幼儿园中班语言教案：小松鼠和大葵花
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，培养幼儿对动物特征的观察能力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切生物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
难点：培养幼儿对动物特征的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征。
（2）展示小松鼠的大尾巴图片，让幼儿观察并说一说大尾巴的特点。
2. 故事讲述：（1）教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。
（2）故事结束后，引导幼儿讨论：小松鼠的大尾巴有什么作用？3. 活动拓展：（1）邀请幼儿扮演小松鼠，模拟使用大尾巴的场景。
（2）让幼儿分组讨论，想一想还可以用大尾巴做什么。
通过本次教学活动，观察幼儿在倾听、表达、观察等方面的表现，以及对动物特征的认知和喜爱程度，评价教学目标的实现情况。
教师要关注幼儿在活动中的参与度和合作精神，为幼儿提供更多的学习和发展机会。
六、教学资源准备：1. 故事课件：《小松鼠的大尾巴》。
2. 小松鼠和大尾巴的图片。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
4. 故事角色头饰。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠和大尾巴的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征和大尾巴的作用。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴还有什么作用，可以让幼儿发挥想象力和创造力。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情节。
5. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠和大尾巴，培养幼儿的绘画技能和创造力。
八、教学反思：本次教学活动中，幼儿在观察、表达、角色扮演等方面表现积极，对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。
幼儿园大班语言教案：小松鼠访友—幼儿园大班教案
幼儿园大班语言教案：小松鼠访友—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《小松鼠访友》。
这个故事发生在一个美丽的森林里，里面住着很多可爱的动物们。
今天，我们就来看一看这个森林里的小松鼠是怎么去拜访他的好朋友的吧！让我们来看看这个故事的主人公——小松鼠。
小松鼠是一个非常聪明、活泼的小家伙，他总是喜欢到处跑来跑去，寻找新鲜的事物。
他的家就在一棵大树上，那里有很多松果和坚果，是他最喜欢的食物。
小松鼠还有一个特别的习惯，那就是喜欢和他的好朋友们一起玩耍。
今天，他就要去拜访他的好朋友——小兔子。
小松鼠早早地起床，洗漱完毕后，就开始准备去拜访小兔子的东西。
他先从自己的家里拿出了一些松果和坚果，然后又拿了一些水果和蔬菜，准备带给小兔子吃。
接着，他又把自己打扮得漂漂亮亮的，戴上了一顶红色的帽子，穿上了一件绿色的衣服，还系上了一条蓝色的围巾。
他背上了一个小背包，里面装着他送给小兔子的礼物。
小松鼠高高兴兴地走出了家门，开始了他去拜访小兔子的旅程。
他沿着小路一直走啊走，走过了一片片绿油油的草地，穿过了一座座高大的山丘，终于来到了小兔子家门口。
小兔子家的门是木头做的，上面还有一些漂亮的花纹。
小松鼠敲了敲门，门很快就被打开了。
原来，小兔子早就知道小松鼠要来拜访他了，所以特意在家里等着他呢。
小松鼠走进了小兔子的家，看到了一个非常温馨的画面。
墙上挂着一幅画，画上是他们两个一起玩耍的样子；桌子上摆着一些水果和蔬菜，还有一碗热腾腾的胡萝卜汤；地上铺着一块柔软的地毯，上面还有一些彩色的玩具。
看到这一切，小松鼠感到非常高兴，心里暖暖的。
他们两个坐在桌子旁边，开始品尝美味的食物。
小兔子吃了一口胡萝卜汤，说：“哇，真好吃！谢谢你带来的这么美味的食物！”小松鼠也尝了一口胡萝卜汤，觉得确实很好吃，于是开心地说：“不客气，这是我应该做的嘛！”吃完饭后，他们两个开始玩耍。
他们玩起了捉迷藏、跳皮筋、踢足球等各种游戏，玩得不亦乐乎。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》（精选5篇）身为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家收集的中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》，欢迎阅读与收藏。
中班语言优秀教案及教学反思《小松鼠的大尾巴》篇1活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
)活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
(三)教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么?这是什么季节?2.小松鼠出门去，看见了谁?他怎么样了?3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
(四)启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
(五)采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
(六)教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴（2篇）
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴活动目标：1.学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。
2.能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。
（集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
）3.愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。
活动准备：1.课件：《小松鼠的大尾巴》。
2.松鼠手偶一个。
活动过程：（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。
1.教师：（集体备课修改）这是谁的尾巴呢？今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀？2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？3.鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。
（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。
1.教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？2.教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。
（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。
1.教师：画面上有什么？这是什么季节？2.小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？3.小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？4.鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。
（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。
1.教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？2.教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。
（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。
（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。
1.鼓励幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。
2.指图边朗诵散文，幼儿欣赏。
（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。
1.小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？2.醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。
（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
中班体育活动教案：小松鼠
中班体育活动教案：小松鼠中班体育活动教案：小松鼠（精选8篇）中班体育活动教案：小松鼠篇1活动目标：1.培养幼儿勇敢的品质。
2.练习由高往低跳的技能。
活动准备：1.高度为25――30的椅子若干。
2.录音带、录音机、大黄狗头饰一个。
3.场地布置如图：活动过程：1、调动身心，激发幼儿的兴趣幼儿听音乐随教师做预备动作，如：手腕、踝关节运动，四肢运动，体侧运动，转圈，跳跃运动等，做好腿部练习。
2、自由练习引导幼儿从椅子上自由跳下，体会落地时腿部的动作。
3、集中示范讲解〈1〉请1――2名动作正确的幼儿示范。
〈2〉教师讲解示范：两腿弯曲手后摆，用力蹬地向上跳，轻轻落地腿弯曲。
4、重点练习〈1〉鼓励幼儿勇敢地尝试从自己的“树”上跳下来。
〈2〉鼓励幼儿从别人的“树”上跳下来。
〈3〉鼓励幼儿尝试从不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下来。
5、再尝试探索提供更高高度的石凳，让愿意尝试的幼儿练习由高往低跳的动作。
6、体育游戏：〈大黄狗〉7、教师简单小结，幼儿听音乐随教师做放松动作出场。
（结束）中班体育活动教案：小松鼠篇2活动目标：1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。
2、提高判断能力和控制能力。
活动准备：1、"砖块"（用积木或小纸盒代替），大报纸与幼儿人数相等。
2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。
3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。
活动过程：一、练本领1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。
T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。
动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。
2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么？（报纸，积木）你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩？每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩？玩的很棒的，我们一起来学一学。
3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴(含课件)-语言
幼儿园中班语言活动教案：小松鼠的大尾巴(含课件)-语言一、教学目标1.了解松鼠，掌握松鼠身体特征。
2.培养孩子的观察能力，提升孩子身体表现和描绘形象的能力。
3.拓宽孩子的知识面，让孩子了解科学知识。
4.引导孩子进行语言表述，在听、说、读、写中全面提升孩子的语言能力。
二、教学准备留意松鼠身体特征，准备盒子若干，装有如榛子、松果、树叶、杏仁等松鼠常食用的食物。
三、教学过程1.导入（5分钟）今天我们来学习小松鼠。
大家知道小松鼠是怎么样的吗？（等待孩子回答）看一看，小松鼠的身体是什么形状的？（等待孩子回答）它有什么特征？（等待孩子回答）那么，我们今天就来学习小松鼠的小故事。
2.讲故事（10分钟）今天，我们的小松鼠找到了一颗大松果，它抱着松果吃啊吃，可爱极了。
这时，一个大尾巴的小松鼠出现了，它也想跟这个小松鼠分享松果。
爱心两颗松果，让它们成为了好朋友。
学过小松鼠的人都知道，小松鼠有个大大的尾巴，我们可以从这点出发，来完成今天的活动。
3.观察实物及语言描述（20分钟）请同学们看一下各自盒子里的食物，告诉大家你们找到哪些松鼠常吃的食物，形状、重量、颜色、味道如何，用眼睛看看并描述一下。
4.图形描述（20分钟）将幼儿分为若干组，由一名学生在黑板上画出小松鼠的形象，其他组员依次添加头、耳朵、眼睛、嘴巴、肚子、四肢和大大尾巴，颜色和形状都可以自由发挥。
最后，询问其他人描述这个小松鼠的时候需要注意哪些特征。
5.语言表述（15分钟）请每位同学都参与该环节，并结合自己的绘画作品，用语言表述出自己所画松鼠的特征，例如：我画的小松鼠头很小，耳朵很大，眼睛小小的，鼻子也很小，嘴巴是个小圆圈，肚子是个三角形，每条小腿上还有三根小爪子，最后呀，再加上一个大大的尾巴。
6.语言联想（10分钟）老师说出一个词语，让孩子们带着画着自己所画的小松鼠，表述出与该词语联想到的形象和句子，例如：词语是橡树，我想起了小松鼠啃着树上的橡果，还能想象它跑到很高的树上打盹……四、教学总结通过今天的活动，孩子们学习了小松鼠的身体特征，培养了他们的观察能力，提升了他们身体表现和描绘形象的能力，拓宽了孩子们的知识面。
小松鼠活动教案5篇
小松鼠活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。
三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。
2. 小松鼠手偶或图片。
3. 森林背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。
2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。
b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。
c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。
3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。
五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。
2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。
但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。
在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。
要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。
2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。
3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。
七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。
中班语言活动松树与松鼠教案与反思
中班语言活动松树与松鼠教案与反思一、活动简介本次语言活动的主题为“松树与松鼠”，旨在通过松树和松鼠这两种常见的自然元素，让幼儿了解自然的美丽和生命的奥秘，并通过互动游戏，拓展幼儿的语言表达能力和社交交往能力。
二、教学目标1.了解松树和松鼠的特点2.通过互动游戏，培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力3.通过对自然界的观察和发现，增强幼儿的环境意识和保护自然的意识三、教学准备1.松树和松鼠的图片或实物2.大型口袋、毛绒玩具松鼠、松果等道具3.绘本《分享的快乐》四、教学流程1. 导入与激发兴趣（15分钟）1.教师介绍本次活动的主题：松树和松鼠，展示松树和松鼠的图片或实物，让幼儿自由观察和发言，激发幼儿的兴趣；2.通过提问方式，引导幼儿回忆松树和松鼠的特点和生活习性，拓展幼儿的话语表达能力，例如：“松树长得高大，树皮是什么颜色？”“松鼠喜欢吃什么？”等。
2. 活动时间（30分钟）1.活动一：松鼠找松果，利用大型口袋和松果做道具，分发给两组幼儿，要求其中一组“扮演”松树，另一组“扮演”松鼠，松树负责将手里的松果藏在教室中，松鼠负责寻找和收集松果回家，期间可以加入口头指令和动作引导。
活动结束后，教师带领幼儿回忆和活动过程中发现的问题和解决办法，并引导幼儿的思考，学习分享的快乐和感谢的礼仪。
2.活动二：我是小松树，幼儿围成一个圈，依次来一位小松鼠到教室中间，小松树通过口头指令和动作表现出不同的情绪和姿势，小松鼠需要通过观察和配合来判断，将小松树“种”在对应的地方，活动结束后，教师还可以引导幼儿回忆和活动过程中发现的规律和思维方式，并培养幼儿的合作能力和自我评价能力。
3. 活动结束（5分钟）1.教师宣布本次活动结束，引导幼儿回忆本次活动中收获的知识和体验；2.通过“点赞+感悟”的方式，鼓励幼儿客观评价自己和他人的表现，并给予具体的肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学策略：本次活动运用了实物展示和情境创设，配合互动游戏的形式，能够引发幼儿的兴趣和积极参与，同时在游戏活动中培养幼儿的语言表达能力和社交交往能力；2.教学成效：本次活动中，幼儿经过观察、发现、分析、解决问题的全过程，了解了松树和松鼠的特点和生活习性，拓展了他们的语言表达能力和社交交往能力，同时也增强了他们的环境意识和保护自然的意识；3.教学不足：本次活动在细节设计和活动难度方面还需要进一步完善，教师在引导幼儿自由发言和理解游戏规则时需要加强引导和监控。
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幼儿园中班语言教案：小松鼠和大葵花
一、活动目标：
1、理解故事内容，学说角色对话。
2、能找到物与物之间的相似性。
3、在游戏的情境中体验快乐。
二、活动准备：
1、教学背景松树林和葵花丛图片
2、小松鼠大狮子图片各一张、小松树和大葵花图片
各一张
3、青蛙、螳螂、乌龟胸饰若干
三、活动过程：
（一）、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，我们都玩过捉迷藏的游戏，那谁来说
说这个游戏是怎么玩的呢？有两个小动物也特别喜欢玩
这个游戏，看他们是谁？（出示小松鼠和大狮子图片）他
们长得都很特别，小松鼠的尾巴是什么样子？大狮子的
脸呢？
（二）、教师讲述故事，幼儿欣赏。
1、（1）第一段讲到“小松鼠这里躲躲那里躲躲”。
师：你们来扮演大狮子和这只小松鼠玩捉迷藏的游戏好
吗？（教师把小松鼠图片藏在松树林里）小松鼠藏好了，
它藏哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好
吗？师幼齐喊：小松鼠，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，老师扮
演大狮子，我们一起来玩捉迷藏的游戏好吗？师幼表演。
2、（1）第二段讲到“啊呜，我在这里呢”。师：你
们再来扮演小松鼠和这只大狮子玩捉迷藏的游戏好吗？
（教师把大狮子图片藏在松树林里）大狮子藏好了，它藏
哪里才不会被你们发现呢？我们一起把它喊出来好吗？
师幼齐喊：大狮子，你在哪里，快出来吧！
（2）师：现在我请一个小朋友扮演小松鼠，一个小
朋友扮演大狮子，一起来玩捉迷藏的游戏好吗？幼儿表
演。
3、第三段讲到结束。师：小松鼠和大狮子聪明吗？
为什么你觉得他们聪明？（因为他们会躲到和自己长得相
似的地方，而且还会相互表扬自己。）
（三）幼儿完整欣赏故事。
（四）“捉迷藏”游戏。
1、师：今天还来了其他的小动物，有青蛙小姐，螳
螂姑娘还有乌龟先生，他们想要在青草丛、石头地和荷
花池里玩捉迷藏的游戏，请小朋友们选一个喜欢的动物，
躲到不容易发现的地方。好，你们去躲，我来找啦！
2、师幼共同游戏。