支教课程教案模板
支教课程小学教案范文模板
---课程名称：语文阅读与写作授课年级：三年级课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：培养学生阅读理解能力，提高学生的写作技巧。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对阅读和写作的兴趣，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 阅读理解：理解课文内容，把握文章主旨。
2. 写作技巧：学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学难点：1. 阅读深度：深入理解文章的深层含义。
2. 写作创新：在写作中尝试运用新颖的表达方式。
教学准备：1. 教学课件2. 课文文本3. 小组讨论材料4. 写作指导材料---第一课时一、导入新课1. 活动：播放一段与课文主题相关的短片，激发学生的兴趣。
2. 提问：观看短片后，引导学生谈谈自己的感受，为课文学习做好铺垫。
二、新课导入1. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。
2. 提问：在朗读过程中，适时提问，检查学生对课文内容的理解。
三、阅读理解1. 小组讨论：将学生分成小组，针对课文内容进行讨论，分享自己的理解和感悟。
2. 提问：针对讨论内容，教师进行提问，引导学生深入思考。
四、写作指导1. 修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
2. 写作练习：学生根据课文内容，尝试运用所学修辞手法进行写作练习。
五、课堂小结1. 回顾：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：布置课后阅读和写作作业，巩固所学知识。
---第二课时一、复习导入1. 提问：回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 活动：进行小组竞赛，看哪个小组能最快回忆起课文内容。
二、阅读巩固1. 阅读练习：教师提供一篇新的课文，让学生进行阅读练习。
2. 提问：针对课文内容，教师进行提问，检查学生的阅读理解能力。
三、写作指导1. 写作技巧：讲解如何运用修辞手法使文章更加生动形象。
2. 写作练习：学生根据所学知识，尝试写一篇短文。
支教课程小学教案模板范文
年级：小学三年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解自己家乡的地理位置、历史文化和风土人情。
2. 培养学生的观察力、表达能力和团队合作精神。
3. 增强学生对家乡的热爱和自豪感。
教学重点：1. 了解家乡的地理位置和历史背景。
2. 学习如何用恰当的语言描述家乡的特点。
教学难点：1. 学生对家乡的了解程度不同，需要根据实际情况调整教学策略。
2. 引导学生用生动形象的语言表达家乡的特点。
教学准备：1. 教师准备关于家乡的图片、视频和文字资料。
2. 学生收集家乡的相关资料，如家乡的风景名胜、特色美食、名人故事等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示家乡的图片或视频，引导学生说出图片或视频中的地点。
2. 提问：你们知道这是哪里吗？为什么？3. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习的内容就是关于我们的家乡。
二、新课讲解1. 教师讲解家乡的地理位置，包括省份、城市、乡村等。
2. 教师介绍家乡的历史背景，如著名的历史事件、名人故事等。
3. 学生分享自己家乡的趣事，如家乡的风景名胜、特色美食等。
三、课堂活动1. 分组讨论：让学生以小组为单位，讨论家乡的特点，如地理位置、历史背景、风土人情等。
2. 小组代表发言：每组选出一个代表，向全班同学介绍自己小组的讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性。
2. 学生谈谈自己对家乡的感受，表达对家乡的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？谁来说说自己的家乡？2. 学生回答后，教师进行简要回顾。
二、拓展延伸1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生用恰当的语言描述家乡的特点。
2. 学生尝试用诗句、故事等形式表达自己对家乡的热爱。
三、课堂活动1. 诗歌朗诵：让学生选择一首关于家乡的诗歌，进行朗诵。
2. 故事分享：学生分享自己家乡的趣事，如家乡的风景名胜、特色美食等。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和独特性。
大学下乡支教教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解支教活动的意义，培养他们的社会责任感和奉献精神。
2. 帮助学生提高沟通能力、团队合作能力和教学技能。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：1. 让学生了解支教活动的背景和意义。
2. 培养学生的教学技能和团队合作能力。
教学难点：1. 如何让学生在支教活动中发挥自己的特长。
2. 如何引导学生关注乡村教育现状，提高他们的社会责任感。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍支教活动的背景和意义，让学生了解支教的重要性。
2. 引导学生思考：为什么我们要去乡村支教？支教对我们自己有什么意义？二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选出一个组长。
2. 每组讨论以下问题：a. 我们在支教活动中能做些什么？b. 如何提高我们的教学效果？c. 如何与当地学生建立良好的关系？三、小组分享1. 各小组派代表分享讨论成果。
2. 教师点评并给予建议。
四、总结1. 教师总结支教活动的意义，强调团队合作和关爱他人。
2. 鼓励学生在支教活动中发挥自己的特长，为乡村教育贡献自己的力量。
第二课时：一、教学实践1. 学生分组，每组负责一个班级的教学任务。
2. 教师对每组的教学内容进行指导，确保教学质量。
二、教学反思1. 学生分享支教过程中的心得体会，总结经验教训。
2. 教师点评并给予建议。
三、总结1. 教师总结支教活动的成果，强调学生的成长和收获。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，继续发扬支教精神，关注乡村教育。
教学评价：1. 学生在支教过程中的表现，如沟通能力、团队合作能力、教学技能等。
2. 学生对支教活动的认识和态度。
3. 学生在支教活动中的收获和成长。
教学延伸：1. 组织学生参观乡村学校，了解乡村教育现状。
2. 邀请乡村教师分享教学经验，促进城乡教育交流。
3. 建立长期支教关系，为乡村教育提供持续支持。
小学语文支教课程教案模板
课程名称：小学语文支教课程课时：2课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 运用修辞手法，提高写作水平。
教学难点：1. 体会作者的情感，把握文章主旨。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由发言，分享对课文内容的初步理解。
二、新课讲授1. 教师引导学生朗读课文，注意读音、节奏和语气。
2. 学生分组讨论，理解课文内容，找出重点句子。
3. 教师讲解生字词，帮助学生掌握字义和用法。
4. 教师引导学生分析文章结构，把握文章主旨。
三、课堂活动1. 学生表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。
2. 学生运用比喻、拟人等修辞手法，进行口头作文。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、新课讲授1. 教师引导学生朗读课文，注意读音、节奏和语气。
2. 学生分组讨论，找出课文中的修辞手法，并分析其作用。
3. 教师讲解修辞手法，帮助学生掌握其运用方法。
4. 学生运用所学修辞手法，进行书面作文。
三、课堂活动1. 学生分享自己的作文，教师点评。
2. 学生互相评价，提出修改意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过多种教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握课文内容，提高学生的语文素养。
支教上课教案模板及范文
一、教案模板1. 课题名称2. 教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度与价值观3. 教学重点与难点4. 教学方法5. 教学过程5.1 导入5.2 讲解5.3 练习5.4 总结5.5 作业布置6. 教学反思二、范文课题名称：数学——分数的认识一、教学目标1. 知识与技能：认识分数，初步了解分数的意义，学会比较分数的大小。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生热爱数学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识分数，初步了解分数的意义，学会比较分数的大小。
2. 教学难点：理解分数的意义，掌握比较分数大小的方法。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
2. 活动式教学：通过操作、交流等活动，让学生在活动中学习。
3. 合作学习：培养学生团队合作精神，提高学习效果。
四、教学过程1. 导入（1）出示一个苹果，提问：如果这个苹果要平均分给3个小朋友，每人能分到多少？（2）引导学生思考，引出分数的概念。
2. 讲解（1）介绍分数的意义：把一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
（2）讲解分数的表示方法：分子表示份数，分母表示总份数。
（3）举例说明分数的读写方法。
3. 练习（1）让学生动手折纸，折出分数，如1/2、2/3等。
（2）比较分数大小，如比较1/4和1/3的大小。
4. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调分数的意义和比较分数大小的方法。
（2）鼓励学生在日常生活中运用分数知识。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中的分数，如钟表、价格标签等，并记录下来。
五、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生初步了解了分数的意义，学会了比较分数的大小。
在教学过程中，注重启发学生自主探究，培养了学生的动手操作、合作探究的能力。
在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学，提高教学质量。
人文与社会课程教案(小学支教)
人文与社会课程教案（小学支教）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解我国的基本国情，提高学生对社会现象的分析能力。
2. 过程与方法：培养学生热爱祖国、关注社会的情感，提高学生与人沟通、合作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识社会发展的不平衡性，培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
二、教学内容第一课时：我们的祖国1. 介绍我国的基本国情，包括地理、人口、历史等方面的知识。
2. 分析我国社会发展的不平衡性，如城乡差距、区域差距等。
第二课时：我们的社会1. 引导学生关注社会现象，如经济发展、教育、医疗等。
2. 讨论社会现象背后的原因和影响，提高学生的分析能力。
第三课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
2. 引导学生学会与人沟通、合作，提高人际交往能力。
第四课时：我们的梦想1. 鼓励学生敢于梦想，设定自己的人生目标。
2. 教育学生通过努力奋斗，实现自己的梦想。
第五课时：我们的行动1. 引导学生关注身边的社会问题，积极参与公益活动。
2. 培养学生积极面对生活、努力改善自己命运的决心。
三、教学方法1. 讲授法：讲解我国的基本国情、社会发展不平衡性等知识。
2. 讨论法：引导学生关注社会现象，分组讨论现象背后的原因和影响。
3. 案例分析法：结合实际案例，使学生更好地理解社会现象。
4. 小组合作法：鼓励学生积极参与公益活动，培养合作精神。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点明确、分析深入等。
3. 课后实践：关注学生在公益活动中的表现，如积极参与、乐于助人等。
五、教学资源1. 教材：《人文与社会课程教材》2. 课件：包含图片、视频等丰富的教学资源3. 参考资料：关于我国基本国情、社会发展的相关文献4. 网络资源：用于查找相关案例，拓宽学生视野六、教学内容第五课时：我们的责任1. 培养学生热爱祖国、关注社会的情感，树立为国家发展做贡献的意识。
支教教案模板初中
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的核心知识点。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、合作学习等方式，提高学生的参与度和合作能力。
- 培养学生的批判性思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对知识的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
- 增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
---二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点。
- 学生在实际操作中运用所学知识的能力。
2. 教学难点：- 复杂概念的理解和掌握。
- 学生在解决实际问题时遇到的困难和挑战。
---三、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实物教具等。
- 提前预习教材，了解学生的基础知识水平。
2. 学生准备：- 预习教材，做好课堂笔记。
- 准备好相关学习资料和工具。
---四、教学过程1. 导入新课- 结合生活实例，激发学生学习兴趣。
- 提出本节课的学习目标。
2. 新课讲授- 环节一：讲解核心知识点，结合实例进行说明。
- 环节二：小组讨论，巩固知识点。
- 环节三：教师答疑解惑，帮助学生突破难点。
3. 课堂练习- 设计练习题，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生独立完成，培养学生的自主学习能力。
4. 课堂小结- 总结本节课的重点内容，回顾学习过程。
- 提出课后作业，巩固所学知识。
5. 拓展延伸- 引导学生思考与课程相关的问题，培养学生的发散思维。
- 提供课外阅读资料，拓宽学生的知识面。
---五、教学评价1. 课堂表现评价：- 关注学生的课堂参与度、合作能力和问题解决能力。
2. 作业评价：- 评估学生对知识的掌握程度，关注作业完成的质量和效率。
3. 课后评价：- 通过学生自评、互评和教师评价，全面了解学生的学习情况。
---六、教学反思1. 教学效果评估：- 分析学生的学习成果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教学改进措施：- 针对存在的问题，提出改进教学策略和教学方法。
支教课程小学教案模板范文
年级：四年级学科：数学课时：2课时教学目标：1. 让学生通过趣味数学活动，激发对数学学习的兴趣。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 帮助学生巩固基础数学知识，提高数学应用能力。
教学重点：1. 趣味数学活动的开展。
2. 基础数学知识的巩固。
教学难点：1. 学生对趣味数学活动的参与度和积极性。
2. 在活动中引导学生进行深入思考和探索。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数学教具（如卡片、棋盘、算珠等）。
3. 学生作业本。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾已学过的数学知识，如加减法、乘除法等。
2. 提问：同学们，你们知道数学可以怎样变得有趣吗？二、新课导入1. 教师展示趣味数学活动的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 介绍本次课程的主要内容：趣味数学之旅。
三、课堂活动1. 分组活动：将学生分成若干小组，每组准备一个趣味数学活动。
2. 每组选出一名代表，向全班同学介绍自己的活动内容。
3. 全班同学参与活动，体验数学的乐趣。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。
2. 提问：同学们，你们觉得数学有趣吗？为什么？五、布置作业1. 让学生回家后，与家长分享今天学到的趣味数学活动。
2. 鼓励学生尝试自己设计一个趣味数学活动，下节课分享给大家。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些趣味数学活动？2. 学生回顾上节课的内容。
二、新课导入1. 教师展示新的趣味数学活动。
2. 介绍本次课程的主要内容：趣味数学之旅。
三、课堂活动1. 教师引导学生参与新的趣味数学活动。
2. 在活动中，教师注意观察学生的表现，适时给予指导和鼓励。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容。
2. 提问：同学们，你们觉得这些趣味数学活动有什么作用？五、布置作业1. 让学生回家后，与家长分享今天学到的趣味数学活动。
2. 鼓励学生尝试自己设计一个趣味数学活动，下节课分享给大家。
支教教案模板
支教教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已经具备基础的XX知识和XX能力，具有一定的自主学习与合作探究的能力。
三、授课时间本课程共计XX课时，每课时XX分钟，建议在连续的XX周内完成。
四、授课教师XX老师，具备丰富的教学经验和专业知识，擅长引导学生主动学习和合作探究。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握XX知识的基本概念、原理和公式；（2）具备XX技能的应用和实际操作能力；（3）提高XX方面的综合运用能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主学习，培养学生的独立思考能力；（2）通过合作探究，提高学生的团队协作能力；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生对XX知识的热爱和兴趣，激发学习动力；（2）培养学生积极向上的学习态度，敢于面对困难和挑战；（3）通过课程学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）XX知识的基本概念和原理；（2）XX技能的应用和实际操作；（3）培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
2、教学难点（1）XX知识点的深入理解和应用；（2）XX技能的熟练掌握和灵活运用；（3）引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。
后续部分（七至十二）可根据实际教学需求进行补充和调整。
此教案模板旨在为教师提供一个详细且复杂的参考，以便更好地组织和实施教学活动。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）教师通过提问方式回顾上节课的相关内容，激发学生对本节课的兴趣；（2）展示与本节课相关的实例或图片，引导学生思考与课程相关的问题；（3）提出本节课的学习目标和要求，让学生明确学习方向。
2、新知讲授（20分钟）（1）教师采用讲解、示范、案例分析等方法，向学生传授本节课的新知识；（2）针对重点、难点内容进行详细讲解，确保学生理解和掌握；（3）结合实际情境，引导学生将新知识应用于实践，提高知识运用能力。
支教创意课程教案模板范文
一、课程名称：《趣味英语》二、课程目标：1. 培养学生对英语学习的兴趣，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 让学生了解英语国家的文化，拓宽国际视野。
三、课程内容：1. 问候语、自我介绍2. 常用英语单词及短语3. 简单的英语句子4. 常用英语口语表达5. 英语国家文化介绍四、课程时间：共10课时，每周1课时五、教学对象：小学生六、教学环境：教室七、教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备、英语卡片、教具等八、教学过程：1. 导入新课（1）教师用英语问候学生，激发学生学习兴趣。
（2）简单介绍课程内容和目标。
2. 课堂活动（1）问候语、自我介绍①教师带领学生练习问候语和自我介绍。
②分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学。
（2）常用英语单词及短语①教师用图片、动作等方式教授常用英语单词及短语。
②学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学。
（3）简单的英语句子①教师带领学生练习简单的英语句子，如：What’s your name? How old are you? 等。
②学生分组进行情景对话，运用所学句子进行交流。
（4）常用英语口语表达①教师教授常用英语口语表达，如：Excuse me, Can I help you? 等。
②学生分组进行情景模拟，运用所学口语进行交流。
（5）英语国家文化介绍①教师用图片、视频等方式介绍英语国家的文化。
②学生分组进行英语国家文化展示，如：介绍英国、美国等国家的风俗习惯。
3. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点。
（2）鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识。
4. 课后作业（1）复习本节课所学内容，完成课后练习题。
（2）预习下一节课内容，为下一节课做好准备。
九、教学评价：1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 学生英语口语表达能力：通过课堂活动、角色扮演等方式评估学生的英语口语表达能力。
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3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。
4、情境游戏：《猜一猜》
情节设计：XX上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。
4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
四、交流方法，心理疏导：
1、观看心理小品，评析是非：
小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）
小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）
4、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：
教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！
6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。
板书、卡片
25min
第三部分
五、关注他人，共享快乐：
1、小组合作，排解烦恼：
教学难点
1.同学们的汉语基础较弱，对老师讲授的故事无法完全理解并记忆，导致在回答问题的时候有一定的困难。
2.如何引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
教学重点
1.通过老师的讲述能够让孩子们对快乐有比较直观的看法
2.引导学生通过观察体验别人的快乐与烦，找到快乐的真谛。课程条件
志愿者要求：无
彩云支南课程教案
课程名称
与快乐同在
课程主题
快乐心理健康引导
科目类别
心理健康
主讲
汪航
课程设计者
汪航
授课对象
4年级
预计学生人数
35人
授课时间（第几课时）
两课时（第一课时）
预计时长
40min
教学目标
1.引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2.学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
教师引导（1）：你能猜出此时XX在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）
情节设计：老师又凑到XX的耳旁低语几句，XX眉头舒展开来。
教师引导（2）：猜一猜老师刚才对XX说了什么？（请换一个角度想问题）
情节设计：XX跳着，笑着回到了座位上。
教师引导（3）：请同学们猜一猜，XX为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）
6、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。
四、分享经验，体验快乐：
1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？
二、趁机引导，回忆烦恼：
谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。
录音机、小纸片
5min
第二部分
三、学生互动，倾诉烦恼：
1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?为学生讲述故事《国王长了一只兔耳朵》。
2、播放录音故事。
3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！
无
10min
教案完成日期
2013/5/4
教案审查
2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……
3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）
开展“我来安慰他”活动：通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际,和这次活动中了解的方法,鼓励同学尝试排解烦恼。
教师引导：被帮助的同学露出笑脸时,我看到大家都笑得很甜,帮助别人也是一种快乐。
2、教师总结：今天的活动很有意义，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？
教具要求：粉笔、纸片
课程大纲[课程主要的几个部分及其内容概要]
1.提出问题，让孩子们带着问题阅读绘本。
2.讲述故事《敌人派》。（第一课时可能只能讲一半的故事）
3.让孩子们回答课前提出的问题。
课程详案[根据课程大纲的几个部分细化教学内容]
教学内容
配合教具、教学资料等
时长
第一部分
一、揭题，播放音乐，教师激情导入：