部编二年级上语文《3 拍手歌》徐恬教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
部编人教版二年级语文上册识字3《拍手歌》精品课件(共92张PPT)
友 yǒu
结构：半包围 部首： 又 书写指导：撇起笔在竖中线上，“又”的
横撇横段写在横中线上，捺起 笔略低于横撇的折点。
课文学习
拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的 节奏，并说一说课文一共写了几种动物？ 分别是什么？在文中圈出来。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
雄鹰飞翔云彩间 雄鹰高飞在云彩中。
一只雁
雁群
？ 天空雁群会写字
群雁真的会写字吗？
拟人
一字形
人字形
形象地写出了大雁飞行的特点。
小练笔 仿照这一小节，自己写一写。 你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
每一句结构相同、节奏相同。
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁
猛虎
黄鹂
百灵
熊猫
我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁群 ④雄鹰
⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
雁群
运用了什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
天空雁群会写字 么修辞手
运用拟人手法写出了大雁飞行法的？特点。
思考：为什么说雁群会写字？ 一字形
人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
丛林深处有猛虎
运用了什
黄鹂百灵唱不休 么修辞手
部编小学二年级上册《3 拍手歌》王艳梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
识字3拍手歌教学设计教材分析：《识字3》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。
课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。
拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了很好的载体。
学情分析：《拍手歌》是孩子们熟悉、喜欢的游戏形式，孩子的朗读兴趣应该很浓。
充分认识到文本对孩子的吸引力，我特意创设情境让孩子在快乐的朗读中感受地球是人类和动物共同的家园，动物和人类的互相依存，有保护动物的意愿。
教学目标：1．认识13个生字。
会写10个字，识记与动物有关的生字新词。
2．准确、熟练地朗读并背诵拍手歌，读出节奏感，做拍手游戏。
3.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点4．增加动物相关知识，有保护动物的意愿。
教学重点：1.识字、写字、准确、熟练地朗读背诵拍手歌。
2.了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点|教学难点：了解“隹”“鸟”等字旁表意的特点课前准备：多媒体课件、词语卡片教学过程：第一课时一、导入：同学们喜欢做游戏吗？今天老师带大家做一个游戏，名字叫《拍手歌》，齐读课题。
二、听读课文：听清楚课文讲了什么内容。
三、学习字词1、课文讲了什么内容？（讲了很多动物）2、看图片，认动物。
指名读，纠正读音。
3、齐读。
4、出示锦鸡图片，学习“锦”，理解意思，补充带有锦的词语。
5、同桌互学、互读词语。
展示。
6、小老师领读。
7、学习“世界”，指名读，理解意思。
8、学习带有“隹”的生字，“孔雀、大雁、老鹰”，指名读，说说有什么共同点。
再说一说还有哪些字带“隹”。
9、学习带有“鸟”的生字“锦鸡、黄鹂、天鹅”，指|名说有什么共同点。
比较带有“隹”和“鸟”的字有什么不同。
10、在小组内检查单字认读，展示。
课间游戏：四、读文理解1、指名读第一小节，拍手读。
2、读第二小节，说说锦鸡、孔雀为什么可以成为伙伴。
3、读第三小节，从哪个看出雄鹰飞得高。
4、读第四小节，说说雁群会写什么字？5、读第五、六、七小节，说说小动物们在干什么？6、齐读八、九、十小节，说说动物和人类的关系，我们应该怎么保护小动物？五、认读词语卡。
【部编版】二年级上语文《3 拍手歌》优质精品课课件
读一读
世界 雄鹰 丛林 百灵
孔雀 锦鸡 飞翔 雁群 深处 猛虎 唱不休
听课文朗读，认识生字词，想一想， 这首拍手歌的主要内容是什么？
本文以朗朗上口的拍手歌展现了动物在 自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动 物是人类的好朋友，我们要保护它们。
我会借 助拼音读正 确，读熟练。
我会借 助拼音读正 确，读熟练。
你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。 你拍七，我拍七，举止文明要牢记。 你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。 你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。 你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。
拓展阅读
讲卫生拍手歌 你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。 你拍二，我拍二，早晨要洗小脸蛋（儿）。 你拍三，我拍三，勤洗澡来勤换衫。 你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。 你拍五，我拍五，口水不要随地吐。 你拍六，我拍六，瓜皮果壳别乱丢。 你拍七，我拍七，不吃三无脏东西。 你拍八，我拍八，早晚要把牙齿刷。 你拍九，我拍九，饭前便后要洗手。 你拍十，我拍十，搞好卫生是大事。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
天空群雁会写字 思考：为什么说群雁会写字？
一字形 人字形
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
我们来 读一读吧。
课后作业
1.有感情地朗读课文，读写生字词。 2.课后搜集有关动物的故事。 3.通过阅读书籍、使用互联网或者去动物 园等多种途径认识更多的动物。
歌丛 深 处六
唱歌 丛林 深处 到处 六个
熊猫 九 朋友
熊猫 花猫 九个 朋友 友好
统编版二年级语文上册识字3《拍手歌》优质课件(共106张PPT)
老鹰. 天鹅.
第一组加点的字中都包含“隹”，第二
组加点的字中都包含“鸟”。
3 拍手歌
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
同学们，你们玩过拍手歌的游戏吗？
本课是识字歌谣, 让我们一起拍着小手读一读吧！
学习目标
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手
(1)船上的( 锚 )两个爪。 (2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (3)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (4)大熊( 猫 )是我们的朋友。
3．把下列词语分成三类写下来。 雄鹰 马 猛虎 大雁 羊 狮子 黄鹂 驴 豹子 百灵 斑马 牛
(1)__猛__虎____狮__子____豹__子____斑__马______________________ (2)__马____羊____驴____牛______________________________ (3)__雄__鹰____大__雁____黄__鹂____百__灵______________________
断 字的读音
近义词 伙伴
朋友
飞翔 翱翔
词语解释
丛林：茂密的树林。 [造句]茂密的丛林里，有很 多珍贵的自然资源。
嬉戏：游戏，玩耍。 [造句]那两只天鹅正在湖面 上嬉戏。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
想一想，课文主要 写了什么。
朗读指导
本文节奏感很强，读起来朗朗 上口。朗读时注意节奏，语气要欢 快，可以边拍手。
游戏。 （重点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认 shì jiè
xiáng
【优质课课件】二年级语文上册《识字3拍手歌》优秀ppt课件
小游戏
师： 请你跟我 摸摸耳 请你跟我 跺跺脚 请你跟我 拍拍肩 请你跟我 扭扭腰 请你跟我 抬抬腿
生： 我就跟你 摸摸耳 我就跟你 跺跺脚 我就跟你 拍拍肩 我就跟你 扭扭腰 我就跟你 抬抬腿
我会写
世
熊
歌
深
丛
朋
鹰
六 九
猫
猛
找一找，说一说红色的字有什么相同之处。
大 雁 孔雀
老鹰
锦鸡
黄鹂
天鹅
发挥想象，说一说
我们应该怎样保护动物呢？
2. 天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？
你拍五 ，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大Байду номын сангаас动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
通过学习拍手歌，同学知道了 拍手歌的押韵形式，掌握了拍手歌 的对唱练习，提高了课堂效率。
识字2
拍手歌
认识动物朋友们......
孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
黄鹂
百灵
1、会读“雀”等13个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、能自信、自然、有表情地朗诵拍手 歌，并合着音乐边唱边做相应的动作。
shì jiè
世界
què xióng yīng
雀
雄鹰
yàn shēn měng líng
雁 深 猛灵
世界 新奇 孔雀 伙伴 雄鹰 飞翔 天空 雁群 丛林 黄鹂 百灵鸟 熊猫 保护动物
锦鸡 云彩间 猛虎 嬉戏
你拍一 ，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀伙伴是锦鸡。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
3 拍手歌 课件(共24张PPT)
我会记
1.猜一猜。 两人坐在木板上。 谜底是：丛
2.看一看。 “鹰”的汉字演变过程
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
山倒压住火。 谜底是：灵
小篆 楷体
大雁在天空中会排成什么队形？ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
一、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 伙伴——(同伴) 丛林——(森林)
孔雀是鸡形目体型中大的禽类。雄孔雀 头上翠绿色，羽冠是蓝绿色；尾上覆羽特别 长，形成尾屏，鲜艳美丽。雌孔雀没有尾屏， 羽色暗褐而多杂斑。
孔雀锦鸡是伙伴。
雄锦鸡头顶、背、胸是金属翠绿色；羽冠紫 红色；后颈披肩羽毛是白色；下背棕色，腰周围 朱红色。翅膀的羽毛是暗褐色。尾羽长，有黑白 相间的云状斑纹。腹部白色。嘴和脚蓝灰色。雌 锦鸡大部分棕褐色，缀满黑斑。
猜一猜
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
你能猜出这个字吗？并说说理由。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形
人字形
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
雄鹰飞翔在哪？
统编版二年级语文上册
3 拍手歌
我会认
孔雀
锦鸡
雄鹰
大雁
猛虎
黄鹂
熊猫
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
学一学
学习要求
(1)学生用自己喜欢的方式读通课文，注意读准字音，遇到不认识的字向同桌
或老师请教。
(2)在熟读的基础上完成小面的学习卡。
表格：
拍的下数 你拍____，我拍____， 你拍____，我拍____， 你拍____，我拍____， 你拍____，我拍____， 你拍____，我拍____， 你拍____，我拍____，
统编版二年级语文上册3 拍手歌 课件(共21张PPT)(1)
生字认一认 shì jiè què jǐn xióng yīng xiáng
世界雀 锦 雄 鹰 翔
yàn cóng shēn měng líng xiū
雁丛深 猛 灵 休
新奇——奇特 伙伴——同伴
保护——保卫 嬉戏——玩耍
深——浅 朋友——敌人
新奇——平常 保护——破坏
本课目标
1.正确流利地朗读儿歌，体验儿歌带来的快乐。 2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
•
•
•
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
XXX在干什么？
你拍七，我拍七，竹林XXX在嬉戏。
问题：“嬉戏”表明什么？ 表明XXX在自己的家里生活的自由自在，非常快乐。
竹林XXX在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
课文主旨
本文以拍手歌的情势，给我们描画了一 些动物在自然界里生存的美好画面。告知我 们地球是人类和动物共同的家园，动物与人 类互相依存，保护环境是我们的责任。
孔雀伙伴是锦鸡。
雄鹰翱翔云彩间。
拍
动物世界很新奇
手
天空雁群会写字。
歌
丛林深不休。 竹林XXX在嬉戏。
课外拓展
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯， 你拍二，我拍二，视察记忆在一块， 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单， 你拍四，我拍四，想象画面记生字， 你拍五，我拍五，编个故事记清楚, 你拍六，我拍六，唱个顺口溜溜溜， 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻， 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈， 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
课文解读
（1）为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？ （2）想一想雁群真的会写字吗？ （3）黄鹂百灵是不是真的“唱不休”？ （4）为什么说“保护动物是大事”？
部编版小学语文二年级上册《拍手歌》(实用)优秀PPT课件 图文
líng
xiū
灵
休
你拍六，我拍六，
黄鹂百灵唱不休。
liù
六
组词：六十 六只 部首：八 结构：上下结构
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
māo
猫
组词：猫咪 小猫 部首：犭 结构：左右结构
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
péng
毕业八年的她被迫重返人才市场，但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进， 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说：
真正的安稳是历经世事后的淡薄，你 还没有 见过世 界，就 想隐退 山林， 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟，不进则退。
•
优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
02
•
人活到极致，就是不愿意闲下来。
•
沈从文曾说：我一生最怕是闲，一闲就 把生命 的意义 全失去 了。
•
他的学生汪曾祺曾在文章里这样描述沈 从文：
•
冬天屋里生不起火，用被子围起来，还 是不停 地写。
•
到了晚年，他也不愿闲下来，参考大量 资料整 理完成 了《中 国古代 服饰研 究》。
•
别人享乐时候，他在写，有人质疑抨击 他的时 候，他 还在写 。
•
十七、所有的深爱都是秘密，所有的深 情都只 为你。 你是我 期待又 矛盾的 梦想， 抓住却 不能拥 抱的风 ，想喝 又怕醉 的酒。
•
十八、注定要在一起的人，晚点也真的 没关系 。愿你 能在人 海茫茫 中，和 你的命 中注定 撞个满 怀，所 爱之人 最后成 为你的 爱人。
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|《拍手歌》教学设计（第二课时）
西宁市中庄小学
徐恬
一、教材分析:
本课是部编版小学语文二年级上册第二单元第三课，以保护动物为主题的一篇精读课文。
本课以儿童喜闻乐见的拍手歌形式组织内容，通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
二、学情分析：
二年级的学生生思维活跃，好奇心和求知欲强，想象力丰富。
但由于受认知发展水平的限制，阅读能力、语言能力、朗读感悟能力等，还存在不足，这些都会成为我教学过程中要考虑的因素。
三、教学目标
：
根据学生的认知规律，并结合学生的实际，我将教学目标定为以下几点：
1、正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏，并尝试背诵。
2、理解课文内容，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。
3、能仿照课文的形式写几句拍手歌。
四、教学重点难点
：
教学重点：熟读课文，读出节奏，理解课文内容。
教学难点：
1，增强关爱和保护动物的意识。
2，能仿照课文的形式写几句拍手歌。
五、教法和学法：
希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是|一束需要被点燃的火把。
”传统灌输式的教育已经不能适应新形势的发展，只有引导学生自主、合作、探究式的学习，才更有益于学生的发展。
因此，我采用的教法是谈话法和探究法。
可以调动学生参与阅读的主动性，更好地凸显学生的主体地位。
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”
的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们，今天我们接着学习第三课拍手歌，先来读一下课文吧！
2、请几位小老师领读一下这些词语，带上拼音哦！拼音一遍，词一遍。
3、去掉拼音，你们还认识他们吗？开火车来读一读吧！【设计意图：设计这个环节，可以让孩子对课文内容有一个整体的复现过程，便于后面教学的开展。
】
二、学习课文
1、请同学们四人小组读课文，找一找文中提到了哪些动物？它们在干什么？用你的笔画出来。
（学生回答）
2、好，谁来读读第一小节呢？新奇什么意思？找个词语替换“新奇”吧。
3、看图，图上是谁呢？它们在干什么？“伙伴”是什么意思？小伙|伴一起玩一定很开心吧，那大家就开心的读读这两句吧！
4、这又是谁呢？“飞翔”什么意思？雄鹰这么有气势，请男生来读一读吧！要读出那种气势呀！
5、这是什么动物？它们要去干什么？他们写的什么字呢？为什么？（人字，一字）它们写得真棒！我们来夸夸它们吧！
6、这是一只大老虎，它住在哪里呢？一起读一读吧！
7、这是什么动物？它们在干什么？“不休”是什么意思？
有一个字和它很像，一起来看看吧！（休和体的区别）它们的歌声真动听，女生来读一读吧！
8、这是我们的国宝，谁认识呢？它们在干什么呢？（指导学习“熊猫”两个生字）“嬉戏”是什么意思？谁能用嬉戏来说一句话？一起来读一读吧！
【设计意图：注重培养学生的自主合作探究能力，加强语言文字训练，同时随文识字写字。
】
9、（引读）你拍八，我拍八，（学生读），那我们来看看，这些动物的家住在哪里？（小鱼的家在........学生看图回答）10、人们常说，动物是我们人类的朋友，让我们一起来看看，这些人是怎样对待我们的朋友的。
（讲解图片）你想对他们说些什么？
【设计意图：培养孩子的语言表达运用能力，激发他们热爱动物关爱自然的情感。
】
11、是呀，那我们应该怎么去做？用课文里的话来回答我。
三、背诵课文
|1、课文是拍手歌，我们就来拍着手读一读吧！
2、大家注意没有？把红色字体的内容记住了，基本上就可以背诵了，试着背诵一下吧！
3、拍手背诵一下吧！
【设计意图：让学生在游戏中体会课文的韵律节奏之美，让孩子掌握规律，不知不觉中将课文背诵下来。
】
四、拓展延伸
1、学了拍手歌，老师也试着写了几句，但是不完整，谁能帮帮老师完成它？
试着来填填动物的名字。
2、昨天，老师还布置了一个作业，让大家也来创作一首拍手歌，谁来展示一下呢？
【设计意图：叶圣陶说过：阅读是吸收，写作是倾吐，读写结合才能真正丰富学生体验，让孩子试着填写，把孩子的思路打开，接着让孩子仿照事例写两句拍手歌，循序渐进，加深难度，培养写作能力。
】
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