作文辅导熟悉的一个人

作文辅导熟悉的一个人
陈之川
训练要求
1、观察你熟悉的一个人，注意他(她)的身材、长相、神态、爱穿什么样的衣服等等。

2、将观察所得按一定的顺序写一个片断。

3、做到内容具体，用词准确，语句通顺。

4、写好后读给你描写的那个人听听，并根据他(她)的意见进行修改。

知识积累
【文体知识】
本组训练属写人的记叙文，着重训练描写人物的外貌。

写一个人，首先要仔细地观察，观察时要按题目要求，从身材、长相、衣着都看个遍。

再联系这个人平时各方面的表现思考这个人物的主要特点是什么，他的外貌中哪些地方最能体现这个特点，要抓住最能体现的特点写。

思维定格
【审题】
这是一次写人物外貌的练习。

我们身边有许多人，在家里，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有姐姐、弟弟、妹妹；在学校里，校长、老师、同学；在社会上，医生、营业员等。

在这众多的人物里选一位最熟悉的观察写话。

【观察】
写一个人，首先要仔细观察，观察时，要按题目要求，从身材长相、衣着都看个遍。

再联系这个人平时各方面的表现思考一下这个人物的主要特点是什么，他的外貌中哪些地方最能体现这个特点。

要抓住最能体现特点的写。

【选材】
人物的特点，就是一个人与众不同的地方。

人物的特点可以从多
方面去认识。

比如特别胖或特别矮小，这是外形特点；很粗心或很倔强，这是性格特点；大公无私或自私自利，这是品质特点；喜欢体育运动或爱好音乐，这是兴趣特点,等等。

这种种特点，我们在作文时并不是所有的都要写到，而是根据中心的需要，来选择某个或几个特点来重点描写。

要充分体现这个特点，通常是通过具体的事例来突出的。

因此，所选事例必须很典型，并把这件事写清楚、写具体。

【构思】
构思是指作文时如何安排材料，运用表达方式和采用行文结构的思维过程。

写人的记叙文，要想把人物写活写好，必须通过具体的事例来表现人物，为了更好地突出人物的个性，表现人物的特点，可以通过一件事来写一个人，也可以通过几件事来写一个人，还可以通过几件事写几个人。

本次训练只要求通过一、二件事来写一个人，表现他的某个特点，在写作时要求将这件事的起因、经过和结果交待清楚。

在表达方式上要注意写好人物的外貌、语言、动作及心理活动，还可以通过写人物之间的联系来表现人物，可以采用概括叙述与具体描写相结合的方法来描写人物，也可以通过对比来表现人物。

尽管描写人的方法很多，但要注意的是围绕中心选择一，二件典型的事例来表现人物的特点。

行文定格
本组训练属人的记叙文，可选用“一事记一人”或“多事记一
人”。

【一事记一人格】
开头部分：描写人物的外貌、身材、衣着等外形特点，同时点明他某方面给你留下了深刻的印象。

(略写)
中间部分：选择一件典型的事例来表现人物的特点。

要交待清楚事情的起因，经过和结果。

重点写人物在事情发展变化过程中的动作、语言及心理活动，他遇到了什么困难，是怎样解决的，心情怎样……等等这些都要一一写清楚，写具体。

(详写）
结尾部分：你对人物的感情：或敬重喜欢、或感动难忘。

下水作文1：
我敬佩的一个人
我的爸爸是一位复转军人，有一双笑眯眯的眼睛，总穿一身退了色的军装。

最近几年妈妈生病，家里经济很拮据，爸爸只得起早贪黑风里来雨里去地为生活奔波。

有人称爸爸是个“傻大兵”，妈妈也经常说他傻，在他们的影响下，我也以为他真是个傻爸爸。

前年暑假的一个下午，爸爸让我和他去清徐蔬菜配送中心进货，我非常高兴，因为我从来没有去过清徐，可以趁机会去葡萄采摘园看看，据说那儿一望无际种的都是各种各样的葡萄，进去时花十块钱就可以喜欢哪颗葡萄就吃哪颗，离开时还可以免费带三斤自己最喜欢的，我把这个想法和爸爸说了，爸爸笑着满口应承，说一定满足我的要求。

机会真是难得，汽车还没有发动，我的心早已飞到盼望已久的葡萄园了。

爸爸开着汽车飞快行驶，他说要尽快配好蔬菜，然后就带我去葡萄园。

四点多下了高速，快到清徐的路口拐弯时，爸爸减慢车速，随后就把车停在路边的安全地带，我还没有搞清楚是怎么回事，爸爸已经下车朝车后跑去。

这时我才注意到距离我们汽车不远也停着一辆大卡车，大概是坏了吧，那位司机在卡车周围转来转去愁眉苦脸的，看起来非常着急。

爸爸和那位司机说了什么我并没有听见，只见爸爸上了驾驶室，发动了几次汽车，可是只听见汽车“突—突—突”断断续续响着，就是不见起步。

爸爸在部队时是个汽车修理工，对汽车的故障相当熟悉，一定是爸爸从汽车发动机的声音判断出汽车出问题的地方了，他和司机又说了几句话后，拿起司机递过来的修车工具就钻在车底下。

我一个人坐在汽车上，因不能尽快前往葡萄园，感到非常急躁和无聊，可是爸爸并没有顾及我的感受，回到汽车上，我想他一定把赶时间带我去葡萄园的事情忘记得一干二净了。

大约四十多分钟后，爸爸才从汽车下面钻出来，朝这边走，他全身脏兮兮的，满脸油污，如果周围人多，我简直不敢相信那就是我爸爸。

爸爸拉开车门跨上驾车位置重新发动了大卡车，马达发出均匀的声响，汽车平稳起步后转了一圈爸爸才笑着下了车，那位司机握着爸
爸的手：“老哥。

如果不是你，我可怎么办呀，多亏你了，让我怎么感谢您呢！”爸爸笑着，眼睛眯成了一条缝：“都是开车的，谁也难免遇到困难，应该的”说完爸爸转身跑回来上了车。

我终于等到爸爸发动了我家的汽车，可那位司机又追过来，拿出三百元钱硬要往爸爸手里塞，爸爸说啥也不要，硬往回推，那位司机叔叔把钱扔在车上掉头就跑。

我想：爸爸真傻，快点接了钱赶路吧，去晚了葡萄园就关门了，既然人家硬要给，就要下得了，再说那也是爸爸付出所得，我们家非常需要啊。

谁知爸爸把发动机灭了火，又拿着钱追那位司机叔叔，硬是把钱退了回去，说：“顺路帮帮忙，我只付出点辛苦，不提钱的事。

”那位司机叔叔连声说：“好人一生平安，好人一生平安……”
汽车再次发动时，已经五点半了，爸爸说距蔬菜配送中心还有半小时的里程，我算了算时间，即使配好蔬菜再去葡萄园，葡萄园的关门时间也到了。

我失望地对爸爸说：“葡萄园去不成了。

”
爸爸用歉意的口吻对我说：“好儿子，都怪爸爸，一遇到别人有困难就把什么都忘了。

原谅爸爸，改天爸爸一定专门带你去葡萄园！”
听了爸爸的话，我才明白以前妈妈和别人为什么说他傻，也对爸爸的傻有了全新的认识，爸爸的“傻”之处，正是当今社会人们最需要的精神和品质，他值得我学习，更值得我敬佩。

写人离不开记事，文章采用了事情发展的顺序记叙的方法记叙本文，脉络清楚，详略得当。

讲评：这篇习作首先观察了爸爸的身材长相、神态爱穿什么衣服等，尤其是写了“傻大兵”，妈妈也经常说他傻，在他们的影响下，我也以为他真是个傻爸爸。

”写出了爸爸的特点。

作者采用了先抑后扬的方法与对比的方法，先认为爸爸傻，通过具体实例的亲眼所见，看到了爸爸的舍己为人和面对金钱的态度明白了人们为什么说爸爸傻，明白了爸爸的“傻”正是他的优秀品质与闪光的精神。

拿家庭经济条件拮据与面对金钱毫不动心的态度作对比，突出中心，体现了爸爸的好品质。

本文构思巧妙，立意高明，把爸爸热心助人、面对金钱毫不动心的优秀品质呈现于读者面前。

下水作文2
我敬佩的一个人
我的妈妈今年42岁，是一个普普通通的家庭妇女，她的衣着十分朴素，高高的个子，乌黑的短发，眼睛十分有神，长得不算漂亮，但是非常和善慈祥，非笑不说话，即使是陌生人也一眼就能看出是妈妈个善良的女人。

就是这样一位普普通通的妇女，在我心中却是最值得我敬佩与爱戴的人。

（过渡句）
爸爸在外地工作，爷爷两年前患脑血栓，在医院抢救的日日夜夜，妈妈一刻也没有离开，精心护理耐心照顾。

爷爷不能动，所以吃喝拉撒都是妈妈的事，为了不使爷爷生褥疮，妈妈每天帮爷爷翻好几次身，还不时地给爷爷驱蚊子……医院里的医生和护士都说妈妈是个孝顺的女儿。

（身教）
爷爷出院后，妈妈为了他早日康复，只要一有空就帮爷爷活动身子，我和妈妈左边一个，右边一个搀扶着爷爷练习走路；妈妈还经常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做了那么多好吃的饭菜，我真想尝一口，每当这时，妈妈的话就响在耳边：“你爷爷有病，咱们做晚辈的要把好吃的都给爷爷留着，让爷爷吃好了，爷爷才能恢复得快。

你还小吃好吃的日子多着呢。

”我就缩回了夹菜的手。

（不仅自己孝敬老人，也教育孩子孝敬老人。

言传身教）
由于妈妈对爷爷无微不至地照顾，爷爷的病情很快就大有好转，现在已经能够独立走路了。

当爷爷又回到往日老伙伴中间的时候，人们都说：“多亏了你的好闺女！”，爷爷笑了，笑得是那么的开心。

（侧面描写）多好的妈妈啊！他能对待爷爷能像自己的亲生父亲，很多人临时几天能做得到，但缺乏坚持，妈妈能够多少年如一日伺候着爷爷的晚年生活，让爷爷在晚年享受着幸福快乐，她用自己的一言一行教育我怎样对待老人，怎样做人。

我的妈妈有着中华民族孝敬老人的传统美德，她值得我敬佩与爱戴。

讲评：本文采用了对比的写法，拿妈妈长相的普通与事例的不普通（儿媳妇像女儿一样侍候公公）作对比，用言传“你爷爷有病，咱们做晚辈的要把好吃的都给爷爷留着，让爷爷吃好了，爷爷才能恢复得快。

你还小吃好吃的日子多着呢。

”与身教（自身行为）的方法教育我要孝敬老人，体现了妈妈有中华民族孝敬老人的传统美德，突出主题“值得敬佩”
记叙的时候，先介绍了妈妈普普通的长相，接着用过渡句将介绍长相过渡到她所做的事例值得人敬佩与爱戴方面。

文章中采用了直接描写与侧面衬托（人们都说：“多亏了你的好闺女！”）的方法突出人物优秀品质。