素材文档 (142)
MOOC教师建课
使用流程及手机端使用流程
2020年
1.开设课程 (3)
1.1慕课平台的登陆 (3)
1.2如何申请开课 (4)
1.3建设课程门户 (5)
2.建设课程内容 (8)
2.1建设内容前的准备 (8)
2.2目录的编辑 (8)
2.3课程内容的编辑 (9)
2.3.1课程模板的选择 (9)
2.3.2图片的编辑 (9)
2.3.3视频的编辑 (10)
2.3.4链接 (15)
2.3.5文档 (16)
2.3.6音频 (16)
2.3.7超星图书 (16)
2.3.8图书内页 (17)
2.3.9扩展阅读 (18)
2.3.10直播 (18)
2.3.11动画 (19)
2.3.12附件 (19)
2.3.13录音 (20)
3.课程教学应用 (20)
3.1课程进程管理 (20)
3.2作业 (21)
3.2.1作业的编辑 (21)
3.3考试 (22)
3.4资料 (25)
3.5通知 (25)
3.6统计 (26)
3.7课程设置 (33)
3.7.1学生与班级管理 (33)
3.7.2班级的管理 (35)
3.7.3教师团队与助教设置 (36)
3.7.4课程管理设置 (37)
4.下载安装 (38)
4.1登录与使用 (39)
1.开设课程
1.1慕课平台的登陆
1.1.1登陆个人教学上空间
首先进入哈尔滨理工大学教务在线，选择哈尔滨理工大学网络教学平台。
进入上述页面后点击登陆，输入账号、密码进入教学空间
1.1.2教学空间的页面布局
在教学空间中，通过头像下方的的账号管理，教师可以进行头像上传、密码
的二次编辑等账号信息。页面左侧提供了一些简单的控件来帮助教师进行授课。教师可以按照需求来进行使用。页面右侧我教的课下方会展示教师已经建设好的课程。教学空间的页面如图1-5所示。
图1-5
1.2如何申请开课
教师进入教学空间后（图1-6），单击右上方“创建课程”按钮或在已有课程列表最下方点击如图所示的“＋”，即可进入开课界面。
图1-6
跳转到新建课程页面（图1-7），教师可以按照提示填写课程名称、教师等
信息。
图1-7
输入信息结束后，点击“下一步”按钮，选择或上传课程封面图后，选择生成课程单元（图1-8）的方式，点击保存。
图1-8
点击“保存”按钮后，即表示新建课程课完成。
1.3建设课程门户
首先进入课程界面（图1-9）后，点击课程门户。
图1-9
用户在图1-10界面上，可以查看课程介绍、教师团队、教学方法、教学重点、参考教材、课程评价、教学资源及课程章节等内容。可以点击任何一章节进行课程视频的观看。
图1-10
(1)模板的选择
点击“编辑本页”进入编辑页面（图1-11）后，可以选择相应的模板风格。
图1-11
(2)课程信息的完善
填写课程封面信息，上传课程封面宣传图片。（图1-12、图1-13）
1-12
图1-13
2.建设课程内容
2.1建设内容前的准备
平台上所需要的最基本的要素：1.知识点碎片化、梳理知识点；2.选定教学视频的风格；3.准备完成课程所需要的课件、教学视频、辅助资源；4.随堂作业、考试等。
2.2目录的编辑
用户点击“统计目录”或“子目录”可手动逐一添加并划分目录标题，也可点击目录最下方的“导入目录”按钮，下载模板将课程目录全部导入。用户在左图所示界面中，可对课程目录进行编辑，如目录上移或下移。（图2-1）
图2-1
2.3课程内容的编辑
2.3.1课程模板的选择
图2-2
模版提供了集中常见的图文编排模式，可以根据自己的需求来选择。进入模版（图2-2），根据需求选择系统中提供的模板。当点击其中一种时，右侧会配有效果预览，方便教师进行选择。（图2-3）是点击进入“图书馆”的模版，并进行效果展示。
图2-3
2.3.2图片的编辑
在超星慕课纸编辑器界面中点击“图片”按钮（图2-4）。
图2-4
功能介绍：点击图片，有三种添加方式（图2-5）“远程图片”、“本地上传”、“图片搜索”，默认为“本地上传”，可以根据教师的需求上传图片。
图2-5
使用方法：
（1）“本地上传”，选择“添加图片”，然后选择路径找到需要添加的图片，选择上传保存，然后选中图片，对图片的尺寸大小、名称、边框等属性进行更改。
（2）“远程图片”区别于本地上传的是需要我们添加图片的地址，其它同于“本地上传”。
（3）“图片搜索”我们可以添加关键词搜索，然后选择“新闻”、“壁纸”、“表情”、“图像”等大类，其它等同于“本地上传”。
2.3.3视频的编辑
在编辑器界面中点击“视频”按钮。（图2-6）
图2-6
视频的上传方式有四种（图2-7）：1.本地上传：本地上传教师可以选择电脑中的视频来进行上传，注意的是视频不能超过2000M，并且支持各种格式。
2.电脑同步云盘上传：超过2000M的视频可以使用超星云盘上传。
3.资料库上传：在平台中教师可以自建资料库，视频可以从中进行选择上传。
4.选择超星视频上传：超星视频中包括13个学科门类，551个专业，1.5万门课程的学术视频共13万集，可以供教师进行选择。
图2-7
视频上传成功后，可以对视频进行设置（图2-8）：1.勾选“防脱拽”：选择防拖拽，学生对视频不能进行拖拽、快进。2.勾选“窗口切换”，可以避免学生后台挂课行为。3.设置为“原位播放”，学生可以直接进行观看。4.设置为“任务点”，后台可以统计学生的学习数据。
图2-8
视频上传的时候可以进行编辑，点击“拆入对象”。可以对视频进行简单的物理剪辑：设置起点和终点即可。在视频中的节点可以插入教学所需的图片、ppt、动画、还可以进行插入测试来对学生进行阶段性的检测（图2-9）。
图2-9
（1）插入图片（图2-10）
图2-10
插入成功后，会在插入节点显示插入的图片（图2-11）。
图2-11
图2-12
（2）插入PPT
点击插入ppt，选择合适的PPT页面和插入的起始时间和终止时间（图2-12）。
图2-13
插入成功后，插入的PPT节点会显示在视频的时间轴上（图2-13）。（3）插入测验（图2-14）
点击插入测验，填写相关的测验内容即可。
图2-14
（4）导入字幕
若插入的视频配有字幕，支持在线为视频导入字幕。
（5）视频的预览
对视频编辑完成后，可以进行在线预览。点击展开。（图2-15、图2-16）
图2-15
图2-16
2.3.4链接
图2-17
功能介绍：链接可以是对内容的一个补充，通过链接可以连接到延伸阅读的关键词、名词等，如果想解释一个词语，或延伸到其他教学资源，可以尝试链接的方式（图2-17）。
使用方法：当要选择使用链接的时候，选择工具栏中內链就会弹出如下图所示的对话框。可根据教师的需要选择添加文本或教学资源，并设置学生在学习时是否会在新窗口打开链接以及鼠标划过是否提示（图2-18）。
图2-18
2.3.5文档
图2-19
文档的上传：使用方式同“视频”的上传，目前文档支持的类型包括：PPT、word、PDF。与视频类似，文档也支持原位播放（图2-19）。
2.3.6音频
音频：菜单中找到“音频”选项，音频的使用方法和上传方法同“视频”。
2.3.7超星图书
在导航菜单中选择“图书”。超星图书：可以添加一些超星得天独厚的书籍资源，可以连接读秀等资源库。进入“超星图书”，在搜索框中可以键入想要添加的书籍名称、作者姓名。然后选择相应的书籍即可（图2-20）。
图2-20
2.3.8图书内页
图书内页：像插入视频一样，可以插入超星图书单页，作为延伸余阅读和拓展。
图2-21
2.3.9扩展阅读
教师可以根据授课的相关知识点，搜索知识点，会发散出一个知识点链球状的图像，学生可以选择自己感兴趣的知识点，会继续发散出新的链球状图，方便学生进行扩展阅读。（图2-22）与视频类似老师也可以直接进行在线预览，点击展开即可。
图2-22
2.3.10直播
点击组件菜单下直播按钮（图2-23）。在课程页面，师生可以通过直播功能进行在线的视频交流。
图2-23
2.3.11动画
点击插入“动画”，可以通过云盘，资料库，本地上传三种方式插入FLASH 动画。
图2-24
2.3.12附件
在“更多”下拉菜单下点击“附件”按钮。
插入附件有三种方式：通过云盘上传，通过资料库添加和本地上传。插入附件后，学生可在学习界面直接下载老师插入的附件资料。
图2-25
2.3.13录音
在课程内容编辑中可以添加教师的一些语音教学。
图2-26
3.课程教学应用
3.1课程进程管理
教师可以根据教学进度选择发放课程的模式，点击框选的按钮（图3-1）。
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哈尔滨工程大学发展党员八项制度 发布日期：2008-8-14 20:50:09 作者：出处： 一、党员发展“推优”制 （一）党支部确定入党积极分子和发展对象，必须经过民主推荐。 （二）民主推荐的入党积极分子应是已向党支部提出入党申请、经党组织三个月左右培养考察、条件较成熟的人员； 民主推荐的发展对象必须从入党积极分子中产生，且是被列为入党积极分子培养一年以上、基本符合党员条件的人员。 （三）民主推荐入党积极分子和发展对象工作由党支部具体负责，积极分子每年推荐次数视党支部具体情况而定，发展对象一般每年一至两次。 （四）推荐发展对象时，除组织民主推荐外，还要对拟确定为发展对象的人员进行民主测评（具体见“党员发展测评制”）。 （五）推荐团员（一般指学生群体）做入党积极分子和党的发展对象时，必须经过团组织推荐。共青团组织“推优”工作要严格按照有关规定进行，坚持标准，确保质量。 入党积极分子人员名单由党支部委会根据团组织推荐意见，经支委会论决定，报党总支批准。 发展对象名单由党支部委会根据团组织推荐意见和培养人意见，经支委会论讨论决定，同时形成党员发展计划，依次报党总支和党委组织部审批，并报党委组织部备案。 （六）发展对象经党总支审批后。 二、发展党员培训考试制 （一）党组织要对入党积极分子有关政治理论和党的基础知识培训，以不断提高思想政治素质。 （二）入党积极分子在培养考察期间，必须参加集中培训和统一考试。培训时间一般不少于40学时。培训内容主要是党的基础理论、基本路线和基本知识、党的历史知识及其他有关知识。 （三）培训考试采用闭卷或开卷形式，试题由组织部和党校提供。没有经过集中培训或参训缺课超过三分之一课时的，一般不得参加培训考试。 （四）考试成绩合格的，发给结业证书，入党积极分子培训班结业证书由学校组织部和党校统一印制和颁发。未取得有效合格证的，暂缓发展。 （五）预备党员在预备考察期间同样需要进行有关政治理论和党的基础知识培训，培训后也要参加统一考试，具体要求与积极分子相同。 三、发展党员培养考察制
高考作文素材 文档
逆境 [名人名言] 通过苦难，走向欢乐。(贝多芬)逆境是达到真理的一条通路。(拜伦)苦难是人生的老师。 {巴尔扎克)开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。(大仲马)不幸是一所最好的大学。(别林斯基)没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。(赫胥黎)天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼?罗兰）平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人(列别捷夫）生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 {高尔基）人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。(奥斯特洛夫斯基)[警句解读]天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。语出《孟子?告子》。意为：上天要把重大的责任委托给某个人，一定要先让他经受各种各样的磨难和挫折，来增长他的见识和能力，只有这样，他最后才能够成功。[事实论据]逆境出成果。汉代史学家司马迁分析一些人的创作情况时说：古者富贵而名磨灭不可胜记，惟倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演<周易)，仲尼厄而作(春秋)，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传(《吕览)，韩非囚秦《说难》〈〈孤愤》，诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也。 自律 [名人名言］乳名是父母给的，坏名是自己造成的。(格言)若把金钱当作崇拜物，它就会像魔鬼一样折磨你。{侠名)宁可做穷人．不可做坏人。 (谚语)如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。(法?狄德罗)为享有自由，必须限制自由。(E?伯克)[事实论据](1)梨虽无主，我心有主宋元之交，世道纷乱。一天，学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“你何不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱．管它是谁的梨!”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”(2)“天下廉吏第一”的于成龙清朝官员于成龙在生活上极其俭朴，江南百姓遂给他起了个外号为“干青菜”。他在任两江总督期间，有一知县给他呈送“中秋节礼”，被他严词拒绝，并特发(严禁馈送檄)。于成龙为了警诫自己，勉励下属，在大堂上悬联—幅：“累万盈千，尽是朝廷正赋，倘有侵斯，谁替你披枷带锁；—丝半粒，无非百姓脂膏，不加珍惜．怎晓得男盗妇*。”因此，他为官几十年，真正做到了“清介自持．誓不受属员一亳馈送。” 名人名言及事例 勤奋读书 名言： 1、三更灯火五更明，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 2、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚 4、只要坚持不懈地刻苦自学，是不必担心不成才的。——华罗庚 5、鸟美在羽毛，人美在勤劳。——（谚语） 6、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？——高明 7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——（对联） 8、天才就是这样，终身努力，便成天才。——门捷列夫 9、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘言。——陶渊明 10、学而时习之，不亦乐乎？——孔子 事例： 1、达?芬奇画蛋：欧洲文艺复兴时期的著名画家达?芬奇，从小爱好绘画。父亲送他到当时意大利的名城
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第三章 Word 2003 文字处理软件 第一节基础知识 Office Word 2003 是一个功能强大的文档处理软件，是美国微软公司的Office 2003 软件系统中的一部分。它不但具有一整套编写工具，还具有易于使用的界面，可以通过它创建、编辑和共享文档。 一、Word 2003概述 和以往的Word版本相比，Word 2003新增了以下功能： 1．支持 XML 文档 XML是目前Word 2003 允许以 XML 格式保存文档，因此您可将文档内容与其二进制 (.doc) 格式定义分开。文档内容可以用于自动数据采集和其他用途。文档内容可以通过 Word 以外的其他进程搜索或修改，如基于服务器的数据处理。此外，如果使用Microsoft Office Professional Edition 2003 或单独的 Microsoft Office Word 2003，您可以通过“模板和加载项”对话框中的“XML 架构”选项卡将 XML 架构附加到任意文档。您可以指定架构文件名称，以及是否希望 Word 使用此架构对文档进行验证。然后，使用“XML 结构”任务窗格将 XML 标记应用于您的文档中，并查看文档中的 XML 标记。 2．增强的可读性 Microsoft Office Word 2003可以根据屏幕的尺寸和分辨率优化显示。同时Word2003提供的新的阅读版式视图也提高了文档可读性。 新增加的阅读版式视图有以下特点： ●隐藏不必要工具栏。 ●显示文档结构图和新的缩略图窗格，以使您快速跳至文档的各个部分。 ●自动在页面上缩放文档内容，以得到最佳的屏幕显示并易于浏览。 ●允许突出显示部分文档并添加批注或进行更改。 3．支持手写设备 Microsoft Office Word 2003支持墨迹输入的设备，例如 Tablet PC，使用 Tablet 笔就可以进行Word 2003 的手写输入。在Word2003里可以用手写批注和注释标记文档。也可以将手写内容写入 Word 文档。 4.改进的文档保护在 Microsoft Office Word 2003 中，文档保护可进一步控制文档格式设置及内容。例如，可以指定使用特定的样式，并规定不得更改这些样式。当保护文档内容时，不再需要将相同的限制应用于每一名用户和整篇文档，而是可以有选择地允许某些用户编辑文档中的特定部分。 限制格式设置：限制文档的格式设置可以防止用户应用未明确指定可用的样式。也可以防止用户直接将格式应用于文本（例如，项目符号或编号列表，以及字体格式）。限制格式之后，用于直接应用格式的命令和键盘快捷键将无法使用。 有选择地允许编辑受限制内容：将文档保护为只读或只可批注后，可以将部分文档指定为无限制。还可以授予权限，以允许用户修改无限制的文档。 5.并排比较文档 Word2003版本里提供了一种查看多名用户对同一篇文档的更改的方法—并排比较文档。使用“窗口（W）”菜单中“与<文档名称>并排比较”（其中文档名称处为实际操作中将要与当前文档进行并排比较的文档），此时无需将多名用户的更改合并到文档中就能简单地判断出两篇文档间的差异。并排比较的文档可以同时滚动从而更方便用户来辨认两篇文档间的差别。 6.文档工作区文档工作区是Office2003中提供的一个帮助多用户进行同一文档处理的有力工具。利用文档工作区，可以通过 Mccrosoft Office Word 2003、 Microsoft Office Excel 2003、 Microsoft Office PowerPoint 2003 或 Microsoft Office Visio 2003 简化实时的共同写作、编辑和审阅文档的过程。文档工作区站点是围绕一篇或多篇文档的 Microsoft Windows SharePoint Services 站点。利用此站点多个用户可以轻松地合作处理文档—可以在文档工作区副本上直接进行编辑，也可以在各自的副本上进行编辑并周期性地更新那些已经保存到文档工作区站点副本中的变动。 通常，在使用电子邮件以共享附件的形式发送一篇文档时，即创建了一个文档工作区。共享附件的发送者为文档工作区的管理员，所有收信人为文档工作区的成员，他们被授予在站点工作的权限。当您使用 Word 、Excel 、PowerPoint 或 Visio 打开文档工作区中文档的一个本地副本时，Microsoft Office 程序会周期性地从文档工作区获取更新并通知您—例如，如果其他成员编辑了自己的文档副本并将更改保存到文档工作区，如果这些更改与您在副本上
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【参考文档】元旦黑板报常用文字素材-优秀word范文 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 元旦黑板报常用文字素材 西方元旦的来历 西元前46年，古罗马凯撒把这一天定为西历新年的开始，为了祝福Janus，这位罗马神话中的门神，Janus后来也演化为英文一月January这个词。原本 以为教皇把耶稣诞生年作为西元元年，西元一月一日也和耶稣有关联，现在看 来并非如此。可能依照西方普遍信仰基督教，还应该是12月25日耶诞日为过年，所以西方的新年没有耶诞隆重。 埃及元旦的由来 大约在公元前五万年左右，古埃及人已由游牧改为农耕，定居在尼罗河两岸，他们的农业收成与尼罗河是否发生洪水有很大关系。古埃及人从长期的观 察中发现，尼罗河泛滥的时间是有规律的，他们就把这个时间每次都记录在竹 竿上，从中得知两次泛滥时间之间大约相隔365天；同时还发现，当尼罗河初 涨的潮头来到今天开罗城附近的时候，也正好是太阳与天狼星同时从地平线上 升起的时候。于是，古埃及人便把这一天定为一年的开始。这是"元旦"最早的 由来。 元旦是庆贺新年的开始，欢度元旦可说是世界各国各地区的普遍习俗。 现在，世界上大多数国家把每年1月1日作为元旦，由于世界各国所处的 经度位置不同，各国的时间也不同，因此，“元旦”的日期也有不同。如大洋 洲的岛国汤加位于日界线的西侧，它是世界上最先开始新的一天的地方，也是 最先庆祝元旦的国家。而位于日界线东侧的西萨摩亚则是世界上最迟开始新的 一天的地方。 阿富汗把春分作为元旦；犹太人把秋分作为元旦；而寒带的爱斯基摩人的 元旦是不固定的，他们把第一次下雨作为元旦。公元前46年，罗马皇帝儒略·凯撒制定儒略历，开始时他把冬至作为元旦。但是，人们坚持要把朔日作 为元旦，因此就把元旦延到冬至后10天。 按公历计，我国是世界上第12个开始新年的国家。各个国家由于其历史、文化、宗教信仰、民族习惯不同，也都有自己不同的庆祝。不过，这也使得这 个世界多姿多彩，更显地域、民族特色了。 关于中国元旦的传说
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公文写作经典素材
公文写作经典素材各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 文化篇 (一) 1.思想的解放、经济的繁荣，让中国社会的多元性和自由度与往昔不可同日而语。 2.财富积累往往是头号选项，名利双收常常成为终极目标。人们步履匆匆，许多时候却不知道为何向前走;人们追求成功，却难得有暇倾听自己内心的声音。结果往往是，没得到不开心，得到了也不见得多快乐。 3.赢者通吃的成功，对大多数人并非福音;金钱统帅的逻辑，更不是生活的理想图景。 4.虽然在发展市场经济的道路上，我们依然任重道远，但诸如此类的问题，已经无可回避地与我们遭遇。 5.为了这个答案，无数人已经上路出
发。 6.为时代气质重新定义，我们已经走到了这样的时段。如果说，经济发展水平是一个国家的脸面和躯体，治理水平是一个国家的内部生理系统，那么价值观、财富观、幸福观则是一个民族的精神与灵魂。 (二) 1.新技术当真是最伟大的“改变者”。如果以山峰为喻，从山脚的村歌社鼓，到山巅的阳春白雪，不同层次、不同人群、不同类型文化构成的群落，拼贴出文化中国的四季春秋。 2.打开微信“朋友圈”，就能看到一个完整的文化微缩景观： 3.……每个人都有着不同的价值偏好和审美趣味，他们是文化景观的观看者，也是文化风尚的制造者。 4.然而，新技术的生死时速，是否也会纵容“所见即所得”的肤浅，带来“既得繁花，亦生野稗”的乱象?已经有人痛心于文化空气的日益稀薄，甚至认为中国
正在进入文化上的“小时代”。 5.……商业和消费主义冲刷之下的大众审美河床，最低水位正在下降，有些地方甚至裸露出干涸的河底。 6.事实上，翻阅近几个世纪的文化史，几乎每一次技术手段的升级，都会引起人们的文化焦虑。 7.这样的感叹固然有其价值，但放宽视野却会发现，从印刷术的普及，到声光电的传播，再到信息技术的兴起，任何一次传媒工具的重大变革，都会带来文化话语权的转移。 8.看看我们的互联网，微博是近6亿网友鼎力支撑的舆论广场、微信是无数中产白领激情互动的文化领地。 9.主流文化的建设者固然不必过分沉溺文化乡愁、伤感于“吾道衰也”，也不能闭关自守、以和大众文化划清界限来标榜自我，但更应该防止文化上的劣币驱逐良币，为整个社会的文化水位划定警戒线，并担任守护者。 10.古人云，“虽世殊事异，所以兴怀，
精品文档 (142)《圆柱与圆锥》重难点突破
《圆柱与圆锥》重难点突破 一、圆柱、圆锥的认识 突破建议： 1．唤醒原有认知经验，促进新知生长。认知经验主要指学生已经具备的与新知有关的知识经验、能力水平。学习过程是在学生原有认知基础之上，形成新的认知结构的过程。也即新知总是在相关旧知的基础上生发、延伸和发展。因此，在教学新知前，必须先在学生原有认知结构中探明：新知需要哪些已知支撑，其中哪些是关键，学生掌握、再现这些“已知”的程度如何，由此来确定新知生长点。但学生记忆中起固定作用的经验、知识点，它们自身往往不会主动再现。这就需要教师帮助学生在数学学习中激活和调适好相关的生活经验及知识点，确立新知生长点，以促进学生在把握已知的基础上学习未知。 如“圆柱”一课的教学，学生的已有知识、经验主要是能直观辨认圆柱几何形体，初步感受圆柱的一般特性。教学就应在此基础上来激活已知，帮助学生促进新知生长。教学过程不妨如下展开：①观察具体实物并思考：这些物体的形状有什么共同特征？引导学生回忆、观察、联想，在分享交流活动的过程中逐步提高对圆柱特征的理解与把握。②依据特征，从实物图形中抽象出圆柱的几何形体，建立表象。生活中的圆柱形实物并非标准的圆柱，在不断地举例和描述中，逐步引导学生从圆柱的几何特征去刻画、描述、判断、抽象，以进一步揭示对圆柱共同特征的认识，形成圆柱的表象。③依据圆柱的几何形体（或思维表象），列举圆柱形实物。组织学生展开交流：生活中你还见到过哪些圆柱形的物体？并追问，你是通过哪些特征判断出来的？在学生的自主表征中，加深对圆柱的认识。像这样，可以使新知建立在已有的认知基础之上，同已知建立实质性联系，从而更好地促进知识的迁移。 2．加强直观演示和动手操作，丰富学习素材。新知的学习实际是学生实现知识再创造的认识历程。它既是新知生长、发展、形成的逻辑过程，也是学生不断积淀经验、自主建构新知的认识过程。而要使学生较好的获得几何与图形的新知的学习，关键的一步就是使学生经历丰富的亲自实践操作的经验。因此，加强直观演示和动手操作，积累丰富的学习素材，获得亲身经历的活动经验，成为概念学习的重要环节。如在教学之前或之中，可以让学生收集一些圆柱形实物，也可以与学生一起（或独立）做一些圆柱模型，甚至做一些圆柱模型的课件。引导学生观察思考：“这些物体的形状有什么共同特点？”“把这些圆柱形物体的形状刻画下来会是什么样子？”然后结合多媒体演示，从实物中抽象出圆柱的几何图形，帮助学生建立圆柱的表象。 二、圆柱表面积计算、圆柱和圆锥体积计算 突破建议： 1．引导学生学会观察、想象，发展空间观念。在本单元的教学过程中，教材十分重视引导学生对所学知识进行观察，让学生自己去分析、去比较，以获得空间观念的生成。想象活动是培养空间观念的主要途径。因此，在仔细观察的基础上引导学生进行合理的想象是本单元教学的着力点。例如：圆柱侧面展开图的教学，首先可以让学生猜想“圆柱的侧面展开后是什么形状？”继而引导学生动手操作，沿着高剪开圆柱形罐头盒的商标纸，自主发现圆柱侧面展开图是一个长方形。接下来，通过操作、验证、比较，引导学生进一步想象思考：这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？把这个长方形重新包在圆柱上，你能发现什么？以帮助学生建立对圆柱侧面的清晰表象，实现“曲面”与“平面”的相互逆
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MOOC教师建课 使用流程及手机端使用流程 2020年
1.开设课程 (3) 1.1慕课平台的登陆 (3) 1.2如何申请开课 (4) 1.3建设课程门户 (5) 2.建设课程内容 (8) 2.1建设内容前的准备 (8) 2.2目录的编辑 (8) 2.3课程内容的编辑 (9) 2.3.1课程模板的选择 (9) 2.3.2图片的编辑 (9) 2.3.3视频的编辑 (10) 2.3.4链接 (15) 2.3.5文档 (16) 2.3.6音频 (16) 2.3.7超星图书 (16) 2.3.8图书内页 (17) 2.3.9扩展阅读 (18) 2.3.10直播 (18) 2.3.11动画 (19) 2.3.12附件 (19) 2.3.13录音 (20) 3.课程教学应用 (20) 3.1课程进程管理 (20) 3.2作业 (21) 3.2.1作业的编辑 (21) 3.3考试 (22) 3.4资料 (25) 3.5通知 (25) 3.6统计 (26) 3.7课程设置 (33) 3.7.1学生与班级管理 (33) 3.7.2班级的管理 (35) 3.7.3教师团队与助教设置 (36) 3.7.4课程管理设置 (37) 4.下载安装 (38) 4.1登录与使用 (39)
1.开设课程 1.1慕课平台的登陆 1.1.1登陆个人教学上空间 首先进入哈尔滨理工大学教务在线，选择哈尔滨理工大学网络教学平台。 进入上述页面后点击登陆，输入账号、密码进入教学空间 1.1.2教学空间的页面布局 在教学空间中，通过头像下方的的账号管理，教师可以进行头像上传、密码
的二次编辑等账号信息。页面左侧提供了一些简单的控件来帮助教师进行授课。教师可以按照需求来进行使用。页面右侧我教的课下方会展示教师已经建设好的课程。教学空间的页面如图1-5所示。 图1-5 1.2如何申请开课 教师进入教学空间后（图1-6），单击右上方“创建课程”按钮或在已有课程列表最下方点击如图所示的“＋”，即可进入开课界面。 图1-6 跳转到新建课程页面（图1-7），教师可以按照提示填写课程名称、教师等
word文档练习素材
word文档练习素材 Word文档练习素材 Word是微软公司开发的一款办公软件，广泛应用于办公、教育和 个人使用领域。在使用Word进行办公文档处理时，合理的练习素 材对于提高工作效率和文档质量至关重要。本文将介绍一些适合Word文档练习的素材，从而提供了解和熟悉Word功能的机会。 1. 文档模板 使用预设的文档模板是Word文档练习的好方法之一。Word提供 了多种模板，覆盖了包括简历、报告、传单等各种文档类型。通过 使用这些模板，用户可以学习和熟悉Word中不同功能的使用方法，同时还可以了解各种文档类型的结构和格式。使用文档模板可以避 免从零开始创建文档，并且可以从中获得一些优秀的设计和排版理念。 2. 格式设置 在Word文档练习中，熟悉和掌握格式设置功能是非常重要的。通 过练习设置不同字体、字号、字体颜色、段落间距和对齐方式等， 可以掌握如何对文档进行有效的格式调整。此外，还可以练习设置
页眉、页脚、页码、目录等页面元素，以及应用样式和主题，从而 使文档看起来更加专业和一致。 3. 表格和图表 表格和图表是Word中常见的元素，经常用于展示和分析数据。通过练习制作表格和图表，可以学习如何选择适当的表格和图表类型、输入和编辑数据、应用样式和格式、调整列宽和行高等技巧。此外，还可以练习表格和图表的排序、筛选、合并和拆分等操作，以及使 用公式和函数进行计算和分析。 4. 目录和索引 对于大型文档，添加目录和索引可以提高文档的可读性和可导航性。通过练习创建目录和索引，可以学习如何使用标题样式和书签、插 入内容页、更新目录和索引等功能。同时，还可以练习设置目录和 索引的样式和格式，以及修改和自定义目录和索引的内容。 5. 插入图片和图形 在一些文档中，插入图片和图形可以增加可视化效果和吸引力。通 过练习插入图片和图形，可以学习如何调整图片和图形的大小、位
(完整word版)案例 长文档排版素材(word文档良心出品)
Word2010新功能 第一章引言 无论您是一个Word专家还是新手，您都会对Microsoft® Word 2010能给您带来什么新功能进行了解，并且看到这些功能如何发挥作用。 您是否希望以更简单的方式创建更美观的文档来帮助您凸显重要内容？ 当您用文档与他人协作时，是否需要又快又简单的工作手段？ 您想不想当您方便时而不依赖于电脑就能访问、编辑文档？ 新增与改进的文档格式化和文档管理工具，比以往更容易创建令人难以置信的内容。基于文档的协作无需轮番等待。另外，不管最好的创意何时涌现，您都可以将其记录在案并重复使用。 欢迎使用 Word 2010—迄今为止最强大、最直观产品发行版。 第二章快速入门 一、将您的想法付诸实践 当今的文档种类，从简单的信件到表单，再到复杂的报表和需要专业印刷机构印刷的文件。但是，它们都有一个共同的特点——各种文件都代表了您的想法。而您一定不希望它们仅仅只是纸上的刻板文字。 Word 2010 给您提供了用于创建专业而优雅的文档的工具，帮助您更高效的表达自己的想法。 二、在恰当的时机轻松获得恰当的工具 新增和改进的功能帮您提高工作效率，但前提是需要时可以马上找到。幸运的是，Word 2010 强大的自定义功能区，可以更轻松的发现更多的命令，以便您可以专注于最终产品而不是实现过程。 想用更短的时间来确认您工作的文档已经完成并准备好公共消耗？想通过更快、更直接的路径打印一些东西？或者需要一个更快的方法共享文档？新增的Microsoft Office Backstage™ 视图能帮您全部实现甚至更多。您现在可以更加轻松的打印、共享、管理文件，并且自定义您的Word 2010 用户体验，所有一切都来自一个便捷的地方。 三、让您的文字跃然于纸上 高效的文档设计帮助您传达重要的信息。当您想让文字像想象的一样强大时， Word 2010 提供了灵活、易于使用的工具，给文字赋予新的生命。 应用令人印象深刻的文字效果—例如渐变填充和反射—对文档中的文字直接应用艺术字效果，就像应用加粗或下划线一样简单。 利用OpenType 字体，在文档中设置一个创建的修饰。新增的OpenType 版式功能，包括连字、样式集等等。 四、创建具有视觉冲击力的文档 文档中不管是好的坏的、颜色、效果、图形等都能被发现。所以，如果您不是一个图形设计者或者没有足够的时间花费在文档外观上，那么您如何创建一个自定义、精心设计的效果呢？ Word 2010 提供了一系列新增和改进的功能，帮助您让您看起来像一个专业的设计师，并且帮助您的文档每次都做出正确的声明。 使用新增、改进的图片编辑工具—包括专业品质的艺术效果、强大的颜色和裁剪工具—还有无需额外照片编辑程序就可微调文档图片。 充分利用更多的专业化设计，自定义Office 主题，协调Word 模板。使用模板只需几下单击，就可在Microsoft® Office 2010整个文档中，应用一致的颜色、字体和图片格式。
精品文档 (142)主动适应新课程全面落实新理念
新课程实施的主渠道在课堂，新理念落实的关键也在课堂，课堂教学的状况如何，应该是地理教师关注的热点问题。在实际教学中，如果还是以老师为中心、以教材为中心、以知识为中心、就会不可避免地带来学生学习自主性缺失、师生之间情感性流失、能力培养创造性遗失、教学活动学科性丢失的“四失”现象。冷静、积极地不断反思，才能真正落实新课标、新理念。 一、针对过去课堂中师生角色的错位，要重视学生学习自主性的回归 传统的课堂教学中，教师的中心地位显得牢不可破，教师作为知识传授者的核心角色不可动摇，学生只能是被动的配角扮演者。由此，教师以自我为中心，更多地去考虑如何教，如何完成知识传授，而很少去关注学生的学习方式、学习习惯、学习过程，进而造成学生学习自主性的缺失。对此教师必须大胆地转变教学方式，让学生提前介入和更多地参与课堂教学。 例如，高一地理第五单元关于“工业的区位选择”这部分内容，教学时可以按照教材的呈现顺序展开，但如果要调动学生的主体性，发挥学生的主动性，可引导学生换位思考，提出另类设计方案，通过对比哪种方案更易理解和掌握，来促进学生主动参与课堂教学。通过比较，学生认为工业的区位选择可以通过下述环节来进行：①了解区位概念，宏观上熟悉区位因素以及区位因素的变化；②对比具体工业城市，区分区位因素差异，以便深入理解影响因素，特别是主导影响因素；③结合案例拓展思维，应用综合方法全面分析；④典型练习精讲精练、巩固和强化知识应用能力。经过这样的教学方式，也就使学生不会总是按照教师设计好的教学程序，顺着教师的教学思路去机械被动地学习，学习的主动权还给了学生，应该说这是学生学会学习、学会创造的开始。 二、针对过去课堂中创造能力的遗失，要重视学习活动探究性的回归 地理学科的概念和原理只有和相应的探究与方法结合起来，才能使学生的心智获得实质性发展与提升。在传统的课堂教学中，教师注重的是如何让知识走向学生，如何在给定时间内完成知识的传递，忽略了学生是通过何种学习方式和策略来学习的，从而掩盖了学生在学习方式、思维方式、思维能力中存在的问题。其实知识的获得、能力的培养都离不开学生思维的积极参与，知识掌握的过程，实质上就是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程。如果忽略了教学活动的探究性，学生的思维能力特别是创新精神、创新能力也就难以得到真正的、有效的培养，学生的个性也就难以得到发展与解放。
高中语文王羲之《兰亭集序》原文及译文素材[doc文档]
高中语文王羲之《兰亭集序》原文及译文素材[doc文档] 王羲之《兰亭集序》原文及译文(含图) 王羲之《兰亭序》，又名《兰亭集序》、《临河序》、《禊序》、《禊贴》。原文: 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹;又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内;或因寄所托，放浪形骸 之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉～ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫～故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 译文: 永和九年，岁星在癸丑，三月初三日，我们在会稽郡山阴县的兰亭集会，举行祓禊活动。许多著名人士统统来了，年轻的和年长的都聚集在一起。这专访有高峻的山岭主，茂盛的树林，外长的竹子。还有澄清的急流，在左右映衬环绕，引来作为流觞的曲水。大家依次坐在水边，虽然没有琴、瑟、箫、笛演奏的盛况，但边喝酒边赋诗，也足够畅叙衷情。这一天，天色晴朗，空气清新，和风温暖。抬头看到
天空的广阔，低头看到万物的众多，藉此放眼观赏，开畅胸怀，可以尽情享受耳目的乐趣，确实是欢乐的。 人与人的相处，时间很短暂。有的把自己的抱负倾吐出来，和朋友在一间房屋里谈论;有的凭借爱好的事物寄托志趣，过着放纵性情的生活。虽然各人谋求的和抛弃的千差万别，性格的安静和浮躁也不一样，可是当他们对接触到的事物感到高兴，被自己暂取得，就愉快地自满起来，不知道衰老即将来到。等到他们对谋求或者取得的事物已经厌倦了，尽情就随着事物的改变而改变，感慨也随之而来了。从前所喜欢的，在极短的时间内已经变为陈旧的事物，还不能不因此而产生感慨。何况寿命长短，跟着自然界变化，终究要走向结束。古人说:“死生也是一件大事啊。”难道不令人悲痛吗～ 每次我看到从前人产生感慨的原因，同我们好像契约一样相合，没有不对着前人的文章悲伤感叹，可是心里又不明白会这样。本来就知道把死和生看作一样是虚妄的，把长寿和短命看成等同是荒诞的。后来的人看现在，也象现在的人看从前一样，这是多么可悲啊～所以我把与会的人一个一个地记下来，并且把他们所作的诗抄录下来。虽然时代不同，事情也两样，但是人们产生感慨的原因，那情景还是一样的。后代阅读的人，也会对这些诗文有所感慨吧。
度米文库精品文档高中作文素材军人【100】
高中作文素材军人【100】 1、西柏坡诞生的雄韬伟略决胜千里，辽沈战役平津战役淮海战役的胜利，摧毁了国X党反动 派妄图统治全国的狼子野心;渡江战役的胜利，彻底消灭了蒋家王朝的黑暗统治。一个崭新的 中国从此在中国-军人的浴血奋战中诞生了，他们以前所未有的勇敢和执着改写了人类的历史，以实际行动在世界面前翻开了新的一页，他们的丰功伟绩气势恢宏彪炳千秋。 2、一次从军，终身光荣。只要你从军，那么你这一生就永远都是一位军人!一位值得万人敬爱 的军人!不管你退役与否，你至少让生命闪过一次光! 3、我要大声赞美中国的军人!他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在祖国社会主义建设事业中 起着举足轻重的作用。中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困难的性格，在中国军人身上体现得尤为显着。无论在电视上，还是在现实中，只要看到中国军人的身影，我的心中就会升起由衷的敬佩之情。中国军人啊，你是中华民族的骄傲! 4、一套军装是一分成长，一次风雨是一次茁壮，一场搏击添一分胆量，一圈年轮多一次辉煌，一次晋衔多一分重量，一枚勋章是一个荣光。祝建军节快乐！ 5、别看我有点瘦，我浑身是肌肉；别看我有点黑，我满脸放光辉。我流大汗，信念从来不乱；我争上游，跟着党走不回头！ 6、我不会用美妙的歌喉歌唱，我不会用动听的话语赞美，我没有珍贵的礼物赠送。我只能用 心表达我对军人的崇敬，祝八一建军节快乐! 7、想死人的兵哥哥，自从当兵去哨所，就再也没来看过我，“八一”写信问哥哥，可有喜讯告 诉我? 8、年，那是一个夏天，有一群年青人在江苏瑞金围成一个圈。神话般地崛起座座城，奇迹般 推翻三座大山。那是第一次节日庆祝，转眼又到周年!祝福祖国更加繁荣，祝福军人节日快乐! 9、战友是茶，品味一世的清香；战友是笔，写出一生一世的；战友是歌，唱出一辈子的温馨 和欢乐。祝“八一”建军节愉快！ 10、建军节都到了，我要扔给你一个快乐的炸弹，为你铸一个幸福的碉堡，为你埋一个平安 的地雷，为你挖一条快乐的通道，最后为你放一个幸福的信号! 11、无私奉献是你们恪守的原则，报效祖国是你们实践的理想，值此“八一”到来之际，让我向 你们学习、致敬。 12、军人是坚强的，他是大山；军人是宽广的，他是大海；军人是飞翔的鹰，从天到地都充 满他战斗的勇气；军人是奔腾的豹，每一步都洋溢他生命的气息；军人还是诗，为我们诠释男儿深情，军人更是歌，把真爱播撒每一寸土地。 13、你我革命战友，为党分忧解愁;长年东奔西走，辛劳永无尽头;生活还需美酒，杯中好事全有;生命何拒风流?时时都显身手!祝您八一节愉快! 14、幸福因为党，安全因为军，感激千里寄，诚心节日替，用守边防的伟岸，保家国的坚强，爱人民的爱心，愿你因为解放军的呵护，八一幸福快乐无边。 15、你们是祖国边防线闪亮的眼睛，你们一伸手就能摘下天上的繁星，你们是军旗上最明亮 的星。八一节快乐。 16、军人的风采，是出生入死；军人的风采，是顶天立地；军人的风采，是一股震天撼地的 气势；军人的风采，是一部彪炳千秋的史诗。八一节，向英雄军人致敬！ 17、一声祝福，二声爱，三生有幸保国来，四面八方齐相聚，五湖四海结知己，六出奇计打 倒敌，七项全能夺第八月一日建军节，祝愿军人朋友，幸福快乐，一生交好运。
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本人承诺所呈交的论文是我个人在导师的指导下进行的，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不包含本人或其他用途使用过的成果。相关文献的引用已在论文中作了明确的说明。 本学位论文成果是本人在校读书期间取得的，论文成果归学校所有。 申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。特此承诺。 承诺人： 年月日 摘要 论文叙述了计算机病毒的相关概念，系统地阐述分析了反病毒软件的功能及其所采用的检测技术，给出了选择反病毒软件的准则和方法。论文通过比较蠕虫与病毒的区别，总结了蠕虫的总体特征，并对蠕虫的框架结构进行了详细的分析，重点对几个典型蠕虫的源代码进行了分析，进一步剖析蠕虫的内在原理，加强了对蠕虫的认识，为进一步的蠕虫防范作了理论指导依据。此外，论文对宏病毒、木马、黑客程序和新兴的手机病毒分别进行介绍，并给出预防和清除的方法。最后对电脑病毒的“防”和“杀”两大方面进行总结，列出了防治病毒的总守则，方便普通家庭用户预防与查杀病毒。 关键词：计算机病毒蠕虫病毒病毒防治 1 前言 计算机病毒是计算机技术和以计算机为核心的社会信息化进程发展到一定阶段的必然产物，是计算机犯罪的一种新的衍化形式。自从第一例计算机病毒出现以来，随着计算机技术、网络技术的迅猛发展，计算机病毒也日益猖獗，成为危害计算机安全、信息安全的幽灵，并且数量正在快速攀升。因此，人们开始了反病毒的研究。本论文重点对蠕虫病毒进行深入的研究和分析。 2 计算机病毒概述 计算机病毒是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者破坏数据，影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码。 2.1 计算机病毒的特征 计算机病毒的特征包括：传染性、非授权性、隐蔽性、潜伏性、破坏性、不可预见性。 2.2 计算机病毒的传播途径 计算机病毒的传播途径包括：软盘、光盘、硬盘、BBS、网络[1]。 2.3 计算机病毒的分类 2.3.1 按病毒的破坏状况分类 按病毒的破坏状况来分类，可分为：良性电脑病毒和恶性电脑病毒。 2.3.2 按感染的内容分类 按病毒文件感染的类型来分类，可分为：引导型病毒、程序型病毒、宏病毒。 2.3.3 常见恶意程序 常见的计算机病毒包括[3]：蠕虫病毒、邮件病毒、木马、恶意网页代码、QQ病毒。 3 反病毒软件 3.1 反病毒软件基本原理 3.1.1 常见病毒检测技术 （1）病毒特征代码法。这是目前所有防病毒软件都具有的基本扫描技术。工作原理：将新发现的病毒加以分析后，根据其特征，变成病毒代码，加入数据库。当执行杀毒程序稻苗程序文件时，作病毒代码对比，从而检测是否有病毒。 （2）校验和。它是将每个程序的文件名称、大小、创建时间及内容等加总为一个校验码，再将检查码附于程序后面，或将其放在数据库中，利用校验和系统，检查程序的校验码是否被更改，以判断
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第一章数据结构与算法 1. 1算法 算法：是指解题方案的准确而完整的描述。 算法不等于程序，也不等计算机方法，程序的编制不可能优于算法的设计。 算法的基本特征：是一组严谨地定义运算顺序的规则，每一个规则都是有效的，是明确的， 此顺序将在有限的次数下终止。特征包括： (1) 可行性； (2) 确定性，算法中每一步骤都必须有明确定义，不充许有模棱两可的解释，不允许有多 义性； (3) 有穷性，算法必须能在有限的时间内做完，即能在执行有限个步骤后终止，包括合理 的执行时间的含义； (4) 拥有足够的情报。 算法的基本要素：一是对数据对象的运算和操作；二是算法的控制结构。 指令系统：一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 基本运算和操作包括：算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。 算法的控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。 算法基本设计方法：列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法。 算法复杂度：算法时间复杂度和算法空间复杂度。 算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 1.2数据结构的基本基本概念 数据结构研究的三个方面： (1) 数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系，即数据的逻辑结构； (2) 在对数据进行处理时，各数据元素在计算机中的存储关系，即数据的存储结构； (3) 对各种数据结构进行的运算。 数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 数据的逻辑结构包含： (1) 表示数据元素的信息； (2) 表示各数据元素之间的前后件关系。 数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 线性结构条件： (1) 有且只有一个根结点； (2) 每一个结点最多有一个前件，也最多有一个后件。 非线性结构：不满足线性结构条件的数据结构。 1. 3线性表及其顺序存储结构 线性表由一组数据元素构成，数据元素的位置只取决于自己的序号，元素之间的相对位置是线性的。 在复杂线性表中，由若干项数据元素组成的数据元素称为记录，而由多个记录构成的线性表又称为文件。 非空线性表的结构特征： (1) 且只有一个根结点a1,它无前件； (2) 有且只有一个终端结点an,它无后件；
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中日动画片比较研究 “西风东渐”下的中日动画 20世纪初，这样的年代对于中国，乃至整个世界都是一个异常重要的时期，科技和战争并存，生存的苦恼和种种新发现同时扎根在这里。人们在乱世探讨科技的奥秘，追求生命的真理，动画也诞生在这样纷繁的乱世。 当中日两国在为动画之谜苦思不得其解时，西方人已经在用逐格拍摄法制作动画。美国的迪斯尼以无与伦比的力量横扫全球，它在每一个国家搭建了一座动画片的舞台，在各国上映自己的剧目。中国和日本的动画就在这个舞台上经历了摸索到发展的整个过程，这个过程伴随着中日两国的社会使命与对西方文化的诉求。在几经磨练之后，中国和日本分别成就了不同的空间。 “西风东渐”下的相同风格 1918年，美国动画片在中国上海的首次放映吸引了中国热爱美术的年轻人。在这样的契机之下，中国一批年轻人产生了研制属于中国自己的动画片的想法，其中就包括万氏四兄弟。万氏兄弟即万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰，真实名字分别叫万嘉综、万嘉淇、万嘉结和万嘉坤。四兄弟自幼喜欢绘画，成人后开始绘画生涯。1919年老大万籁鸣考入上海商务印书馆，先后在美术部、活动影片部任职。1925年老二万古蟾结束任教生涯，任上海商务印书馆影片部美术设计。不久，其他兄弟陆续从美专毕业，考入商务印书馆影戏部工作。 从1920年开始，万氏四兄弟在上海闸北通天庵路的一条弄堂里进行着中国最早的动画试验。一个夜晚，万氏兄弟在一本厚簿子的每一页的角上，一气画了几十页猫捉老鼠的图画，故意把猫和老鼠的距离越画越近，然后迅速地翻动簿子。就这样，一不小心触动了“视觉暂留”原理，推开了动画电影的大门。万氏兄弟的绘画生涯由此转为“会动的画”。 1922年，商务印书馆约万氏兄弟为馆里自制的一种“舒振东华文打字机”做广告。他们先后拍了三部动画广告片，由于背景问题不能解决，成绩均不理想。动画人物描在纸上，不能显露背景；倘若用刀片挖去背景，这样的方式又只能适用在线条简单的背景，复杂的就受到限制。偶然，见到一种走马灯。这种灯将京剧人物画在赛璐珞透明片上，随着京剧人物的转动，但见背后峰转峦移，似乎是京剧人物正在翻山越岭。他们便把卡通人物也画在赛璐珞透明纸上，这样，再复杂的背景也能显现出来了。广告的拍摄过程为万氏兄弟提供了很好的实践机会，也使得他们逐步走向成熟，而拍摄的成功无疑“为我们提供了制作动画片的原始经验和极为朴素的动画(片)理论根据”。 1926年，受迪斯尼动画《从墨水瓶跳出来》启发，中国的第一部动画片《大闹画室》在长城画片公司产生了。《大闹画室》讲述了画家在画室作画，纸人从墨水瓶中跳出来跟他捣乱，在画室里大闹一通的故事。该片的拍摄经过了多次试验，反复摸索。实拍的时候，常常出现该动的地方不动，不该动的地方乱动的情况。接着他们又绘制了《一封书信寄回来》，讲小纸人把画家寄出去的信的地址改了，信又寄了回来，弄得画家啼笑皆非。这两部动画片都是真人和动画合成的黑白默片，片中小纸人的形象调皮捣蛋，活泼可爱，惹人又爱又恨，充满了喜剧因素。 中国的这第一部动画片是在美国动画的影响下产生的，它的身上有着非常深厚的美国色彩，所蕴含的幽默是美国式的幽默，烙刻着太多美国动画的痕迹，动画的造型、动作的洋味都很浓。1936年，大万写过一篇《闲话卡通》的文章，就检讨了这个缺点。 此时的日本因为明治维新，因为对于西方文化的推崇，动画片受到民众的欢迎，但是在提及