六年级英语上册 Module 1教学案 外研版(三起)
六年级英语上册Module10Unit1(第2课时)教学案外研版(三起)(最新整理)
3、It’s twenty to five now
4、Here’s the book。
Module10 Unit1
主备教师
审核教师
课 题
Module10 Unit1
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
掌握本模块的对话,并能用正确语调朗读句子。
过程与方法
通过本节的学习，使学生掌握时间的表达法及祈使句的用法。
情感态度价值观
能遵守规章制度，执行命令,养成良好的学习习惯。
教材分析
教学重点
时间表达法及祈使句的用法。
1、To the library 去图书馆。
2、please hurry 请快点儿。
3、It’s twenty to five now现在差二十分钟五点了.
4、Here’s the book.这本书在这儿.
拓
展
训
练
课本38页活动4。
作业设计
背诵本节所学对话.
板书设计
Unit1
1、To the library
2、教师讲解对话内容。X k B 1 。c o m
3、教师领读。
4、指导学生用正确语调朗读句子.
1、根据老师的引导，翻译对话内容。
2、跟老师读对话。
3、根录音读对话。
小
组
合
作
1、以小组为单位练习对话。（齐读、单读）。
2、组与组练习对话.
展
示
反
馈
1、指导朗读对话。
2、组与组对话。
3、师生对话。
释
难
解
疑
教学难点
Here引导倒装句的用法。
2021六年级英语上册Module9Unit1第1课时教学设计外研版三起
which country？
Get the students to
answer and repeat the
country words.
T: Now take out the
flags and tell me :
Where are you from？
Step4: learn the text .
What is the present
What does Daming
want to do？
呈现单词:
building建筑物,all around到处处处,peace和平,
inside在内,show显示all around the world全世界
提供时间让学生Silent
reading,通过全文,使学生能基本把握文章的大意.在学生阅读时,播放一段舒缓的轻音乐,有意营造轻松的气氛,向学生暗示学习是轻松和愉快的,以提高学生阅读的质量.
(学生拿出自制国旗)
S1:I am from China .
S2:I amfrom Germany.
1. Read the topic .
2.Listen and answer the questions.
3.Listen and repeat.
4.Ask some students to
answer questions.
2．练习二:模拟世界儿童大会
Ok,please tell me where are you from and what do you want to do？
S1:I want to show you
the presentsfromCanada.
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module1 Unit2 period1(练习及解析)-外研社(三起)
Module 1 Unit 2It’s in the west.一、将下面排列错乱的字母重新组合成单词并写出意思。
1. setw ________ （）2.taes ________ （）3.hotsu ________（）4. rohnt ________（）5.ynocurt ________（）【答案】1. west西方 2. east东方 3. south南方4. north北方5. country国家二、单项选择( )1. –Where’s the ____________?A. west lakeB. west LakeC. West Lake( )2.What a big map ________ the US!A. inB.ofC. about( ) 3.What _________ San Francisco?A. inB.o fC. about( ) 4.Harbin is _____ the north of China.A. inB.onC.at【答案】1.C2.B3.C4.A【解析】1.“西湖”是专有名词，其中的”West”和“Lake”都大写。
2. 这里的“of”结构表示名词所有格，意思是“的”。
3.“What about”常常用来承接前句提出问题，意思是“……怎么样呢?。
4. “哈尔滨”在中国内部，所以用in。
三、改错1. Where is the Hangzhou?________________________________________________________2.Beijing is in the north of Shanghai.________________________________________________________3.What’s about Houston?________________________________________________________4.How a big map of the US!________________________________________________________5.Haikou is in the south of China, and Hongkong it’s in the south too.________________________________________________________【答案】1.Where is Hangzhou?2.Beijing is to the north of Shanghai.3.What about Houston?4.What a big map of the US!5.Haikou is in the south of China, and Hongkong is in the south too.【解析】1. Where is Hangzhou? (Hangzhou是城市名称，前面不用加定冠词。
Module 3 Unit 1 教案 外研版(三起)英语六年级下册
六下M3U1《The sun is shining》教学设计教学内容：M3 U1 The sun is shining.教学目标：知识目标: 1. 听说读写单词和词组：shine, everyone，fly away2. 听说认读并会用句型： The sun is shining.能力目标:能听懂，会说，会表演对话的内容，并能在真实情境中运用现在进行时进行交流和运用。
情感目标：通过开展小组角色扮演，培养学生大胆展示，敢于使用英语交流的习惯。
重点难点：1. 运用be +V-ing 形式的构成及现在进行时在实际中的应用。
2. 能够正确运用句型：I am doing sth. You /We/They are doing sth. He/She/It is doing sth.教学准备：PPT, 教学系统，动作短语卡片，范例信件教学过程：一、 Warming-up1.Greeting.T：Good morning, boys and girls, how are you today?Ss answer.T: I’m fine too. Today we will learn M3U1, let’s read the title together. Ss read the title together.T: Do you know shine? Is it a verb? (动词) Yes, before our class, we will play a game and review the verb words we have learnt.2.Game—Do and guess(复习本课要涉及到的动词)请一个学生上讲堂，告诉他一个英文单词并作出相应动作，师问生答。
T: What’s he / she doing?S: He / She is ___ing.3.Watch and answer.(Part1)(1) Watch video and answer questions.T: Wow, you did well. Now, let’s look What’s the bird/dog doing?Q2: Why is the dog crying?(2) Ss answer the questions.(板书句型—现在进行时)(3) Read the text.二、Presentation1.Lead-in(听信的内容)T: The dog and the bird had a funny day, yes or no?A boy also had an interesting day. Now let’s listen and answer questions. Q1: Who wrote this letter?Q2: What’s he sending?Q3: What did they do on Saturday?Ss answer questions.2.Listen and choose.(分部分学习)(1) Listen photo one and choose the right answers.T：Wonderful, now let’s listen and choose what are they doing?(2) Check the answers.3.Listen and tick.(1) Listen photo two and tickT: The weather is fine, yes or no? How about now? Let’s listen and tick(2) Check the answers.4.Read and answer.T: Yes, it’s raining, where are the ducks? What are they doing? Let’s read and answer.5.Read text.(1) Read after the tape.(2) Read by yourselves and underline the words with -ing.(3) Read and clap your hands when you are hearing the words with -ing.6. Fill in the blanket.T：Now, let’s have a challenge. Let’s answer them one by one.7. Retell the story.T: Who can retell the story? Who can try? Let’s try together.重点句型板书出来，并设计填空或者选择的随堂练习。
外研版(三起)英语六年级上册Module3Unit1教材同步讲解教案(句型)(2020年最新)
Module 3Unit l Collecting stamps is my hobby．收集邮票是我的业余爱好。
Look，listen and say。
看一看，听一听，说一说。
(教材第14页) Daming：What toys have you got? 大明：你有什么玩具?．西蒙：我有一些玩具狗。
Simon：I’ve got some toy dogss not a toy! 大明：哦，它不是一个玩具!Daming：Oh，it’Listen，read and act out。
听一听，读一读并表演。
(教材第14～15页)情景详解英语描述：Simon likes collecting stamps．He shows his stamps to Darning．Some of the stamps are from Canada，and some are from China．汉语描述：西蒙喜欢收集邮票，他将他的邮票展示给大明看。
一些邮票是来自加拿大的，一些是来自中国的。
知识详解重难点1．用“I’ve got…”表达“我有……”课文应用：Yes，I’ve got lots of stamps．是的，我有许多邮票。
I've got是I have got的缩写形式。
在口语中，have got表示“有；拥有”，相当于have。
“I've got…”意为“我有……”。
例如：I’ve got a new bag．我有一个新包。
注意：当主语为第三人称单数时，要用“has got”。
例如：He has a new postcard．他有一张新明信片。
知识链接have got与have在英语中，have got和have均表示“有；拥有”。
(1)have got用于一般现在时的肯定句、否定句和疑问句中。
例如：I’v e got a bicycle．我有一辆自行车。
They haven’t got a television．他们没有电视。
【优质】小学英语外研版六年级上册说课优质公开课教案Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby
Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.说课教案(2)一、教材分析 (Status & Function)本课是小学新标准英语三年级起点第七册第三模块第一单元。
在前六册课本中，学生已经完成了对小学阶段所有新语言的学习，因此，从第七册书开始，英语教学进入专题强化循环阶段，在复习基础知识的同时，扩展学习新的语言知识，使学生的听说能力得到训练，读写能力得到强化。
第三模块是通过Daming在Simon家谈论“集邮”引出Hobby这个主题，第一单元的词汇和句型主要用于对邮票的提问和描述，表达自己对邮票的爱好，了解不同国家的邮票，学生通过学习第一单元为进入第二单元谈论其他爱好的学习打好铺垫。
根据英语新课标提出的总目标并根据六年级学生的认识水平，对于第三模块的教学任务我计划用三个课时来完成。
下面，我主要说说第一课时的教学。
这一课时的教学目标如下：二、教学目标 (Teaching Objectives)（一）知识目标 (Knowledge Objectives)：1．能听得懂，会读，会说，会拼写单词：collect stamps, hobby, men, women 2．能听得懂，会说，会读，会写句型：a. Do you collect stamps? –Yes, I do.b. Have you get any stamps from China? –Yes, I have.c. These are some stamps from Canada. This stamp is from China.（二）技能目标 (Ability Objectives)1．通过学习，使学生能够运用句型来询问兴趣爱好，以及描述各种各样邮票，提高学生语言运用能力2．通过对比this stamp 和these stamps等，让学生通过感知、感悟，初步了解名词复数变化规律。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby 教案
Module 3 Unit 1Collecting stamps is my hobby. 教案教材分析：本课来自外研版（三起）小学英语第三模块一单元，主要通过学习Do you...与...have/has got...句型，动名词做主语等相关知识来谈论自己或他人的业余爱好。
对于学生有一定的难度。
学情分析：六年级的学生已有的一定的英语语言知识基础，能听懂一些简单的课堂指令，能根据指令完成相应的任务。
在语言知识方面，已经学习过Do you ...?引导的相关问句，接触过动词的”ing”形式，具备用英语简单描绘图片的能力，但尚未学习动名词做主语的相关知识。
教学目标：1、大部分学生能听、说、读并能正确使用单词：collect , stamp, hobby, women ,men ,doll ,bicycle 等。
2、全体学生能理解并掌握句型：I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.Collecting stamps is my hobby.Do you collect stamps?Have you got any stamps from China?3、能掌握运用Do you...与...have/has got...句型。
4、全体学生能够运用已学语言谈论和表达自己的业余爱好。
教学重难点：重点：1、能听、说、读并能正确使用单词：collect, stamp, hobby, men , women .2、能掌握重点句型：I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.Collecting stamps is my hobby.Do you collect stamps?Have you got any stamps from China?3、能够听懂并理解课文，能根据课文内容回答相关问题。
难点：1、能熟练运用重点句型，同时能掌握运用Do you...与...have/has got...句型。
六年级英语上册 Module 2 Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China教案 外研版(三起)
Unit 1 There’s Chinese dancing.【教学目标】：知识与技能：There’s a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.过程与方法：1.Learn the words by game method.2.Teach the text with the task-based method.3.Cooperative learning.情感、态度和价值观：用“There be”句型描述事物【重点】：用"There be“句型描述事物。
【难点】：“there is”和“there are”的用法。
【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：1.出示一张城市景观的图片，对学生说：Thisisapictureofacity.What can you see in it ?(I can see……) Yes, in this picture , there are…….2.出示一张纽约唐人街的图片，问学生:Doyouknowwhereitis?Whatcanyouseein this picture?请学生回答问题。
向学生介绍：Daming现在在美国表兄的家里，他正在给家人发送email，他想念家人吗？他今天了解到了美国的什么情况呢？让我们一起来看一看。
（二）探究新知：1.播放动画呈现SB活动一。
请学生认真听Daming和Simon的对话，然后判断大明是否想念中国，为什么？（通过文中Do you miss China ? Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表现，引导学生得出肯定的回答，引出Chinatown的话题）第2.教师提问：Where is Chinatown? What is it like?再放一遍录音，让学生看书听，并从书中找出问题的答案。
外研版(三起点)六年级英语上册《Module5__Unit1__第1课时教案》
Module5 Unit1第1课时教案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第五模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1．大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：pleased，pen，friend，address，can2．大多数学生能够听懂并用句型：Can you...? Can I…?讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
3.能够运用所学的语目知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1.听说读写单词和短语：pleased，pen friend，address，can。
2．学习句型：Can you..? Can I...? I can…难点：1.用句型：Can you..? Can I...? I can…讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。
2.pen friend与pen pal的用法。
3.pleased开心的。
意思和glad/nice相似。
eg：Pleased to meet you! /Nice to meet you! /Glad to meet you!见到你真高兴！四、教学准备1.单词卡片。
2.同步课文录音、课文动画。
3.第1课时教学课件。
4.人物大明、西蒙和劳拉的头饰。
五、教学设计Step 1 Warm-up1. Have a dictation of the new words and new sentences of Module 4.e the PPT to show the chant of Page 24. Let the students say the chant together，claptheir hands or do some actions at the same time.设计思路：通过听写复习上一模块的单词和句型，通过一首英文歌谣激发学生的学习积极性，拉近师生间的距离。
小学英语外研版(三起)六年级下册《Module1_Unit1》教案
小学英语外研版（三起）六年级下册教案
Module1_Unit1 I want a hot dog, please.
一、教学目标
知识目标：
能够读写并运用hamburger、cola、dollar、cent、enjoy等单词。
能够说出并能运用以下句型进行对话交流：Can I help you?/I want …, please./How much is it?/It is ….
技能目标：
通过情景交际活动，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
能够利用本节课所学在快餐店中进行实际的语言，交流、谈论点餐和就餐及询问价格情况。
情感目标：
能够大胆地，有礼貌地表达自己的意愿，并且能询问他人。
二、教学重难点
教学重点：
Can I help you?
I want …, please.
How much is it?
It is ….
教学难点：
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐及新句型的综合运用。
四、教学过程
五、板书设计
Module1 Unit1 I want a hot dog, please.
hamburger 1. _Can I help you?
cola _I want a hot dog/hamburger/cola, please.
dollar 2. _How much is it?
cent _It is thirteen dollars and twenty-five cents.
enjoy。
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1
Module1
主备教师 审核教师
课 题 Module1 课 型 复习课 课 时 1
教
学
目
标
知识与技能
Please remember
1、Words
the Great Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,something
2、Sentences
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me more about the Great Wall.
It’s more about twenty thousand kilometers long.
How big is Beijing?
Beijing has got about twenty million people.
过程与方法 在读说过程中掌握中西文化差异。
情感态度价值观 培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
教
材
分
析
教学重点
1、听、说、认、读单词和短语the Great Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,million,something。
2、在对话中准确运用句型：Tell me.../Can you tell me....?/It’s more
than...来向别人提出相关要求并准确回答。
教学难点
1、正确使用千以上的数词和正确的单位来描述物体；
2、正确使用形容词和数词。
学 具 PPT课件、录音机和磁带、单词卡片、课文教学挂图
教 学 过 程
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 效果
反思
2
导
入
新
课
词汇预览
1、beautiful 形容词：美丽的
反义词：ugly
近义词：pretty，nice
My motherland is very beautiful.
我的祖国非常美丽。
2、Postcard 名词：明信片
I want to send a postcard.
我想去寄一张明信片。
3、More
副词：更多；此外；更大程度地
短语：more than 比···更多
It has got more than eight million
people.
它大约有八百万人。
4、Thousand 名词：一千
短语：thousands of 数千
There are thousands of people in this
city.
这个城市里有许许多多的人。
5、Kilometer 名词：公里
6、Million 名词：百万
7、something
代词：某事情，某东西···
Tell me something bout China.
给我讲讲有关中国的事情。
自
主
学
习
重点语句解读。
These postcards are great!
这些明信片真棒！
It’s a picture of the Great Wall.
这是一张关于长城的图片。
Tell me more about the Great Wall.
给我多讲讲长城吧。
It’s more about twenty thousand
kilometers long.
它有两万多公里长。
How big is Beijing?北京有多大
Beijing has got about twenty million
people.
北京大约有两千万人。
1、读一读下列单词和短语，并写出
它们的中文意思。
the Great
Wall,beautiful,postcard,more
than,thousand,kilometer,millio
n,something
2、你会读下列句子吗？
These postcards are great!
It’s a picture of the Great
Wall.
Tell me more about the Great
Wall.
It’s more about twenty thousand
kilometers long.
How big is Beijing?
Beijing has got about twenty
million people.
小
组
合
作
小组讨论利用所学知识编写对话。
展
示
反
馈
根据表演的对话，了解学生的掌握程度。
3
释
难
解
疑
对话练习。
拓
展
训
练
根据中文填空。
1、The mountain is three ···（千）meters high.
2、There are ···（数以千计的）of people in the lake.
补全单词
_ap _ight _ast n_rth so_th
完成下列句子
1.北京有两千万人。 Beijing ____ ____ ____ _____ people.
2.它的旗帜上有50颗星星。 Its flag has got ____ _____.
3.你能看到有许多动物在那吗？ ____ you see _____ _____animals there?
4.它是动物园吗？ _____ ____ the zoo?
5. 上海在中国的东部。 Shanghai is ___ ____ ____ ____ China.
作
业
设
计
Homework
1、背诵课文。
背诵课后单词。并用所学句型编3个小对话。
板
书
设
计
Module1
1、Words
the Great Wall,beautiful,postcard,more than,thousand,kilometer,million,something
1、Sentence:
These postcards are great!
It’s a picture of the Great Wall.
Tell me more about the Great Wall.
It’s more about twenty thousand kilometers long.
How big is Beijing?
Beijing has got about twenty million people.