一年级下册《弟子规》教学计划学习资料
弟子规 教学计划
弟子规教学计划一、教学目标：本教学计划旨在通过教授《弟子规》这一古代经典，培养学生的道德修养和行为规范，使其具备健康的心理素质和良好的品德品质。
具体目标包括：1. 了解《弟子规》的起源、作者及其重要性；2. 理解《弟子规》所传达的价值观和道德准则；3. 学习《弟子规》中的经典诵读和解释；4. 培养学生正确的行为习惯和社交礼仪；5. 培养学生的责任感和团队合作精神。
二、教学内容：1. 《弟子规》的起源和重要性- 介绍《弟子规》的作者、写作背景和历史地位；- 分析《弟子规》对于培养学生道德品质的重要性。
2. 《弟子规》的核心价值观和道德准则- 解读《弟子规》中的经典诵读和解释；- 分析《弟子规》中的核心价值观，如孝顺、尊师、友爱、诚实、勤奋等；- 引导学生思考并讨论这些价值观在现实生活中的应用。
3. 行为习惯和社交礼仪- 教授《弟子规》中关于行为习惯和社交礼仪的内容；- 引导学生分析不同行为习惯和社交礼仪的优劣，并提出改进意见；- 组织学生进行角色扮演，模拟不同社交场景下的正确行为。
4. 责任感和团队合作精神- 引导学生通过学习《弟子规》中的相关内容，培养责任感和团队合作精神；- 组织学生参与小组活动，培养他们的团队合作能力；- 分析成功案例，引导学生思考责任感和团队合作在实际生活中的重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：通过讲解《弟子规》的内容，引导学生理解其中的道德准则和价值观。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对《弟子规》的理解和应用。
3. 角色扮演法：安排学生在不同场景下扮演角色，演绎正确的行为习惯和社交礼仪。
4. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考责任感和团队合作的重要性。
四、教学评估：1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性等方面进行评估。
2. 作业评估：布置相关作业，如写作、小组讨论报告等，评估学生对《弟子规》的理解和应用能力。
3. 考试评估：设计相关考题，考察学生对《弟子规》的知识掌握程度和道德准则的应用能力。
弟子规教学计划一年级
《弟子规》教学计划樊丹丹一年级学校课程---《弟子规》教学计划为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展,开展学习《弟子规》、践行《弟子规》活动非常有必要。
为使一年级诵读活动扎实有效地推进，切实提高其实效性，特制定方案如下：一、教学目标：１、诵读《弟子规》经文。
２、培养学生立身处世谨言慎行、言而有信，养成良好的行为习惯。
二、实施方法：把《弟子规》的学习与“传统文化”的学习结合在一起，结合学生的生活实际，把《弟子规》的学习融入到学生的日常生活中，起到规范学生日常行为的作用，培养学生养成良好的行为习惯。
1、坚持读背“弟子规圣人训首孝悌次谨信? 泛爱众而亲仁有余力则学文”。
每天早上和中午，要求全班学生集体诵读《弟子规》。
学校把《弟子规》引进课堂，要求班主任带领诵读，教师要把弟子规教育融入本学科的教学中去。
朗诵是背诵和理解的基础，通过诵读，让学生理解，让《弟子规》的精华渗透到思想中去，变成一种自觉行为。
为了让学生更好地理解，弄懂经文的意思，将进行一系列的模拟情景教学，把课堂模拟成家、公园、餐桌、公共场所等地方，让学生通过角色的扮演明白礼仪的要求，让文明礼仪更好地在生活中践行。
2、教师引领针对一年级学生的年龄特点，在教学过程中多以故事形式进行讲解经文的意思，老师的语言要显浅易懂，让学生通过听故事受到启发教育，弄明道理。
老师要理论联系实际，如：读《弟子规》中“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤”，可以结合古代舜孝敬父母的故事和闵子骞受到后母的虐待，仍坚持尽孝的故事等等。
这样，既有理论又佐以生动，有益的传说、故事，增加了学生学习的感性认识和趣味性。
3、感悟经典经典世界相对现在生活来说是静止的，是灰色的，但是只要学生以自己的生命活力去充实，以自己的生活理解去解读、力行，经典就会真正浸润心灵。
联系社会、生活实际，要求学生收集有关事例说明展开讨论、辩论，从中感悟，发现自己的优点和不足，从而反省自己的行为，达到自己教育自己的目的。
弟子规 教学计划
弟子规教学计划引言概述：弟子规是中国传统经典教材之一，对于培养学生的品德修养和道德观念起着重要作用。
制定一份科学合理的弟子规教学计划，有助于提高学生的道德素质和行为规范，培养他们健康向上的人格。
一、教学目标1.1 确定教学目标：明确弟子规教学的目标，包括培养学生的道德品质、规范行为和修养素质。
1.2 制定具体目标：细化教学目标，包括学生对弟子规的理解程度、行为规范的落实情况和品德修养的提高程度。
1.3 量化评估标准：建立评估体系，量化教学目标的达成情况，以便及时调整教学计划。
二、教学内容2.1 弟子规原文学习：安排学生系统学习弟子规的原文内容，理解其中的道德规范和行为准则。
2.2 弟子规解读讲解：进行弟子规的解读讲解，匡助学生理解其中的深层含义和道德规范。
2.3 弟子规实践活动：组织学生参预弟子规相关的实践活动，如朗诵、讨论和行为规范实践等。
三、教学方法3.1 启示式教学：采用启示式教学方法，引导学生自主思量、发现问题和解决问题。
3.2 互动式教学：倡导互动式教学，营造积极的学习氛围，促进学生之间的交流和合作。
3.3 实践式教学：注重实践教学，让学生通过实际操作来理解和应用弟子规中的道德准则。
四、教学过程4.1 教学准备：充分准备教学材料和教学内容，确保教学过程的顺利进行。
4.2 教学实施：按照教学计划的安排，进行弟子规的讲解、学习和实践活动。
4.3 教学反馈：及时采集学生的反馈意见和教学效果，对教学过程进行评估和调整。
五、教学评估5.1 学生评估：通过考试、作业和讨论等方式对学生进行定期评估，检验他们对弟子规的理解和应用情况。
5.2 教师评估：教师对教学过程和效果进行自我评估，及时总结经验和改进教学方法。
5.3 教学效果评估：根据学生和教师的评估结果，评估整个教学计划的效果和成效，为下一阶段的教学提供参考。
结语：通过科学合理的弟子规教学计划，可以有效提高学生的道德素质和品德修养，培养他们健康向上的人格，为他们未来的成长和发展奠定坚实的道德基础。
2023小学生《弟子规》学习计划
2023小学生《弟子规》学习计划前言弟子规是中国传统文化中的经典之一，是儒家教育的重要组成部分。
弟子规讲述了如何做人、如何处世，十分适合小学生学习。
本文将为2023年小学生的《弟子规》学习计划提供一个指导方案。
学习目标本学习计划的主要目标是让小学生通过学习《弟子规》，确立开始道德教育的基础，并在此基础上逐步提高自己的道德修养。
具体可以达到以下几点目标：•培养孩子的基本礼仪与家教观念；•增强孩子的感恩意识和责任感；•帮助孩子建立注意力和学习效率；•提升孩子的道德修养和社交能力。
学习内容第一课：弟子规的介绍•阅读弟子规的简介，了解弟子规的来历、作者、内容简介等。
•逐一介绍弟子规的拼音及笔画，让学生掌握基本的语音和文字表达。
•简单解释弟子规的基本词汇和术语，包括君子、小人、满腹经纶、诲人不倦等。
第二课：诸葛亮为人处世•通过阅读《诸葛亮传》等相关文本，学生可以了解到诸葛亮周详的政治策略和为人处世的道德素质。
•与学生一起讨论诸葛亮的品德、智慧，探讨他的思维方式和战略规划，引领学生认知其追求卓越的行为和处事方法。
•学生可在辅导教师的指导下，完成一些对诸葛亮的感性绘制或图画书写。
第三课：弟子规的第一章——修身篇•引导学生认识修身篇的重要性，解释其含义及重要性。
•相互讨论弟子规中的基本人际交往原则，帮助学生理解其中的原则。
•学生按章节阅读弟子规，逐步掌握节制心情、整齐衣冠等基本道德素质，并脱口而出“酒色财气必然是先走人道的堕落路”。
第四课：弟子规的第二章——进学篇•引导学生了解进学篇的重要意义和目的，让学生认识到进学篇不仅是一种个人修养，更是人际沟通中的必备基础。
•授予学生相关学习方法和技巧，例如课前写作业、指导他人等，助力学生更好的拓展和提升自己。
•通过故事、仿写和角色扮演等不同方式，帮助学生掌握跟随师长的基本礼仪、笃学的态度体现等基本内容。
学习安排•采用每周1-2课时的节奏，每个学习主题安排一至两次的教学实践;•规定以个人读书笔记、口头表达以及其他方面作为每节课程的课后作业；•学生在促进道德真谛理解的同时，寻求自信及积极的心态去践行所学；学习成果评价•个人读书笔记、口头表达、其他方面的表现；•课堂小组合作表现；•总结报告：弟子规所传达的道德价值，如何在日常生活中有效践行。
弟子规教学计划
弟子规教学计划弟子规，又称《弟子规范》，是中国古代儒家经典之一，是教育子女的经典之一。
弟子规以教育儿童为目的，内容丰富，包括了孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信等方面的道德规范。
作为教育者，我们需要制定一套科学合理的弟子规教学计划，以培养学生的良好品德和行为习惯，下面将从以下几个方面来制定弟子规教学计划。
一、教学目标。
1. 培养学生的孝敬父母之心，使他们懂得父母养育之恩，懂得孝敬父母的重要性。
2. 培养学生的尊敬师长之心，使他们懂得尊重老师，遵守校规校纪。
3. 培养学生的友爱兄弟之心，使他们懂得团结友爱，互相帮助。
4. 培养学生的诚实守信之心，使他们懂得诚实守信的重要性，做一个守信用的人。
二、教学内容。
1. 孝敬父母，通过讲故事、观看视频等形式，让学生了解孝敬父母的重要性，并学习如何孝敬父母。
2. 尊敬师长，在课堂上进行师生互动，让学生懂得尊敬老师的重要性，遵守校规校纪。
3. 友爱兄弟，组织学生参加集体活动，培养学生的团队合作精神，让他们懂得友爱兄弟的重要性。
4. 诚实守信，进行诚信教育，教育学生要诚实守信，做一个守信用的人。
三、教学方法。
1. 案例教学，通过真实案例，让学生了解孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信的重要性。
2. 角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信的过程。
3. 游戏教学，设计一些寓教于乐的游戏，让学生在游戏中学会孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信。
四、教学评价。
1. 定期考核，每学期进行一次弟子规知识的考核，考核内容包括孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信等方面。
2. 日常表现，老师在日常教学中对学生的表现进行评价，包括学生在校内外的行为表现、言行举止等。
五、教学效果。
1. 通过教学，学生懂得了孝敬父母、尊敬师长、友爱兄弟、诚实守信的重要性，树立了正确的人生观和价值观。
2. 学生的行为举止更加端正，言行更加规范，树立了良好的社会形象。
小学弟子规教学计划2篇
小学弟子规教学计划小学弟子规教学计划精选2篇（一）小学弟子规教学计划第一课：了解弟子规的背景和意义- 弟子规的起源和作者- 弟子规中讲述的道德原则和价值观- 弟子规对于小学生的重要性和影响第二课：学习弟子规的基本内容- 弟子规的组成和章节内容- 逐句解读弟子规的文字和意义- 弟子规中的具体行为准则和要求第三课：弟子规的实践应用- 弟子规中强调的品德和行为如何应用到日常生活中- 弟子规中的规矩和习惯如何养成- 案例分析：应用弟子规解决实际问题第四课：培养学生遵守弟子规的习惯- 弟子规中要求的习惯培养方法- 学校、家庭和社区的合作与支持- 家庭作业：学生与家长一起制定遵守弟子规的日常行为计划第五课：评价和反馈- 学生对弟子规的理解和应用- 学生在日常生活中表现出的改变和进步- 教师和家长的评价和反馈第六课：弟子规的延伸教学- 以弟子规为基础，引导学生学习其他经典文化作品- 引导学生思考和讨论弟子规对于社会发展的意义- 学生演讲项目：分享自己对弟子规的理解和感悟这个教学计划旨在通过系统的学习和实践，帮助小学生理解弟子规的价值并应用到日常生活中。
同时，通过与家庭和社区的合作，培养学生遵守弟子规的习惯和品德，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
小学弟子规教学计划精选2篇（二）教学工作计划：1. 制定教学目标：了解《弟子规》的基本内容，培养学生的道德观念和行为习惯。
2. 设计课程内容：根据每个年级学生的认知能力和兴趣爱好，分为若干模块，如引入、讲解、示范、活动等。
3. 准备教学材料：准备《弟子规》的教材和教具，如纸质教材、课件、图片、视频等。
4. 分层次教学：根据学生的年级和学习进度，制定相应的教学内容和难度，让学生逐步掌握《弟子规》的内容。
5. 激发学习兴趣：通过引入故事、小游戏、互动讨论等方式，增加学生对课程的兴趣和参与度。
6. 灵活组织教学形式：采用讲解、讨论、角色扮演、小组活动等多种教学形式，使学生在多种场景下感受《弟子规》的启示和教诲。
弟子规 教学计划
弟子规教学计划弟子规教学计划一、教学目标：本教学计划旨在帮助学生全面了解和掌握《弟子规》的内容，培养学生良好的道德品质和行为规范，促进学生的全面发展。
二、教学内容：1. 弟子规的概述：介绍《弟子规》的起源、作者、作用等基本信息。
2. 弟子规的内容解读：逐章逐句解读《弟子规》的内容，包括义务、行为规范、道德准则等。
3. 弟子规的实践应用：引导学生将《弟子规》的内容运用到日常生活中，培养良好的行为习惯和道德观念。
三、教学方法：1. 导入：通过引发学生对道德和行为规范的思考，激发学生学习《弟子规》的兴趣。
2. 讲授：教师对每一章节的内容进行详细讲解，重点解读其中的道德准则和行为规范。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《弟子规》的理解和应用，并提出问题和观点。
4. 实践活动：设计各种实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生将《弟子规》的内容应用到实际生活中。
5. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结，并与学生一起归纳出学到的道德准则和行为规范。
四、教学资源：1. 《弟子规》教材：提供给学生进行阅读和学习。
2. 多媒体设备：用于播放相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 实践活动材料：如角色扮演的道具、情景模拟的场景等。
五、教学评估：1. 日常观察评估：教师通过观察学生在课堂上的表现、参与度以及实践活动中的表现等来评估学生的学习情况。
2. 作业评估：布置与《弟子规》相关的作业，如写读后感、设计行为规范等，通过作业的完成情况来评估学生的理解和应用能力。
3. 小组讨论评估：通过小组讨论的表现来评估学生对《弟子规》内容的理解深度和交流能力。
六、教学计划安排：本教学计划共分为6个课时，具体安排如下：第一课时：1. 导入：介绍《弟子规》的背景和作用，引发学生对道德规范的思考。
2. 讲授：讲解《弟子规》的第一章节，重点解读其中的义务和行为规范。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对第一章节内容的理解和应用。
一年级弟子规教案
一年级弟子规教案【篇一：一年级弟子规教案】《弟子规》教学设计第一课时教学目的：让学生了解为什么要学习《弟子规》？弟子规的大概内容是什么？教学内容：学习《弟子规》的总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文教学重点:有余力，则学文讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：弟子规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
弟子规教学计划
弟子规教学计划1000字弟子规是一首非常有教育价值的古代儿童启蒙诗歌。
它由李毓秀所作，共有七篇，内容围绕着教育孩子的基本原则和品德修养展开。
由于其教育价值和文化内涵，已被列为国家中小学语文课程的必修内容。
下面是一份弟子规教学计划，旨在帮助老师更有效地教授这一经典著作。
一、教学目标1. 理解弟子规的历史意义和文化价值2. 了解弟子规的内容、结构和思想3. 掌握弟子规中的各种教育原则，以及如何运用这些原则来培养学生的品德和自律能力4. 提高学生的口语、朗读和阅读能力，培养其一定的文化素养二、教学内容1. 介绍弟子规2. 弟子规的结构和内容3. 弟子规中的各种教育原则4. 弟子规的教学方法：口头和书面表达、朗读、讨论和写作三、教学步骤1. 介绍弟子规教师可以介绍弟子规的背景和历史意义，包括它的作者、时代背景、写作意图等内容，以便学生更好地理解它的文化价值。
2. 弟子规的结构和内容教师可以根据课程安排，将弟子规分为七个部分依次讲解。
在讲解的过程中，可以通过比较、解释、举例等方式，帮助学生更好地理解它的思想和内容。
3. 弟子规中的各种教育原则弟子规是一本教育孩子的书籍，它强调了一系列重要的教育原则，如尊师重道、勤俭节约、孝敬父母、诚实守信、友爱互助、自律自强等。
教师可以通过情境模拟、生动图画、小组讨论等教学方式，向学生展示这些原则的意义和价值。
4. 弟子规的教学方法弟子规的口号短小、简洁，易于记忆，因此教师可以采用口头演讲、朗读等多种方式教导学生。
同时，教师还可以要求学生进行写作，包括写读后感、写学习笔记、写文章等，帮助学生巩固所学知识和技能。
四、教学评价1. 课堂检测：可以采用选择题、填空题、解释题等形式，考察学生对弟子规的基本理解和掌握情况。
2. 作业评估：可以要求学生撰写读书笔记、文章或进行其他相关写作，评估学生的文字表达能力和文化素养。
3. 期末考试：可以综合考察学生对弟子规的掌握情况，包括内容、理解、应用等方面的考核。
弟子规 教学计划
弟子规教学计划一、教学目标通过本教学计划的实施，学生应能够：1. 理解《弟子规》的基本内容和意义；2. 掌握《弟子规》中的核心价值观和道德准则；3. 培养良好的行为习惯和道德意识；4. 培养学生的自律能力和团队合作精神；5. 培养学生的阅读理解和口头表达能力。
二、教学内容1. 弟子规的背景介绍- 弟子规的起源和作者简介- 弟子规在中国传统文化中的地位和影响2. 弟子规的基本内容解读- 弟子规的整体结构和章节划分- 各章节的主题和要点解析3. 弟子规中的核心价值观和道德准则- 仁爱、诚实、勤奋等价值观的内涵和重要性- 忠诚、孝顺、友善等道德准则的意义和应用4. 弟子规的实践与应用- 弟子规在日常生活中的应用和指导作用- 弟子规对个人成长和社会发展的影响5. 弟子规的阅读理解和口头表达- 阅读弟子规的相关篇章，进行理解和分析- 小组讨论和口头表达，分享对弟子规的理解和感悟三、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解的方式，介绍弟子规的背景、内容和意义，引导学生理解和思量。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨弟子规中的核心价值观和道德准则，激发学生的思量和表达能力。
3. 角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，摹拟弟子规中的情境，匡助学生理解和应用其中的道德准则。
4. 阅读理解：选取适当的篇章，让学生进行阅读理解，提升学生的阅读能力和理解能力。
5. 口头表达：组织学生进行口头表达，分享对弟子规的理解和感悟，培养学生的表达能力和团队合作精神。
四、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生的积极参预程度、表达能力和团队合作等方面进行评估。
2. 作业评估：布置相关作业，包括阅读理解题、书面表达等，评估学生对弟子规的掌握情况。
3. 小组讨论评估：对学生在小组讨论中的表现进行评估，包括思量能力、合作精神等方面。
4. 口头表达评估：评估学生在口头表达中的表达能力、语言流利度和逻辑思维等方面。
五、教学资源1. 《弟子规》的教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生课本和笔记本。
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一年级下册《弟子规》教学计划
齐河县第二实验小学2013——2014学年度第二学期
校本教学工作计划
科目弟子规
任教年级一年级
制订教师
日期 2014年2月
一、学生情况分析：
学生的基础知识、基本技能和思想状况分析：
本班大部分学生活泼好动，纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差。
受识字少的限制，上课注意力容易不集中，经常走神。
如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对传统文化课的畏惧感，从而激发对传统文化课的喜爱。
还应从培养他们的学习兴趣入手，使他们觉得《弟子规》是一门趣味性很浓的学科，使他们喜欢传统文化。
二、教学目标
1、知识与技能：
通过学习，学生可以了解《弟子规》的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
2、过程与方法：
引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养，全面提升学生的古典文化素养。
3、情感态度与价值观：
认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
三、教材分析
1、本学期教学重点情况分析：
强化朗读、背诵传统文化的精华，能锻炼和提高学生的记忆力，培养学生对传统文化经典的感悟能力。
2、本学期教学难点情况分析：
遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。
3、教材内容具体情况分析：（注重各部分之间相互联系）
《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。
后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。
《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。
教材遵循少年儿童的认知规律，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值。
对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。
在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流。
四、教学进度：
五、本期业务学习及教学活动安排
4 教师业务理论学习13 常规检查
5 观摩录像课15 业务学习：《新理念培训》
7 业务学习《新课程培训》17 撰写优质教案及课改理论学习
8 新课改理论学习18 课题总结
六、教学中注意的问题及改进措施：
1、充分利用课程资源，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
2、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
3、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
要根据学生的年龄特征和认知水平组织学习活动要注意培养学生对传统文化学习的兴趣使学生从小养成喜欢读书、认真书写、勤于思考、踊跃发言等良好的学习习惯。
4、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位，传统文化教学应在师生平等对话的过程中进行。
教师应积极发挥主导作用，充分尊重学生的主体地位，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、重视情感、态度、价值观的正确导向，通过传统文化课程内容的熏陶感染、潜移默化，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
6、注重学生学习方式的多样性。
通过活动性学习使学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对传统文化学习的兴趣。
通过开展丰富多彩的传统
文化学习活动如诗歌朗诵、书法比赛、艺术节等充分感受中华传统文化的魅力。