写好熟悉的人作文技巧大全
三年级写一个熟悉的人写作技巧
关于写一个熟悉的人写作技巧
写一个熟悉的人：
1、开头介绍这个人是谁，有什么特点(可以写他的性格或品质或样貌)
2、中间写关于这个人的一件事
3、结尾对这个人进行评价，或抒发你对他的感情
品质：善良、助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
范文：我的朋友
刘叙是我的好朋友。
他诚实可爱，活泼机灵，乐于助人。
去年冬天的一天，我得了重感冒，浑身无力，胃也很难受，恶心想吐。
终于，我实在忍不住了，“哇：”地吐了出来。
我吐了一桌子，前桌的刘叙也未能幸免，书包上、后背上都是。
我心里很不安，我想他一定会和我发火。
说不定还会让我赔衣服呢！出乎意料，他不但没说我，还主动帮我收拾。
放学时还帮我拿书包，让我很感动。
从此，我们一起学习，一起玩耍，成了好朋友。
我的妈妈
妈妈今年只有34岁，但她的额头早已爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。
记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。
突然，我踩上了一个钉子，剧痛让我哭起来。
妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。
医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，她自己却偷偷地擦眼泪。
医生给我上了药后，天已经黑了，妈妈又把我背回家。
夜晚是寒冷的，但妈妈的头上却流了汗。
，妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。
妈妈，我爱您！。
熟悉的人作文指导
熟悉的人作文指导熟悉的人作文指导我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。
这次习作就来写熟悉的人的一件事。
你打算写谁?写他的哪件事?写完后可以读给爸爸、妈妈听，请他们评评写得怎么样。
要求：1.写一个你自己熟悉的人。
(如爸爸、妈妈或叔、姨等其他亲人，老师，同学，朋友，伙伴等)2.要通过一件具体的事例表现这个人某一方面的品格。
3.语句要通顺、连贯、有条理。
在具体事例的描述中写出人物的特点，在事件中要细致描写人物的动作、语言、神态等，让人物形象鲜活起来。
4题目自拟(根据要写的人物起个题目：如：我的妈妈;淘气包弟弟) 例文：我熟悉的人我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。
到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。
由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。
中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。
突然，妈妈惊讶地发现这是一张假-币。
我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。
”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。
”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗?”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。
虽然假-币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。
”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪!我熟悉的人我熟悉的一个人我周围有很多熟悉的人，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有同学、好朋友……。
今天，我要给你们说的是我的好朋友苗苗。
她长着乌黑的头发，扎着一个马尾辫，白里透红的脸蛋，弯弯的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，长得又可爱又漂亮。
她很有爱心。
记得有一次，我们俩约好每人带两元钱去滑旱冰，在去溜冰场的路上，她看到一处在为贫困山区的学生捐款，就急忙跑过去，把两元钱给捐了。
小学人物篇作文技巧总结
小学人物篇作文技巧总结一、仔细观察，抓住特点要写好一个人物，要对这个人进行仔细的观察。
观察他的外貌、动作、语言、神态等，找出他与众不同的地方，也就是他的特点。
比如，有的人眼睛特别大，有的人总是笑嘻嘻的，有的人走路风风火火。
这些特点能让人物形象更加鲜明、生动。
二、选好事例，突出品质通过具体的事例来展现人物的性格、品质和特点。
事例要选得典型、有意义，可以是一件小事，也可以是几件事。
比如，写一个乐于助人的同学，可以写他主动帮助学习困难的同学辅导功课，或者在公交车上给老人让座等。
三、描写细致，生动形象1. 外貌描写：不要面面俱到，抓住人物最有特点的部分进行描写。
可以运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。
例如：“她的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。
”2. 动作描写：要把人物的动作分解，细致地描写出来。
比如：“他弯下腰，捡起地上的垃圾，然后直起身子，走到垃圾桶旁，把垃圾扔了进去。
”3. 语言描写：注意人物说话的语气、语调，符合人物的身份和性格。
比如：“‘别着急，慢慢说。
’老师温柔地安慰着我。
”4. 心理描写：写出人物的内心想法和感受，让读者更能理解人物。
例如：“我的心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳，害怕老师批评我。
”四、多种手法，丰富表达1. 运用对比的手法，将人物与其他人进行对比，突出人物的特点。
比如：“其他同学都在玩耍，只有他在安静地看书。
”2. 正侧面描写相结合。
通过他人的评价或反应来侧面烘托人物。
例如：“大家都称赞他是个勇敢的孩子，面对困难从不退缩。
”五、结构清晰，有头有尾六、认真修改，精益求精写完作文后，要认真读一读，检查有没有错别字、语病，描写是否生动，事例是否恰当等。
多修改，作文才能越来越好。
希望这些技巧能帮助同学们写好人物篇的作文！。
怎样写一个熟悉的人
怎样写一个熟悉的人湖北省宜昌市点军区五中李道新以写人为主的文章，是记叙文中最常见的一种，练好写人的记叙文，对于提高写作水平有着十分重要的意义。
那么，怎样写一个熟悉的人呢？我认为要从三个方面去考虑：处理好人事关系、选择好写作方法、运用好表达技巧。
1、处理好人事关系。
首先，要向学生讲清在写事中写人的道理，使之明确写人的记叙文的基本要求。
在现实生活中，人和事是密不可分的，记叙文必须要反映这一生活的事实。
记事的文章必须得写人，因为人是支配一切事件及活动的中心；写人的文章必须记事，因为只有在具体事件中，才能充分表现出人物的思想品质、精神风貌。
写一个熟悉的人，同学们会感到这个人有许多事情值得去写，写什么事呢？必须精心选择最能表现人物鲜明个性的典型事例，做到“选材要严，开掘要深。
”如魏巍的《我的老师》，就选择最能表现蔡老师热爱学生的几件小事来写。
此外，还要注意把事情写完整，写具体，交代清楚记叙的要素，并且处理好详略关系。
凡是最能展示人物思想性格的地方就要详写，其余的略写，但略写也不能不写。
当然，不能为记事而记事，记事的目的是为了写人。
2、选择好写作方法。
写人的方法多种多样，常见的有语言描写、行动描写，外貌描写、心理描写、侧面描写等。
当然，不是说每一篇文章都要用全上述方法，而是要根据表现人物性格的需要选择好的写作方法。
（1）语言描写，语言描写是指文章中对人物的独白和对话的描写。
人物语言要生动贴切，符合人物的身份、地位、口气、心理和性格。
语言描写要精当、简练、紧凑，反映人物个性。
如王蒙的《组织部来了个年轻人》中老干部总是说：“就这么回事！”这样的语言带有个性，能反映人物的思想性格。
（2）行动描写。
着力描写人物行动，可以使人物形象栩栩如生，跃然纸上。
人物的行动描写，应带有鲜明的个性特点，它往往可以直接显示人物的思想性格。
行动描写要着力描写人物的特征性行动或习惯性动作。
如《范进中举》中写胡屠户“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”……时“攥”、“舒”表现了胡屠户非常贪财的本性。
我熟悉的一个人写作指导
我的妹妹 我有一个可爱的妹妹了，她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉 下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的。 有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去 买东西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去， 在路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向 那边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追 到人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。 我终于找到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐， 你经常教育我要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹 妹对我说，我听了着话，我突然想到：这么小的女孩却把我的 话牢牢记在心里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊， 现在却反了。不是吗？ 我永远会记住这位可爱的小妹妹。
我的弟弟
我的弟弟是我最熟悉的人，红扑扑的小脸蛋上 有一双细细的眼睛，经常闪烁着机灵的光芒。我们 经常在一起玩耍。 弟弟的嘴巴很甜。一次，外公请我们吃饭。等 菜都快吃完了，小姨才到。原来他去买新衣服了。 小姨穿上新衣服说：“你们看我穿这件裙子漂不漂 亮呀？”“漂亮极了！漂亮极了！这一件裙子和就 像白雪公主一样漂亮极了！”弟弟大声说道。“真 的吗？”小姨高兴的不得了，“你真是一个乖儿子， 呆会儿我带你吃羊肉串去！”大家听了都哈哈大笑 起来。小姨笑得眼泪都流了出来。大家都说弟弟的 嘴巴真甜。 我的弟弟真是一个惹人喜爱的小男孩。
我的妈妈 我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮， 却有着高尚的品格。 记得一个星期六的早上，妈妈带我乘出租车到公园去玩。 到公园时，妈妈没有零钱，就给了出租汽车司机100元, 司机 找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就 把钱放塞进了包里。中午的时候，妈妈拿出早上出租车司机 找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这 是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系， 我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己 的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了 我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱 是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我 们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去 良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番 话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
《写一个熟悉的人》作文指导
《写一个熟悉的人》作文指导《写一个熟悉的人》作文指导在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的《写一个熟悉的人》作文指导，欢迎大家分享。
习作要求１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：小黑板上写好有关教学内容课时安排：两课时教学过程：（第一课时）一、审文题明确要求１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。
出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。
要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）二、明白人物特点、拓宽学生思路１．写出人物的特点是这节课的训练重点。
什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。
不同的人有不同的特点。
请说说你熟悉的人有什么特点。
生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？（生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
三、扣例文借鉴写法１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。
（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。
（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的`特点写出来了。
如何写好一个最熟悉的人
如何写好一个最熟悉的人
◆要求：
一、选人
要选择一个你最熟悉的人来写，只有最熟悉，才有可能写好。
你熟悉的人很多，如你的家人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等；要好的同学、尊敬的老师、邻家小伙伴等。
把他们都列出来，从中选取你最想写又能写好的一个人，再通过外貌描写使读者印象深刻。
二、选事
写人必写事，人靠事表现。
要把你想写的人物的事，一一地列出来，从中选取你感受最深的一件或几件事来写。
如感人至深的事，反映个性特点的事。
新奇有趣的事……要有顺序地写下来，在叙事中注意写出人物的动作、语言、神态、心理活动，以及自己的感受。
外貌描写：A片断
他，一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股可爱的神态，一会眼珠左转右转，十分机灵的眨着眼，高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就属它最勤劳。
最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
写一熟悉的人作文指导（大全5篇）
写一熟悉的人作文指导（大全5篇）第一篇：写一熟悉的人作文指导写一个熟悉的人》作文指导课堂实录习作要求：１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：习作怎样写出人物特点。
教学准备：多媒体教学课件一、创设情境，激趣导入1、【出示课件：喜羊羊与灰太狼动画片中的几个形象，随机播放主题曲《别看我只是一只羊》。
】师：今天老师给大家带来几个好朋友，让我们一起来认识他们吧！要求：跟着音乐回忆，想一想自己最喜欢哪一个形象？你为什么要喜欢它？生：我喜欢喜羊羊，因为他聪明机智，每当大家有困难的时候，他都会第一个想出办法帮大家解围，所以我喜欢他。
生：我喜欢美羊羊，因为她长得漂亮而且善良，有爱心。
生：我喜欢暖羊羊，因为她有爱心，心里总想着别人。
……师：同学们都能说出自己喜欢的形象，而且一下子就抓住了他们的特点。
师：那么什么事人物的特点呢？生：比如有的人善良、有的人懒惰、有的人有爱心都是人物的特点。
师：谁还能举例说一说？生：有的人小气、还有的人大方。
生：有的人宽容、有的人自私。
生：爱哭、爱笑、爱打爱闹也是。
……师：刚才大家介绍了人的性格、品质等特征，其实兴趣、爱好等也是人物特点，谁能举个例子说一说：生：爱运动、爱养花、爱读书等都是人物特点。
生：集邮……2、游戏：猜猜他（她）是谁？【出示幻灯片：两个写人片段】师：下面我们做一个游戏，看我们能不能根据人物的特征猜出他（她）是谁？片段一：矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
师：她是谁？大家异口同声：吕欣洋。
师：说一说你根据什么猜出她是吕欣洋的？生：我根据她的外貌：矮矮的个子、白嫩嫩的脸、大眼睛生：我根据她做什么事总要弄个明白，爱哭的特点猜出来的。
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写好熟悉的人作文技巧
写好熟悉的人作文技巧大全
瞄准任务——有话可写
小朋友们，在五彩缤纷的生活里，我们少不了要同“人”打交道。
不管是熟悉也好，陌生也罢。
他们总是在不同的时间，不同的地方，以不同的形象出现在我们小小的世界里。
说到这里，我们的小脑袋里一定会涌现出许多人物来，但怎样选择合适的人来写呢？
在我们的身边，有学校的老师、同学、清洁工、保安……有家里的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、兄弟姐妹……有邻居的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、小朋友……还有路上偶见的警察、乞丐，见义勇、自私自利的人……都可以是我们这次作文的对象。
选择好写作的对象后又该怎样选择合适的事情写出人物的特点可能就有一定的难度了。
你见过妈妈做菜吗？厨房里堆了好多菜料：黄瓜、茄子、西红柿、辣椒；鸡、鸭、鱼、肉；生姜、大蒜等等。
妈妈要做出一道菜，并不是把厨房里所有的菜料都一齐用上，而是根据需要配菜，做什么菜就选用什么菜料。
写作文也是这样，要根据所写人物特点的需要选择合适的材料。
与人物特点无关的材料，不管多么生动，也要坚决删去。
选择事情——写出特点
在我们的生活中，有的人和我们朝夕相处，关系密切，有的人和我们只有一小段时间的接触，甚至连名字都不知道。
在这些人中，有不少人给我们留下了印象。
这些给我们留下印象的人都有一个共同的特点，那就是他或她曾使我们的心灵为之一震。
如何把这些在我们的心灵上留下“划痕”的人写下来，作为我们成长的“镜子”呢？我想，首先我们要确切地知道他们在什么事情上曾经使我们心头一震，这件事是怎么发生的，在发生的过程中，他的哪些话或哪些动作甚或一个表情触动了我们的心灵，使我们经久不忘，只有把这些写清楚了，自然就会把人物写活。
老师是我们每个同学成长历程中最重要的一个人，每个同学议论起老师的时候总是滔滔不绝，可是一拿起笔就无所适从，写出来的老
师总是千篇一律，诸如“冒雨家访”、“带病上课”、“呕心沥血地批改作业”等等。
这样的文章尽管写得语句通顺，重点突出，却没有一点新鲜感，平淡得像一杯白开水。
我们笔下的老师自然也就没有了生命力。
那我们又怎样才能写出老师的与众不同呢？
写人都要一定的套路，既要写出人物的外貌特点，也要写出人物的性格特点。
在写老师外貌的时候，我们要仔细观察，要善于发现老师很特别的地方，抓住这一点进行描写，如果笔下老师的外貌没有与众不同之处，还不如不写。
如何抓住老师性格的特点可能就是我们要细心思考的地方。
有的老师勤勉，有的老师博学、有的老师幽默……那我们就要从观察中找出最能表现老师特点的事情来写。
如有一个同学在《有趣的王老师》作文中写到：有一次，我们学《竹石》这首诗。
意思就是：一棵竹子十分坚强，它为了生存必须捉紧石头，只要一松手，竹子就可能没命。
于是王老师就问我们：“同学们，如果你们是竹子，你会说什么呢？”我们都没举手。
黄校长说：“好，那我先说，如果我是竹子我会对石头说：‘你以为你真的很帅吗？你以为我真的会喜欢你吗？我只是为了生存才抱着你的！’”还没说完，大家就笑得直不起腰了。
如果我们同学的作文中有几个这样的例子，那幽默有趣的王老师自然会跃然纸上。
抓住特点——写出精彩
在作文中，选择典型的事情表现人物的特点这只是作文的第一步，更重要的是在些事情的时候我们要抓住人物的动作和语言写，只有准确写出了人物的动作和语言，将人物写得更精彩。
就如同课文《灰雀》中列宁和男孩的对话：
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩说：“没看见，我没看见。
”
列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。
”
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活
着。
”
列宁问：“会飞回来？”
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
这一段对话在写出了列宁对男孩委婉的教育过程的同时还写出了小男孩自己对错误的认识过程。
这样把人物的内心活动用语言表现出来，不但推动了故事情节发展，还充分表现了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子的特点。