新目标七年级英语下册unit6第三课时导学案
2015年新人教版七下英语(精编)导学案：Unit5-6(共8课时)
Unit 5 Why do you like pandas?第一课时Section A（1a-2c）【教师寄语】A friend in need is a friend indeed. 患难朋友才是真朋友。
【Free talk】Talk about the animals you like, and why do you like them?【Learning tasks】1. 学会本节单词、短语和句型。
2. 学会描述动物，并能表达对某种动物的好恶。
【Importance and difficulties】句型：1 .Why do you like…? Because they are …2. Let‘s do…【学习过程】一、超前预习Ⅰ.预习section A 1a—2c，写出下列单词。
1. 熊猫2. 老虎3. 大象4. 狮子5. 长颈鹿6.动物7.动物园8.可爱的9.懒散的10.聪明的11.美丽的12.吓人的；恐怖的13.种类Ⅱ.译出下列短语1．最喜欢的动物 2. 相当恐怖 3. 稍微，有点4. 南非5.来自Ⅲ. 试着翻译下列句子。
1）Let's see the lions.（1）—Why do you want to see the lions?—Because they're interesting.IV. 找出你的疑惑：____________________________________________________________________________________________________________________________二、课中学习I. 预习检测写出本课中的七个描述品质特征的形容词：我们学过的此类形容词还有：II. 解决疑惑自主互助学习知识剖析：1.Let's see t he lions. 让我们看狮子吧!Let's = Let us 意思是―让我们.......吧。
湖南省益阳市第六中学七年级英语下册《Unit6I’mwatchingTV.》教案人教新目标版
湖南省益阳市第六中学七年级英语下册《Unit 6 I’m watching TV.》教案人教新目标版一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： newspaper, use, soup, wash能掌握以下句型：①—What are you doing? —I'm watching TV.②—What's he doing? —He's using the computer.③—What are they doing? —They're listening to a CD.2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。
3) 能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
2. 情感态度价值观目标：通过对本单元的学习活动，能培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。
能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配,如: doing homework, using the computer, watching TV, having dinner…等2. 教学难点：现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
三、教学过程Ⅰ. GreetingⅡ. Presentation1.T: Ok, today we’ll learn a new unit. First, let’s look at some pictures and talk aboutthem.(Show a photo of Li Yuchun.)T: Who is she?Ss: Li Yuchun.T: What is she doing?她正在做什么？S1：Sing（老师补充出完整的句子：She is singing）由学生熟悉的人物入手来导入新句型，更能激起学生的学习兴趣e the same way to talk about the other four pictures.3.老师引出今天的新知：现在进行时。
【2020】新人教版七下英语分课时导学案：unit6-2
1．请翻译下列句子。
1)咱们现在我家见面吧。。
2）他在看报吗？。
3）他们在干什么？。
4）你现在想看电影吗？？
Step 7 Summary（请将你今天的学习情况记录在成长日记中吧！）
1）今天我掌握的词汇&句型：__________________________________
课题：Unit 6 I’m watching TV Section A 2d—3c Listening & Speaking设计人刘克兵复备人
Language goals： 1、我要学会以下五个生词和词组 : just , eat out, house , drink tea , tomorrow
2、我会用现在进行时态谈论人们正在干的事情。
挑战三：请各小组组织角色表演。注意语言的准确性以及表演的大方自然。（小组长明确任务分工，组内合作完成展示任务）
1）小组排练展示内容。
2）A、B、C三个大组同时展示，各大组推出一支表现最优秀的小组进入班级大展示。
3）大展示，质疑点评。（请其他小组认真倾听，准备质疑、评价）
Step 6 千锤百炼（Check yourself）
__________________________________
3) 赶快将错题更正在纠错本上吧！
（ROLE-PLAY）
1.请合上书本，听一段新的对话，并完成下列的练习。
1）Laura is just.
2) Jeny is.
2.请打开书本，看P26,2d,验证你的答案。
3.再听一遍录音，注意模仿对话中人物的语音语调。7页，请大家自读Grammar Focus的句型
___________________________________
初中英语人教版七年级下册(红萍)七(下)Unit 6 教学设计
Unit 6I’m watching TV. 教学设计新目标Go For it ! 七年级下册(Section B 2a---2c)贵州省平塘县第二中学石红萍一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：host, study, state, the United States, American, dragon, young, race, other, children, miss, wish, delicious, living with.2) 能掌握以下句型：①—What time is it in Beijing?—It's eight o'clock in the morning.② It's 9:00 a.m. and Zhu Hui's family are at home.③ Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom's delicious zongzi.2. 情感态度价值观目标：不断增进学生间的友好相处，规范他们的行为，提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，使学生在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，了解中西方文化的不同，对学生进行必要的爱国主义教育。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课出现的生词。
2) 进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人正在做的事情。
3) 通过听、说、读、写的练习，提高学生们的综合运用英语能力。
2. 教学难点：阅读短文，获得相关信息，完成相关任务。
三、教学过程Step 1 Warming- up and revisionReview the knowledge on the present progressive tense by asking and answering thefollowing questions:T: What’s she doing?Ss: She is running.T: What are they doing?Ss: They are taking photos.Step 2 Work on 2aLook at the clocks and ask students about the time in different places.Step 3 Reading1. Fast ReadingRead the article and answer the two questions.① Why are Zhu Hui's family watching boat race and making zongzi?② Does Zhu Hui like his host family? What about his home in China?Ss read the article quickly and find the answers to the two questions.Check the answers with the class.2. Careful ReadingRead the article again. What are these people doing now? Then fill in the chart below.Ss read the article and fill in the blanks. Then check the answers with the class.3. Work on 2cNow let's look at the chart in 2c. You should match the verbs in column A with the words in column B. Then use the phrases to write sentences according to the TV report.4. Post readingFill in the blanks according to report.Zhu Hui is _____ with an American family in New York.The mother is ________ a story to her children.Zhu Hui’s mother and aunt are _______ zongzi.Zhu Hui is ______ on the phone with his cousin in Shenzhen.Zhu Hui’s father and his uncle are _________ the boat races on TV.Step 4 ExercisesStep 5 Homework1. Ask Ss retell the article after class.2. Use the following words to make sentences.1) in the United States 2) live with 3) any other4) talk on the phone 5) miss 6) wish to do sth.。
初中英语《Unit6 Iam watching TV》主题单元教学设计以及思维导图
Unit6Iam watching TV5.学生能独立完成Unit6的单元综合测试。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标本专题的主要学习设计活动如下：1、创设问题情景，导入对话交流。
师生对话，导入问题如下：“What are you doing? What’she/he doing? Is he/she…?”提问第1个问题以前，利用多媒体呈现几张动作图片：2、开展阅读活动，实现生本对话。
A.阅读语篇，回答问题。
引导学生运用Skimming阅读方法，快速获取答案。
B. 再读语篇，选择段落大意。
引导学生运用Scanning阅读方法，快速获取有效信息。
新文段的补充，使学生认识到英语学习材料的丰富性，感受英语学习的乐趣。
在阅读过程中，学生的预测、略读、跳读及布局谋篇、遣词造句等技能再次的得到训练和提高。
C.再读文段，画出主要话题功能句。
在语篇情景中，完成对主要功能句的复习和梳理。
学生充分体验归纳、概括等识记策略。
D.提出问题，构建篇章结构。
针对老师提出的问题，学生首先独立思考，之后开展研究性学习，进行小组合作探究。
共分7个小组。
组内异质，组间同质。
3、依据篇章结构图，进行文段复述。
A. 自主朗读，熟悉语篇。
B.小组内复述。
C.小组代表向全班同学复述。
学生在完成任务的过程中，再次感悟体验写作时的布局谋篇；在赏析语言的过程中，感悟遣词造句的方法。
4、借助文段仿写，运用所学，写出开放性写作。
（详见研究性学习设计）A. 自主学习：学生独立思考，完成书面表达任务的结构框架，写出所用词汇和主要功能句。
B.探究合作：基于独立完成的组内交流、修订，体现生生互助。
C.自主学习：依据讨论后修订的框架和所写词、句，自主完成书面表达。
D.再次合作探究：组内交流、修订，完善作品。
推荐出小组最佳征文。
E. 班级交流：各小组选出1名代表，到讲台朗读小组最佳征文。
老师及其他学生对最佳征文根据评价量规对其进行评价。
通过完成该任务，学生的综合语言运用能力，特别是写的能力得到提升，同时通过交流达成读写课中以读带写的目标。
辽宁省灯塔市第二初级中学七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV Period 1导学案(无答案)(新版)
Unit 6 I’m watching TV【学习目标】课标要求：主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
1.人们正在做的事情1、语法：学习现在进行时4、w标语言：What are you / they doing? I'm / we’re/ They’re watching TV.Is he/ she watching TV? Yes, he/ she is. / N o, he/ she isn’t.2、词汇：clean, read, happy, apartment,目标达成：通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系或在观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确表达所发生或进行的动作。
学习过程：学习流程：【课前展示】复习反馈:（一）、翻译词组：1.做作业2.看电视 3吃早餐4.看海豚表演5.参观动物园6.谈论钱7.为杂志写故事 8.努力工作(学习)（二）、说出动词现在时第三人称单数的变化【创境激趣】1.教师出示几张图片, 叫一位学生按照老师图片上的提示做动作，引出现在进行时的结构和用法。
如：T: He/ She is singing now.They are playing football now.2. 接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成任务：(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)。
【自学导航】叫学生归纳出现在进行时的结构句型：主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词要求每小组进行问答练习。
【合作探究】1叫一些学生背向着全班同学来做一些动作，让其他学生来猜他或她正在干什么。
进行小组比赛，猜对的同学以一颗红星加以鼓励，比一比哪组同学的红星最多。
直到猜对为止。
2单项选择。
( ) 1. ---Let's play the computer games.---_______.A: Yes, I do B: Thank you C: That sounds good D: No, we don't( ) 2. Thanks ____ your help. A: for B: at C: about D: to( ) 3. –Who’s in the room? ---Mr. Smith is. He____ a letter.A: is writing B: write C: writing D: writing( ) 4. ---____ do the boys watch TV? ---At home. A. when B: Where C: How D: What( ) 5. ---Can you buy a dictionary for me? ____.A: Sure B: You’re welcome C: Here you are D: Yes, I do( ) 6.What are you doing? We are ____.A readB readingC readingD reads【展示提升】（一）、用所给单词的适当形式填空1. What__________ the children ___________(do)? They are reading.2. What is Mike doing? He__________(run).3. What ——he ——（do）? He is taking. a taxi.4. What are they doing? They_______(clean) the classroom.5. Look! Dave and Mary __________(dance).6. She ___________(not do) her homework. She's reading.7. It's seven in the morning. Mr Black__________(have) breakfast.8. Lily likes __________very much. She __________very well. She can __________English songs.(sing)9..____My brother__________(take) a shower now?10. __________Bob __________(swim)now?【强化训练】一．根据汉语提示完成句子。
2020年新目标人教版七年级下unit6辅导讲义设计(有答案)
例句
other
“另一个或另一些”是泛指，当形容词或代词用
Some children like apples, other children like bananas.
the other
表示范围内的另一个（范围内一共两个）
I have two pens. One is red and the other is green
learn
侧重于学习的结果，意为“学会”，用于初级阶段的学习。
learn from sb. “向某人学习”
He learns English on the radio.
The baby is learning to speak.
We must learn from each other.
【即学即练】
Just come here a moment.
Just a minute, please.
3) just相关短语
just now刚才
just then就在那时
4. I’d love to.我很乐意。
【解析】本句为省略句，相当于I’d love to eat out.
I’d love to=I’d like to,其中I’d =I would.
A. other B. another C. others D. the other
3) The supermarket is on _____ side of the street.
A. other B. another C. the other D. others
4) There are three books on my table. One is here. Where are ___?
七年级英语下册导学案(全套)
Unit1 Can you play the guitar? Section A第1课时【学习目标】1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【重点预设】学会谈论自己或别人的能力.【难点预设】准确适用含有情态动词“can”的问句及回答。
【学法指导】自学、讨论、合作交流【学习流程】一、自主学习学习任务一:认读并拼写本课单词。
学生自学新单词（P.1—2）1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示．吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________4.在小组内核对答案.5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力.1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you ----? Yes,I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.A: What club do you want to join? B: I want to join ---- 学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际1. 朗读1c中的对话2. 两人一组,交流答案,相互翻译3. 两人交流展示.二、合作共建讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes,he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join the chess club.三、当堂检测（一）按要求写出下列单词或短语说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋_____________ 英语俱乐部_____________参加___________美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________音乐俱乐部__________ （二）选择填空1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My brother want ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. butD. so5. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. anD. the（三）补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)Unit1 Can you play the guitar? Section A第2课时【学习目标】.掌握并运用各种俱乐部的短语。
仁爱英语七年级下册Unit6导学案
Unit 6 Our local areaTopic 1 Is there a computer in your study?Section A一、学习目标：1.学习There is/are 句型。
2.学习表示方位的短语介词。
3.能够简单谈论自己的家。
二、学习内容：1.词汇: beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining room, living room, bathroom, first2.句型: 1）—Where is your bedroom?—It’s on the second floor. There is a study next to my bedroom.2）—What’s in your study?—There is a sofa, a desk, some books and so on.3）—There is/are… on the first/second floor…三、自主学习：1. 写出并熟记下列名词：花园卧室第二地板近旁到楼上进来厨房餐厅起居室浴室前面房子在后面门2.写出下列短语：在二楼在花园如此多在什么的前面（内部、外部）四、学习小结：1.There be 句型表示: ____________________________a. There be 的结构_____________________________b. Be 如何使用_________________________________c. 变一般疑问句________________________________2.为什么不…? 都有哪些表达？_________________________________________________________________________五、达标检测：（一）用be动词填空：1. There a pen in my hand.2. There some juice in the glass.3. there a study on the second floor?4. There some books on the shelf.5. There 61 students in our class.6. there any apples in the kitchen?（二）单选：1.Why not home and watch TV?A. goB. to goC. going2. Is there a clock next to the photo? .A. Yes, it is.B. Yes, there is.C. Yes, there isn’t.3.There is a bedroom the second floor.A. onB. atC. in4. May I have a look your pen?A. forB. afterC. at（三）句型转换：1. There is a book on the desk.（改为否定句）a book on the desk.2. There is a cat behind the door.( 改为复数形式)There two behind the door.3. Tom has some books. (改为一般疑问句)Tom books?4. Jane does her homework at home. (改为一般疑问句)?5. I sit in front of her. (同义句转换)She me.6. There is a cat behind the door. (改为一般疑问句)a cat behind the door?Unit6 Our Local AreaTopic 1 Is there a computer in your study?Section B一、学习目标：1.熟记单词和短语。
冀教版英语七年级下册Unit 6：Lesson 33 Kim‘s Favourite Season
Lesson 33 Kim’s Favorite Season【设计思路】1、指导思想:以新课标新理念为指导，采用导学案的教学形式，培养学生自主学习、主动参与、合作交流的意识及探究发现、解决问题的能力，提高学生听、说、读、写技能和综合运用语言的能力。
2、设计理念：本课围绕“Kim’s autumn activity”这些学生最感兴趣的话题，利用多媒体创设autumn. Autumn activities 教学情境，将学生置身于秋天的大自然中，指导学生学会学习，学会归纳整理，培养学生自主学习，合作学习的能力。
让学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握本课教学内容。
3、教材分析：本节课围绕Kim’s最喜欢的季节展开讨论、学习，帮助学生更好地了解季节特点和季节活动。
并鼓励学生表达自己最喜欢的季节和季节活动，同时掌握what、how感叹句的用法。
4、学情分析：通过学生对本单元前两课的学习，学生能听懂简单的英语信息，并传达信息。
学生能在自主学习的环境中探索、合作、交流，并能运用感叹句。
【教学目标】知识与能力目标1、Learn the new words and phrases.2、Know about Kim’s Favorite Season.3、Let the students describe their favorite seasonactivities.4、Go on learning Exclamatory Sentences.5、Train the students, listening, speaking and reading skills.教学过程与方法:1、Get some information by reading, listening.2、Learn and Practice English by learning oneself、discussing pairwork and group work.3、Provide some pictures and important information by PPT. 情感目标:1、Have the students communicate with partner in English.2、Make the students talk about some fun season activities and love lives.【教学重点】1、Master the new words and phrases in this lesson.a kind of, be filled with, pick up, in front of , in the frontof, give sb. sth. = give sth. to sb.2、Talking about autumn activities.3、Exclamatory Sentences.【教学难点】1) The diffe rences between in front of …and in the front of…2)How to write a passage about different season activities.【课前准备】1. Make PPT of seasons and season activities.2. A recorder【教学过程】Step 1: Greeting and leading-inT: Hi, everyone! There are four seasons in a year. Do you listen to a song? (播放歌曲“四季歌”)W hat’s your favorite season? Do you know Kim’s favorite season? (No).OK, Let’s learn about Kim’s favorite season.(用PPT出示本科题目).通过听歌曲、谈论四季，自然而然引出本节课话题，让学生进入本课话题。
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Unit 6 I’m watching TV.
Section A Grammar Focus — 3c ( P33) Date:
* 教师寄语：Time flies. 光阴似箭。
【学习目标】【学习重点】：
1、总结归纳Section A部分语法重点；
2、比较一般现在时与现在进行时的用法区别；3、将所学知识学以致用。
【温故互查】
1.正在看电视 2.正在打扫卫生 3.正在看报纸
4.正在打电话 5正在听CD 6正在用电脑
7正在煲汤 8正在洗衣服 9正在锻炼
10. go to the movies _______________ 11. This is Jenny.___________________
12. Not much.____________________ 13 join me for dinner_______________
14 eat out_______________________ 15 六点半_______________________
16你正在做什么？
17你呢 ？
18你想去看电影吗？ 19我正在洗衣服
20my parents aren’t at home
21听起来不错。
【体验学习】：
I、预习交流：
根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；勾画出重点和疑惑。
II、翻译官
1.now _______ _ 2. on Mondays _________ 3. every night___________
4. in the mornings_________5. clean the house ________6.make dinner___________
7. drink tea__________8. on weekends_____________9.明天见
10.我们七点去 11.什么时候？
III、完成第33页3a,3b。
【课堂导学】：
I、New class
Task 1. Check the answers in 温故互查。
Task 2 Presentation
1.Read the sentences in Grammar Focus and try to remember them by heart.
2. Group work:试总结并举例：
(1) 现在进行时态的肯定句式：
举例：
(2) 现在进行时态的否定句式
举例
(3) 现在进行时态的一般疑问句式及肯\否定回答
举例
(4) 现在进行时态的特殊疑问句式及回答
举例
3.观察学过的句子并总结：比较一般现在时态和现在进行时态的不同
（1）两种时态使用的时间状语有何不同
（2）两种时态表达的概念：
Step3 Practice
(1) Check the answers in 3a. (2) Check the answers in 3b. Read the conversation.
Step4 Game
Guess some activities.
【自主检测】：
I、写出下列单词的现在分词:
1. do _______ 2. play _________3. go ________4. see_______ 5. read _________
6. make _________ 7. use ________ 8. walk _________9. exercise __________
10. have _________11.sing 12.dance 13.study 14.write
15draw 16take 17take 18get
II、精挑细选
（ ）1. Han Mei ___ her homework every day at home. A. do B. does C. is doing
（ ）2. — ________ English every morning? — Yes, but now I ________ Chinese.
A. Are you reading; read B. Do you read; read C. Do you read; am
reading
（ ）3. — Is your brother doing his homework? —_________________.
A. Yes, he does. B. Yes, he is. C. No, he doesn’t.
（ ）4. Linda often ___ her homework in the evening but this evening she _____ TV.
A. does; is watching B. is doing; watches C. is doing, is watching
（ ）5. — ________ are they doing? — They’re _________.
A. What, run B. What, running C. Who, running
III，用动词的适当形式填空：
1.Look. The boys (play) basketball on the playground.
2.My father (read) books after dinner.
3.In the morning,Mr.Smith (get) up at 7:00.
4.Listen, Linda (sing) in the next room.
5.His brother usually (do) homework at school.
6.They (go)shopping every Friday evening.
7.Her sister (eat)dinner now.
【快乐链接】 下列时间状语分别用于哪种时态?
every Saturday, on Sundays, now, in the mornings, on weekends,
at this time, every day, after dinner
一般现在时 现在进行时
【学习体会】
成功&收获: 失败&不足: