高中物理楞次定律知识点总结
高二物理重要知识点总结

《高二物理重要知识点总结》物理作为一门自然科学,在高中阶段起着至关重要的作用。
高二物理更是在高一的基础上进一步深入,涵盖了许多重要的知识点。
本文将对高二物理的重要知识点进行总结,帮助同学们更好地掌握这门学科。
一、电场1. 库仑定律库仑定律描述了真空中两个静止点电荷之间的相互作用力与电荷量成正比,与距离的平方成反比。
公式为 F = kQ₁Q₂/r²,其中 k 为静电力常量,Q₁、Q₂为两个点电荷的电荷量,r 为它们之间的距离。
2. 电场强度电场强度是描述电场强弱和方向的物理量。
定义为放入电场中某点的电荷所受的电场力 F 与该电荷的电荷量 q 的比值,即 E =F/q。
电场强度是矢量,其方向与正电荷在该点所受电场力的方向相同。
3. 电场线电场线是用来形象地描述电场的一种假想曲线。
电场线上某点的切线方向表示该点的电场强度方向,电场线的疏密程度表示电场强度的大小。
4. 电势和电势差电势是描述电场能的性质的物理量。
选取零电势点后,电场中某点的电势等于单位正电荷在该点所具有的电势能。
电势差是指电场中两点间电势的差值,也叫电压。
UAB = φA - φB。
5. 等势面等势面是电场中电势相等的点组成的面。
等势面与电场线垂直,且等势面越密的地方电场强度越大。
二、恒定电流1. 部分电路欧姆定律部分电路欧姆定律表明,通过一段导体的电流 I 与导体两端的电压 U 成正比,与导体的电阻 R 成反比。
公式为 I = U/R。
2. 电阻定律电阻定律指出,导体的电阻 R 与导体的长度 L 成正比,与导体的横截面积 S 成反比,还与导体的材料有关。
公式为R = ρL/S,其中ρ 为导体的电阻率。
3. 闭合电路欧姆定律闭合电路欧姆定律反映了闭合电路中电流、电动势和内、外电阻之间的关系。
公式为 I = E/(R + r),其中 E 为电源电动势,r为电源内阻,R 为外电路电阻。
4. 电功率和焦耳定律电功率是表示电流做功快慢的物理量,定义为电流在单位时间内所做的功。
楞次定律

关于磁通量,下列说法正确的是( 例1 关于磁通量,下列说法正确的是( C ) A.磁通量不仅有大小而且有方向,是矢量 .磁通量不仅有大小而且有方向, B.在匀强磁场中,a线圈面积比 线圈面积大,则 .在匀强磁场中, 线圈面积比b线圈面积大, 线圈面积比 线圈面积大 穿过a线圈的磁通量一定比穿过 线圈的大 穿过 线圈的磁通量一定比穿过b线圈的大 线圈的磁通量一定比穿过 C.磁通量大磁感应强度不一定大 . D.把某线圈放在磁场中的M、N两点,若放在 处 .把某线圈放在磁场中的 、 两点 若放在M处 两点, 的磁通量比放在N处的大, 的磁通量比放在 处的大,则M处的磁感应强度 处的大 处的磁感应强度 一定比N处的大 一定比 处的大
目录 上一页 下一页 退出
例3 如图12-1-2所示,光滑固定导轨m、n水平放 置, 如图12- 所示, 12 平行放于导轨上, 回路, 两根导体棒p、q平行放于导轨上,形成一个闭合 回路, 当一条形磁铁从高处下落接近回路时 ( ) A A.p、q将互相靠拢 B.p、q将互相远离 C.p、q保持静止 D.因磁铁的极性未知,故无 因磁铁的极性未知, 法判断p、q运动方向
阻碍并不是阻止, 阻碍并不是阻止,只是延缓了 磁通量的变化, 磁通量的变化,这种变化将继续进行
目录
上一页
下一页
退出
右手螺旋定则
目录
上一页
下一页
退出
伸开右手,使拇指与其余四指垂直, 伸开右手,使拇指与其余四指垂直,并且都 与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入, 与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入, 掌心进入 并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指 并使拇指指向导线运动的方向,这时四指所指 拇指指向导线运动的方向 四指 的方向就是感应电流的方向。 的方向就是感应电流的方向。 感应电流的方向
高中物理楞次定律

楞次定律教学目标:知识与技能:1.理解楞次定律的实质2.会利用楞次定律判断感应电流的方向过程与方法:1.培养学生对物理现象的观察、分析、探索、归纳、总结的素质和能力2.体验物理研究的基本思路情感态度价值观:1.培养学生对科学探索的兴趣2.知道自然规律是可认识的,可利用的辨正唯物主义观点3.学会欣赏楞次定律的简洁美教学重点:1.通过实验总结出楞次定律。
2.应用楞次定律判定感应电流的方向。
教学难点:1.对演示实验现象进行分析、归纳,并总结出楞次定律。
2.正确理解楞次定律中“阻碍”的含义。
教学方法:实验探究式教学教学过程:一、引入设置情景、提出问题:重复上一节课的实验.连接好电路图。
请大家注意观察: 1.当条形磁铁插入线圈时,电流表指针向哪偏? 2.当条形磁铁从线圈中拔出时,电流表指针向哪偏? 二.实验探究感应电流方向 设计实验实验目的:研究感应电流的方向与原磁场的磁通量之间的关系实验设计:1)怎样获得感应电流? 2)怎样判断感应电流的方向?学生讨论,教师引导总结.1、实验电路: 如图所示,当磁铁向上或向下运动时, 灵敏电流表的指针发生了偏转。
2、弄清线圈导线的绕向。
3、弄清电流方向、电流表指针偏转方向与电流表红、黑接线柱的关系将电流表的左右接线柱分别与干电池的正 负极相连(试触法),观察电流流向与指针偏向的关系.结论:当电流由“右接线柱”流入时,表针向 偏转。
现在我们进行试验,请大家注意观察:条形磁铁的N 极,S极位置及运动方向,电流表的指针左偏还是右偏.并将实验过程中线圈中感应电流的方向、磁铁的极性和运动方向记录在图中。
请同学们把草图中记录的实验结果填入下表:学生分析表格中的记录结果,得出结论:当线圈中磁通量增加时,感应电流的磁场与原磁场方向相反,阻碍磁通量的增加;当线圈中磁通量减少时,感应电流的磁场与原磁场方向相同,阻碍磁通量的减少。
重点知识:1、楞次定律:1834年,物理学家楞次在分析了许多实验事甲乙丙丁实后,用一句话巧妙地表达了以下结论:感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
高中物理课件-4-31楞次定律

产生感应电流的条件是:
只要穿过闭合电路的 磁通量变化,
就有感应电流.
观察实验, 回答问题:
如何判断感应电流的方向? 感应电流的方向与哪些因素有关系?
【实验探究】 1.探究电流表指针偏转方向与电流方向 之间的关系
左进左偏 右进右偏
2、线圈的绕向
3、实验探究
共有四种情况:
N极插入 S极插入 N极抽出 S极抽出
F
向右
向里 增大 向外 A-B
v
A
向左
向里 减少
向里 B-A
2、如图,导线AB和CD互相平行,在闭合开 关S时导线CD中感应电流的方向如何?
G
C ו • ו •ו
D
A × ×I
B
×× × ×× S
[例 2] 如图所示,一金属框置于匀强磁场中,磁
感线垂直于框平面向里。当可动金属杆 CD 沿导轨向右
运动时,
问题 1:试判断杆 CD 中感应电流的方向。
解析: 依次确定的物理量:
1、引起感应电流的磁场方向 2、引起感应电流的磁通量的变化 3、感应电流的磁场方向 4、感应电流的方向
C v
D
Hale Waihona Puke C右手定则D
C
F
v
D 问题2:试分析杆CD受到的安培力方向?
[根据左手定则]
阻碍相对运动
从另一个角度认识楞次定律
结论1:当线圈内原磁通量增加时,感应电流的磁场B的方向与原磁场B0的 方向相反。 结论2:当线圈内原磁通量减少时,感应电流的磁场B的方向与原磁场B0的方 向相同。
二、楞次定律:
感应电流具有这样的方向,即感应电 流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁 通量的变化。
楞次定律

知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
重点和难点分析
• 探究式教学重视的是探究的过 程和方法而不是结论,所以,
学 习 愚 公 搬
• 重点:楞次定律探究实验设 计和实验结果的总结。
• 楞次定律这一知识点在电磁 学部分是极难理解的,学生无论 是在智力因素还是在认知水平上 还达不到马上就理解的程度,故 ,
甲:方形线圈单边切割磁感线
乙:条形磁体插入拔出闭合线圈
环节四
进行实验 收集数据
学生在做实验时,教师要注意学生对仪器的 使用是否得当,数据记录是否正确,相应的做 个别辅导。 教师将数据汇总得到数据表格呈现在多媒 体上:
图号 甲 乙 丙 丁 线圈缠绕方向
(俯视铁磁场 方向
教 学 目 标
教 法 学 法
教 学 过 程
板 书 设 计
五、教学过程
科学探究
理解应用
课堂小结
布置作业
实验引入,提出问题 提出猜想,进行假设
科 学 探 究
制定计划
设计实验
进行假设
感应电流方向 指示实验设计 局部并行处理
整 体 串 行 处 理
电流计偏转指示
发光二极管指示
局部并行处理
条形磁体插入
方形线圈单边
三、教学目标
【1】经历探究楞次定 律过程,学会运用科学 探究的方法研究物理问 题。 【2】通过科学探究之 后,使学生学会依照物 理事实、运用逻辑判断 来确立物理量之间的因 果关系的方法。
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
三、教学目标
在本节课的学习中,同 学们直接参与物理规律 的发现过程,体验了一 次自然规律发现过程中 的乐趣和美的享受,并 在头脑中进一步强化 “实践是检验真理的唯 一标准”这一辩证唯物 主义观点。
高中物理20-21版:1.4 楞次定律优秀课件

向上
向下
向下
向上
原磁场与感应电流磁场的方向关系 相反
相反
相同
相同
请根据上表所填内容理解:甲、乙两种情况下,磁通量都_增__加___,感应电流 的磁场方向与原磁场方向_相__反__,阻碍磁通量的增加;丙、丁两种情况下, 磁通量都_减__少__,感应电流的磁场方向与原磁场方向_相__同___,阻碍磁通量的 减少. 得出结论:感应电流具有这样的方向,即_感__应__电__流__的__磁__场___总是阻碍引起感 应电流的_磁__通__量__的__变__化___.这就是楞次定律.
图1
重点探究
02
一 右手定那么的理解和应用
1.实验:探究导体切割磁感线运动产生的感应电流方向 如图2所示的电路中,G为电流计(电流由左接线柱流入,指针向左偏,由右接 线柱流入,指针向右偏),当ab在磁场中做切割磁感线运动时,指针的偏转情 况如下表, (1)根据指针的偏转情况,判断电流方向.
导体棒ab 指针偏 回路中电流 ab段中电
1234
2.(楞次定律的理解)在电磁感应现象中,以下说法正确的选项是
√A.感应电流的磁场方向可能与引起感应电流的磁场方向相同
B.感应电流的磁场方向总是与引起感应电流的磁场方向相同 C.感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量 D.感应电流的磁场阻止了引起感应电流的磁通量的变化
解析 根据楞次定律,感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化, 选项C错误; 当原磁场增强时,感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相反,当原 磁场减弱时,感应电流的磁场方向与引起感应电流的磁场方向相同,选项A正 确,B错误; 感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化,不是阻止,选项D错误.
√C.当导线L向右平移时,导体框abcd中感应电流的方向为abcda
高中物理知识点总结范文(6篇)

高中物理知识点总结范文磁场1.磁体周围有磁场,N极受力定方向;电流周围有磁场,安培定则定方向。
2.F比Il是场强,φ等BS磁通量,磁通密度φ比S,磁场强度之名异。
3.BIL安培力,相互垂直要注意。
4.洛仑兹力安培力,力往左甩别忘记。
电磁感应1.电磁感应磁生电,磁通变化是条件。
回路闭合有电流,回路断开是电源。
感应电动势大小,磁通变化率知晓。
2.楞次定律定方向,阻碍变化是关键。
导体切割磁感线,右手定则更方便。
3.楞次定律是抽象,真正理解从三方,阻碍磁通增和减,相对运动受反抗,自感电流想阻挡,能量守恒理应当。
楞次先看原磁场,感生磁场将何向,全看磁通增或减,安培定则知i向。
交流电1.匀强磁场有线圈,旋转产生交流电。
电流电压电动势,变化规律是弦线。
中性面计时是正弦,平行面计时是余弦。
2.NBSω是最大值,有效值用热量来计算。
3.变压器供交流用,恒定电流不能用。
理想变压器,初级UI值,次级UI值,相等是原理。
电压之比值,正比匝数比;电流之比值,反比匝数比。
运用变压比,若求某匝数,化为匝伏比,方便地算出。
远距输电用,升压降流送,否则耗损大,用户后降压。
气态方程研究气体定质量,确定状态找参量。
绝对温度用大T,体积就是容积量。
压强分析封闭物,牛顿定律帮你忙。
状态参量要找准,PV比T是恒量。
热力学定律1.第一定律热力学,能量守恒好感觉。
内能变化等多少,热量做功不能少。
正负符号要准确,收入支出来理解。
对内做功和吸热,内能增加皆正值;对外做功和放热,内能减少皆负值。
2.热力学第二定律,热传递是不可逆,功转热和热转功,具有方向性不逆。
机械振动1.简谐振动要牢记,O为起点算位移,回复力的方向指,始终向平衡位置,大小正比于位移,平衡位置u大极。
2.O点对称别忘记,振动强弱是振幅,振动快慢是周期,一周期走4A路,单摆周期l比g,再开方根乘2p,秒摆周期为2秒,摆长约等长____米。
到质心摆长行,单摆具有等时性。
3.振动图像描方向,从底往顶是向上,从顶往底是下向;振动图像描位移,顶点底点大位移,正负符号方向指。
高中物理--楞次定律

3、如何阻碍? “阻碍”就是“相
学以致用
例1 、如图,软铁环上绕有A、B两个 线圈,当A线圈电路中的开关断开的 瞬间,线圈B中的感应电流沿什么方 向?请总结应用楞次定律判断感应电 流方向的步骤。
I感 感
运用楞次定律解题的一般步骤
楞
安
次
培
定
定
律
则
明确回路 中原磁场 的方向和 磁通量的
今天,你学到了什么?
今天,物理学为你打开一道门, 引导你迈入科学的殿堂。
明天,你要为物理学再打开一 扇窗,让人类迎接新的曙光!
课后思考题: 磁铁静止释放穿过竖直金属管的时 间比一般物体自由穿过经历的时间 长还是短 ?
今日作业:完成书后练习(做书上)
例3、如图所示,通电直导线与矩形线圈在同 一平面内,当线圈远离导线时,判断线圈中感 应电流的方向.
判定感 应电流 磁场的 方向
判定感 应电流 的方向
变化情况
一原
二感
三电流
例2、如图,在长直通电导线附近有一个矩 形线圈ABCD,线圈与导线始终在同一个平 面内。线圈在导线的右侧平移时,其中产 生了A→B→C→D→A方向的电流。请判断: 线圈在向哪个方向移动?
楞次定律的实质:
外力克服磁场力做功,使其他形式 的能转化为电能,符合能的转化与守 恒定律.
分析:
1、原磁场的方向:向里
2、原磁通量变化情况:减小
3、感应电流的磁场方向:向里 I
v
4、感应电流的方向:顺时针
探究活动1:
确定电流的方向与电流计指针偏转 的关系,实验结果填入表1
探究活动2:
探究五目人标:一组分别按四种方式进行探 究1、,感目应的电是流找的到方向电与流磁计通的量指变针化偏的转关,系 从观2的、而察关感系找到应到的电电结流路果的中方填向入感与应表原电2中来流的的磁方场向的。方将向
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
高中物理楞次定律知识点总结
高中物理中,楞次定律是非常重要的一个定律。
它在理解电磁学方面有着重要作用,在实际应用中也可以提供指导。
本文将对楞次定律的知识点进行总结,以帮助读者更好地理解和应用此定律。
一、楞次定律的基本概念
楞次定律又称作法拉第电磁感应定律,是一个基本的电磁学定律。
它表明:当磁通量发生变化时,会在导体中产生感生电动势,这个电动势的方向会使感生电流的磁场阻碍这一磁通量变化。
楞次定律描述了电磁感应现象。
当磁场作用于导体时,会引起磁通量的变化,从而产生感生电动势。
这个电动势的大小取决于磁通量的变化率。
在导体中产生的感生电流会通过磁场产生反作用,在一定程度上阻碍磁通量的变化。
二、楞次定律的数学表达式
楞次定律表明,在一个闭合线圈中,感生电动势的大小与变化率成正比,与线圈绕向和变化率之间的夹角成正比,即:
ε = -dΦ / dt
其中,ε为感生电动势,单位为伏特(V);Φ为磁通量,单位为韦伯(Wb);t为时间,单位为秒(s)。
这个负号表明,感生电动势的方向与磁通量变化方向相反。
三、楞次定律的应用
楞次定律是电磁场理论的重要基础,广泛应用于电机、变压器、感应加热器等电磁设备的设计和研发中。
1. 电动机原理
电动机的工作原理就是利用电磁感应现象。
当通电后,电流在线圈中流动,产生旋转磁场,从而对转子上的导体产生电磁感应作用,产生电动势,使转子受到电磁力的作用,从而转动。
利用楞次定律可以计算出产生的感生电动势的大小。
2. 变压器原理
变压器是利用电磁感应原理来实现电压变换的设备。
当一定电压的交流电流通过线圈,会产生交变磁通,从而在另一个线圈中产生感生电动势,进而产生电流。
楞次定律可以用来计算这个感生电动势的大小。
3. 感应加热原理
感应加热是利用电磁感应产生的感生电流来加热物体的原理。
当物体置于交变磁场中时,就会在物体中产生感生电流,导致物体内部的电阻发热,从而实现加热。
四、楞次定律的应用示例
下面列举一些应用楞次定律的实例。
1. 一个长直导线接受由一个永久磁铁产生的恒定磁场。
如果将导线沿着磁场移动,楞次定律告诉我们导线中会产生一个感生电动势。
这个电动势的大小依赖于导线的磁通量,也就是导线周围的磁场强度。
2. 在变压器的设计中,楞次定律可以用来估算感应电动势的大小。
这个感应电动势的大小可以转换为变压器的变比。
3. 感应加热设备可以利用楞次定律实现。
当高频电流通过线圈时,会在物体中产生感生电流,进而产生热量。
楞次定律可以用来计算这个感生电流的大小。
五、总结
楞次定律是电磁学的基本定律之一,适用于广泛的电磁设备和应用中。
掌握楞次定律的基本概念和数学表达式,以及其应用和实际应用例子,可以更好地理解和应用该定律。
对于学习和从事相关领域的人员来说都是非常有用的。