2019-2020学年五年级语文下册教学工作总结
援疆教师个人工作总结
一、前言自2019年秋季学期起，我有幸成为了一名援疆教师，被派往新疆某地区的一所中学担任语文教学工作。
一年的时间转瞬即逝，在这段时间里，我不仅在教学上取得了一定的成绩，也在个人成长上有了显著的进步。
现将我在援疆期间的工作进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、教学工作1. 教学理念我始终坚持以学生为本，注重培养学生的语文素养和综合素质。
在教学过程中，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
2. 教学方法针对新疆地区学生的实际情况，我采用多种教学方法，如情景教学法、案例教学法、讨论法等，以提高课堂教学效果。
同时，我还注重利用多媒体技术，丰富教学内容，增强课堂趣味性。
3. 教学成果经过一年的努力，我所任教的班级在语文成绩上取得了显著的提升，学生在各类语文竞赛中也取得了优异成绩。
此外，我还积极参与教研活动，撰写教学论文，为提高教学质量贡献了自己的力量。
三、德育工作1. 关爱学生在德育工作中，我始终关心学生的生活和学习，关注他们的心理健康，努力成为他们的良师益友。
对于家庭困难的学生，我积极帮助他们解决生活问题，让他们感受到关爱。
2. 传承优秀文化作为援疆教师，我积极传承中华民族优秀传统文化，引导学生树立正确的价值观。
在课堂教学中，我融入新疆特色文化，让学生了解并热爱自己的家乡。
3. 培养学生爱国情怀在德育工作中，我注重培养学生的爱国情怀，引导他们树立远大理想。
通过讲述英雄事迹、参观红色教育基地等活动，激发学生的爱国热情。
四、个人成长1. 教学能力提升在援疆期间，我不断学习新的教育教学理念和方法，提高自己的教学水平。
通过参加各类培训、研讨活动，我掌握了更多实用的教学技巧，为今后的教学工作打下了坚实基础。
2. 人际交往能力增强在新疆地区，我结识了许多优秀的同事和领导，与他们共同探讨教育教学问题，互相学习、共同进步。
这使我的人际交往能力得到了很大提升。
3. 情感成熟在援疆期间，我深刻体会到了边疆地区人民的热情好客，他们的真诚和善良让我深受感动。
部编五年级语文下册第二单元教案(表格式打印版)
五年级语文下册教学工作计划（2019——2020学年度第二学期）一、学情分析本班现有学生55人，其中女生30人男生25人。
除个别学生学习有较大困难外，一部分学生学习成绩比较均匀，合格率相对较高，但优秀率低。
从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语感不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
同时，有大部分学生缺乏家长的关心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且尝试利用多种手段提高学生课外阅读的兴趣，逐步提高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析(一)教材结构。
新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
具体安排如下: 第一单元，人文主题:童年往事;语文要素:体会课文表达的思想感情。
第二单元，人文主题:古典名著之旅;语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。
第三单元，人文主题:综合性学习，遨游汉字王国;语文要素:感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集资料的基本方法。
第四单元，人文主题:家国情怀;语文要素:通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
第五单元，人文主题:习作单元，把一个人的特点写具体;语文要素:学习描写人物的基本方法。
第六单元，人文主题:思维的火花;语文要素:了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
2019-2020学年第二学期五年级语文下册教学进度表
2019-2020学年第二学期五年级语文下册教学进度表2020.03周次时间教学内容备注一 3.2—3.6《古诗三首》（3）《祖父的园子》（2）书法展评（1）假期读书交流会（2）二 3.9—3.12《月是故乡明》（1）《梅花魂》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）课外阅读（2）书法（1）三 3.16—3.20《语文园地》（2）《草船借箭》（2）《景阳冈》（2）课外阅读（1）书法（1）四 3.23—3.27《猴王出世》（1）《红楼春趣》（1）《口语交际》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）书法（1）五 3.30—4.3《快乐读书吧》（2）《汉字真有趣》（2）课外阅读（2）书法（1）六 4.6—4.10《我爱你，汉字》（2）《古诗三首》（3）课外阅读（1）清明节放假1天七 4.13—4.17《青山处处埋忠骨》（2）《军神》（2）课外阅读（2）书法（2）八 4.20—4.24《清贫》（1）《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（2）九 4.27—5.1《人物描写一组》（2）《刷子李》（2）课外阅读（1）书法（1）五一劳动节放假1天十 5.4—5.8《习作例文》（1）《习作》（2）《自相矛盾》（2）课外阅读（2）书法（1）《田忌赛马》（2）《跳水》（2）十一 5.11—5.15课外阅读（2）书法（2）《习作》（2）《语文园地》（2）《威尼斯的小艇》十二 5.18—5.22（2）课外阅读（1）书法（1）《牧场之国》（2）《金字塔》（1）《口语交际》十三 5.25—5.29（1）《习作》（2）课外阅读（1）书法（1）《语文园地》（2）《杨氏之子》（1）《手指》（2）十四 6.1—6.5课外阅读（2）书法（1）《童年的发现》（1）《口语交际》（1）《习作》十五 6.8—6.12（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）书法（1）十六 6.15—6.19复习（8）十七 6.22—6.26复习（6）端午节放假一天十八 6.28—7.3复习（8）十九7.6—7.10期末考试。
2019--2020学年第二学期小学教研工作总结(5篇)
2019--2020学年第二学期小学教研工作总结（5篇）2019--2020学年第二学期小学教研工作总结第一篇：一、关注课堂教学, 抓好教学质量学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心, 学校本期制定了教学目标任务, 各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解, 学校对上期学区教学质量考试的质量情景向全校教师进行了通报, 各年级召开了总结会, 制定了本期教学计划, 拟定了措施。
教师们向课堂要质量, 大力进行教学改革, 各位教师精心设计教案, 合理安排教学的各个环节, 利好教材中所蕴涵的思维发散点, 充分展现学生的知识构建过程, 培养学生乐思、善思的学习习惯, 贯彻”先学后教, 以学定教, 自主学习, 当堂训练”这一课堂教学模式。
习题精选, 题量适中, 评讲及时, 因材施教, 重视学生的思想教育和学法指导, 培养学生良好的学习习惯, 关注学生的心理健康。
二、推进课程改革, 实验好新教材突出新课程改革工作重点。
全体教师认真学习新的课程标准, 领会其改革的精神实质, 科任教师熟悉新教材, 逐步摸索出适应新教材, 适应我校学生特点的教学路子, 重视学法指导, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 培养学生收集和处理信息的本事, 获取知识的本事, 分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事。
学校切实抓好教研活动, 开展了形式多样的教研活动, 对新课程实施不断总结。
三、充分发挥教研活动作加强教研活动, 充分发挥教研活动的作, 教研活动管理制度化、科学化, 教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。
重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。
做到有针对性, 有实效性。
同学科教师加强沟通, 充分发挥了团队作。
充分发挥教研活动的作, 认真制订活动计划并进取实施。
学校每月对教学工作全面检查。
四、强化教学常规管理, 规范教学行为坚持依法治教, 严格执行课程计划, 加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理, 继续细化教学管理。
部编版五年级下册语文教学进度表
部编版五年级下册语文教学进度表2019-2020学年度第二学期五年级语文（下册）教学进度表教学内容：第一周：研究《古诗三首》（3）和《祖父的园子》（2）。
第二周：举办书法展评（1），并进行假期读书交流会（2）。
第三周：研究《月是故乡明》（1）、《梅花魂》（1）和口语交际（1），并进行作（2）和课外阅读（2）。
第四周：研究《语文园地》（2）和《草船借箭》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。
第五周：研究《景阳岗》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。
第六周：研究《猴王出世》（1）、《红楼春趣》（1）和口语交际（1），并进行作（2）、《语文园地》（2）和书法（1）。
第七周：研究《快乐读书吧》（2）、《汉字真有趣》（2）和课外阅读（2），并进行书法（1）。
第八周：研究《我爱你，汉字》（2）和《古诗三首》（3），并进行课外阅读（1）。
第九周：研究《青山处处埋忠骨》（2）和《军神》（2），并进行课外阅读（2）和书法（2）。
第十周：研究《清贫》（1）、作（2）和《语文园地》（2），并进行课外阅读（1）和书法（2）。
第十一周：研究《人物描写一组》（2）和《刷子李》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。
第十二周：研究《作例文》（1）、作（2）和《自相矛盾》（2），并进行课外阅读（2）和书法（1）。
第十三周：研究《田忌赛马》（2）和《跳水》（2），并进行课外阅读（2）和书法（2）。
第十四周：研究作（2）、《语文园地》（2）和《威尼斯的小艇》（2），并进行课外阅读（1）和书法（1）。
第十五周：研究《牧场之国》（2）、《金字塔》（1）和口语交际（1），并进行作（2）、课外阅读（1）和书法（1）。
第十六周：研究《语文园地》（2）、《杨氏之子》（1）和《手指》（2），并进行课外阅读（2）和书法（1）。
第十七周：研究《童年的发现》（1）、口语交际（1）和作（2），并进行《语文园地》（2）、课外阅读（1）和书法（1）。
2019-2020学年度第二学期五年级语文教学计划教学进度表
4. 要加强朗读和默读训练。朗读是经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。
5.教学方法一定要思路清楚，并且要有一定的创新。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人、措施）
题目：指导小学高年级学生自主修改习作的策略研究
8
四
14、再见了，亲人15、金色的鱼钩16、桥
5
5.2—5.4
9
四
17、梦想的力量 口语交际.习作四
5
5.7—5.11
10
四
回顾·拓展四 18将相和
5
5.14—5.18
11
期中考试
5.21—5.25
12
五
19、草船借箭 20、景阳冈
21、猴王出世
5
5.28—6.1
13
五
口语交际.习作五 回顾·拓展五
3.开始学习略读，粗知文章大意。
情感态度与价值
观
1.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
2.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头相结合，表达自己的观察所得。
3.练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
4.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
3
二
5、古诗词三首 6、冬阳·童年·骆驼队7、祖父的园子
5
3.26的发现 9、儿童诗两首
口语交际
5
4.2—4.4
5
二
习作二回顾·拓展二
4
4.8—4.13
6
三
10、杨氏之子11、晏子使楚12、半截蜡烛
2024年小学教师年度工作总结简单版(四篇)
2024年小学教师年度工作总结简单版一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。
热爱本职工作，职责性较强，并具有必须的钻研和创新精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。
严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作用心、主动、讲究效率。
二、业务知识潜力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维潜力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求的质和量。
二是用心参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
2019学年第二学期五年级语文教学计划
2019学年第二学期五年级语文教学计划2019学年第二学期五年级语文教学计划一、学情分析五（1）班共有孩子41名，经过近五年的语文学习，大多数孩子具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。
有一部分孩子还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
这学期的教学重点放在注重调动孩子的学习兴趣，转化孩子的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高孩子的自学能力，做好差生的转化工作。
在语文教学上，加强孩子的基础知识训练，继续向孩子推荐一、两本好书，激发孩子的阅读兴趣，提高阅读量。
重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高孩子的阅读能力。
针对孩子习作中的存在的问题，加强孩子自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。
指导孩子观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。
相信孩子的习作会有所提高。
二、教材分析新人教版部编本五年级下册教材于2020年春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名着之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
三、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
部编版小学语文一年级下册教学工作总结(共5篇)
部编版小学语文一年级下册教学工作总结（共5篇）第1篇：部编版一级语文下册教学工作总结2018--2019学年第二学期一年级语文教育教学工作总结转眼间一学期已经接近尾声。
一学期的教学任务虽然完成了，但是在教学中还存在很多不足的地方。
下面我将对自己本学期的语文教学工作作以下几个方面的总结:一、写字教学。
写字教学是一年级语文教学的重点。
应该贯穿整个语文教学过程中，让学生把这学期要求会写的200个生字写好。
随时观察学生写字的坐姿和握笔是否正确，督促学生养成正确书写姿势。
在写每课的会写生字时，先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的位置。
采取让学生说老师在黑板上师范板书的方法，指导大家按正确的笔画书写生字。
书上写过之后，下来还要及时巩固练习。
听写检查学生是否掌握本课的要求会写的这些生字。
根据艾宾浩斯先快后慢的遗忘曲线规律制定复习、听写生字的计划。
二、识字教学。
新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样。
要求学生多认少写。
这学期要求学生会认400个生字。
识字教学的任务是比较重的，学生的识字量直接影响学生阅读理解能力。
因此阅读教学和识字教学的关系尤为密切，在教学中可以采取随文识字、归类识字、猜谜语识字、编故事识字等多重识字教学方法。
识字教学在每篇课文里完成之后，接下来还得随时再现给学生加深印象。
仅仅靠课堂上的教学时间是远远不够的，所以教师要鼓励学生养成自主识字的习惯。
课外阅读最能增加学生的识字量，因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣。
三、阅读教学。
一年级阅读教学的目标是让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中积累词语和感受诗歌、儿童文学作品语言的优美。
课外阅读总量不少于5万字。
在阅读教学时要让学生养成预习课文的习惯，预习要求学生把课文句子读通顺。
在课堂教学过程以各种不同形式练习学生朗读，学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来，练习说话，巩固运用。
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案与反思(精选3篇)
部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案与反思（精选3篇）【部编版语文五年级下册习作中国的世界文化遗产教案与反思第1篇】教学目标1、学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。
2、学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。
3、学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。
4、学会根据同学的意见修改自己的习作。
教学重难点1、学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。
2、学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。
3、学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。
教学策略1、引导学生了解中国的世界文化遗产有哪些，先有目的地查阅相关资料，再根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料，剔除无关信息。
2、借鉴本单元课文描写景物的方法，并运用这些方法撰写习作。
3、引导学生和同学交流，互相评一评，再根据同学的意见进行修改。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：2课时第1课时课时目标1、学会有目的地查阅有关中国的世界文化遗产的相关资料。
2、学会根据要介绍的内容分类整理资料、筛选资料。
3、学会将整理后的有关中国的世界文化遗产的材料用自己的话写下来。
教学过程板块一游戏导入，激发兴趣1、玩“中国著名景点猜猜猜”的游戏。
今天，老师要跟同学们玩一个“中国著名景点猜猜猜”的游戏。
仔细观察，猜猜这是哪儿？（课件出示长城）（1）指名学生猜。
（万里长城）（2）你攀登过蜿蜒盘旋的万里长城吗？（3）万里长城是中国的世界文化遗产。
2、继续猜猜这是哪儿？（课件出示北京故宫）（1）指名学生猜。
（北京故宫）（2）你游览过金碧辉煌的北京故宫吗？（3）北京故宫是中国的世界文化遗产。
3、继续玩游戏，猜猜这是哪儿？（课件出示秦兵马俑）（1）指名学生猜。
（西安秦兵马俑）（2）你对秦始皇陵兵马俑感兴趣吗？（3）西安秦兵马俑是中国的世界文化遗产。
4、教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧，这次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。
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2019-2020学年五年级语文下册教学工作总结
一、基本情况:
本学期五(4)班有学生44人，其中男生20人，女生24人，经过
一个学期的教育教学工作，学生的素质能力得到了不同程度的提高。
但是，学生素质参差不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是
我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩:
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努
力做了以下工作:
1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要
求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教
学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学
的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综
合素质能力。
2、课堂教学:能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极
性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，
组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动
口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地
教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成
功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。
批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严
格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做
到当面批改，及时补差。(绿色圃中4、组织好每次单元测验，及时批
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改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语
气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，
并帮助他们改变学习方法。
5、辅导:班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个
更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满
足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主
要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习
上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
6、家访:本学期我对学习有困难的徐州城、周丽丽、徐顺风、徐
蒙蒙等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之
多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。
7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时
间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如:学习对抗比
赛、作文比赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。
三、存在问题:
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别
是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方
法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进
教学中的不足，力图做一个课程改革中的合格教师。
(二)做好学习方法的指导
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俗话说，"磨刀不误砍柴功"。最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因
此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方
法的指导。
在预习课文时，要求学生"读-画-思-写-问"的五步预习方法，意
思是"读课文、画词句、思内容、写批注、问不解"的方法。学生掌握
这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，
指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结"分段、概括段意、概括主要
内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技能，并进行迁移学习到
同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于
热点的事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔
端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多
练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多
思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总
分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研
究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了
学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，
按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学
过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
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本班极需帮助的差生大约有8名，提高他们的成绩，对提高全班
整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是"以多优带一差"的方
法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮
助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的
感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知
识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学
习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后
才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行
课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累
有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手
抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能
力。
四、存在问题与不足
评价与改作:及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改
形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个
别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认
真书写的好习惯。
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2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把
握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位个
别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
五、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实
践活动。
3、多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛
等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他
们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感重视优生的
培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工
作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
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