篮球理论教案
篮球教学教案(优秀9篇)
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篮球教案模板范文文档(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解篮球运动的基本规则、技巧和战术。
（2）掌握篮球运动的基本技术和动作要领。
2. 能力目标：（1）提高学生的篮球技能，培养学生的团队协作能力。
（2）锻炼学生的身体素质，增强体质。
3. 情感目标：（1）激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生热爱体育、积极参与的精神。
（2）培养学生的集体荣誉感和顽强拼搏的精神。
二、教学内容1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮、防守等。
2. 篮球基本战术：进攻、防守、配合等。
3. 篮球规则及裁判知识。
三、教学过程一、准备部分（10分钟）1. 热身活动：慢跑、关节活动、肌肉拉伸等。
2. 教师讲解本节课的学习内容、目标及要求。
3. 学生进行分组，明确各小组任务。
二、基本部分（40分钟）1. 技术教学：（1）运球：讲解运球的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
（2）传球：讲解传球的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
（3）投篮：讲解投篮的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
（4）防守：讲解防守的基本动作要领，示范动作，学生跟练。
2. 战术教学：（1）进攻：讲解进攻的基本战术，示范动作，学生跟练。
（2）防守：讲解防守的基本战术，示范动作，学生跟练。
3. 练习与比赛：（1）学生进行分组，进行技术练习。
（2）组织学生进行小型比赛，巩固所学技术。
三、总结部分（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，强调注意事项。
四、教学评价1. 学生对篮球技术的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。
2. 教师总结教学经验，不断提高教学水平。
3. 教师关注学生的个体差异，实施差异化教学。
六、教学资源1. 篮球器材：篮球、篮球场、篮球架等。
2. 教学辅助工具：教学视频、图片等。
3. 教学场地：室内篮球馆或室外篮球场。
体育老师篮球教案（通用5篇）
体育老师篮球教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育老师篮球教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育老师篮球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
(篮球裁判手势)理论教案
班级：高二理29班 授课时间：第十三周星期四第三节 授课老师：蔡锦豪
教学内容
1、篮球裁判员基本手势
教学目标
认知目标：让学生进一步了解篮球规则。
技能目标：使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。
情感目标：通过学习后能使学生体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。
教 学 过 程
教学构思（时间）
（三）罚球手势（1、2、3次罚球）
六）提问：带球撞人手势、带球走、24秒违例等。
再次提问
放课件讲解
手势的意义和作用
通过PPT讲解
教师示范讲解
学生跟做
教学目标、要求：
1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。
2、初步掌握手势动作。
3、了解动作意义
重点、难点：
：违例和犯规的手势。
：违例与犯规的区别。
违例是不违反规则和道德。
（一）犯规动作类手势
1、 非法用手：打手犯规鸣笛后，左手成90 度，右手拍打左手一下。
2、 阻挡：犯规鸣笛后，双手叉腰，这样来回几次。
3、 过分挥手：单手向后挥肘
4、 拉人：向下拉住手腕
5、 推人或不带球撞人：犯规鸣笛后，双手作同样的前后推动，
6、 带球撞人：握拳击掌
7、 控制球队的犯规：握拳指向犯规队员
裁判员基本手势
通过提问、示范教学法引入教学内容
学习新课
（40分钟）
师：首先我们了解下篮球裁判手势，同学们能说出多少手势呢？手势在比赛中的作用和意义
学生回答……………….。
一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义
•在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语言是裁判员手势，而不是言语。
•裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮球规则在比赛中的表现形式。
篮球全队防守战术配合--高中体育理论课教案
湘西二中教案篮球全队防守战术配合篮球全队防守战术的主要内容包括：半场人盯人防守战术，全场紧逼人盯人防守战术，半场区域联防，全场区域紧逼防守战术等。
一、半场人盯人防守战术半场人盯人防守是每个防守队员在后场盯住一个进攻队员，同时协助同伴完成全队防守任务的防守战术。
（一）半场人盯人防守的基本要求1 ．以防球为主，在持球队员进入进攻点后，力求不给持球队员投篮、突破和向内线传球的机会。
2 ．其他防守队员在移动中贴近对手的身体，采用平步防守姿势扩大防守的面积。
3 ．防守无球队员时，始终保持人、球、篮兼顾的有利位置。
做到有球侧以多防少，无球侧以少防多，尽可能切断持球队员与无球队员之间的联系。
（二）半场人盯人防守的战术形式1. 半场缩小人盯人防守。
这种防守形式主要是针对内线攻击能力强，而外线投篮威胁不是很大的情况下所采取的防守战术。
半场缩小人盯人防守是一种对有球紧，对无球松，并根据球的位置来掌握松紧度的防守形式。
基本防守方法如下 :(1) 缩小人盯人防守形式之一（见图 7-41）。
进攻队员⑤将球传给⑦后，⑤去给④做掩护，防守队和向后移动穿过去破坏对方的掩护；若对方掩护成功，和要及时交换防守，或随之移动，继续去防④，其他防守队员相应向篮下收缩，进行协防。
(2) 缩小人盯人防守形式之二（保护内线，见图 7-41）。
在当进攻中锋⑥威胁性较大，而其他外围队员⑦、⑤、④中远距离投篮不准，但又善于切入时 , 特别是⑥接到外围⑧的传球，除全力防守之外，、、都要相应缩小防区。
2. 半场扩大人盯人防守。
这是一种紧逼对手、破坏对方习惯配合 ,积极主动的防守战术形式。
半场扩大人盯人防守主要是对付外围攻击力强而内线相对较弱的队，突然采用这种防守方法，容易奏效。
该防守战术的基本要求如下 :(1) 由攻转守时，迅速回防，在球进人 3分线之前，找到各自的防守对手，并迎上去，当进攻队员进入 3分线时，紧逼防守，并防止突破。
(2) 当进攻队员进入罚球线一带时 ,积极抢前防守 ,阻挠对方接球 ,破坏其进攻配合 ,控制持球队员 ,运用挤过防守 ,不让对方掩护成功。
篮球教学教案7篇
篮球教学教案7篇篮球教学教案篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：同学年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感喜好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较爱好，学习喜好较高。
将教学内容融合在比赛中，使同学在乐于参加、易于参加的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于同学的感性思维较强，而理性较差，宜多让同学仿照练习，当同学把握到确定程度时，再做技术性引导，以提高同学的技术质量与喜好。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关学问。
2、技能目标：初步把握原地运球技术，使50～60%的同学能在不看球的条件下运球，进展灵敏与协调本领。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三搭配；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：接受姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动本领，便于教学快捷，同学学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
同学通过自我体验、察看来理解动作，培育了制造思维本领，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今日就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不美丽？（生：美丽、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
以上导语的设计，丝丝入扣，从引发同学的学习喜好入手，激发同学的运动欲望，引导同学进入情境。
篮球基础理论知识教案
《篮球基础理论知识》教学设计一、设计理念和构思：本节课根据新课程标准改革的理念,坚持“以学生为本"，树立“健康第一"的指导思想。
在特有运动基础上进一步进行理论学习从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望和兴趣;以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，从而培养学生的运动兴趣,提高篮球技能水平，进一步培养学生的集体观和合作创新精神，确保每一位学生受益，增强学生终生体育的意识。
二、学情分析：篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱.初中阶段的学生表现欲极强,学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术(当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把篮球技术升华了一遍。
在这以来从没有进行过理论知识上的学习,通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。
现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段有必要让学生参与理念上的学习,更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。
三、教材分析：本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。
教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提高。
先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水.整个内容设计息息相关，不可分割。
通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础。
四、教学目标：根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材(篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；2、技能目标：通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题;3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感.五、重点、难点：重点：场地设备、常见规则学习；难点:场地的尺寸及规则在实践中的运用;六、教学方法：本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律,由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能力.2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时发现解决问题。
篮球专项教案16篇大学生
### 教案一：篮球基本技能训练教学目标：1. 掌握篮球基本技能，包括运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作精神和竞争意识。
教学内容：- 基本运球技巧- 传球技巧（双手胸前传球、单手肩上传球）- 投篮技巧（原地投篮、行进间投篮）教学时间：2课时教学步骤：1. 准备活动：热身运动，包括慢跑、关节活动等。
2. 基本技能教学：- 教师示范基本运球技巧，学生跟随练习。
- 分组练习，教师巡回指导。
- 学生展示练习成果，教师点评。
3. 传球与投篮训练：- 同样采用示范、分组练习、展示成果的方式。
4. 结束部分：放松运动，总结本次课程。
### 教案二：篮球防守技巧教学目标：1. 了解篮球防守的基本原则和技巧。
2. 培养学生的防守意识和团队协作能力。
- 防守位置和移动- 防守人（个人防守）- 防守区域（区域防守）教学时间：2课时教学步骤：1. 理论讲解：介绍防守的基本原则和技巧。
2. 实践练习：- 单人防守练习。
- 团队防守练习。
3. 对抗练习：分组进行防守对抗练习。
4. 总结与反思：教师点评，学生反思。
### 教案三：篮球比赛规则与裁判法教学目标：1. 了解篮球比赛的基本规则。
2. 掌握篮球裁判的基本方法。
教学内容：- 比赛规则概述- 裁判基本方法- 常见犯规与判罚教学时间：2课时1. 理论讲解：详细介绍篮球比赛规则和裁判法。
2. 模拟裁判：学生分组模拟裁判，进行比赛。
3. 讨论与交流：学生讨论比赛中遇到的问题，教师解答。
### 教案四：篮球战术训练教学目标：1. 掌握篮球战术的基本概念。
2. 培养学生的战术意识和应变能力。
教学内容：- 进攻战术- 防守战术- 团队配合教学时间：2课时教学步骤：1. 理论讲解：介绍篮球战术的基本概念和类型。
2. 实践练习：- 分组进行战术练习。
- 教师点评，学生反思。
### 教案五：篮球体能训练教学目标：1. 提高学生的身体素质。
2. 增强学生的耐力和爆发力。
- 跑步训练- 跳跃训练- 力量训练教学时间：2课时教学步骤：1. 准备活动：热身运动。
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篮球理论教案
【篇一：篮球理论课教案】
篮
球
理
论
知
识
教
案
单位：宣州区新田中心初中
学科： 体育
年级：八年级 执教人： 刘腊生
时间： 2016.5.11
篮球理论知识教案
教学内容：
篮球基础理论知识
教学目标：
知识技能目标：初步了解篮球运动概述、篮球运动的起源、篮球运
动的发展趋势、简述篮球场地及设施、篮球运动的基本规则等；
过程方法：经历精彩篮球赛事视频欣赏及较为系统的理论知识介绍
达成知识技能及情感态度价值观目标；
情感态度价值观：学生能正确地评价自己，学习情绪饱满，培养篮
球兴趣。
教学重难点：
初步了解篮球基础理论知识，激发学生篮球兴趣
教学过程：
导入：
师：播放篮球赛事视频供同学们欣赏（时长约3分钟）
生：同学们谈感想、谈体会，各抒己见。
师：今天我们将一起来学习篮球基础理论知识
（出示课件）
新授：
一、篮球运动概述：
师：课件展示、讲解——
篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守
交替，集体对抗的球类运动项目；篮球运动是中学生非常喜爱的运
动项目之一，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面的锻炼，并
能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神；篮球活动形式灵活多
样，具有较强的趣味性和竞技性，并易于广泛开展，深受广大青少
年的喜爱，它对于增强学生体质、保持身心健康和培养优良品质都
具有重要意义。
二、篮球运动的起源：
师：课件展示、讲解——
三、篮球运动的发展趋势：
师：课件展示、讲解——
篮球运动自诞生以来，已有一百多年的历史，特别是经过20世纪
80～90年代的快速发展，使篮球运动成为一项成熟并且接近完善的
体育项目。
篮球运动的发展趋势可以总结为四个字，就是；快、高、全、准。
1、快：就是进攻的速度与比赛的节奏越来越快。主要体现在两个方
面，一是快攻得分率逐渐升高；二是比赛得分逐渐增加，具有关统
计美国男子在第25届奥运会上平均每场得117分，如果比赛规则不
变，这一趋势还会发展。
2、高：就是比赛双方争夺的高度越来越高。目前高水平的比赛争夺
高度已达到3.5米以上；主要体现在队员的身材高和弹跳力好；随着
选材的科学化和早期专业化训练，这一趋势还将进一步发展。
3、全：全队的配置和个人的素质、技术越来越全面。全队的全面是
指全队队员的实力平均，比赛时可以频繁换人而不影响进攻和防守
的水平；个人的全面是指队员具有全面的身体素质和各种位置的攻
守、战术，比赛打破了位置的界限，使战术配合更灵活，实战效果
更好。
4、准：主要表现在投篮的准确性。随着篮球运动的发展，比赛时投
篮命中率在不断地增长。
四、简述篮球场地及设施：
师：课件展示、讲解——
设施：包括篮板、篮架、篮筐等；
五、篮球基本规则（包括违例和犯规）
1、违例：违反规则但未能造成犯规的行为叫违例。，（或者说,这
种违反规则的行为是与对方没有发生身体接触和不包含有不道德行
为的，叫违例）。罚则是发生违例的队失去球权。违例的种类有：
⑴走步； ⑵两次运球； ⑶脚踢球；⑷球回后场； ⑸使球出界； ⑹
罚球违例； ⑺跳球违例； ⑻违反时间方面的违例等等。（违反时间
的违例有：3秒违例，5秒违例，8秒违例，24秒违例四种情况。
2、犯规：犯规是违反规则的行为，含有身体接触和不道德的举止。
罚则是对犯规对员进行登记，并按照规则的有关条款进行处罚。犯
规共分两大类：一种是侵人犯规；另一种是技术犯规。
㈠、侵人犯规：侵人犯规是一种与对方发生身体接触的队员犯规，
但队员发生了身体接触冻一定是侵人犯规。侵人犯规有：一般性经
常发生的犯规；故意犯规；取消比赛资格的犯规；双方犯规；聚众
犯规；双方犯规和另一起犯规；特殊情况下的犯规共有七种。
㈡、技术犯规：两个比赛队的成员都必须遵守比赛规则，服从裁判，
发扬优良的道德作风，积极地与裁判员密切合作，保证比赛顺利进
行，以最大的努力打出风格、打出水平。双方在比赛中如故意或连
续违反上述 精神，应视为技术犯规。技术犯规有场上队员的犯规、
教练员的技术犯规、替补队员的技术犯规。罚则是：凡属技术犯规，
裁判员应按规则的规定严格要求，根据场上队员和教练员或替补队
员的行为，视其有意或无意、严重程度，本着教育为主，分别进行
劝告、
【篇二：篮球理论课教案】
篮球理论课教案
单位： 任课教师： 日期：年月日
1
2
3
4
5
【篇三：篮球理论课教案】
篮球理论课教案