五年级上册美术教案-第20课 京剧脸谱 ▏人美版(北京)
五年级上册美术课件-第20课. 京剧脸谱 ▏人美版(北京)
京剧舞台上几千出戏，数不清的花脸角色，而每个角色都有自己的一 套画法，这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色，五花八门，其实 自有一套章法，也就是说各有各的谱。如果从线条和布局来看，大致可 分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小 花脸的豆腐块。这每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性 格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬，分善恶，从 而使人一目了然。以三块瓦的基本画法而论，即由眉子、眼窝、嘴窝这 “三块”组成，其他画法大多从这三块瓦演变而来。
用水面角色。例如关公等。 其他：有讽刺意义，表示假好人。 特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。 黑色 一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。 其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。肤色较黑或面貌丑陋。 白色一般：阴险奸诈；刚愎自用。 其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈， 紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。 其他：面色不好，丑陋。 黄色 勇猛而暴躁 金色 一般：神仙高人。 其他：猛将。 银色 神仙，妖怪。 绿色 一般：勇猛，莽撞。 其他：绿林好汉。
五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧 人美版(北京)
五年级上册美术教案-19、国粹--------京剧人美版（北京）教学目标本课旨在引导学生了解并欣赏国粹京剧，通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生了解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并能够运用这些元素创作一幅京剧人物画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握欣赏京剧和创作京剧人物画的方法。
3. 情感态度价值观：培养学生对国粹京剧的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧的基本元素：介绍京剧的脸谱、服饰、唱腔、动作等基本元素。
2. 京剧的艺术特点：分析京剧独特的艺术魅力，如虚拟性、象征性、程式性等。
3. 京剧人物画的创作方法：讲解如何运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
教学重点与难点重点：让学生了解并掌握京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
难点：如何引导学生理解并欣赏京剧的独特艺术魅力，以及如何运用这些元素创作出具有个性和创意的京剧人物画。
教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、服饰、唱腔、动作等相关图片和视频资料。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过播放一段京剧片段，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解京剧的基本元素，如脸谱、服饰、唱腔、动作等，并展示相关图片和视频资料。
3. 实践：引导学生运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课的学习内容，引导学生课下进一步了解和欣赏京剧。
板书设计1. 国粹--------京剧2. 副五年级上册美术教案3. 内容：包括京剧的基本元素、艺术特点、人物画创作方法等。
作业设计1. 必做题：运用京剧的基本元素进行人物画的创作。
2. 选做题：课下观看一段京剧，记录下自己的感受和体会。
课后反思本课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解并掌握了京剧的基本元素，能够运用这些元素进行人物画的创作。
人美版(杨力)美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿3
人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿3一. 教材分析《京剧脸谱》是人美版（杨力）美术五年级上册第20课的内容。
本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的来源、特点以及绘制方法。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识京剧脸谱的艺术魅力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材还提供了不同风格的京剧脸谱图案，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生对京剧文化有一定的了解，但可能局限于电视电影等媒体的表现，对京剧脸谱的内涵和艺术价值认识不足。
本课旨在通过欣赏和动手实践，使学生更深入地了解京剧脸谱，提高他们的审美素养和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的来源、特点及绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱作品。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受京剧脸谱的艺术魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的来源、特点及绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱作品。
2.难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，创作出具有个性和特色的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，激发学生的兴趣，引导学生思考京剧脸谱的内涵和艺术价值。
2.欣赏与讨论：展示不同风格的京剧脸谱图片，引导学生欣赏和分析京剧脸谱的特点，如颜色、线条、图案等。
学生进行讨论，分享彼此的看法和认识。
3.讲解与示范：介绍京剧脸谱的来源、绘制方法及技巧。
通过示范，展示如何绘制一幅京剧脸谱，引导学生掌握绘制要领。
4.实践与创作：为学生提供绘画材料，指导学生独立绘制一幅京剧脸谱作品。
在实践过程中，引导学生发挥创意，创作出具有个性和特色的脸谱。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
五年级美术上册 国粹京剧教案 北京版
五年级美术上册国粹京剧教案北京版学生活动设计意图一、激情引入播放一段京剧录象，问：你知道刚才我们看到的录象是什么表演艺术？问：你知道京剧艺术起源于哪国何时吗？小结：京剧艺术是让我们中国人骄傲的国粹艺术。
学生回答：京剧艺术。
学生回答：中国清朝。
激发学生情趣引出京剧艺术。
了解京剧属于国粹。
二、欣赏交流讨论（一）学生分小组介绍课下搜集的京剧资料。
1、一组介绍京剧的行当。
出示课件生：小生、武生、老生。
旦：青衣、花旦、武旦、老旦。
净：既花脸。
设问：你知道京剧人物脸谱根据什么划分的？丑：反面或滑稽幽默的人。
2、二组介绍京剧的服装。
京剧服装：不同的人佩戴不同头饰；衣服：长袍短衣；靴：长短靴。
（课件）问：通过观察你感受京剧服装美在哪？小结：吸收历代服饰造型和色彩的长处，艳丽华贵。
3、三组介绍京剧道具。
京剧道具有摆设一桌二椅，代表打斗的刀枪，扇子，笔墨纸砚等。
4、四组介绍京剧乐器。
设问：这些乐器在京剧中起到什么作用？如果没有它们会如何？5、了解京剧表演地方。
欣赏书中京剧表演地方和演出场景。
（二）小组讨论京剧和美术的关系。
1、通过对京剧服装、道具、乐器等了解，你认为京剧和美术有什么密切的关系？2、你感觉京剧什么地方最美？3、你对京剧有哪些新的认识？京剧从视觉、听觉都给我们美的享受，我们的生活离不开京剧艺术。
学生提问：谁知道京剧有几大行当？学生回答：四大行当。
学生提问：你知道四大行当分别是什么吗？学生回答：生、旦、净、丑。
（学生出示相关图片）回答：根据人物不同性格划分的。
学生提问：你知道京剧的服装有哪些吗？展示搜集的相关资料并介绍。
小组讨论：色彩鲜艳，造型独特，花纹复杂体现民族特色。
学生设问：你知道京剧演出有哪些道具？问：你能形容一下这些道具上的图案吗？学生设问：你能说出知道的京剧乐器吗？京胡、锣、鼓、月琴等。
使京剧更好听，旋律更美。
学生小组讨论：京剧是民族文化，京剧脸谱美，京剧服装图案华丽，京剧乐器好听唱腔好听。
以小组形式介绍京剧知识，吸引更多学生参与。
人美版(杨力)美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿9
人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿9一. 教材分析《京剧脸谱》是人美版（杨力）美术五年级上册第20课的内容。
本课主要让学生了解和掌握京剧脸谱的来源、特点以及绘制方法，通过学习，使学生对我国传统文化有所了解，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感。
教材以图片和文字的形式，向学生介绍了京剧脸谱的种类、绘制技巧以及京剧脸谱在舞台上的运用。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对京剧有所了解，对京剧脸谱有一定的认知。
但学生对京剧脸谱的系统知识尚不了解，本课的学习将引导学生深入了解京剧脸谱的艺术魅力，激发学生学习京剧脸谱的兴趣，提高学生审美能力和动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的来源、特点及其绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生对京剧脸谱的审美能力及动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱我国优秀传统文化的情感，提高学生对京剧艺术的鉴赏能力。
四. 说教学重难点重点：了解京剧脸谱的来源、特点及其绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，创作出富有特色的京剧脸谱作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讨论、实践等教学方法，引导学生深入了解京剧脸谱的艺术特点，提高学生的审美能力和动手能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、文字等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，引导学生关注京剧脸谱，激发学生学习兴趣。
2.欣赏：展示不同种类的京剧脸谱图片，引导学生了解京剧脸谱的分类和特点。
3.讨论：分组讨论京剧脸谱的绘制方法，引导学生掌握京剧脸谱的绘制技巧。
4.实践：学生动手绘制京剧脸谱，教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：京剧脸谱1.来源：源于我国古代面具艺术2.特点：颜色、图案寓意丰富；表现人物性格、特点3.绘制方法：了解脸谱分类；掌握绘制技巧八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
人美版(杨力)美术五年级上册《20.京剧脸谱》说课稿5
人美版（杨力）美术五年级上册《20. 京剧脸谱》说课稿5一. 教材分析《京剧脸谱》是五年级上册的一课，属于“人美版”美术教材。
本课的主要内容是让学生了解和认识京剧脸谱的特点、种类和绘制方法，通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了不同种类的京剧脸谱图片，以及绘制京剧脸谱的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对色彩、线条等基本元素有一定的认识。
但是，他们可能对京剧文化比较陌生，对京剧脸谱的种类、特点和绘制方法了解不多。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生了解京剧文化，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：感受京剧文化的魅力，增强对传统艺术的尊重和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：了解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，能够独立绘制一幅京剧脸谱。
2.难点：掌握绘制京剧脸谱的技巧，能够灵活运用颜色和线条表现京剧脸谱的表情和特点。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法。
2.示范法：展示绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
3.小组合作：学生分组讨论和合作绘制京剧脸谱。
4.互动提问：引导学生积极参与，回答问题，巩固知识点。
六. 说教学过程1.导入：以一段京剧表演视频导入，让学生初步感受京剧的魅力。
2.讲解：讲解京剧脸谱的种类、特点和绘制方法，展示绘制京剧脸谱的步骤和技巧。
3.欣赏：学生欣赏教材中的京剧脸谱图片，分析其特点和表情。
4.实践：学生分组合作，绘制一幅京剧脸谱。
教师巡回指导，解答学生的问题。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括：京剧脸谱的种类、特点、绘制方法、表情表现等关键知识点。
通过板书，帮助学生梳理和巩固所学内容。
《京剧脸谱》美术教案
《京剧脸谱》美术教案《京剧脸谱》美术教案1【活动目标：】1、对祖国京剧艺术感兴趣。
2、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。
3、能用鲜艳的色彩、对称的艺术形式装饰京剧脸谱。
【活动准备】教师范画、多媒体课件、无色京剧脸谱面具若干、记号笔、油画棒等。
【活动过程】一、导入活动：引导孩子们听音乐小朋友你们听，这是什么曲子啊？（京剧），对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。
二、播放多媒体课件，感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。
1、我们一起来欣赏一下表演京剧的演员们是什么样子的！你们看到演员们的衣服和脸都怎么样啊？（他们的衣服很漂亮、他们的脸上五颜六色的）。
2、我们来欣赏一下大花脸还有什么样的？京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……3、小朋友，京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵）。
京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。
三、教师演示，幼儿学习装饰脸谱京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，老师已经准备好了他们的脸型，小朋友在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。
勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。
老师演示多种脸谱的画法。
四、幼儿开始画画：现在请小朋友们来设计一张漂亮的京剧脸谱吧！在设计之前你们心里要想好今天你要设计什么图案的五官、要给它涂上什么颜色，颜色要深浅搭配。
一定要注意左右对称。
并根据我讲到的颜色来给这幅画涂色。
涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。
这样就不易弄脏画面。
五、讲评小结，结束活动。
讲评：从图案、色彩、对称方面。
【活动延伸】在活动后我们将画好的京剧脸谱制作成面具带起来我们举行一个京剧表演会！《京剧脸谱》美术教案2目标：初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌握基本的线条勾画法。
五年级美术上册京剧人物教案北京
京剧人物〔造型表现〕教课目的：知识技术：认识京剧的有关知识，领会京剧与美术的关系。
感觉京剧人物独到的衣饰、造型、和表演。
学习没骨法、勾填法等表现技法；提升学生的国画表现能力。
能力目标：培育学生观察能力、剖析能力、赏识评论能力及综合学习能力。
感情目标：经过学习京剧人物，感觉京剧艺术带给人们的美以及培育学生对民族艺术的骄傲感，培育学生热爱生活、热爱民族传统文化的感情。
教课要点：感觉京剧人物独到的衣饰、造型、表演特点，以及京剧艺术带给人们的美感。
教课难点：学惯用国画技法〔没骨法、勾填法〕表现京剧人物。
作业要求：运用国画技法表现你喜爱的京剧人物，要求表现出京剧人物的造型特点和动向。
课前准备：教师：课件、生宣纸、京剧人物图片。
学生：课前参加查找京剧人物质料、美术书、国画器具教课过程：第一节教师活动学生活动教课企图一、引入新课：1、赏识京剧片断。
思虑：你以为观看的京剧片段中什么最吸引你？2、你还想认识哪些有关京剧的知识？3、出示课题：京剧人物衣饰、造型、和表演最有浓烈的民族特点思虑并发问激发学生兴趣、领会京剧艺术特点。
培育研究精神二、讲解新课：〔一〕回想1、谈谈京剧中人物分为哪几个行当？2、说一说你喜爱的京剧人物的特点。
〔教师板书、课件配合〕〔二〕京剧人物独到的衣饰、造型拥有浓烈的民族特点，也是很多中国画家乐于表现的题材。
赏识中国画——京剧人物〔三〕分组议论：第一、二组：剖析没骨法、勾填法的技法特点。
说一讲课本中那些作品运用了没骨法，那些运用了勾填法。
〔教师课件配合〕第三、四组：在绘画中怎样表现不一样角色的人物特点？〔造型、衣饰、性格特点〕第五、六组：在绘画中怎样表现不一样角色的人物动向？第七组：勾填法、没骨法画出的作品给你什么不一样感觉？〔四〕教师演示：运用勾填法、没骨法联合画出京剧人物。
生、旦、净、丑生—文、武、小、老旦—青衣、 xx、xx、xx净—花脸1丑——反面、幽默幽默生—儒雅、俊俏旦—妩媚、女性净—粗暴、烦躁末—近似丑—幽默幽默学生赏识剖析书中的作品没骨法：直接用颜色或墨画出脸、身体、五官和衣纹。
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《京剧脸梏》教学设计
教材：人美2011课标版（杨力主编〉五年级上册第20课
课时：一课时
【教材分析】
《京剧脸谱》是小学五年级上册第20课的内容.本课选用了学生较为熟悉且具有典型/义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
【学情分析】
五年级学生具仃•定的观察和分析能力及创造力和表现力。
能够正确和安全使用工具和材料进行简单的工艺制作。
脸谱将传统文化融入课程内容中，密切联系中国文化根基. 使学生了解并热爱传统文化。
【教学目标】
知识与能力：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富仃图案美具仃鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
过程与方法：学习按步骤临蒙京剧脸谱”根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸诰。
情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸诸艺术的情感，培养民族自豪感。
【教学重点】培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画、解决）。
【教学难
点】学习京剧脸谱图案的设计制作，线条耍流畅、和谐；色彩耍均匀、清爽. 【教具准备】多媒体
课件、空白面具、象料、画筮
【学具准备】调色盘.画笔
【教学过程】
一、创设情景、激趣导入
1、播放歌曲《说唱脸谱》。
2、师：同学们，你们知道刚才老师描放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容呢？
3、师：对。
这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、性格、
品质等综合特征。
京剧脸谱是京剧艺术的重要表现，京剧脸谱具有很高的艺术价值。
我们今天花来
欣赏一一京剧脸谱
4、板书课题：g京剧脸谱》
二，介绍京剧脸谱知识。
1、起源：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面
具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上英定了基本谱式，各类角色的
脸潜进•步精致化、多样化•但仍然保持若传统脸谱的基本特点。
2、脸谱课件欣赏：
过渡:下面我们来欣贸:一下各种各样的京剧脸谱！
师：你喜欢这些脸谱吗?为什么？（颜色.图案）
师：京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏各种脸谱）红色——表现忠贞、英勇的人物性格.如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦•
无私、刚宜不阿的人物形象，如：包公” 疑诈，飞扬、肃煞的人物形象。
如：普操。
暴躁的人物形象。
如：武天虬。
凶猛的人物，如：宇文成都。
榆练、沉者的人物。
金、银色一一表现各种神怪形象“ 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜惬、图案夸 张，两边对称。
三、 游戏:找朋友
1、 游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。
（出示半张的脸i 普）请学生京若半张脸 漕去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上.
2、 分享:请学生上前介绍，你是根据什么特征找到的？
小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸i 普的两边是对称的。
四、 联想创作
1. 京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？
2 .怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法？
3、 教师提示：（1）确定人物类型• （2）用钳笔在空白面具上勾画脸谱纹样，勾画谱 式时注意左右对称。
（3〉上色时注意色彩之间的搭配。
五、 教师巡回辅导布助学生完成。
1、 每个脸谱至少有三种颜色。
2、 若色时先勾边线再涂染。
3、 用水不能过多•
六、 作品展评：
1、 展示作品，分组进行表演（播放音乐〉°
2、 学生观看、评价，选出最佳表演奖和最佳设计奖。
3、 清画的好的小组分享经验。
七、 总结，
今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了 -幅幅生动的谱式，创造了美。
希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸语艺术， 提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。
八、 板书设计 20、京剧脸谱
勾画
I
着色 黑色——表现正直、 白色一一代表阴险、 绿色一一代表顽强. 黄色一一代表枭勇、
案色一表现刚正、。