6年级美术教案 第一课 建筑艺术的美-说课一等奖
初中美术优质课一等奖-- 《建筑艺术的美》教学设计
《建筑艺术的美》教学设计一、教学目标1、知识目标:通过欣赏、比较让学生更直观的比较古今中外建筑的不同艺术风格和不同材质的变化，能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、技能目标:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、情感目标:通过本课学习激发学生对建筑进一步了解认识的兴趣，通过欣赏风格各异的建筑引发学生对多元文化的尊重与包容，丰富学生的人文知识、审美能力。
二、重点难点教学重点:认识不同中外建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑从外观和内景相比较有什么变化。
教学难点:通过了解不同建筑的艺术特点，学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
三、教学过程【导入】（一）图片导入同学们，下面大家展示一下老师课前让你们收集的自己出去旅游时所拍摄的建筑图片。
大家可以说一说自己为什么拍摄这张照片。
下面这张图片是老师去年国庆节的时候去北京旅游时候拍下的故宫照片,另一张是我去法国拍摄的罗浮宫照片，今天我将陪同大家一起走进这些建筑，去欣赏它们的辉煌!【新授】（二）、探讨什么是建筑艺术？建筑艺术是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术，主要是通过空间实体的造型和结构安排、相关艺术的结合、与自然环境的关系等发挥审美功能；通过合理的实用功能和先进的技术手段显示其艺术价值。
（出示课件）（三）欣赏北京故宫建筑艺术1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故宫。
(课件,图片)北京故宫简介: 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，在这条中轴线上,有象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。
占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
六年级美术上册教案-第一课 建筑艺术的美-人美版
人美版六年级上册第1课《建筑艺术的美》教学设计课业类型：欣赏•评述教学目标：1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
2、能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。
发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学准备：课件、图片、资料教学过程：一、组织教学稳定情绪，做好上课准备。
二、导入1. 师：同学们，在浩瀚的历史长河中，劳动人民用自己的智慧和辛勤的双手创造出了许多宝贵的财富，有文学名著、经典的音乐、精美的画卷，还有更大、更壮观、更丰富的古今中外的建筑。
下面，请同学们聆听一段悠扬的乐曲，欣赏一下世界各地建筑的风采。
（播放图片）2.师：同学们，世界上具有特色的建筑数不胜数，它们都是各国文化的积淀。
德国诗人歌德曾把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐，让我们一起走进今天的课题《建筑艺术的美》。
3.板书课题：建筑艺术的美三、新授师：同学们，你们喜欢旅游吗？哪位同学来说说你去过哪些地方游玩？见过哪些漂亮的建筑呢？（指名回答）师：（情境一）同学们见过的世面可真多呀！下面，老师来给大家当一回导游，带领大家去领略世界各地建筑的风采。
（情境二）都没去过呀？没关系，今天呀老师来给大家当一回导游，带领大家去饱览世界各地的建筑风采。
（一）中国古代建筑——故宫师：第一站我们要去的，就是首都北京的故宫。
1、故宫是我国现存最完整、规模最大的宫殿建筑群。
2、建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑群的传统模式。
3、接下来，让我们通过一个短片来揭开故宫神秘的面纱！（播放视频）4、故宫雄伟壮丽，处处都彰显着皇权至上。
六年级《建筑艺术的美》教案
六年级《建筑艺术的美》教案 教学目的 通过欣赏“凝固的音乐--建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习。 重点难点 认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 提问学生："你觉得美术有哪些门类？"学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。 课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 二、讲述新课 大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 1、你知道浮雕上的图案的意思么？ 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ 3、你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点?欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答问题，1、中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。 建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代建筑图片了解。 教学反思：一节课上的好坏，老师固然很重要，但是学生才是课堂的主角，这些主角什么都不做，我们做再多的准备也是徒劳。学生对美术课的淡漠态度总是不停打击着我上课的热情。并不是说他们不爱上美术课，而是他们对美术课抱无所谓的态度，下节美术课需要学生带水彩笔和油画棒，课前我会把所有能借到的水彩工具都带到班级，希望学生能理解我的一片心，更希望通过下节课的学习让所有的学生明白，只有把工具带全了，美术课才会学的精彩。
2022年人美小学美术六上《建筑艺术的美》教案 (公开课获奖)
教学目的：1、了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就及其艺术特点。
2、通过欣赏和参观，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
3、使学生懂得美术的社会功能，培养学生民族的自豪感和爱国热情。
4、通过课堂培养学生的创造力和语言表达力。
教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成局部原因。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
教材分析：按照教材，本课主要介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中表达当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕刻是中国古代陵墓建筑的重要组成局部。
然后按照课本内容介绍陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。
在介绍的过程中，由于篇幅的问题，相比照拟简单，尤其是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵马俑》的图片和分析略简。
陵墓雕刻两个艺术特点的理解需要学生结合当时的时代背景和人文思想和内涵。
对于一些陵墓雕塑的专业名词如“阙〞“麒麟〞“天禄〞等也需要简单的说明。
所以，在教学过程中，教师应突出教学重点，并对古代陵墓雕塑进行深入的了解，才能引导学生，提起学生的兴趣。
教法设计：美术欣赏课上了很多，普偏的问题是教师讲的津津有味，学生听的糊里糊涂，最后，教师提一些问题，同学因为没有参与，很难讲出个所以然来。
本课的内容对学生来说，兴趣不是很大，怎样让学生参与进来是一个头疼的问题。
把班里学生分成假设干四人小组，每个小组负责研究一个教学内容。
是我在教学中的尝试。
适逢秦始皇兵马俑到杭州展览，于是便设计本课的教学。
第一4人小组：陵墓雕塑A同学：广泛的了解。
分配任务通过各种手段了解中国古代陵墓雕塑的艺术成就。
B同学：真实的感受。
分配任务去真实的感受秦始皇兵马俑的魅力所在。
要求课堂上谈感受。
陵墓雕塑距离现代生活较为遥远，真实感受、参观过的学生并不多，课本的图片对于雕塑来说缺乏立体感和空间感，也就失去了真实感。
六年级上册美术《建筑艺术的美》教案
总结：建筑艺术是照美的规律，运用建筑艺术语言，使其具有独特的形式美感。
学生欣赏视频资料，根据图片资料分组合作探究。
学生欣赏图片及PPT，回答问题：
最大的变化是更加简洁、清新、大方，为少占地，多采用高层。
学生回答：
统一、均衡，比例、尺度、韵律、布局，规则的和不规则的设计。
东方：木材为主，细致、柔美、坚韧，多用斗拱，飞檐的造型变化多样。
西方：石材为主，质朴、刚硬、雄壮、高耸，多用石柱，屋顶的形式变化多样。
分组探究
培养学蝴观察的学习习惯。
学习多角度欣赏的方法，能够大胆使用美术语言进行评述。
体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识。
引导学生分组，从多角度欣赏分析建筑艺术。
1．皇家建筑与民居对比。(从色彩、造型等方面对比分析故宫与书中第1页欣赏的宏村两组建筑群。)
1．猜猜看，这位同学或家长去了什么地方?
2．你是怎么猜出来的?
小结：建筑具有很强的地域性，作为一种凝固的艺术，它已成为世界各地文化的象征。
学生欣赏照片(内容有中国的、外国的，教堂、纪念碑、民居等不同风格的建筑)。
陕北窑洞、北京天安门、法国埃菲尔铁塔……
学习新知
学生大胆表述自己的想法，对接下来的学习有所期待。
在地球村这个大家庭中，各地的建筑风格迥异，多姿多彩，这节课我们就来欣赏建筑艺术的美。
出示课题。
你最想了解建筑的哪些知识呢?
教师总结：以建筑的功能性特点为标准，建筑艺术可分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑和园林建筑等类型。
学生大胆设问：有哪些奇特的建筑?怎样设计建筑?建筑的材料有哪些?
引导欣赏
学生在欣赏体会博大精深的艺术时，可以梳理出一条清晰的评价思路。
人美版小学六年级美术上册《建筑艺术的美》名师教案
《建筑艺术的美》名师教案教学目标1.知识与技能：通过欣赏比较的方法了解古今中外的建筑风格，学会如何分析及表达建筑的美。
2.过程与方法：通过教师教授学生自主探究的方法结合学习。
3.情感态度和价值观：引发建筑与环境；建筑与民族传承及多文化的包容的理念。
感受不同建筑的风格美感；培养学生会欣赏建筑会表达建筑的美，及归纳能力。
学会分析建筑，表达建筑美感。
教学过程：一、导入课题：同学们都喜欢旅游吗？同学们看看老师去哪旅游啦？出示照片，你是通过什么猜出来的？看来建筑它不仅能吸引着我们去观光游览而且它还具有很强的地域文化标志。
这节课就让老师带领你们去考察古今中外著名的建筑去领略它美的奥秘。
板书出示。
二、学习新知：首先请同学们跟随着音乐来欣赏几组美丽的建筑，看完这组图片你有什么感受？各地建筑风格迥异，多姿多彩，我们仿佛享乐一场视觉盛宴。
那建筑师们是如何让这些建筑这么美呢？接下来我们一起来研究。
展开1同学们看一下这个建筑展示的哪种美？他像在风中的舞动的小火苗展示的是（形体美）。
2苏州园林展示的是什么美呢？前面的镂空的拱墙和长廊运用借景的方法把后面的绿植映到了前面，建筑和植物浑然一体，展示了一种（意境美）。
3这幅图在蓝天的映衬下展示的又是哪种美呢？（色彩美）。
三、深入学习说了这么多同学们想不想跟随老师穿越到古代去看看古代有哪些好看的著名建筑？展示泰姬陵图片1同学们看看这个建筑是什么时期的？（板书：时期）2猜猜这个建筑是皇家干嘛用的？（板书：功能）纪念性建筑。
3这个建筑整体上给你带来什么感受？（板书：感受）学生回答。
4分析哪些下整体元素使你产生了这种感受？（板书：整体）教师小结：这个建筑整体运用了白色大理石采用简洁的几何图形构造。
再加上建筑前平静的湖水打造出的宁静幽雅的气质。
5走进泰姬陵，你会发现局部发现哪些漂亮的元素？学生回答。
教师小结：整体很肃穆的基础上跳跃着翻入的小花纹和镶嵌着漂亮的珠宝工艺精细色彩华丽。
展现了设计师的设计的巧妙。
六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 ▏人美版
《建筑艺术的美》教学设计研究主题：巧用多种媒材启发学生美术创造思维能力的研究。
教学目标1.能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴含的文化精神;学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
2.通过欣赏、比较，初步了解中国建筑与西方建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响;能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
3.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣;通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
教学重难点重点：比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格;发现时代发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。
教学设计一、课前准备1、将教材中的建筑艺术进行分类分组古代皇家宫殿建筑组：一组：故宫。
二组：凡尔赛宫。
三组：泰姬陵。
古代特殊场所建筑组：四组：科隆大教堂。
五组：古罗马斗兽场。
现代建筑组：六组：蓬皮杜艺术文化中心。
现代仿生建筑组：七组：里昂国际机场、香港中银大厦、悉尼歌剧院。
2、将各组的问题集发放为组长，安排组长分配课前任务收集资料，以备上课介绍。
3、教师带领学生欣赏《宏村》，让学生学会从建筑材料、功能、造型、色彩、建筑风格分析和时代背景分析建筑。
二、小组探究学习1、第一、二、三小组按照课前布置好的任务从第一组开始汇报交流学习内容。
（各组自行组织教学。
）2、教师创设问题：①了解了故宫和凡尔赛宫两个中外古代宫廷建筑，谁能说说从东方与西方建筑风格对比有什么不同之处？建筑材料对比有什么不同之处？②它们分别又与泰姬陵有什么不同之处呢？给你什么感受？3、第四、五、六、七小组上前汇报交流学习内容？4、教师创设问题：谁能说说对比古代建筑和现代建筑最大的不同之处是什么？最大的变化时什么？为什么会有这些变化？三、深入探究结合各组的交流汇报从多角度分析建筑艺术的美。
教师创设问题：1、东方与西方建筑风格对比有什么不同？2、皇家建筑与居民建筑对比有什么不同？3、古代建筑与现代建筑对比有什么不同？四、拓展1、课后同学们可以了解一下你的家乡有怎样的建筑及其特点。
六年级上册美术教案第1课建筑艺术的美人美版
通过教师展现的巴黎、伦敦、罗马、比萨四个城市标志性的建筑剪影猜出城市。
通过游戏，发现不同的建筑的特点，并由巴黎圣母院大火进行情感渗透，部分解决艺术是全人类的共同财产
观看视频
探究活动
剪辑制作故宫的视频，将学习任务隐藏于视频之中
问题反色代表什么，红色黄色组合在一起的美术效果
观看视频，收集信息，找出红砖黄瓦、门钉铺首、仙人走兽、云龙石雕、太和殿的建筑、乾清宫的特点六问题
学生思考讨论并回答问题。
有一种金碧辉煌的感觉。黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的颜色。
朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。
依次有龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什，皆为吉祥的象征。
高山、龙纹的含义
针对学生回答，具体解释五脊、重檐。
布置第一个作业
学生汇报
培养学生收集信息的能力，由此展开任务驱动。
建筑由于它的易保存的特点，
提高学生会交流的能力，同时利用师生、生生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识，共同了解故宫的历史以及色彩、造型特点，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。
课堂延伸
3、发现时代发展与建筑材料变化的关系
教学难点
认识与理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
教材分析
本课属于欣赏评述的学习领域，《美术课程标准》中建议第三学段学生以讨论、比较等方式欣赏中外建筑艺术作品。本课是小学阶段唯一一节以建筑为主题的欣赏课，这是开启学生对建筑艺术认知的重要一步，所以专业性知识不能过多、过深，避免引起学生厌学心理。
布置作业二
老师带来另外两个视频，罗马斗兽场和悉尼歌剧院的无声视频，需要同学们按照视频收集信息，撰写导游词，配音配乐，形成一个完整的作品。
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武汉市中小学美术教学设计《建筑艺术的美》教材版本：人美版第十一册第一课年级：六年级课型：欣赏·评述课时：一课时设计人：武汉市经济技术开发区三角湖小学易丹教学目标：知识与技能目标：通过欣赏、比较，初步了解古代建筑与现代建筑的不同风格，发现并总结古今中外建筑在造型、材质、色彩等方面的特点。
过程与方法目标：运用现代信息技术手段，通过教师引导与学生自主探究相结合的学习方式开展教学。
情感、态度价值观目标：从造型、色彩、材料等方面来欣赏建筑的美。
教学重点：比较古今中外代表性建筑，初步认识不同风格的建筑，发现时代发展与建筑发展的密切关系。
教学难点：感受不同风格的建筑。
教师准备：课件、平板电脑、欣赏单学生准备：笔教材内容分析：《建筑艺术的美》是人美版小学美术六年级上册第一课，属于“欣赏·评述”领域的课程，教材用了三个版面，涉及的建筑艺术以故宫为主，以外国古代建筑为辅，以富有不同风格的建筑为欣赏目标。
教学流程一、视频激趣，走进美：师：同学们，你知道我国现存最大的宫殿建筑群是什么？生：故宫！师：对，故宫，下面跟我一起走进故宫吧！（课件播放故宫视频）师：北京故宫是明清两代的皇宫，它，用它的美，述说着历史与文化。
今天就让我们带着发现美的眼睛，走进建筑艺术的美（板书标题：建筑艺术的美）【设计意图：此环节通过欣赏播放视频，吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时引出课题。
】二、游赏建筑，品味美（一）游览故宫，感受东方建筑之美师：走进故宫，你最想了解哪些知识？生：我想知道故宫主要用了那些颜色师：哦，你想了解的是故宫的色彩（板书：色彩）生：我想知道故宫有哪些漂亮奢华的装饰，我对这非常感兴趣！师：装饰（板书：装饰）生：故宫的外形很特别，我很想知道古时候建这样的宫殿用的什么材料，那么多的宫殿怎么规划布局？师：你真是个好学的孩子，你说出了想了解故宫的造型、材料、布局！（板书：造型材料布局）师：带着同学们的学习期望，我们一起走进故宫吧！带着学生期待，教师引领学生深度了解故宫建筑特点。
学生通过教师播放的视频，带着问题，翻看平板书。
师：同学们对故宫有哪些收获呢？生：我了解了故宫的色彩，故宫主要用了红色和黄色。
红色的高墙，黄色的琉璃瓦师：它们分别代表了什么含义，搭配在一起会产生怎样的效果呢？生：黄色感觉像土地的色彩，古时候，土为万物，而皇帝为万民之本，黄色就象征皇权至上。
红色代表了喜庆吉祥。
这两种颜色搭配在一起，给我金碧辉煌的感觉。
师：在着色方面，中国古建筑是世界各建筑体系中用色最大胆的，不但在建筑中大量使用朱红色，而且用彩绘来装饰木架结构，彩绘涂料对木制材料也起到了很好的保护作用。
（板书：红黄）师：故宫的材质结构，哪些同学有自己的收获？生：老师，我了解到故宫主要用木材建造。
运用抬梁结构，在立柱上架梁，梁上又抬梁。
这个结构可以把各个方向的力承受住，让建筑稳固。
师：抬梁式使用范围广，在汉族宫殿、庙宇、寺院等大型建筑中普遍采用，更为皇家建筑群所选，是汉族木构架建筑的代表。
（板书：抬梁）师：故宫的装饰，哪些同学有自己的收获？生：老师，我了解到故宫屋檐上有着数不清的仙人走兽。
脊兽的数量和排序都有着严格规定，等级最高的为10个，有的是9个。
师：那这些仙人走兽有设么作用呢？生：它们都是传说中的吉祥动物，可以用来镇宅，祈求风调雨顺。
师：紫禁城故宫屋顶檐角所塑造的琉璃“仙人走兽”不仅仅只是帝王宫殿上的装饰物，而且还是屋顶防止雨水侵蚀渗漏和松散脱裂的重要琉璃部件。
是建筑匠师们把实用构件与艺术造型巧妙地结合起来的典范。
生：我知道在故宫保和殿北面有块云龙石雕，这是故宫最大的一块石雕。
这块石雕雕刻的是九条飞簇相拥的龙，龙在云雾与宝山之间穿梭、嬉戏，时隐时现，非常的精美。
我知道这座云龙石雕里有九条游龙，五座浮山，寓意九五之尊。
师：云龙石雕是用艾叶青石雕成，雕刻有龙纹、宝山和云纹，龙在云雾与宝山间穿梭、嬉戏，时隐时现，两旁有浅浮雕花边作装饰，使中央的龙雕更加突出，栩栩如生，被称作“九龙戏珠”，精美异常。
（板书：吉祥图案）生：我了解到故宫每扇城门上都布满了圆形金色凸出的门钉，但数量却不同，它能作为装饰的功能，看上去很威严。
因为九为阳数，是数字之极，最能体现帝王的尊贵，所以南北西三个门均为九九八十一颗。
师：门钉除了装饰的功能，还有什么功能呢？生1：门钉还可以起到加固门板的作用。
师：门钉既有实用性，又有装饰性。
只有皇家的朱红色大门上才可以镶嵌横九竖九的门钉，九九八十一，是封建等级制度的体现。
师：通过欣赏，你知道故宫的整体布局是怎样的吗？生：故宫建筑整体上取对称之势，是中国古代建筑传统模式。
故宫是我国现存最大的宫殿建筑。
师小结：故宫是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构的宫殿型建筑，布局主次分明，重点突出，严谨有序。
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一。
（板书：对称）交流学习收获，教师归纳总结。
师小结：通过学习-交流-汇报-总结，我们了解故宫对称式的布局、吉祥纹样的装饰、黄瓦红墙的色彩等，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。
【设计意图：本环节利用师生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识。
引导学生初步形成欣赏建筑的方法。
】（二）走进科隆大教堂，对比中外建筑之美师：领略完了中国的建筑之美，现在跟随我们的探索脚步来到了西方，来一起探索古老西方的建筑之美。
教师出示欣赏单，以故宫为例，讲解欣赏单的填写方法。
《建筑艺术的美》欣赏卡师：让我们通过电子书，走进德国科隆教堂吧！学生用平板电子书自主学习科隆大教堂。
师：看了科隆大教堂的介绍，对比故宫，分别给你什么样的感觉？生：故宫给我的感觉是金碧辉煌，科隆大教堂是高耸入云、神秘莫测的感觉。
师：你是从感觉上比对两座建筑的。
（板书：神秘莫测）生：我发现故宫是抬梁结构，屋顶的造型因等级而有区别。
科隆大教堂是拱廊式屋顶，建筑是哥特式的高耸入云的尖塔。
（板书：拱廊式）师：你说的是结构和造型上的区别。
还有谁来补充的？生：故宫建筑多以木头来建造，而科隆大教堂则主要是大理石建成，我是从材料上找不同的。
师：你不但找出了不同，还进行了归纳，你真会学以致用！（板书：石质）生：我感觉故宫的装饰里，很多都是龙、狮子这样一些代表吉祥和皇权的图案。
而科隆大教堂的装饰，多以基督教为主题，例如彩绘玻璃窗上绘制的圣经故事。
师：你能从建筑装饰差异解读到文化，你真有眼力！（板书：圣经故事）生：故宫的色彩，整体上是吉祥的红色，尊贵的黄色，而科隆大教堂的色彩外在更多是大理石的颜色，内部彩色玻璃窗彩绘，鲜艳夺目。
师：你是从色彩的角度来比对两座建筑的，总结很到位！《建筑艺术的美》欣赏卡师小结：我们今天从整体到局部，感受了故宫磅礴大气之美，和细节之美，更在造型、材质、装饰、色彩上比对了解了西方著名哥特式建筑科隆大教堂。
这两座都是古代建筑中瑰宝，不同的文化造就了它们差异的风格，但它们留给我们共同的感受一样，就是建筑艺术的美！【设计意图：本环节通过学生灵活运用上一环节对故宫建筑欣赏的方法，自主学习科隆大教堂，对比感受中外建筑在造型、材质和装饰等方面的不同美感，理解中西文化对建筑的影响。
同时，欣赏卡的运用，帮助学生积累评述建筑的词汇。
】（三）走进香港中银大厦，感受现代建筑之美师：科技的发展，时代的变化，建筑到了现代，会有什么样的美感呢？学生通过电子书自主游览中银大厦，填写任务单。
师：欣赏了中银大厦，对比现代建筑与古代建筑，最大的变化是什么呢？生：中银大厦是中银香港的总部，由贝聿铭设计。
与中国古代建筑抬梁木质结构相比，中银大厦采用巨形钢柱支撑，同时为加强抵抗风力而在钢柱内灌注混泥土。
室内是没有一根柱子，外面用玻璃幕墙覆盖。
师：中银大厦的结构既满足承重，又简练。
材料上使用现代化的钢、玻璃等材料。
（板书：材料——钢、玻璃）生：中银大厦下粗上细，表面由许多个三角形组成，像竹子一样，"节节高升"，给人茁壮生机的感觉;基座的麻石外墙代表长城，代表中国。
我觉得和古代建筑相比，中银大厦造型特异，灵感虽来自中国文化，但又显得很简约的现代化。
师：中银大厦是一个正方平面，对角划成四组三角形，每组三角形的高度不同，节节高升，使得各个立面在严谨的几何规范内变换多端。
（板书：造型——几何形）生：相比较科隆大教堂彩色玻璃窗，中银大厦的玻璃幕墙表面是灰灰的蓝色，还能映着蓝天白云。
大厦表面用倾斜的银色线来装饰，线条由下往上交错在一起，分割成了三角形和方形。
师：你能从玻璃这个材质，比对古代建筑与现代建筑的装饰色彩，真棒！现代建筑的装饰、色彩更加的丰富，同时没有过多的限制更加个性化。
（板书：装饰——线色彩——灰蓝色）《建筑艺术的美》欣赏卡师小结：科技的发展，让现代建筑与古代建筑相比，材料的选择更广泛，并综合使用，装饰、色彩显得丰富与个性化。
这种包容而自由的特性，我们可以用一个词概括——多元化【设计意图：本环节让学生比对古今中外建筑的不同。
培养学生善于观察、归纳，多角度比对欣赏的方法，体会建筑的时代性，了解建筑的设计意识，解决本课重难点。
】三、未来建筑，畅想美师：同学们：我们饱览了古代建筑，感受了现代建筑，那未来建筑又是什么样子的？谁来说说你的畅想？师：谁来畅想一下，你心中未来建筑的样子？生：我觉得建筑到了未来，就没有固定的新形状了，可以自动变形，然后还可以飞在天空中，像《飞屋环游》一样，全世界的旅游！师：你畅想建筑的外形是多变的。
生：我觉得未来建筑可以一半建在陆地，一般建在海底。
师：你畅想的建筑建在意想不到的地方！生：我畅想的未来建筑，色彩也许可以感受温度，主任的心情来变换色彩，天气热它变成凉爽的色彩，天气冷，它变成温暖的色彩！师：同学们对建筑的畅想大胆又奇妙，只要相信敢想，这些一定有一天会实现的。
【设计意图：本环节激发学生从造型、材料、色彩等方面对未来建筑大胆畅想，培养学生语言表达能力，和创新意识。
】四、评述建筑，表达美师：今天我们欣赏了风格各异的建筑，也学会了欣赏建筑的方法，我们来玩个看图说建筑的游戏！随机抽选一个建筑，同学们开说一说！生1：这个是我们的武汉的标志建筑——黄鹤楼。
我知道黄鹤楼建在武昌蛇山顶，楼高5层，各层大大小小的屋顶，交错重叠，屋顶的角向上翘起，就像展翅欲飞的黄鹤。
楼内外画有仙鹤、云纹、花草、龙凤为陪衬的图案。
楼的屋面用黄色琉璃瓦覆盖。
在蓝天白云的映衬下，黄鹤楼真是色彩绚丽。
师：你能用今天学习到的方法来欣赏黄鹤楼，老师真为你骄傲！唐代诗人崔颢一首“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，让黄鹤楼家喻户晓。
五、教师小结，升华美同学们，今天我们欣赏古代建筑历久弥新的美，感叹了现代建筑的多样化的美，更畅想了未来建筑的无限可能。
建筑，从来不是没有生命的体量，它凝聚着劳动人民的智慧，体现着人们对美好生活的无限向往与追求。