小学体育说课稿-水平一攀爬通用版
体育课攀爬教案
25
1
3
1
1
中
大
结
束
部
分
四、放松舞蹈
《家有好儿女》
五、本课小结，下课。
六、收拾器材
3
1
组织：略
教法：
1、教师调整队形，并讲解动作方法，组织开始。
2、教师进行本课小结，督促学生回家练习。
3、收拾器材。
学生：
1、在欢乐中达到放松，在愉快中完成学习。
2、认真听好总结，回家练习。
要求：遵守纪律，不乱不闹。
3、双手支撑练习
(加深难度练习，跳过垫子后，支撑跳上跳箱)
4、加深拓展练习
（分小组进行合作练习，抽出任务卡片，小组合作按照卡片上的要求对场地进行改建，然后循环进行练习，把每组的练习都做到）
7
2
4
10
2
组织：略
教法：集体教学与小组合作
教师：
1、教师对完整动作的讲解示范。教会学生保护与帮助。
2、组织学生进行练习性游戏。并进行现场巡视，帮助学困生。
体育课教案
（第课）
教学
内容
1、攀爬
2、攀爬游戏
学习
水平
水平一
班级
二年一班
人数
38人
教
学
目
标
认知目标
通过攀爬教学，让学生学会保护自己的技能，提高自身保护能力，通过本次学习使90%的学生能够完成攀爬高处动作。
技能目标
发展学生柔韧、灵敏、协调素质，提高基本活动能力和控制身体的平衡能力。
情感目标
培养学生自主学习能力，提高团结合作意识，强化自我保护意识，渗入环保教育。
场地器材
垫子24块，录音机一台，跳箱4个，跳高垫1块
四年级体育课件-攀爬练习妙处多 全国通用(共23张PPT)
什么是攀爬？
攀爬是攀登和爬越的简称 指一个人用双脚和双手在某一个地方向上
运动，途中借用的工具很少。
1
看看下面这些图中哪些是攀爬？
2
看看下面这些图中哪些是攀爬？
3
看看下面这些图中哪些是攀爬？
4
攀登与爬越有哪些种类？
5
爬行
爬越
攀登
什么是爬行？
6
爬着向前行 走，手和脚 一齐着地走
11
1.克服跑 步时的疲
劳心理
2.克服跳 跃器材时 的害怕
3.克服身 体离地的 恐惧心理
攀登与爬越对锻炼身体的好处有哪些？
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1.养成动 作协调性
的习惯
2.养成只 用双手发 力的习惯
3.养成不 用双手发 力的习惯
攀登与爬越对锻炼身体的好处有哪些？
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1.强健四 肢力量
2.强健上 肢力量
3.强健下 肢力量
攀登与爬越的技巧？
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Hale Waihona Puke 1.手脚轮流 用力可以节省体力
2.手脚不用 用力就可 以爬的很
快
3.只用手的 力量可以 爬的最省
力
攀登与爬越的技巧？
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1. 可以不 做准备活 动 直接开 始攀爬练
习
2. 可以穿 小半号的
薄底鞋
3.做练习 时可以嬉
笑打闹
攀登与爬越的技巧？
16
1.加强脚步力 量的练习，这 样才能牢牢抓
动作
什么是攀登？
9
是向上或斜上 方运动的过程
双手紧握单杠 式的棒子，使 身体腾空下垂
通过一定的运 动形式，使人 体腾越尽可能 高的高度或跳 越尽可能远的
远度
水平一爬行教案余晓艳
二体（水平一）二年级“高低姿爬行”教学案例一、教材简解爬行和爬越是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，一直深受低年级小朋友喜爱的体育活动。
所以，本课选择了水平一教材中，一些简单、实用性较强的爬行动作，如：狮子、乌龟等。
选择这两种动物一方面考虑结合本课教学目标----高低姿爬行；另一方面它们各有特点，能提升学生的模仿兴趣，从而开发孩子们丰富的想象力，激发他们的表现欲望。
根据各种动物的爬行特点，拓展思维，选择适合自己的爬行方法。
通过本课的学习，还能有效地促动学生身体各部分的肌肉、内脏器官以及灵敏与协调素质的发展，进一步提升他们的活动水平；同时培养了学生勇敢、果断、坚忍不拔的品质与爱护动物的意识。
二、目标预设运动兴趣和习惯是促动学生自主学习与终身锻炼的前提。
新课标明确指出“培养学生对体育活动的兴趣，提升学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一”。
本课依据“健康第一”的指导思想，以学生的发展为宗旨，采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣，在游戏中让学生掌握高低姿爬行的方法，让其在玩中学、学中玩、玩中创，给学生提供充分自我展示的平台。
通过学生间小组的合作，培养了学生的创新精神和合作意识，增强其自信心，让每位学生都能体验到成功的喜悦。
三、教学重难点：a．引导学生实行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、设计理念小学低年级学生他们具有好动、好玩、好模仿、爱表现等共同特点。
在学习过程中，有时不能很好的控制自己的情绪和行为。
但他们的团队意识在持续增强，对集体项目有着浓厚的兴趣。
所以，在教学活动中针对他们的心理与生理特点，灵活使用了有个人参与、小组参与的游戏，促使学生学习、巩固、提升高低姿爬行的动作技能。
五、教学思路：在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、理解世界。
大班体育市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案攀爬
大班体育教案：攀爬一、教学目标通过本次课程的学习，学生将能够：1.掌握基本的攀爬动作技巧；2.提高身体的协调性和肌肉力量；3.增强自信心和勇气；4.培养团队合作意识。
二、教学内容1.攀爬技巧的介绍和示范；2.攀爬的练习和游戏活动。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，创造一个激发学生兴趣的氛围。
例如：“你们有没有尝试过攀爬高墙或攀岩呢？你们认为攀爬对身体有哪些好处？”引导学生回答，并带出本节课的主题：“今天我们要一起学习如何安全地进行攀爬，并锻炼我们的身体。
”步骤二：技巧介绍和示范（10分钟）教师向学生介绍攀爬的基本技巧，并进行示范。
包括：1.手的位置和握法：正确握住攀爬物体，尽量用手掌和手指抓住，而不是靠指尖；2.脚的使用：通过脚的踩踏和往前拉的动作推动身体向上移动；3.身体的控制：保持身体的平衡和稳定，防止摔倒或滑落。
步骤三：练习和游戏活动（30分钟）1.攀爬练习：教师设置攀爬的练习场地，让学生根据所学技巧进行攀爬练习。
教师可以引导学生分组进行，相互观摩和给予建议和鼓励。
2.攀爬游戏：教师设计一些有趣的攀爬游戏，如“攀爬接力赛”、“攀爬摘星游戏”等，通过游戏的方式激发学生的兴趣和参与度。
步骤四：总结（5分钟）教师和学生一起回顾本节课所学的攀爬技巧和经验，总结攀爬的好处和注意事项。
鼓励学生根据自己的需要和兴趣继续锻炼和探索攀爬活动。
四、教学重点和难点教学重点：1.教会学生正确的攀爬技巧和动作；2.培养学生的身体协调性和肌肉力量；3.加强学生的自信心和勇气。
教学难点：1.确保学生的安全，防止摔倒或滑落的情况发生；2.让学生正确理解和掌握攀爬的动作技巧。
五、教学评估教师通过观察、互动和提问的方式，对学生在课堂中的表现进行评估。
例如，观察学生的攀爬动作是否正确、是否能够按照要求完成练习和游戏活动等。
同时，教师也可以设计简单的小测验，让学生回答一些与攀爬相关的问题。
六、拓展延伸1.鼓励学生参加课后的攀爬俱乐部或户外活动，进一步锻炼和提高攀爬技巧。
《攀爬》的教学设计
《攀爬》的教学设计构想淮安市淮城镇勺湖中心小学223200 张伟一、水平阶段：水平一二、学习内容：攀爬三、学习目标：1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力2、体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质四、学习步骤：（见设计方案）五、指导思想与设计依据1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想3、“健康第一”和“生活体育”的思想4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律六、设计意图1、创设课堂情境，满足儿童心理需要课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起，形成一个不可分割的整体。
本节课避免机械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。
在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。
教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。
老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。
小学体育教案：学习攀爬技巧
小学体育教案：学习攀爬技巧一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握基本的攀爬技巧，培养其身体协调性和运动能力，并提高其自信心和勇气。
二、教学重点攀爬的基本技巧和方法。
三、教学难点攀爬时的平衡与控制。
四、教学准备1. 安全保护设施：垫子、护栏、抓握器等。
2. 教学辅助器材：攀爬架、绳索、网状结构等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行少量的拉伸运动，以预防肌肉拉伤。
2. 介绍攀爬技巧（10分钟）教师简要介绍攀爬的基本技巧，包括：- 手指并拢，手掌贴着攀爬物，稳定身体。
- 用脚尖寻找适合的支撑点。
- 保持重心平衡，向上伸展。
3. 示范与指导（15分钟）教师示范并重点指导学生正确的攀爬动作，通过站在攀爬架旁进行分组指导，确保每一个学生都能够正确理解和掌握攀爬的技巧。
4. 练习（20分钟）学生分组进行攀爬练习，教师巡视指导，及时纠正学生的动作错误，并提供鼓励和支持。
5. 小结和总结（10分钟）教师与学生进行简要的总结，强调攀爬的技巧和注意事项，并鼓励学生在平时的锻炼中继续提高自己的攀爬能力。
六、教学延伸1. 设计攀爬难度适中的挑战赛，鼓励学生竞争并展示自己攀爬的技能。
2. 增加攀爬障碍的高度和复杂程度，提高学生的挑战性和进阶能力。
3. 引导学生学习攀爬相关知识，如攀爬用品的选择、攀爬课程的策划和攀爬技巧的应用。
七、安全提示1. 严格遵守教师的指导和规则，不擅自进行攀爬活动。
2. 使用安全保护设施进行攀爬练习，确保学生的安全。
3. 注意攀爬的高度和难度，根据学生的实际情况进行适当的调整。
4. 学生攀爬时避免突然停止或急停，防止意外伤害的发生。
八、板书设计- 攀爬技巧- 手指并拢- 手掌贴着攀爬物- 用脚尖寻找支撑点- 保持重心平衡九、教学反思本节课通过简洁明了的教学步骤和清晰的教学目标，让学生能够明确掌握攀爬的基本技巧。
在教学过程中，我对学生进行个别辅导，减少了学生动作上的错误，保证了教学效果。
同时，在练习环节中，我观察到学生们积极参与，充满活力，体现了他们对攀爬活动的兴趣和热情。
小学生体育攀爬架教案
小学生体育攀爬架教案教案标题：小学生体育攀爬架教案一、教学目标：1. 了解体育攀爬架的基本结构和使用方法。
2. 培养学生体育攀爬的兴趣和能力。
3. 提高学生的身体协调性、平衡感和肌肉力量。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备：1. 小学体育攀爬架。
2. 安全垫。
3. 老师准备示范和指导的演示材料。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行一些简单的热身活动，如跑步、跳跃、摆臂等，以准备学生的身体。
2. 介绍体育攀爬架（10分钟）：- 向学生介绍体育攀爬架的基本结构和使用方法，强调安全注意事项。
- 演示正确的攀爬姿势和技巧。
3. 练习攀爬（20分钟）：- 学生分组进行攀爬练习，每组轮流进行。
- 老师在一旁指导学生正确的攀爬姿势和技巧，并提供必要的帮助和支持。
4. 团队合作活动（15分钟）：- 将学生分成小组，进行团队合作活动。
- 每个小组选择一个队长，队长负责组织和指导队员完成指定的攀爬任务。
- 鼓励学生相互协作、沟通和互相支持。
5. 游戏活动（10分钟）：- 进行一些有趣的攀爬游戏，如比赛攀爬、攀爬接力等，以增加学生的参与度和乐趣。
6. 结束活动（5分钟）：- 进行简单的放松活动，如伸展运动等，以缓解学生的身体疲劳。
四、教学延伸：1. 鼓励学生在课余时间继续进行体育攀爬活动，以提高身体素质和技能水平。
2. 组织学生参加攀爬比赛或表演，以展示他们的成果和进步。
五、安全提示：1. 在攀爬过程中，学生应注意保持平衡，避免突然移动或跳跃。
2. 学生应穿着合适的运动服装和运动鞋，避免穿着拖鞋或裸脚进行攀爬。
3. 学生应在老师的指导和监督下进行攀爬活动，避免发生意外事故。
六、教学反思：通过这堂课的教学，学生对体育攀爬架有了更深入的了解，掌握了正确的攀爬姿势和技巧。
通过团队合作活动和游戏活动，学生的团队合作意识和沟通能力得到了锻炼和提高。
在教学过程中，我注重了学生的安全和个体差异，及时给予了指导和帮助。
小学攀爬安全教育教案
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解攀爬运动的基本知识和安全注意事项。
2. 培养学生安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生对攀爬运动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。
教学内容：1. 攀爬运动的基本知识2. 攀爬运动的安全注意事项3. 攀爬运动的基本技能4. 攀爬运动的安全游戏教学过程：一、导入1. 教师简要介绍攀爬运动，引导学生关注攀爬运动的特点和安全问题。
2. 提问：同学们，你们知道攀爬运动吗？攀爬运动有哪些特点？在攀爬运动中需要注意哪些安全问题？二、基本知识讲解1. 攀爬运动的基本概念：攀爬运动是指利用手脚交替运动，攀登各种高度的运动项目。
2. 攀爬运动的特点：锻炼身体、提高身体素质、培养勇敢、坚韧的品质。
3. 攀爬运动的安全注意事项：a. 选择合适的攀爬场地，确保场地安全；b. 佩戴安全装备，如头盔、护膝、护腕等；c. 注意攀爬姿势，保持身体平衡；d. 严禁攀爬无安全保障的建筑物、电线杆等；e. 遵守攀爬规则，听从教练指挥。
三、基本技能讲解1. 教师示范攀爬的基本姿势和动作要领。
2. 学生跟随教师进行攀爬练习，注意动作规范和姿势正确。
四、安全游戏1. 游戏名称：攀爬接力赛2. 游戏规则：a. 将学生分成若干小组，每组4-6人；b. 每组学生依次进行攀爬，以最快速度完成攀爬任务；c. 每完成一次攀爬，学生需回到起点，将接力棒交给下一个队员；d. 每组完成规定次数的攀爬任务后，统计用时，用时最短的小组获胜。
3. 游戏过程中，教师强调安全注意事项，确保学生在游戏中遵守规则，注意安全。
五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调攀爬运动的安全重要性。
2. 邀请学生分享自己在攀爬过程中的感受和体会。
3. 布置课后作业：回家后与家人分享攀爬运动的安全知识，提醒家人在日常生活中注意安全。
教学反思：1. 本节课通过讲解攀爬运动的基本知识和安全注意事项，使学生了解了攀爬运动的特点和安全问题。
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1一. 教材分析《爬行：各种姿势的爬行》是小学一年级体育课程的一部分。
教材通过各种爬行活动，帮助学生发展身体协调性、灵活性和耐力，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本节课的重点是让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力，增强体质。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习热情。
但同时，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，创设有趣的游戏情境，引导他们积极参与各种爬行活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力。
2.过程与方法：通过小组合作、竞技等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种爬行姿势的正确方法。
2.教学难点：身体协调性、团队合作精神和竞争意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用体操垫、障碍物等器材，创设有趣的教学情境。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为爬行活动做好准备。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范各种爬行姿势的正确方法，如 belly crawl（腹部爬行）、crab crawl（蟹行爬行）等。
让学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏环节（10分钟）：设计一些有趣的爬行游戏，如爬行接力赛、爬行障碍赛等，让学生在游戏中运用所学姿势，提高身体协调能力。
4.竞技环节（10分钟）：学生进行爬行比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教师及时给予评价和鼓励，激发学生的自信心。
5.放松活动（5分钟）：带领学生做简单的放松运动，缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出各种爬行姿势的名称和正确方法。
人教版小学一年级(上、下)册体育与键康教案：第四十七课 攀爬
第四十七课攀爬学习目标：能试做手脚并用的爬上爬下动作；在练习中表现出勇敢、果断和克服困难的精神。
学习内容：攀爬教学过程：一、统一规章、身体力行教师活动：1、集合队伍，组织学生进行基本队列练习，重点练习：向左、右转。
2、发现问题当场解决，及时与学生进行交流。
3、组织学生进行协调性小游戏活动：“抢占领地”，讲解游戏方法及规则，并示范动作。
4、教师与学生一起游戏。
学生活动：1、乐于反复练习，动作规范到位，练习时思想集中。
向左、右转时，注意身体不要晃，双手紧贴大腿。
2、及时纠正错误，认真进行练习。
3、仔细观察老师的动作，积极参与模仿，按照游戏方法及规则，有序开展游戏活动，能快速做出反应。
4、积极参与活动，主动交流，相互合作。
组织：四列横队散点★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、积极参与、认真完成教师活动：1、复习模仿蟹、熊、象、猩猩的行走，姿态要逼真、重心移动要平稳。
2、组织学生分成八组开展创编游戏活动，巡视时注意各组学生的活动安全性，积极引导学生创编有意义的游戏。
3、及时总结点评学生的活动情况，并提出要求。
4、邀请小组上台展示创编游戏，及时评价学生的表现。
5、讲解、示范爬上爬下的动作方法，重点示范手要抓紧，脚要踏稳的动作，强调爬上爬下的手和脚的协调配合。
6、组织学生尝试性练习一次，教师保护学生。
7、及时评价学生的练习情况，并提出要求。
8、邀请学生进行动作交流展示，引导学生相互观察、相互学习交流，对学生的展示及时鼓励表扬。
9、组织学生再次练习，教师保护。
10、对于学生的表现及时进行评价，鼓励表扬学生。
11、组织学生按规定攀爬统一高度进行比赛，提示注意安全。
12、评价学生的比赛情况。
学生活动：1、积极投入到活动中去，大胆地模仿各种动物的动作。
2、小组内先讨论游戏方法，再开展活动，注意安全。
3、对照自己的情况，纠正错误。
4、积极参与展示活动，能把自己小组内的游戏充分地展现给大家看，组与组之间相互学习交流。
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人教版小学体育说课稿水平一攀爬
小学体育说课稿
一、教材分析：
我说课的内容是选自人民教育出版社的体育教程一～二年级的教材。
本节课的内容是水平一（八）攀爬章节的第一部分，模仿不同动物的爬行，攀登与爬越也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，小学低年级的攀爬教材，选择了一些简单的、实用性较强的爬行，爬越和攀登动作，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。
进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。
充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
二、教学目标：
1、知识目标：
a．创设一个动物世界，一个快乐的学习大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣。
b．用头饰做各种模仿活动和游戏。
2、能力目标：
通过语言的描述，头饰的演示和游戏等形式，发展模仿、观察力、想象力，培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性。
3、情感目标：
让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究、了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。
三、教学重难点：
a．引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。
b．培养克服困难，互相合作的心理品质。
四、教学方法：
在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示，音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践经验，使学生大胆的表现自己、认识世界，我尝试采用
如下教学法。
（1）想象法：通过教师巧妙的引入，引导学生在音乐中感知动物爬行的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。
大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感悟去亲身实践。
（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习、主动探究、充分发挥学生的主动性和积极性。
在实践生活中更好的去体验。
五、教学过程：
1、动物出游：
记得苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我采取了情景模式进行教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情景，我让学生围坐在草地上，沐浴着和煦的阳光，跟随教师的语言遐想。
例如“小朋友，这里是一座美丽的森林，到处树木花草，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……
(配音乐，《春天在哪里》)在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。
2、动物聚会
由于主教材是模仿不同动物的爬行，因此我创设了学生们喜爱的动物王国情景，通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段，创设轻松活泼的课堂情景。
如“小朋友，你们听听那是什么声音？”这时学生们就听见一群鸭子的叫音，经过声音的判断，他们能准确的说出动物的名称，并去模仿鸭子的行走。
“瞧！多热闹我们去看看和它们交个朋友！”通过声音、音乐、童谣的启示，会依次出现各种动物。
让学生带着一个个的任务自由组合，各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性。
在这段教学中我充分发挥学生的想象与模仿，采取了边玩边总结边练习的方式，培养他们对事物的了解，激发学生的学习兴趣与热情，充分发挥学生的民主，体现了学生的运动参与，运动技能，身体健康和社会适应等能力。
3、兽王出巡。
是辅助主教材的一个练习，首先我创设了一个情景教学，如“森林中所有的动
物都在欢快的跳舞，突然听到一声狮吼，森林顿时变得十分安静，没有了小鸟的叫声，也不见蹦蹦跳跳的小兔子了，所有的动物都躲了起来，在这种情形下，我采取了猜猜它是谁（用肢体的动作来表现），然后分组相互交流评议，“为什么小动物都怕狮子？”引导学生讲出狮子的行走、生活习性及有百兽之王的称号，最后用情景教学设计兽王的离开，森林里又恢复了平日的欢快。
在这段教学中，让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流、实际动手操作等方式，自我探索、自主学习。
培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激发和发挥。
4、龟兔赛：
龟兔赛是这个教材搭配的游戏，我围绕动物王国这个线路，用动物贯穿这节课，所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏，采用情景教学模式，如刘老师告诉我们“乌龟和小白兔正在闹别扭，你们想知道为什么吗？”通过我的语言提示，学生就会联想到乌龟和小白兔赛跑的故事，通过故事来引导学生学习乌龟那种坚韧不拔，克服困难的意志和品质，不能向骄傲自满的小白兔学习。
通过“比一比你是谁”来进行分组游戏，在游戏中要求每位小朋友要注意安全。
5、随风飘舞：
随风飘舞是个放松运动，我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式，而采取了观察柳条随风飘舞动的情景教学，让学生想象风中柳条飘舞的形状，用自己的肢体语言给表现出来，既达到放松的效果又激发了学生的学习兴趣，也体现了学生的心理健康和身体健康，社会适应的能力。
总之，这节课，我的侧重点，主要是创设一个快乐的乐园，学生在这个乐园里边玩边学的理念，没有任何的压力，负担下去学习，充分发挥了游戏活动的作用，激发学生的学习兴趣。