八年级美术上册《美术字写法》教案 新人教版
《创意美术字》教案
一、教案基本信息教案名称：《创意美术字》学科领域：美术年级：八年级课时：2课时二、教学目标1. 让学生了解美术字的起源和发展，培养学生对美术字的兴趣。
2. 引导学生掌握美术字的基本笔画和书写技巧，提高学生的美术字书写水平。
3. 培养学生创新意识和团队协作能力，提升学生设计创意美术字的能力。
三、教学内容1. 美术字的起源和发展2. 美术字的基本笔画和书写技巧3. 创意美术字的设计方法4. 创意美术字的实践练习四、教学过程第一课时：1. 导入：教师展示一些精美的美术字作品，引导学生欣赏并谈谈自己对美术字的认识。
2. 讲解：教师讲解美术字的起源和发展，让学生了解美术字的历史背景。
3. 示范：教师演示美术字的基本笔画和书写技巧，让学生跟随教师一起练习。
4. 练习：学生自主练习美术字书写，教师巡回指导。
第二课时：1. 导入：教师回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解：教师讲解创意美术字的设计方法，让学生了解如何创作独特的美术字。
3. 实践：学生分组进行创意美术字的实践练习，教师巡回指导。
4. 展示：每组学生展示自己的创意美术字作品，分享设计心得。
5. 评价：教师和学生共同评价各组作品，给予鼓励和建议。
五、课后作业1. 学生课后继续练习美术字书写，提高书写水平。
2. 学生尝试自己设计创意美术字，下节课分享交流。
六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示精美美术字作品和现场演示，让学生更直观地了解美术字的特点和书写技巧。
2. 运用实践练习法，学生通过自主练习和团队合作，提高美术字书写和设计能力。
3. 采用分组合作法，学生分组进行创意美术字设计，培养团队协作能力和创新意识。
七、教学评价1. 过程性评价：教师在教学过程中关注学生的学习态度、参与程度和进步情况，给予及时的指导和鼓励。
2. 成果性评价：教师对学生的美术字作品进行评价，关注书写质量、创意设计和团队协作等方面。
3. 学生自评和互评：学生对自己的作品进行评价，互相评价，提高评价能力和自我认知。
人教版八年级美术上册教案
人教版八年级美术上册教案篇一：新人教版八年级美术上册美术教案〔人教版〕八年级上册第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生答复：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生答复。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
〔1〕线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
〔2〕色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
〔3〕明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
〔1〕写实性绘画分别介绍画家及作品〔2〕表现性绘画分别介绍画家及作品〔3〕抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。
第二课时课题：绘画作品中的形式美教学目标：，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的根本法那么。
美术字的写法 教案
课题: 美术字的写法课时: 1课时课型: 设计课授课对象: 初中一年级学生教材分析: 本课是设计课程，主要内容是美术字的写法，通过对美术字的讲解和示范以及练习，让学生对中国汉字有更深一层的认识，也激起学生对美术字体的兴趣，在平常的生活中，比如办黑板报、手抄报的时候能够用上美术字体，从而使作品更精彩。
教学目标：1.知识和技能目标：学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。
2.过程和方法目标: 通过练习掌握变体美术字的变化方法，写出一些具有美感的美术字。
3.情感态度和价值观目标：对汉字有更深一层的理解。
教学重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。
教学难点：美术字的结构。
教学方法：1.教法：老师示范和讲解2.学法：结合老师的讲解动手实践练习教具准备: 美术教材、范例图片若干张、图钉、直尺学具准备：画纸一张、橡皮、铅笔、直尺、圆规、颜料、画笔、调色盘、盛水瓶、水。
教学过程：一：组织教学：（2分钟）清点学生人数，检查的学习用品是否准备就绪。
二：引入新课：（5分钟）同学们从小学一年级一直到初中一年级。
对于汉字，可以说已经掌握的不错了，个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。
甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。
但这些黑板报的标题，却不尽如人意。
这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。
主要是你们还没有掌握这种技巧，我们今天就一起来学习这种技巧──美术字。
三：讲授新课：（30分钟）（一）：美术字的概念１：什么叫做美术字呢？美术字就是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不可缺少的工具，如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。
（二）美术字体特点那么美术字有些什么特点呢？我们先来看看同一个字的不同字体（以“好”字为例、出示三种不同字体的范画）同学们来瞧瞧这些字体有些什么特点呢？1. 老宋体: 端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。
新人教版八年级上册美术教案(合集)
新人教版八年级上册美术教案（合集）目录第一单元美术的主要表现手段 (3)第一课造型的表现力 (3)第二课色彩的感染力 (5)第三课构图的作用 (7)第三课构图的作用（第二套教案） (9)第二单元读书、爱书的情结 (13)第一课书林漫步 (13)第一课书林漫步（第二套教案） (16)第二课手工书设计 (19)第三课方寸钤记——藏书印 (23)第四课书间精灵——藏书票 (25)第三单元笔墨丹青 (29)第一课诗书画印的完美结合 (29)第二课借物寓意 (31)第三课寄情山水 (34)第四单元自己办展览 (37)第一课时 (37)第二课时 (39)第五单元展示设计作品欣赏 (41)第一单元美术的主要表现手段第一课造型的表现力一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）知识目标: 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段能力目标: 欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法情意目标: 培养学生的审美能力二、教学重点、难点教学重点：认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点三、教学模式（或方法）启发-----欣赏------讨论------评述四、教学过程1、引导阶段①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
出示课题：造型的表现力（板书）2、新授课（1）线条人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习将学生分为五组，针对五种艺术品的表现方式进行讨论学习要求：1.从画面中你了解到了什么，请讲给大家听2.不同的艺术品使用了不同的材质，不同的线条表现手法带给你什么样的感受？3.线条在艺术品中的表现特点是什么样的？教师提示：朝元仙仗图卷标——中国，白描，武宗元作菩萨立像——石雕，唐代宴罢——红绘式装饰画毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑西班牙缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器宋代发展阶段（明暗、体积、空间）结合欣赏，介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响，引导学生观察认识画作。
初中美术教案书法
初中美术教案书法年级：八年级教材：《书法艺术》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念、笔法、结构、章法等基础知识。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法实践能力，传承中华优秀传统文化。
教学重点：1. 书法的基本概念和笔法。
2. 书法作品的结构和组织。
3. 书法的章法和审美。
教学难点：1. 书法笔法的运用。
2. 书法作品的创意和审美。
教学准备：1. 教材《书法艺术》。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、文具等书法用品。
3. 书法作品欣赏图片。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，引导学生了解书法是一种艺术，是汉字的书写艺术。
2. 展示一些书法作品，让学生初步感受书法的魅力。
二、讲解书法笔法（10分钟）1. 讲解书法的基本笔法，如横、竖、撇、捺、折等。
2. 示范书法笔法的运用，让学生跟随老师一起练习。
三、书法实践（15分钟）1. 让学生自主选择书写内容，进行书法实践。
2. 老师在旁边指导，纠正学生的书写错误。
四、讲解书法作品的结构和组织（10分钟）1. 讲解书法作品的结构，包括开头、结尾、主体等。
2. 讲解书法作品的组织，如字与字、行与行之间的间距和关系。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，让学生掌握书法的基本知识和笔法。
2. 强调书法的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 复习书法的基本概念、笔法和作品的结构和组织。
2. 检查学生的书法实践作业，给予评价和指导。
二、讲解书法的章法和审美（10分钟）1. 讲解书法的章法，包括字的大小、间距、排列等。
2. 讲解书法的审美，如平衡、对比、和谐等。
三、书法实践（15分钟）1. 让学生自主选择书写内容，进行书法实践。
2. 老师在旁边指导，纠正学生的书写错误。
四、欣赏书法作品（10分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和分析。
2. 引导学生从章法、笔法、结构等方面进行评价。
八年级美术上册 第二单元 3《方寸钤记——藏书印》教案3 新人教版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《方寸钤记——藏书印》教案教学目标：学会制作藏书印；通过对藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。
初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。
教学思路：本课介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料，尽力在通俗易懂、深入浅出的原则下步步推进，既要有一定的欣赏性，又要有一定的实践性。
老师不仅要亲自示范篆刻技巧，同时还要提供一些优秀印章，引导学生掌握印章的篆刻方法；也可从学生的创作中发现优秀作品，引导学生互相分享创作经验，使学生了解更多的篆刻方法和技巧。
同时，强调篆刻方法不是一成不变的，学习者在参考这些方法的同时也可大胆创新，最大限度地提高审美修养，陶冶审美情操，培养爱书、藏书的兴趣。
活动一欣赏与研究通过赏析和评述著名的藏书印，了解我国藏书印的发展沿革与书法、篆刻艺术之间的关系。
尝试从书法、章法、刀法的角度评鉴一枚藏书印。
活动二设计与制作学习藏书印的制作方法，查阅篆书字典，为自己设计并尝试刻制一枚藏书印，并钤印于所藏的图书扉页上。
教学过程：一、篆刻是一门怎样的艺术？展示2008年奥运会会徽——中国印导入课题。
同学们，还记得它吗？提问：同学们还记得它吗？2008年北京奥运会的会徽，以篆刻印章的形式设计，传达出厚重的东方文化底蕴。
中国的篆刻是非常讲究材质的，这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。
篆刻是我国优秀的传统文化，那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧。
学生欣赏并回顾2008年奥运会的盛况，体会以篆刻形式设计标志的独特性。
二、篆刻章法姓名章中字的笔画比较多，可取其中的一个字刻在石章上。
印章可分一字印、二字印、三字印、四字印等。
形式上也可朱白相间。
三、制作教师讲解：介绍本课工具：砂纸、石章、印泥和刻刀，并解释使用方法，从而引出篆刻刀法。
人教版八年级美术上册教案-最新范文
人教版八年级美术上册教案篇一：新人教版八年级美术上册美术教案（人教版）八年级上册第一单元：形象直观的表现与交流语言课时安排：二课时第一课时课题：绘画的语言教学目标：1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品,了解绘画造型的语言和表现方法,培养初步的审美经验。
2.学会从造型的角度评述美术作品,获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容,找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段,即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1.绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品,如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品,同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象,也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2.了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品 3.欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素,我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流,表达自己的情感。
美术书法初中教案模板
美术书法初中教案模板年级：八年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技法，培养学生的书法兴趣和审美能力。
2. 使学生能够运用书法技法，创作出具有个性和美感的作品。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 书法的基本概念和技法。
2. 书法作品的欣赏和评价。
教学难点：1. 书法技法的运用。
2. 书法作品的创作。
教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法作品图片及资料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，使学生了解书法的历史和发展。
2. 展示一些著名的书法作品，让学生初步感受书法的美感。
二、基本技法讲解（15分钟）1. 讲解书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 演示书法技法，如运笔、转折、提按等。
3. 让学生现场练习，教师个别指导。
三、书法作品欣赏（15分钟）1. 展示一些优秀的书法作品，让学生欣赏和评价。
2. 分析作品中的技法和美感，引导学生思考。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调书法的重要性和美感。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，提高自己的审美能力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的书法基本技法。
2. 展示一些学生的书法作品，让大家一起欣赏和评价。
二、书法创作实践（20分钟）1. 让学生根据自己的兴趣和特长，选择一种书体进行创作。
2. 教师现场指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
三、书法作品展示与评价（15分钟）1. 让学生展示自己的书法作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 鼓励学生互相学习和交流，提高自己的书法水平。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调书法创作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习书法，不断提高自己的审美和创作能力。
教学评价：1. 学生对书法的基本概念和技法的掌握程度。
2. 学生书法作品的质量和美感。
3. 学生对书法活动的参与度和兴趣。
新人教版八年级上册初二美术全册教案(教学设计)
新人教版八年级上册初中美术全册教案《造型的表现力》教案教学目标：知识与技能：了解美术作品中造型的几种重要的手段，这些手段在艺术创作中的作用，线条、明暗、体量、空间的造型方法和表现方式过程与方法：让学生动手体会、欣赏与鉴赏的方式让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手段在美术作品中是如何表现的。
情感、态度、价值观：通过对艺术作品的欣赏与分析，明白线条、明暗、体量、空间在美术作品中的重要作用，深入的了解美术作品。
教学重点：让学生了解线条、明暗、体量、空间这些造型手段在美术作品中是如何表现的？教学难点：让学生真正的体会到这些造型手段是如何表现美术作品，并且能够应用到美术的鉴赏中去。
教学过程：一、导入新课我们先来说说与美术息息相关的另外一个艺术学科音乐，问大家知道一首歌曲最基本的都是有哪些东西组成？我们看音乐课本的时候都可以看到七个基本的音阶，还有各种不同的调子，不同的符号表示音乐的起伏长短。
这些是音乐表现的基础，那么我们美术也同样有这些基本的表现方式和手段，在美术的一个基本表现就是造型的表现。
我们今天就来了解一下美术的有哪些基础的造型表现方式。
二、讲授新课活动一：教师画一张羊的图片，用不同的线条描绘。
问：这两张羊给人的感觉不同的原因在哪？为什么会不同？不同的线条给人的感觉是不一样的，线条作为一种最简单的造型手段，会根据线条的不同的特点给人以不同的感受，来表现各种不同类型的美术作品。
在黑板画出4种不同的线条，问学生的感觉。
说明不同的线条给人以各种不同的感受，教师画出各种不同的线条让学生体会起不同的感受。
分析《朝元仙仗图》中线条的作用作者运用长垂流畅的线条，描写稠密而重叠的衣褶，人物安排参差有致，繁而不乱，神采飞动，人物神情各异，构图整齐而不呆板，组织繁复而不杂乱。
画中线条严谨、简练、流畅，有的线长达几米。
面部表情能用各种不同的线来表现，眉眼特别有神，皱眉肌的变化，以及眼与其他各部的关系处理得准确巧妙，从而使同样严肃的面孔上显示出各种不同的个性。
美术字教学设计
美术字教学设计（板报设计第一课时）一、教学目标：１、美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。
２、黑体美术字的书写技法，并实行书写练习。
3、学习祖国汉字文化，感悟文字之美，文化之源。
二、教学重、难点：１、重点：美术字的笔画特点和书写的步骤。
２、难点：美术字的结构。
三、授课类型：新授四、教学方法：探究、讨论、比较五、教学过程：1、组织教学：检查学生的准备情况2、导入欣赏板报设计图片。
问：板报设计有那些组成部分？我们这节课主要来上“报头与标题字的写法”3、新授（1）、什么是美术字美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、醒目、美观、易认，是展开宣传、教育不可缺少的工具，如黑板报、墙报、会场布置、展览会，以及商品包装和装潢，各类广告等都离不开美术字。
(2)、美术字体特点(以永字为例、出示不同字体的范例）A、老宋体：端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。
B、仿宋体：挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹。
C、黑体：笔划方头方尾，醒目有力。
(3)、美术字写法A、打格：根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
一般学生容易忽视打格子,所以,此步骤应强调。
B、布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。
布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。
C、定骨架：用单线划出字形用笔要轻，笔迹宜淡。
D、双勾字形：笔画要统一按骨架的位置画出笔画。
E、填色：按需选择颜色,填色一般先画轮廓,再在中间填色。
（4）说明：A、美术字与书法的区别：书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观点和艺术章法，字形可大小穿插，字距可插密排列。
而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。
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美术字写法
一、课时安排：二课时
二、教学对象：初中一年级学生
三、教学目标：
１．学习美术字知识，汉字的结构，笔画与书写方法。
２．学习变体美术字的变化方法，并进行书写练习。
四、教学重、难点：
１．重点：美术字的笔画特点和书写的五个步骤。
２．难点：美术字的结构。
五、教学过程：
第 一 课 时
（一）组织教学：
(1)检查学生的学习用品
(2)讲述上一课的作业情况
（二）内容展开的线索:
(1)切入课题:同学们从小学一年级一直到初中一年级。对于汉字，可以说已经掌握的不错
了， 个别同学还能写一手漂亮的钢笔字。
甚至能写漂亮的粉笔字而在班级出黑板报时大显身手。但这些黑板报的标题，却不尽如人意。
这原因何在呢？（组织学生讨论二到三分钟）（总结）。主要是你们还没有掌握这种技巧，我
们今天就一起来学习这种技巧──美术字。
(2)什么叫做美术字：
美术字是经过艺术加工的实用字体，字体整齐、 醒目、美观、易认，是开展宣传、教育不
可缺少的工具， 如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会，
以及商品包装和装潢，各类广告、报刊杂志和书籍的装帖上等都离不开美术字。
(3)美术字体特点(以泳字为例、出示不同字体的范画）
1. 老宋体:端庄大方、笔划横细直粗，点上尖下圆，横划收笔有顿角，笔划转折时顿角明显。
2. 仿宋体:挺直、秀丽，笔划横直较细，起笔，收笔都有明显的顿迹
3. 黑体: 笔划方头方尾，醒目有力。
(4)美术字写法
1. 打格:根据应用场合的需要,确定字的大小和形状。
一般学生容易忽视打格子,因此,此步骤应强调。
2. 布局:美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。
汉字的组合结构有单独结构，如“民”等；有左右结构，如“行”等；有左中右结构，如“做”
等；有上下结构，如“春”等；有上中下结构，如“草”等；有里外封闭结构，如“国”等；
有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。
布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例。
３．说明：
(1)美术字与书法的区别:
书法讲究的是一气呵成，疏其排列可根据自己的审美观念和艺术章法，字形可大小穿插，字
距可插密排列。而美术字则更讲究笔划的规范，字形和字距的统一。
(2)美术字的主笔要平稳、结实、次笔要互相穿插， 灵活变化，随机应变，要做到我中有你，
你中有我。
(3)由于人的错觉，美术字应实边缩进，虚边延伸， 教师演示（“国”、“人”两字），一、两
字都写满格，二、根据实边缩进，虚边延伸的原则来写，让学生进行比较。
(4)由于人有上紧下松的视觉习惯， 因此美术字也应写成上紧下松，才会给人视觉心理上有
种平衡与稳定感。
在讲解此规律前先做实验，在黑板上画一方形，让一学生上来用目测指出中点，再用对角线
画出中点，看其误差如何，一般说目测中点应比实际中点稍偏上。再以两个“木”字为例（演
示一“木”上紧下松，一“木”笔划偏下），结合人体的比例，说明上紧下松的重要性。
(5)美术字的重心要稳定，要给人在视觉心理上的平衡，
(6)写美术字时,还需注意一些特殊的字.
如“曰”与“日”，要有区别，不要让人分不清到底是“曰”还是“日”。
４．作业设计
临写黑体“学习园地”四字
针对学生难以掌握结构，把每个格子打成“田”字形，这样，学生比较容易掌握结构，此方
法是解决难点的根本方法，可以在短时间内写好美术字，避免学生因写不好美术字而失去兴
趣。由于本课内容较多,作业可课后完成。(见图２)
５．板书设计（略）
第 二 课 时
１．组织教学：
(1)检查学生的学习用品
(2)讲述上一课的作业情况
２．内容展开的线索：
(1)变体美术字是在宋体字、 黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，其变化的方法
大致有以下几种：
a、笔画变化：改变笔画的粗细求得变化（演示，见图１）；或者改变笔画的形状求得变化（见
课本图例“光荣榜”）。笔画的形状变化大致有尖、圆、方和曲线等几中。
b、字形变化：这是改变字体的外形，可以写成长、扁、圆、梯形、菱形等（演示，见图３）。
c、结构变化：有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果（见课本图例
“简讯”、“运动会”）。
d、象形：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（演示，见图４）
e、立体：利用透视画出字的三维空间感（见图５）
(2)变体美术字的作用：
变体美术字更能吸引人，其生动性和趣味性很强，装饰效果很好，有些美术字本身就是一幅
图案。
３．说明：
(1)变体美术字的变化方法并不是一个死板的公式， 而是可以灵活应用的，有些方法可以结
合起来， 比如一个立体的美
术字还可以进行笔画、字形或结构的变化。只有这样，才能真正写好美术字。
(2)在讲解变化的方法时，为更能吸引学生的兴趣，结合日常生活中的实例，或让学生自己
进行联想，如冷饮店的“冰”字（见图４）。
４．作业设计
临写“冰”字（图４），要求自己上色