同温度的水,分别放入相同质量的白磷,如下图所示:⑴试管甲内白磷能否燃烧:______。
原因是。
⑵试管乙内白磷能否燃烧:______。
原因是。
⑶试管丙内白磷能否燃烧:______。
原因是。
【答案】⑴否白磷虽与空气接触但没有达到着火点,所以不能燃烧⑵否白磷虽达到着火点但没有与空气(氧气)接触,所以不燃烧⑶能白磷既达到着火点又与空气接触,满足燃烧条件,所以燃烧【变式2】为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。
他设计了右图所示的实验装置。
将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。
观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧。
(1)白磷燃烧的化学方程式为。
(2)分析实验现象,得出结论。
由现象①②得到的燃烧条件是。
由现象①③得到的燃烧条件是。
(3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
【答案】(1)4P+5O2点燃 2P2O5(2)温度达到着火点与空气(或氧气)接触(3)关闭燃气灶阀门,火焰熄灭(或打火机没燃料后打不着火;或木柴燃烧而石块不燃烧)类型二、考查灭火原理和方法2.2010年5月12日,一列载有500t燃油的火车途经宝成铁路109隧道时起火。
消防官兵迅速将隧道两端封死,并不停地向隧道内注水。
由于方法得当,终于成功灭火。
请分析他们的灭火方法依据的原理分别是______________________________;______________________________。
【答案】隔绝氧气(或空气)使温度降低到着火点以下【解析】灭火的方法有以下三种:(1)清除可燃物或者使可燃物与其他物品隔离;(2)隔绝氧气(或空气);(3)使温度降到着火点以下。
消防官兵迅速将隧道两端封死,是为了隔绝氧气;不停地向隧道内注水是利用水蒸发吸收热量,降低环境温度至可燃物的着火点以下。
【总结升华】解题关键是了解灭火的原理及方法。
3.2011年12月17日晚,我市淮海西路一棉花店突发大火,消防人员用高压水枪喷水灭火,水在灭火中的主要作用是()A.降低可燃物的着火点B.防止燃烧产物污染空气C.降低温度到可燃物的着火点以下D.水分解出不助燃的物质【答案】C【解析】用水灭火一般是利用水蒸发吸收热量,降低环境温度至可燃物的着火点以下。
【总结升华】本题易错选A,主要是不能正确理解着火点的概念,习惯上认为是用水降低了可燃物的着火点而使火熄灭的。
举一反三:【变式】下列场所挂的图标与“消防安全”不相符的是()【答案】C【解析】A是当心火灾,B是禁止烟火,D是安全出口标志,这些都与“消防安全”有关。
C为可回收标志,与“消防安全”无关。
类型三、考查易燃物和易爆物的安全知识4.交通部门规定,旅客乘坐车船时,严禁随身携带易燃易爆物品。
因为在人员密集的车船上,这些物品一旦着火或爆炸,极易造成巨大危害。
以下物品:①蔗糖;②酒精;③烟花鞭炮;④汽油、煤油,其中不准随身携带的是()A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】C【解析】酒精、烟花、鞭炮、汽油、煤油都是易燃物或易爆物,因此不准随身携带。
【总结升华】易燃物指的是那些易燃气体和液体、容易燃烧、自燃或遇火可以燃烧的固体,以及可以引起其他物质燃烧的一些物质。
易爆物指的是那些受热或者受到撞击时容易发生爆炸的物质。
旅客乘坐车船时携带这些物品有发生爆炸的危险,因此严禁携带。
举一反三:【变式1】储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是()A B C D【答案】A【变式2】关于易燃和易爆物品的生产、使用、运输、贮存方法不正确的是()A.存放时要露天放置,紧密堆积B.搬运取用时要轻拿轻放,不能摔、砸和撞击C.运输时,避开人口稠密区D.生产厂房、仓库等建筑物与周围建筑物之间要留有足够的防火距离【答案】A课题2燃料的合理利用与开发知识点精讲精练知识点一、化石燃料化石燃料主要指煤、石油、天然气,它们在地壳中的储藏量是有限的,都是不可再生资源。
燃料燃烧不充分,不但产生的热量少,而且还会产生大量等物质,污染空气,燃烧时充入足够多的空气或者增大燃料与空气的接触面积可以提高燃料的利用率。